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1、2023年教科研工作总结报告七篇通用2023年教科研工作总结报告七篇【通用】工作总结是对个人的工作进行回顾和分析，从中找出自己经验和教训，引出规律性 认识。那关于工作总结怎么写呢？以下是小编整理的教科研工作总结报告，希望可以提 供给大家进行参考和借鉴。教科研工作总结报告（篇1）时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我遵照学校 工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质 量为目标，以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究， 切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大 力支持和帮忙下，我加
2、强教研力度。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结 如下：一、认真执行课程计划，重视课堂教学质量本学期，我严格依照学校要求，先备课，再上课的原则，备课时必须深入钻研教材, 了解和研究学生学情，选择恰当的教法，体现新课程理念；要按课程计划授课；及时 写好教学反思；正确使用教学参考资料，提倡资源共享，鼓励创新。课堂教学效果普 遍反响很好！每个班级都存在一部分学习理解本事比较差的学生。如何帮忙技能较差 的学生，使他们对体育感到自信和欢乐？在本学期的教学过程中，我力争让这样的学规范管理。教科学习经常化。注重引导教师结合学科教学，学习教育科研理论及新 课程理论。为切实转变教师的教育观、教学观、学生观
3、、教师观和课程提供理论支撑, 为拓宽教师理论学习的渠道，组织教师“走出去”认真学习，同时坚持“请进来”的 方略，邀请教育科研的行家来校做专题讲座。校本研究制度化。校本研讨校级活动形 式多样，结合课改要求，主题鲜明，内容丰富。每周有活动、有研讨。有以增强课题 研究实效为目标的课题研讨活动，有以促进教师专业成长为目的的听课、评课活 动每学期全校性教育科研活动四次，每月各级各类课题组至少活动一次。教科室 与教导处协作，十分重视课堂教学研究，学校开展“集体备课”“创建研讨课”等活 动，教师的教研活动均体现了新课程标准，课堂教学质量得到显著提高。领导以身作 则，带领全员参与。姜校长科研意识强。尽管工作繁
4、忙，他带头搞课改、做研究、写 体会文章。他结合本校实际主持市级规划课题。老师们在他的带领下，结合教 学实践将本校承担的研究课题渗透于学科教学之中，联系课堂教学写出了篇篇脍炙人 口的文章。科研室在校长领导下积极工作，发挥了研究和管理的职能。学校将教育科研列入了 整个学校工作计划并有必要的经费投入，制定并实施了教育科研管理制度和奖励条例, 学校有比较完备的科研档案。促进了教师科研水平的提高。二、抓立项课题的研究，取得了阶段性成果。学校加强校园文化建设提高育人功效的创新实践研究这一课题已经进入关键时 期，我们将该研究课题有机渗透到课堂教学之中。主要在以下五方面进行了探索：第 一，要使学生理解学习的目
5、的，明确学习的目标；第二，结合新课程标准，将课组织 得新颖有趣；第三，激发学生的成功感，要使全班学生包括待进步生都能获得成功； 第四，开展学习竞赛；第五，及时反馈、正确评价、适时进行表扬和奖励。把这些探 索分解到了各个年级中的学科之中，收到了成效。另外，我们还围绕课题研究，加强 教师学习和培训工作。提供书目，要求老师自学，并写读书笔记；请专家来校讲课， 学习课改理论，使教师改变教研观念；提供参加各级各类培训的机会，定期对教师进 行集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等，培训 的内容倾重新课程实施过程中所面临的问题；引导教师通过对自身现状的分析，制定 自我发展规划和每
6、年学习计划；帮助教师建立个人成长记录袋。三、做好了常规性的业务工作。1、做好了全校教师的组稿和推荐工作。本学期，全校老师在市级以上投稿科研论文 20篇。2、为总结提炼教师的研究成果，分别编辑了校科研探索报、教师论文集、教育教学 案例、研究成果专集等。3、加强了科研室的自身建设。一是加强了自身的理论学习，带头学理论、写文章； 二是网上交流探索学习；三是做好了相关资料的汇总和上报工作。总之，我们将课题的研究与学科教学、德育教育、创建工作等有机整合，以科兴教, 改观了学校面貌。教师通过教育科研加快了专业成长，教师们的业务水平在整体上有 了很大提高。教科研工作总结报告（篇7）小学教科研工作在县局基教科
7、、教研室、王寨镇中心校的领导下，坚持以 “科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，努 力创造一个和谐的教科研氛围，开展多种形式、多个层面的教科研活动，精心打造教 师队伍，全面提高教育质量，现进行简单的回顾与总结。一、教育科研制度化，促进学校可持续发展我校认真落实县局各项规章制度，以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程 研究的主阵地，成立了教科研工作领导小组，“教导处一教研组一课题组”的科研管 理网络。领导带头参加教研活动，校领导及中层分包教研组，指导教研活动。同时， 充分发挥教研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺利地走 向正规化、制度化的
8、轨道。1、在工作中，我校坚持按照各项规定，组织教学教研，认真制定教学教研工作计划, 坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备、讲、批、辅等各教学环 节的过程管理。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂 教学中，实践新理念。坚持执行单周星期三下午的专题业务学习，以“统一主题，集 中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心 发言人、有记录、有实效、有检查，单周四下午第三节课的教研活动，期期有重点， 次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，共同钻研教材，充分发挥每位教 师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎
9、实有效的进行。2、认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集体备课活动，做到了时间、地 点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常规课、汇报课、 示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、组内评课，并形成了良好的教研氛围，促 进了教研活动质量的提高，每学期，教师听课人均在15节以上。3、每学期，加大教学调研力度，采用听、看、测、问等形式，对部分年级、部分学 科的课堂教学质量进行调研，学校领导听课不低于30节次，评课不低于20节次，准 确把握了教学动态，了解到教育教学中的突出问题。二、加强学习，促进教师成长1、教师专业成长，教育科研是先导，理论学习是基础。学校为教师订了相关的教
10、学 杂志供教师借阅，使教师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下基 础。教师们积极撰写学习笔记，每月不少于500字。我们鼓励教师“多阅读、多反思、 多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源, 经常上网浏览，查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位 地提高自身的理论素养。采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。2、自我反思制度。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动 研究，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有 效途径。我校非常重视这一环节，在学习的基础上，要求每位教师每
11、月至少写一篇有 针对性的反思。可记一节课的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的独特见解等, 在反思中提高，在反思中成长。学校还在10月初举行了教师基本功一一教学反思比赛, 通过交流展示，扬长补短，提高自我反思的质量。3、每学期，我们积极组织教师参加外出学习及业务培训工作，本年度计划达10余 人次。三、开展常规科研活动，提高综合素质本学期，我校积极组织教师开展各项活动，以活动为载体，开展岗位练兵，提高教 师综合素质。1、课堂教学是素质教育的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学 的研究，强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。教学管理人员经常 深入课堂进行指导，通过听评课
12、和与教师座谈，了解课堂教学出现的新情况、新问题, 并与教师一起研究对策，实施有效教学。本学年，学校开展了新课程研讨课、集体备 课公开课、外出学习汇报课等。每次活动教师们非常重视，精心设计教学过程；各教研组也积极为参赛教师出谋划 策。课堂上，教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精美的课件、独具 特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。每天下午，教导处专门组织教研组人员及 时进行课堂教学评议，大家相互交流，取长补短，显示了浓厚的学研气氛。2、教导处根据当前学生计算能力不强的实际情况，上半年有针对性地组织了各年级 速算比赛，旨在提高学生的心算能力，促进学生的智力发展。活动的开展提高了学生 学
13、好数学的信心，张扬了学生的个性，也为教师的教学起了促进作用。3、教学质量是学校永恒的主题，为了在教师中树立质量意识，我校每年初都要召开 教学质量分析会。会议由教导主任主持，各任课教师对上学期期末检测进行详尽的分 析，找出存在的问题，提出解决措施。校领导从总体评价、成绩与进步、问题与思考 等方面做出系统、全面的分析，在肯定成绩的同时提出存在的问题，并就成绩与不足 提出了建设性意见。这对于我校教育教学质量的提高，起到了积极的推动作用。4、为做好家校携手共同教育好学生工作，月一日下午，学校召开了毕业班家长会。 会上，教导处孙秀真主任先就如何家校携手教育好学生，从四个方面对各位家长提出 建设性意见：一
14、是毕业班工作的重要性；二是我校对毕业班工作十分重视；三是毕业 班面临的困难与压力；四是对家长的期望和要求。各任课老师就学生近段的学习状态 与表现和家长们进行了沟通。这次会议，为增进家校双方的了解，让学生得到全面发 展，步入理想的中学打下了坚实的基础。四、课题引路，科研强师兴校苏霍姆林斯基说：“如果你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使天天上课 不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的 道路上来。”为此，我们鼓励教师走研究之路，努力做研究型教师。我校以科研促教 改，认真抓好教研工作，进行教法、学法研究，切实解决教学中存在的实际问题，课 题引路，积极推进校本专
15、题研究。每学期初，在教导处的引导下，各教研组都从本学 科、本年级的教学实际出发，确定本组的教研课题。通过近几年的努力，学校教科研 工作初见成效。20_年9月，我校9被评为萧县教育科研先进单位。五、取得的成绩学校教科研工作在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。近年来，王集小学 教师先后在省、市、县级刊物上发表论文60余篇。20_年4月刘媛老师先后在安徽 青年报发表作品2篇，以校本培训为契机先后6人校际公开课教学，获得同行的一 致好评。一系列教学活动的开展，为教师专业成长打造了良好的平台，教师们的教学 水平也有极大跨越。六、存在问题及努力方向1、加强学校同外界的接触。2、提高广大教师撰写教学论
16、文的积极性。3、学生的书写要各年级、各教师还要行动起来常抓不懈，促进学生养成良好的书写 习惯。4、今后在教研活动内容丰富上下功夫。总之，我校将不断调整和改进我们的工作方法和思路，营造全员参与的氛围，搭建 展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作真正为学校和教师的发展提供 优质服务。生缩短与其他学生的距离，我给本身制定了一个不是制度的制度：即对他们不歧视不 体罚，要多一点爱心、耐心和关心，并利用师生互动进行交流，帮忙他们建立自信心。课堂上充分利用区别对待的原则，时刻关注全体，使每个层次的学生都有不一样程 度的提高。止匕外，为成为一名教师，我每上完一节课都要及时的反思，把本节课的情 景作一
17、个总结。及时对于学生的掌握情景和自身的教学环节进行反复推敲。采取取其 精华，去其糟粕的原则，把课堂教学中的优点及时记录下来，需要改善的地方及时思 考解决方法。并且，我与其他三位教师团结合作，和谐相处，充分进行交流，这样， 使我的课堂教学质量有了很大的提高。二、坚持理论学习，不断总结经验为了提高我的教学水平、提高课堂教学效益，在实际工作中，我认真进行课题研究, 经过说、评课，互相听课交流等活动进行教学研究。同时把提升本身素质、提高业务 水平结合起来，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，使学 生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。由此我更 加深信：教
18、师的努力，收获的是学生。三、严抓落实常规，完善教学任务本学期，我一如既往地以教学为中心，采取多种教学方法，不断规范教学行为，力 求常规与创新的有机结合，构成严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学 风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的 学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学 生正确的学习态度，经常锻炼身体的习惯。使学生学得趣味，学得实在，学有所得， 真正做到向40分钟要效益。四、教研工作反思金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试 较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。此刻社会对教师
19、的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我, 努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量！教科研工作总结报告（篇2）我们孟家小学在上级教育主管部门领导和关怀下，依靠全体教职工的共同努力，取 得了一定的成绩，现总结如下:一、关注课堂教学，抓好教学质量学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目标任务，制 定了本期教学计划，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，培养学 生乐思、善思的学习习惯。二、推进课程改革突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准，领会其改革的精神实 质，科任教师熟悉新教材，逐步摸索出适应新教材，适
20、应我校学生特点的教学路子， 重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理信息的能力，获 取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活 动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。三、充分发挥教研活动作用加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教务主任认真对教师进行教学研究、教 学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨。做到有针对性，有实效性。同学 科教师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用。学校定期对教学 工作全面检查。四、强化教学常规管理，规范教学行为坚持依法治教，严格执行课程计划，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管
21、理, 继续细化教学管理。不断规范教师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研 和巡课过程中发现的问题，及时将情况向全体教师进行通报分析，进一步规范了教学 行为。五、开展校本培训，提高教师素质学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展 了对青年教师的培训，在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规 范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。学校开指导 青年教师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务能力。学校善于发现青年教师的 闪光点，适时予以表彰。六、重视教学反思，提高教研水平反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析
22、的过程，它是教研最普 通的形式，按教学进程，要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教 学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学 中，要求及时、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课 堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学经验 理论化。通过反思，教师的教学能力有了明显提高。七、重视学情调查，研究学生情况学校期中、期末对学生开展学情调查，对学情分类进行归纳，及时反馈并进行研究, 及时调整教育教学手段，改进教学方法，特别注重对学困生的调查，从生活情况、学 习情况、心理素质多方面进行研究，准确地发现问题
23、，及时地采取措施，这样，从学 生中来，到学生中去，促进学生全面健康成长。教科研工作总结报告（篇3）本学期的教研工作即将结束，通过全组教师的共同努力，教研工作取得了一定的成 效。一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研 活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的 完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本 学期数学教研的工作做如下总结。一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校 的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智
24、慧和才能。因 此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠 道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。（一）开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使 新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了 更进一步的提高。（二）开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先 进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的 过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和 实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。（三）加强校本培
25、训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研 究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学 策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。（四）重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或 参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了 提 IWJ。二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平（-）认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校 搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。 鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参
26、与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动, 我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中老师低年级教学课, 教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教 学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭 建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得 到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。（二）结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作, 达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研 研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的
27、提高，达到了取 长补短、共同发展的目的。本学期我校出了 “西横校报”三期，每月布置“语文大世 界”。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落 实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工 作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年 级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。四、积极开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带 领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进 行学习、交流，取长补短
28、，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究, 深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个 省级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研 究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的 力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程 中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。五、教研组工作存在的不足（一）有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意， 活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。（二）个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活
29、动的热情、积 极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活 动的（三）学生活动开展少，对学生能力的培养不够对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对 其语文综合素养的提高关注不够。六、下一步工作的四点措施（一）教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力 加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通, 努力提高我们组老师的专业技术水平。（二）严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要 求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。（三）从学生的角度来讲，我
30、们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主, 注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高 他们的综合水平。（四）尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。教科研工作总结报告（篇4）20_年x月x日上午，区小学数学六校联研活动在育才小学举行，来自的业务 教干以及骨干教师共65人参加了活动。本次联研活动的主题是_，首先由小学本部的老师执教口算，本节 课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在 这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活掌握了算知识，更让观 课老师体会到了对口算能力的培养，也充分感受
31、数学思想方法的渗透。整节课，x老 师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的快乐，知识能力 情感体验大丰收；第二节课由小学的老师执教的口算与技巧，x老师一开始 就给学生设置了悬念，老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计 算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是 围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与 技巧。两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段, 引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了 “魂”。 通过学习，学生掌握一定的口算技巧，
32、并能够正确的进行口算。两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节 课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发 言，把本次活动推向了在互动评课后，由小学数学教研员老师做了题为能力的专题报告。她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自己对小学所 管辖7个学区从老师和学生两个层面进行了实际调查，发现中高年级学生口算存在的 问题：1、学生“笔算式” 口算最为严重。2、口算练习的盲目性。3、口算练习有数量没质量。4、口算联系枯燥没有趣味性。5、师生对口算教学态度轻视。然
33、后针对7个学区出现的情况，根据她自己多年教学和教研经验出发，为老师们指 明了加强学生口算培养的基本思路：念好三字经，基（抓基本）、教（教方法）、练（长训练），让老师们受益匪浅。最后，由主任对本次活动作了精彩的总结。x主任说：“一个数学成绩比较差的 学生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相应的把其他方面的成 绩提上去，进而就提高了他的整体成绩，宋老师对口算剖析的深刻到位，要做好三字 经，就会很大程度上能提高学生的口算，进而让口算成为学生的一种能力，这是我们 共同的追求！ ”本次活动由于得到了各联研单位的大力支持，与会老师积极参与，达到了共同研究、 共同提高的教研氛围，收到了良好效
34、果。教科研工作总结报告（篇5）语文是有声的艺术，不是静止的字符。“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下 笔如有神” “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这就足可以说明读书的重要性。语文课程标准在课程的基本理念中提出：“全面提高学生的语文素养。”如何解 读这个核心理念呢？我认为：一是我们要从知识与能力，过程与方法，情感、态度、 价值观，这三个维度促进学生德、智、体、美的和谐发展；二是我们要面向全体学生, 让每一位学生的个性发展空间得到充分的张扬。因此，我们在课堂教学中药唤起学生 的主体意识，突出学生的主体地位，正确处理“主导”和“主体”的关系，使教师的“导”落在关键上和点子上，成为学生积极参与，主
35、动发展的方向和途径，全身心地 投身到整个学习活动中去，“大兵团作战”，人人动脑、动口、动手，大面积提高学 生的语文素养。一、激发学习兴趣，诱导学生主动参与。俗话说；“兴趣是的教师。”也是学好语文的先导。学生的兴趣离不开教师精心诱 导和激发。因此，教师要把准学生的心理脉搏，点燃火花，想方设法增强他们学习的 “心理优势”。1、再现情境诱趣。心理学研究说明：新异的刺激物能引起学生的兴奋和兴趣。因此，教师要从教材内 容出发，考虑小学生的心理特点，积极创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到 师生合作，生生合作，形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，提 高学生自主参与的兴趣。2、感情朗读生
36、趣。感情朗读时档次的朗读训练。那介入角色的朗读能使学生身临其境，如见其人，如 闻其声，不但陶冶了学生思想情操，而且使学生生趣添乐，培养学生的语感。二、优化课堂教学方法，引导学生全程参与。崔峦同志说，在过程与方法这一维度目标中，我们看重的不仅是教学的结果，而且 更重要的是学生获取知识的过程与方法。因此，我们在课堂教学中要创设学生参与学 习的空间和时间，让学生在自始至终的参与中有所“体验”，有所“发表”。引导他 们总结学习规律，在学会中悟法，在学会中用法，自己去猎取知识，不断丰富语言的 积累，培养情感，发展思维，使他们逐步具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能 力、写作能力、口语交际能力、社会综合
37、实践能力，使他们逐步形成良好的个性和健 全的人格。实践证明：学习方法的总结，知识的坡度和跨度比较大，学生的回答往往是片面的、 零碎的，甚至是一点半星的。在获取知识的过程中，教师要善于引导学生总结和归纳, 不断增加其智慧含量，逐步形成规律性的东西。这样总结出来的方法才有迁移性和指 导性。三、精心设计提问和课堂练习，启导学生全员参与。课堂提问要注意调动学生的主动性和积极性，激活学生的思维，着眼于全体学生， 多为中下生着想。一般要体现下面的特性：（1）目标性一一提问要围绕这一节课的教学目标进行，努力使提问真正成为达标的 阶梯；（2）层次性一一为了照顾中下生，提问要从教学目标所设计的大问题中分解成若干
38、 个小问题，使小问题成为大问题的铺垫；（3）渐进性一一提问要体现循序渐进的原则，使学生可思考可接受，围绕目标逐步 推进，分步到位；（4）灵活性一一教师的提问若中下生接受不了，这要以学生的学出发，及时地、灵 活地调整自己的提问，顺学而导。心理学家认为：新的需要和原有水平或主观内部状态的对立统一，构成儿童思维发 展的内部矛盾，形成思维发展的动力。课堂提问应当符合这种需求，不断满足每一层 次学生新的需求。课堂练习的设计在体现知识变为能力的基础上要面向全体学生，兼顾好中差，启导 学生全员参与，让每一个层次学生在原有基础上有不同程度的提高。学生的差异是客 观存在的，中下生越多，差异性就越大。作为一个教师，要承认差异，多想办法，因 材施教，分步到位，唤起中下生的良知，激发他们的内驱力，就能使他们从厌学一一 好学一一勤学一一优学，逐步跟上队，获得大面积提高，全面提高学生的语文素养。教科研工作总结报告（篇6）一学期来，我们在区科研部的指导下，在学校的直接领导下，以课题研究为抓手， 以课堂为阵地，开展了一定工作，取得了一定成绩。主要做了如下工作：一、规范管理，加强学习，提高了教师的科研水平。