《小学二年级心理健康教育教案《3A微笑是最美的语言》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级心理健康教育教案《3A微笑是最美的语言》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、微笑是最美的语言一、背景分析：在竞争激烈的今天，很多孩子都要承受着很大的压力，而现 在的孩子由家庭和社会等多重原因的影响，又形成了他们高自尊、高敏感、 高脆弱的特征。三高的性格再加上这些压力，使得很多孩子心理上都或多或 少地存在问题。所以我们要培养孩子具有阳光心态，这样才能让孩子获得健 康积极的人生。二、活动对象：小学二年级学生三、活动所需时间：35分钟四、活动目标：关注目标：此次活动得到专家的理论支撑，关注每个孩子的生命感受。知识目标：通过亲验活动体会正面和负面的情绪，懂得微笑能带给人愉悦的 心情。技能目标：通过活动改变学生看问题的角度，培养学生拥有阳光心态。情感、态度与价值观目标：1、感悟
2、微笑的你是最美的、最快乐的。2、明白微笑是一种表情更是一种心态一种能力，并逐步养成微笑的习惯。 参与目标：让每个孩子都参与感受体验的魅力，诱发学生体验，优化学生生 命样态。五、活动准备：舞蹈：幸福拍手歌1、场地准备：做好场地避光，布置五组桌凳，呈放射状排列。2、组织准备：将学生分成五组，每组六人。助教4人。3、材料准备：小镜子30个。六、特别提示：在做亲验活动时，如果学生在现场不能更快更好地进入情境，可以适当 在做出面部表情之余加上动作。七、活动过程： 热身活动：幸福拍手歌师：上课前我想先邀请大家一起和我做个热身活动好吗？课件“幸福拍 手歌”。请全体起立。一曲幸福拍手歌之后开心吗？从你们的笑脸
3、中我就感受 到你们的开心了。请坐。师：孩子们非常高兴能和大家一起上这节课，就让我们共同约定：珍惜在这 里的分分秒秒，用耳去听、用眼去看、用嘴来说、用心思考。如果有信心做 到请给我一个微笑吧。谢谢大家。（通过热身活动幸福拍手歌，放松学生心情，让孩子感受快乐，扩大快乐， 激发学生的参与热情，满身轻松、满面微笑，师生携手融入体验场。）（音乐幸福拍手歌，）亲验活动：我说你做下面我邀请大家一起来玩一个游戏，先请听清活动要求。1、每个小组成员面对面围着桌子站成一个圈。2、认真听老师的描述，根据你内心的感受做出表情。好，眼睛看着前面的同学，请大家静下心来，展开想象，进入老师描述的情 境当中。1、请闭上眼睛，
4、想象着你静静地躺在海滩上，柔软的沙滩，蔚蓝的大海，阳 光温柔的照在身上，你的心情怎样？用表情告诉大家。2、睁开眼睛，你生病了，头疼得厉害，浑身没劲，只能躺在床上。想着不能 和小伙伴们出去玩，又会是怎样的表情？3、动物园里，孔雀正在开屏，你看，它竖起了那五彩缤纷的尾羽，昂首阔步 地走着，羽毛在阳光的照射下闪烁着金光，真漂亮。你会做出什么表情。4、你家养的小金鱼又死了一条，看着她小小的身子安静地躺在那，你的心情 怎样？5、美术课上，你画的那幅“美丽的春天”得到了老师的夸奖，同学们都羡慕 地看着你。你会有什么表情。6、这个月你被评上了学校的“好习惯小标兵”，看着挂在衣服上的胸牌，你 会是怎样的表情。
5、师：听着老师的描述，大家都作出高兴或不高兴的表情。相信心里也会有很 多的感想。请轻轻地回位坐好。一起思考：说出你心中的感受。（通过亲验活动我说你做，为学生创设情境，让他们展开想像去体验高兴 和不高兴两种情绪，并由此去感受不同的情绪带给人的心情的变化。）（背景音乐：班得瑞“安妮的仙境”） 开放式对话： 我的思考：1、 当你做出高兴的表情时心情怎样？ 2、当你看到别人不高兴的表情时 心情又怎样？师：刚才很多同学提到，当一个人微笑的时候，自己心里开心，别人看着也 舒服，而当一个人不高兴时，别人也会不开心。是的情绪是会传染的，有微 笑的你，就会有微笑的我，微笑的我们才都舒服，就让我们从此刻开始学会 微
6、笑。和我一起做个小活动“微笑60秒”让我们闭上眼睛，放松身体，深呼吸，吸气、呼气，嘴角逐渐放松，向上翘 起，做出微笑的表情，整个面部都放松，好，一直保持下去。此时灯光微暗， 慢慢睁开眼睛。一起欣赏。师：看着你们这一张张的小脸笑得越来越灿烂，老师想要告诉大家“微笑是 最美的语言在生活中我们会遇到许多不愉快的事情使人产生坏心情，不开心 的情绪随之而来会影响到我们一天的学习、生活.。美国一些心理学家以人 为对象，进行了一次实验，他们把生气人的血液中含的物质注射在一只欢蹦 乱跳的小老鼠身上，观察其反应。你二天这只小老鼠就不再那么精神，接着 他就开始发呆，喂它东西也不吃，几天后，小老鼠就默默地死去了，是
7、生气 的人血液里的有毒物质害死了它。大家看坏情绪多么的可怕呀。刚才大家在 60秒微笑之后，相信心情一定会变得更舒畅了，好的情绪能改变你的心情， 解除你的压力，让人开心、舒服。微笑最快乐，这样的感觉真好。拿起你手 中的小镜子，笑笑吧，就让微笑从此刻开始。下面让我们一起来欣赏动画片爱哭的老婆婆，相信会让你收获很多。” o（通过开放式对话，让学生明白情绪是会传染的，有微笑的你，就会有微笑 的我，微笑的我们才都舒服。并通过“微笑60秒”这个小活动训练学生练习 微笑，由机械的微笑动作逐步演变成发自内心的笑。（见活动卡片1）,情绪实 验“小老鼠之死”更深刻地让学生认识到情绪对人的影响。（见活动卡片 2）生
8、命叙事爱哭的老婆婆师：孩子们，看了这个故事你知道这个爱哭的老婆婆最后为什么笑了？ 师：你有哪些不开心的事？说出来，让我们像智者一样劝劝他。师：其实，一件事情是好是坏，关键在于人们自己怎么去认识，不论遇到好事还是 坏事，只要微笑着面对，多想想它好的一面，你就会拥有快乐的心情。 就 能积极地去对待生活，成为笑娃娃。（通过爱哭的老婆婆，让学生了解到一件事情是好是坏，关键在于人们自 己怎么去认识，不论遇到好事还是坏事，只要微笑着面对，多想想它好的一 面，就会拥有快乐的心情。）核心认知：微笑是一种表情，美丽、灿烂；微笑更是一种心情，阳光、舒畅；微笑的你会在考试不理想时，对自己说一声“努力、加油”。 微笑
9、的你会在 玩具被同学损坏后说句“没关系”。 微笑的你会在和同学闹矛盾时，想起他 往日对你的好。 微笑的你会在比赛失利后，想到失败是成功之母。 微笑 的你会在孤独时，走出家门，结交朋友。 微笑的你会在被批评后，虚心接 受、及时改正。微笑的你懂得欣赏、给予与宽容。微笑的你感恩、阳光又积极。 微笑的你 最美又最快乐。（背景音乐：“你的微笑”） 生态智慧：通过分享“黄美廉的故事”，让学生感受黄美廉的微笑与自信，乐观与坚强。 使学生明白，快乐在于自己，只有心灵沐浴阳光，生活才能变得快乐。（背景音乐：班得瑞的“童年”，灯光较亮） 行为引领：孩子们，让我们都微笑起来吧，拿起你手中的小镜子，展开你最美丽的微笑
10、， 在镜子中秀出你最灿烂的笑脸，挺胸、抬头，比比谁笑得最好看。微笑的你 们真美。让我们约定：从明天开始，每天早起对着镜子微笑一分钟，然后对 自己说：美好的一天又开始了。以最快乐的心情迎接新一天的到来。不仅脸 上带着微笑，心里也要装满阳光，此刻就让我们带着微笑出发。请大家站好， 拉起你旁边同学的手，也许以前的你们还不算熟悉，也许你们曾经相处得不 够友好，就让我们从此刻开始，带着微笑重新认识，互相送出你最真诚的微 笑吧，微笑着介绍一下你的爱好吧。 有的同学一直在笑着，就让微笑变成 一种习惯吧。还记得我们校园童谣集中的这首微笑拍手谣，让我们自己拍着 手把它唱出来吧：淡淡一笑，忧伤少；微微一笑，烦恼跑
11、； 甜甜一笑，相拥抱；美美一笑， 心情好； 相视一笑，快乐绕；会心一笑，真美妙； 眉开眼笑，心不老；哈哈大笑，生活好。生活好！课下让我们在日积月累好习惯表中记录每天微笑的情况，希望大家养成每天 都微笑的习惯。带着你脸上的微笑，带着你心灵的阳光，去微笑着生活，快乐地成长吧。让 我们的校园都弥漫着微笑与宽容，让我们的校园更温馨更和谐，让我们的心 灵更纯洁更阳光。希望以后每次见到你们的时候，都能看到你们微笑的脸庞。 孩子们再见。（通过“照镜子” “唱童谣” “约定微笑”，让孩子们带着微笑出发，共 同约定:每天早晨对镜微笑一分钟，让美好的一天从微笑开始，让微笑变成一 种习惯，让他成为一种自律的行为。（见活动卡片3）（背景音乐：歌曲“歌声与微笑”，） 活动延伸：课下让我们在日积月累好习惯表中记录每天微笑的情况，希望大家养成每天 都微笑的习惯。带着你脸上的微笑，带着你心灵的阳光，去微笑着生活，快乐地成长吧。让 我们的校园都弥漫着微笑与宽容，让我们的校园更温馨更和谐，让我们的心 灵更纯洁更阳光。希望以后每次见到你们的时候，都能看到你们微笑的脸庞。 孩子们再见。在日积月累养成好习惯表中记录每天微笑的情况，督促学生养成每天都微笑的习惯。 （见活动卡片4）通过以上环节的设置，引导学生们能带着阳光心态去学习和生活，微笑着度 过生命中的每一天。