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1、2023年最新放牛班的春天观后感0字篇(实用) 在观看完一部作品以后，肯定对生活有了新的感悟和看法吧，为此须要好好仔细地写观后感。这时候最关键的观后感不能忘了。那要怎么写好观后感呢？下面是我带来的优秀观后感范文，希望大家能够喜爱! 放牛班的春天观后感100字篇一 随风潜入夜，润物细无声。师爱是人梯，赐予攀登者无穷的帮助。 十年支教路，崎岖不平；一对夫妻档，比翼双飞。李万军、刘延利，伉俪情深，对农村教化更是爱得执着，怎不令人感动？无声世界，忍着汗水打诞生命的节拍；绚丽舞台，抹干汗水让每颗星星都出彩。董晶晶陪伴着聋哑孩子，静默奉献青春，怎不令人钦佩？他们一如马修老师，用爱走进每一位学生的心灵世界，
2、共同谱出最美乐章。 师爱让孩子们感受到暖和，即使是身在“池塘之底”，也能一跃而上，在阳光下自由呼吸。 玉壶存冰心，朱笔写师魂。师爱是绿叶，衬托桃李之花，尽情开放。 抬起眼，仰视那志向的峰巅；埋下头，甘心做缄默的人梯。张永华透支了自己，成就了学子，把办人民满足的教化落在实地，怎不绽放光彩？紧急关头，义无反顾；大难面前，以身挡车。女本柔弱，为师则刚，李芳尽父母之责，书师者担当，生前桃李不言，身后万古流芳，怎不熠熠生辉？正如马修老师用师爱爱护着一颗颗脆弱的心灵，大爱之花到处开放。 让孩子在幽晦中看到希望之光，感受单调生命深处的热忱，即使多么叛逆的孩子，也会在师爱中渐渐改邪归正，渐渐走向成熟。 反观之
3、，在现实生活中，又有多少老师犹如剧中院长一样，只顾自己的前途，只为自己的利益，不惜残暴高压，最终使可爱的孩子变成了问题儿童。这样的老师没有师爱，又怎能担起为人师表的重任？ 唯美师爱，知行合一。爱是教化的动身点，亦是教化的归宿点，是恒久不朽的师魂。冬天来了，春天还会远吗？放牛班的春天莺啼阵阵，我们的思索柳絮纷飞。 放牛班的春天观后感100字篇二 放牛班的春天充溢童真，充溢好听的歌声，充溢了人性的教化。还依稀记得马修那张温顺的面孔，用奇妙的音乐让一群被污染的问题少年得到进化，带他们找到了华蜜。马修，他好像一个和善的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊。用爱照亮了前方的路，用爱为他们指引方向。我想说：这
4、不是奇迹，而是用爱教化的奇效，在管教寄宿学生时，将学生组成了一个合唱团，用音乐启发孩子的潜能，让野男孩个个成为发光的小天使，用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。我清晰地记得其中一句对白：“等等，他是我唯一的男低音”这句话饱含了他对教化事业的尽心尽责；对人同等，不分贵贱，一视同仁的看法。 放牛班的春天反应出来的关于教化的问题也许多，我是个学生，当然不能站在老师的角度谈教化，所以，我就以我的角度来浅谈教化。 首先在我看来，教化，教的是“人”，是“人心”，而不是带着人皮囊的傀儡，作为学生，确定希望老师把你当人教，而不是其他一些东西。 其次，教化必需建立在信任之上，信任是沟通的基础，假如师生之间连基本的
5、信任都没有，那还谈什么教化，不过就是完成一下程序，老师完成了学校的任务，学生则又奢侈了40分钟的生命。 再者，无论是教化，还是学习，都得专心，到今年已经上了十年学了，那么多的老师每一个你都记得吗？不是吧。为什么会这样？这其中很大一部分缘由是学生是白眼狼，但任然存在一部分不是白眼狼的呀。那么在这部分人上体现的缘由便是，老师没有教到学生心里去，他们只是把自己学过的东西像复读机一样，重复出来，不包含一丁点的特性化教化，日复一日，这样的老师也就成了真正的“复读机”了。多年后。当你回顾自己的人生之路时，你能从心底激起关于老师的记忆的浪花吗？ 身处21世纪的今日，学生该有对学习的良好看法。而老师也应当有对
6、教化的良好看法，作为老师，假如你都不酷爱教化，只是单纯的为了养家糊口，却任然要忍受内心的煎熬踏进教化的圈子。对不起，您还是退出去吧。 放牛班的春天观后感100字篇三 在那个如“地狱”般的学校中，一群玩世不恭的孩子的脆弱心灵被一点点淹没，一点点毁灭。命运好像和他们开了个天大的玩笑，他们大多是孤儿或来自单亲家庭，在一般学校中，受尽师生的冷眼相待和争论纷纷，他们不知该向何人倾诉心中的委屈。可恨之人必有可怜之处，他们的行为在他人眼中很可恶，但他们或许只能用那些偏激的方法来宣泄自己的不满心情吧。 此刻，他们的人生中出现了一位良师，一位挽救他们一生的学监，那个人便是马修。他懂得维护学生的自尊心，他深知，“
7、犯错惩罚”只会让那些孩子的心再次受到损害。虽然同事多次提示他那些孩子是恶魔，校长哈彬也多次向他证明“犯错惩罚”可以让孩子乖乖听话，但马修坚信，每一个孩子都是天使的面孔，天使的心灵，他用他的爱，用他的细心，用他的宽容，用他的信任，一步步通往学生心门，打开他们被藤蔓所深深禁锢的那颗纯粹的心灵。 离别时，那一只只纸飞机在空中飞扬，诉说着对马修的告辞和不舍，那一双双在窗口挥动的小手，挥动着他们对马修的无限感谢，那一句句歌词，谱写着他们对马修学监即将离开的不舍和牵挂。 “犯错惩罚”，看似是有效的方法，却让孩子们像行尸走肉一般过着似监狱的生活，没有感情，没有暖和，没有欢乐，没有华蜜，整座学校充溢着冷漠和黑
8、暗。马修的到来让一切发生了巨大转变。他离开时虽心怀不舍，但挽救了孩子们原本破裂的人生和冷漠的心灵，这也是他作为学监、作为老师，最大的收获和满意了吧。 一生中遇到一位良师，实属不易。 电影的结尾，佩皮诺和马修一同离开了，而那天，正好是星期六。曾经，佩皮诺每周六都会站在大门口等待父亲，明知父亲已故，却仍苦苦坚守。我想，佩皮诺始终等待的不是他的父亲，而是一位如父亲般疼爱他的人。他等到了，而那个人便是马修。 整部电影环环相扣，微小的细微环节更是打动人心。人性、人情、人生、人心都在这部电影中呈现得淋漓尽致。 那些玩世不恭的孩子也绽开了他们独特、精彩的人生。马修先生虽然去世了，但那份回忆，只属于他和学生们
9、 放牛班的春天观后感100字篇四 我始终信任凡事都有两面性，而且好的一面，肯定比坏的一面大得多。 在这所行为偏差的青少年补助院，有着一群叛逆的少年，他们有的失去父母成为孤儿被遗弃在这里，有的品德恶劣遭公立学校屡屡开除，无处可去来到这里，总之，他们是大人眼中的坏小孩，是无可救药的。 在马修老师到来之前，可以说是没有人爱他们。既无能又坏心肠的校长根本无视孩子的的感受，“出错，惩处”在他看来是那么简洁。可是这样残酷的规则并没有让孩子们乖乖听话，而是培育了他们的逆反心理，让他们更加叛逆。 马修的温顺和确定让孩子们渐渐有所变更，并在他们干枯的心灵原野上播下种子，使它们生根发芽，长成参天大树。孩子们找到了
10、属于自己的春天。 在观影前，我以为这是一部爱情片，会是一个淳朴的牧童找到了华蜜。结果与我想象的大有偏差。放牛班，其实与放牛没有任何关系，只是一群问题少年改过自新的心路历程。春天意为一切从新的蜕变。 第一，取消集体惩罚;其次，让我自己惩罚犯错的人;第三，请让我保留他的姓名。这是麦神父受伤事务后马修向院长提出的新规则。这五一不体现了马修老师对孩子的关爱和对他们自尊心的爱护，是院长从来不放在心上的对幼当心灵的人性关怀。 孩子看似叛逆无理令人头痛，但这是他们对严厉管制的抗拒和对自己的爱护。但马修对事情的处理与其他老师大不相同，没有不由分说的将犯事的学生单独关进禁闭室，而是给他们辩解和改过的机会。 在无
11、意中他发觉，这群捣蛋鬼在唱歌嘲讽他，但他留意的并不是歌词的内容，而是这群孩子歌颂的不好却又特别爱唱，还有几个嗓音不错了。他发觉，这些孩子并不是真的无药可救。他确定组建合唱团，他用音乐启发孩子的潜能，用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心灵。 这是一则暖和的故事。直击人们心中最为松软的一处。 马修对孩子来说，既是良师也是益友。领回迷失的羔羊，引孩子们走向正途。 放牛班的春天观后感100字篇五 周五下午业务学习观看了法国影片放牛班的春天，反复感慨着一个字：爱。只有发自内心地足够爱学生，才会有更多教化的可能。 主子公是一位代课老师，面对着那些顽皮异样的孩子，他没有采纳简洁粗暴的管教看法，也没有破罐子破摔的
12、放弃与无望。他有的是信任，有的是耐性，有的是关注。他渴望的，是孩子们能够拥有成长道路所必需的欢乐。在孩子们面对着常常性的集体惩处和关禁闭的时候，他带给孩子的，是歌声。那，不仅仅是歌声，更有笑声和希望。 最感慨他对那个打人的孩子的处理方式。没有喋喋不休的指责也没有说教，而是让那个孩子去照看被他打伤的人，近距离地去接触那个被打伤的人的和善和温厚。让那个孩子真正地知道，什么是损害。虽然自始至终，他都没有堆砌大道理，但是我信任，孩子在这件事中所受的触动，将让他受益无穷。而从中也让观众感慨，究竟什么样的教育，才是最胜利的教育。那，就是走入心底，净化心灵。 还有对那个有着美丽嗓音的男孩的在意，这位老师，(
13、)能够在孩子的调皮背后，看到本应当开花的优秀，并着力培育。要知道，另起一段，每个人都会是第一行。没有孩子情愿被放弃，在这个世界上，也没有人情愿被忽视。惋惜，许多人看不到别人的亮点，总是用自己武断的目光，妄下“一无所成”的预言。许多时候，不是孩子们不够好，而是教者不会发觉。 记得，这位代课老师和孩子们第一次见面时，孩子们依次叫他“秃头”，从他身边大模大样地走过。那种明显的不敬，是对他的耐性和修养的极大挑战。他却能够在第一节课的时候，就起先了宽厚和谅解。也最终，在离开的时候，得到了孩子们真诚的依恋。 这是教化的魅力和华蜜之一。不计较，懂宽恕，才能接近孩子。不要过早地给孩子下定义，不要过早地怀疑一个
14、人的实力。往往，一句话，可以激昂一个孩子，或者，毁掉一个孩子的前程。 很喜爱这位代课老师。他有方法有策略，更有一颗跳动的热忱的心。我也要努力做个像马修那样的老师！ 放牛班的春天观后感100字篇六 看完影片之后，才知道这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格，脾气和他们短短的却困难万分的人生历程，而春天，是一种希望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，生气勃勃的象征。 影片中的马修老师是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的级长，名为“池塘畔底”。而这里的学生大部分都是一些
15、顽皮的儿童，到任后马修发觉学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的马修尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊异的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他确定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。 电影中的院长，对学生不仅没有耐性，而且往往对犯了过错的学生，实行“行动回应”，也就是体罚学生，将学生单独关在禁闭室，无视这些学生的惊恐胆怯，马修老师则完全不同，他对学生充溢了爱心，对犯错的，也不是一味偏袒，而是赐予他们改过的机会，在他的谆谆教导下，每位孩子都拾回了他们的自信，找到了属于自已的春天。 “在这个世上，没有问题学生，只有问题老师。”在学习的路途
16、上，老师对学生的影响力，可以说是无远弗届，一位坏的老师，可以毁掉一个孩子的一生，反之，一位好的老师，往往一句温顺的激励，一个确定的眼神，就可以让他人眼中毫无希望的坏学生变更，重新找到他们自己人生的方向。 而做一名正真的好老师是非常困难的，每个学生都不一样，每个学生的资质也大不相同，面对每一个独立的个体，如何因材施教便成了最重要的问题。在我看来，一位好老师，对待学生必需要有耐性，不放弃每一位学生，用爱心与信念对待学生，总有一天，学生会成长成才。 这部电影这部电影其实告知了我们许多东西，人与人之间的交往须要的是理解与宽容，同样重要的就是敬重。敬重才能让人与人之间同等，理解与宽容则能让人与人之间沟通
17、与共鸣！ 放牛班的春天观后感100字篇七 虽然今日才看这部经典的法国电影，却深深为她打动。我自以为可以为这部片子说点什么虽然不是专业的影迷，虽然刚看过一次。但因为被感动，我觉得就可以抒发一下自己的心情;因为才在脑子里将此电影过了一变，我倒觉得第一次的痕迹更真实。就像你吃雪糕第一口时感觉的凉爽会更让人印象更深刻、体会更自然一样。 我觉得此片中文名叫放牛班的春天，虽不肯定最贴切，但未尝不行。放牛班的孩子就象片中在寄宿学校的孩子一样，没太多人关注、没什么人关切、，内心的素养全然靠他们自己天成。学校以为教化他们的最佳选择是犯错必受惩处，没有人去刻意了解他们的心灵，反而把他们视为有潜在不良细胞的一群。但
18、是放牛班的孩子自然、纯粹，凭直觉更简单知道什么是好的什么是不好的虽然内心不情愿承认。他们须要别人的同等对待，也等待着别人对他们耐性的调琢。 碰巧，这样的老师出现了。放牛班的春天也就来临了。虽然是平凡的班主任，但不求闻达，只追求内心的安静和对音乐的崇尚。他能够把这些不良因素的少年当一般的孩子对待，能够以平常心看待孩子的恶作剧。他用音乐整顿好了纪律，也用音乐打动了孩子的心。说的似乎有些罗嗦。 片子有两个场景很感动我。一个自然是老师被解雇离开学校时，发觉没有学生敢破坏纪律来送他时的失落和当他望见小孩从高处扔下纸条祝愿他的感动，我也感动了。看到小孩们齐齐伸出挥动的小手，人的心灵都会被熔化。 另一个是当
19、老师知道学生的独身母亲有了男挚友时落寞的表情。我们看过太多俊男靓女的爱情，仿佛爱情就是他们的专利。当年纪不小、体态胖胖、曾被学生戏称为光头佬的老师的爱情破裂时，我也为之淡淡的哀伤，我也体会到了非俊男的他的难过。这就是这部片子的力气，让平凡人的感情打动平凡的人。 老师的谆谆教导和对孩子的爱心打动了孩子，也向孩子放开了音乐世界，最终诞生了一位指挥家。原来也算是简洁常见的情节，但我不得不佩服法国电影，没有大的制作、没有光环四射的明显，没有震耳预聋的特效，只是丝丝入扣的描述就足以感动你心底的最深处。 放牛班的春天观后感100字篇八 春天不仅意味着万物复苏、万紫千红，候鸟一路向南，它更是一个友好的季节，
20、我们大可以欢欣鼓舞，穿红戴绿。所以人们总是习惯用“春天”来形容美妙，代替起先，讴歌希望。 一群叛逆的孩子，一个暴虐的校长，当他们遇见慈爱的校监，整个校内奇迹般地度过阴霾，迎来了春天。 校监马修和善而不失严谨。他懂得人的尊严，因而慈善为怀。他是个不胜利的音乐家，一本正经，然而却执着于音乐能使“坏小孩”转变，给人带去欢乐。自然而然，同学们都成了小小合唱团的一员。每天的必修课就是唱歌。学着协作，学着使歌声漂亮，学着安定。 孩子们由最初的五音不成调，到最终的自信与默契，这一改变是深谙音乐魔力的马修意料之中的事。正如我们不必过分担忧花苞是否绽放，权可以静待花香四溢。 春洗脱了冬的冷傲和秋的惆怅，当早晨八
21、九点钟，太阳高挂，暖和便在心里静静流淌。人们会莫名地抬头仰视蓝天，并不是为了思念，而是一种祈祷或是感谢。抑或只是单纯地停驻，去观赏一直被遗忘的风景。简洁使得春天拥有着可以高歌的权力。在孩子们的世界里，欢乐显得纯粹。有歌声，微笑便装满胸膛。就像一场春雨后的彩虹，那样自然，又很珍贵。 春天好像有点短暂，来得静静静，去得也无影踪。徐志摩先生的那一喜闻乐见的诗句轻轻地我走了，正如我轻轻地来原来也可以安放在“春天”。学校着火了，学生们安稳无恙，这个像是故事的事故却导致了马修的离职。“我盼望着能望见孩子们涌到门口和我道别”，这是马修心底里卑微的愿望。惋惜并没有。然而在路的转角，孩子们用他们引以为傲的嘹亮的
22、歌声铺满了整条街，覆盖了临别时的忧愁。挥动的双手，是在道别，更像是无助的表达，也在宣告着，从今后要独自翱翔。 还在念着“冬天来了，春天还会远吗？”，一转瞬，春天已拂过身旁。不经意地，我们竟望见小鸟欢唱、柳枝嫩绿、蝴蝶翩飞 放牛班的春天观后感100字篇九 放牛班的春天讲解并描述了主子公马修到一家学校担当学监，这个学校被称为池塘之底，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严厉的制度构成。 马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动反应”制度深恶痛绝。他酷爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导净化他们的心灵，对他们的人生带来了巨
23、大的影响。看完后也让我陷入了深思： 每个孩子都是能教化好的，没有所谓的坏学生。池塘之底的孩子被以前所在学校辞退，被认为是问题学生，被现在学校老师用残暴的方式压制，被贴上“极坏”的标签，这些学生真的差吗？不是。马修老师不这样认为，并在他的教化下变更了他们，成就了他们。 我们也埋怨过孩子淘气，不听话，但我们是否思索过我们的方法是否有问题？是否静静思索过他们身上的闪光点？没有坏学生，每个孩子都是可爱的都有自己的特长，须要你去发觉。遇到问题多找方法，用不求人人最好，但求每个孩子都不断进步的心态去对待每一个孩子，教化孩子，做到无愧于心。 用老师的爱去对待每一个孩子。池塘之底的校长用暴力压制孩子，孩子看似
24、听话了，但很明显作用是极短的，并且是表层的，孩子内心不服，内心出现了叛逆，出现了抗拒现象。 相反马修老师用他的爱心耐性教化爱惜孩子，最终换得了孩子的认可与敬重，变更了孩子的一生。孩子们是单纯的是最懂爱的人，谁对他们好他们是能感觉到的，愿我们用自己真诚的爱去对待每一个孩子，让孩子都能健康欢乐成长。 希望自己也能想马修老师那样去对待孩子。做像他那样的老师。 真正的教化来自心灵，真正的教化来自于精神。 放牛班的春天观后感100字篇十 假期里，我看了一部电影放牛班的春天，电影感情深刻，内容丰富。 电影的开头以莫朗杰和佩皮诺两人的对话带入了主题。马修到塘底寄宿学校当学监老师，学校中有许多学生是难缠的问题
25、儿童，马修尝试用自己的方式变更现状。于是他组成了合唱团，用音乐打开学生们的心灵之门。马修走时，孩子们都用纸飞机来送别他，在上面写上了真诚感谢的送别语。 在这部电影中，马修坚决不放弃任何一个孩子，这就是马修美妙的精神。他让我不禁想到了我的老师董老师，而我就是电影中的莫朗杰。 董姐她从来不放弃任何一个人。我是体特生，董姐对我的爱和要求也丝毫不减自从起先晨跑，她怕我们没吃早餐，常常给我们发鸡蛋，补充养分。每当咬着热乎乎的鸡蛋，听着她摸着我的头，笑着说：“看你瘦的”，便立即感到一种暖和萦绕心头；她怕我思想上对学习松懈，于是中午请我吃饭，找我谈话。饭桌上，她坚决而肃穆的说：“放弃很简单，坚持却很难！但是你肯定要坚持下去，学习肯定不能落下！这样你就会赢！”老师的耳提面命，我一刻也不敢忘。所以，我肯定要坚持！坚持！再坚持！ 马修对孩子们充溢了希望，这份希望点燃了孩子们心中的明灯，让他们对自己有信念，让他们感到了生命的意义。他本着这份绝不放弃任何一个人的精神，迎来了放牛班的春天，也为孩子们带来了春天。 放牛班的春天，一个用爱和音乐救赎心灵的故事。随着孩子们纯真的歌声与满天纸飞机，春天已到，温顺的风将他们的歌谣吹响远方，我的心伴着歌声，随风飘扬，飘扬