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1、2023年最新山坡哪去了大班故事大班语言山坡哪儿去了公开课(四篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 山坡哪去了大班故事 大班语言山坡哪儿去了公开课篇一 1、理解故事内容，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。 3、激励幼儿大胆想象，尝试续编故事，充分发展幼儿想象力、创建力及语言表达实力。 4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领悟故事蕴
2、含的寓意和哲理。 重点： 幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。 难点： 在续编故事中，地点与事物，事物与事物间的逻辑关系简单混乱。 1、彩图：红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等;用卡纸做的：七色光宝宝 2、学问打算：课前丰富幼儿有关光与色的学问阅历和生活阅历。 一、情境导入，激发爱好： 今日老师给你们带来了几个美丽的色调宝宝，它们是谁呢?引出课题淘气的七色光 二、教学过程 1、演示法：老师逐一出示色调宝宝让幼儿分辨，老师完整讲解并描述故事后提问：太阳有几个光线宝宝?它们的名字分别是什么?幼儿初步理解故事。 2、老师再次讲故事，同时出示彩图，让幼儿进一步感受和理解故事内容，这个
3、环节我采纳老师设疑幼儿揣测揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦。 3、让幼儿带着问题完整观赏故事，在这个环节课配上音乐背景，让幼儿在听觉、视觉、想象完备统一，从而产生情感上的共鸣。 4、启发幼儿探讨光与人们生活的关系：小挚友，假如我们的生活中没有光会怎么样?在这个环节要为幼儿供应宽松自由的探讨环境，这也符合纲要中的“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”等幼儿探讨完后，老师再小结。 5、老师接着启发幼儿联系生活尝试续编故事，老师为幼儿供应展示平台，让幼儿体验与同伴沟通等乐趣，增加自信念。 三、结束： 让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”结束活动。 1、对备课过程中
4、活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。 幼儿对这个故事很感爱好，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法，使活动呈现趣味性，寓教化于生活，让幼儿在玩中学，学中玩。而幼儿则采纳了探讨法，老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。 2、对活动过程的反思：在整个过程中，老师不断出示图片，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事，这也达到了我预先的效果，包括结合音乐观赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的探讨和续编故事环节，部分幼儿还没完全打开思路，有的胆小，不敢发言;有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这部分我还要加强引
5、导。 山坡哪去了大班故事 大班语言山坡哪儿去了公开课篇二 1、视察图片，学习简洁对话，理解故事主要内容。 2、通过想象推理讲解并描述，提高语言表达实力。 3、有初步的环保意识，懂得爱护自然环境。 4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。 六幅故事情节图片。 1、通过视察、比较、引导幼儿发觉小熊的原来的家与现在的家的不同之处并用完整的话进行表述。 2、师生共同讲解并描述故事的第一、其次段。 1、出示第三幅图画，引导幼儿视察，提问： （1）小熊先找到了谁？它会怎样问？槐树爷爷会怎么回答？ （2）老师与幼儿分角色学习对话。 2、出示第四幅图画
6、，引导幼儿视察，提问： （1）接着小熊又找到了谁？它会怎样问小草？小草又会怎样回答它？ （2）幼儿分角色讲解并描述。 3、出示第五幅图画，引导幼儿视察，提问： （1）这次小熊又找到了谁？我们一起来问一问大鸟。 （2）大鸟会怎样回答它呢？ （3）分角色讲解并描述图片。 4、出示第六幅图画，引导幼儿视察，提问： （1）最终它找到了谁？我们一起来问问小鱼。 （2）小鱼会怎样回答它呢？ （3）分角色讲解并描述图片。 提问： 漂亮的山坡为什么会不见了？ 你有什么方法把漂亮的山坡给找回来？ 在我们的.生活中，要留意爱护环境，美化环境。让我们一起努力吧。 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
7、活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。 山坡哪去了大班故事 大班语言山坡哪儿去了公开课篇三 1、理解故事内容，了解生态遭到破坏后的严峻后果。 2、理解词语“浑浊”“漫天飘舞。” 3、体会小熊的心情改变，萌发初步的环保意识，知道要爱惜自然环境。 ：自制ppt ：萌发初步的环保意识，知道要爱惜自然环境 。 ：了解生态遭到破坏后的严峻后果。 1、谈话导入师：小挚友，你喜爱住在什么样的地方呢？你希望四周的环境是什么样子呢？师：你们想知道这只可爱的小熊住在什么地方嘛？（出示
8、“小熊” ），今日我们一起去听一个好听的故事山坡哪儿去了。师：小挚友要细致听哦，听完后回答我的问题。 分段观赏故事 老师ppt播放故事（12）节 提问：1、故事的名字叫什么？ 2、小熊住在什么样的地方呢？ 3、小熊出去旅游回来，看到了什么？它的感受是什么？（理解词语“浑浊”“漫天飘舞） 观赏故事（310）节 提问：1、小熊先去找了谁？老槐树怎么说的？ 2、小熊还分别找了谁？它们是怎么回答的？ 观赏故事（1112）节 提问：请小挚友来说一说原委漂亮的山坡到哪里去了呢？ 完整观赏故事师：小挚友听得真细致，下面我们来完整观赏故事吧！ 老师声情并茂的讲解并描述故事一遍 师：我想问小挚友一个问题，请小挚
9、友探讨：为什么小熊要搬家呢？（因为人类把树都砍光了，没有树和小草爱护泥土，使水土流失，环境遭到破坏，小熊没法生活，只能离开）师：那小挚友们，山坡还能回来么？你想对砍树的人说些什么呢？请你们来想想方法？ 小挚友真爱动脑筋，我们应当从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，向大人宣扬环保意识，这样漂亮的山坡就能回来了。多媒体反思： 我觉得我这次的教研课，最大的败笔就是多媒体课件，做的不精致，内容不丰富，有点马虎的感觉，最主要的.缘由是我没有仔细地制作课件，课件上，有些内容干脆就找个图片插入了，所以大家听过我的课，都有点听不懂，胡子连着辫子的感觉，从现在起先，我要多学习多媒体课件技术，下次教研课
10、的时候，我肯定会呈现出制作精致的ppt展示在大家面前！ 这次教研课，我自己觉得我进步了，以前有许多的老师在后面听我上课，我会惊慌的一句话都说不出，但是这次我其实一点都不惊慌，从头到尾的完整的上完了这节课，我还是很兴奋的！我最大的优点就是讲解并描述故事内容的时候，阴阳顿挫，非常的生动，表情丰富！但是我的脸上没有笑容，下次要微笑着去讲解并描述故事，就更好了，我的缺点就是我在提问方式上有不少问题，还有我似乎讲解并描述故事内容的时候没有过渡语言，这点以后须要改进。作为一名新老师，我以后肯定要更加努力！争取下次的教研课上的再好一点！加油！ 山坡哪去了大班故事 大班语言山坡哪儿去了公开课篇四 1、理解故事
11、内容，知道山坡不见的真正缘由。 2、通过对比、探讨、揣测对话，尝试用清晰、连贯的语言大胆表述。 3、体会小熊的心情改变，知道要爱护身边的自然环境，萌发初步的环保意识。 图片-小熊，老槐树、小草、大鸟、小鱼。 一、图片导入，激发学习爱好。 1、播放小熊画面 老师：今日老师带来一位新挚友，它是谁? 2、想知道这只可爱的小熊住在什么地方吗? 二、分段观赏，理解故事内容。 1、观看课件，观赏门前景色。 老师：小熊住在什么地方? 请你用一句话“有什么有什么还有什么”来说说看? 你能加上好听的词语吗?(有什么样的树?有什么样的花?) ：小熊住在这么美的地方，而且这里的一景一物都与它成为了好挚友。 你觉得它
12、的心情会怎样? 2、倾听录音，进行景色对比。 老师：可是，前不久漂亮的山坡发生了一件事情，我们一起来听一听。 (1)小熊旅行回来看到了什么?原来小熊家门前是什么样子的? (2)你觉得可能是什么缘由导致的?假如是你的家园被摧毁，你的心情怎么样?你会怎么办? 3、揣测对话，理解故事内容。 (1)揣测老槐树、小草的回答，了解树和草对爱护泥土的作用。 老师：漂亮的山坡不见了，小熊真焦急，它连忙去询问它的挚友。 小熊很有礼貌的问：槐树爷爷，是不是您把漂亮的山坡赶走的? (2)提问： 小熊是怎么问老槐树的? 你觉得山坡是老槐树赶走的吗?为什么? (3)听完录音：原来大树的根可以把泥土牢牢的抓住。 老师：小
13、熊低下头有礼貌的去问地上的几根小草：小草弟弟，是不是你把漂亮的山坡藏起来了? (4)提问： 小熊是怎么问小草的? 你觉得小草会怎么回答呢?(两两探讨)听完录音：原来小草们可以爱护泥土不被水冲走。 4、分析、探讨小熊和大鸟、小鱼的对话，体会小熊的心情。 (幼儿阅读画册) (1)老师：小熊又去问了它的动物挚友。 请小挚友看看小熊问了谁?依据图示想一想他的动物挚友会怎么回答。 (2)提问： 第一幅图你觉得小熊会怎么问的?它又会告知了小熊什么呢? 大鸟姐姐在空中干嘛?回旋是什么意思?(一起来学一学)。 大鸟姐姐为什么要搬家,谁能用因为所以完整的说? (3)你觉得树被砍光了除了鸟类挚友没有家还会有那些危
14、害呢? ：树木可以为我们挡风遮雨，爱护泥土。 老师：其次幅图你觉得小熊会怎么问的?小鱼妹妹会怎么回答? (4)听完录音提问：小鱼妹妹为什么也要搬家?河水为什么会变浑? 5、小熊听完大家的话，它的心情变得怎样?小熊最终说了什么?你知道吗? 漂亮的山坡不见的缘由究竟是什么呢? 三、完整观赏，体会心情改变。 1.老师：让我们完整观赏一遍故事，体会小熊的心情改变。提问：小熊的心情有哪些改变? 2.：原本快乐欢乐的小熊，变得难过难受了，这一切都是我们人类造成的。 四、集体探讨，培育环保意识。 1.环境对动植物挚友特别重要，那对我们人类呢?小挚友你觉得我们四周的环境怎么样? 假如没有那些花草树木会怎样? 2.那我们平常应当如何爱护它们? ：希望每个小挚友能当环保小卫士，不乱扔垃圾，不采摘花朵，不践踏草坪，共同保卫我们的家园。