《2023年最新学校培优补差工作计划学校培优补差工作方案篇(优秀).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新学校培优补差工作计划学校培优补差工作方案篇(优秀).docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年最新学校培优补差工作计划学校培优补差工作方案篇(优秀) “方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。那么我们该如何写一篇较为完备的方案呢？以下就是我给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。 学校培优补差工作安排 学校培优补差工作方案篇一 通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的状况,制定出培优补差安排 第一步深化了解基本状况,学生状况分析:综合素养、学习看法、学习方法。 其次步制订培优补差目标,对于优秀生学习的主要目标放在实力培育和数学素养上(分析、解决问题迁移实力,而学困生的主要目标是放在基础学问驾驭和基本实力上。 第三步培优补差基本思路
2、及措施: 1.做好学生的思想工作,常常和学生谈心,关切他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 详细方法如下: 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 2.支配座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。 3.培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。实践操作与课
3、本内容相结合,嬉戏激趣,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度留意,有利于学生学会解答,培育学生思维的敏捷性,培育学生思维的广袤性和变通性。 4.每周进行一次测试周考,每月进行一次月考,建立学生学习档案。 一、不卑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 二、依据优差生的实际状况制定学习方案,比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到按部就班的目的。 三、常常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些状况,共同促进学生的作业状况,培育学习爱好,树立对学习的信念。 四、对于学生的作业完成
4、状况要刚好地检查,并做出评价。 五、不定期地进行所学学问的小测验,对所学学问进行抽测。 六、要讲究教法。要仔细上好每一节课,探讨不同课型的教法。如上复习课时,要把学问进行网络,把学问进行列表比较,把学问系统,便于学生驾驭;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题状况,讲学问的重点、易混点、热点及考点。 做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习主动性。提高优生率。 学校培优补差工作安排 学校培优补差工作方案篇二 为提高我校教化教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来
5、。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的。在学生中形成 赶、帮、超 深厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用这一目标，特制订培优补差工作安排： 培优补差工作领导小组 组长：校长-xxx 副组长：教务主任-xx 组员：教务员 教研组长、班主任。 1、加强对培优补差的常规管理. 2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50%的学生参加到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90%的学生能相识到学习的重要性。 4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教化工作，培优和补差工作每周不少于一次。 1、各科老师应依据自己学生学科成果的状况，制定好培优补差安排。 2、各班定期召开学生
6、家长座谈会，沟通学生学习、生活状况。学生家长座谈会要求有科任老师参与，并提出对每个学生的看法，刚好帮助学生改进学习方法。 3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。 针对每个优秀生较弱的学科，由科任老师挂钩辅导，挂钩老师应仔细负责，有具体的辅导安排，有详细的措施，有扎实的培训内容，有特地的培训时间，仔细落实各项工作，确保挂钩辅导工作卓有成效， 4、学校对优秀生实行实惠照看的。凡列入学校优秀学生行列的，可在择优评先、享受助学金等方面受到实惠。 5、学校对优秀学生实行嘉奖制度，凡学期成果优秀者都能得到学校的嘉奖。 6、学校定期实行成果提高快的学生学习沟通会，沟通学习阅历和心得，共同提高。 7、举办学科竞赛活动
7、，为优秀生营建一个 你追我赶 的学习氛围。 8、每位科任老师对优秀生的偏科和部分成果欠佳的学生要加强辅导的针对性，实行切实有力的措施补缺补漏，要特殊留意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上，留意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。 9、教务处应定期对优秀生和部分成果欠佳的学生进行摸底，了解状况，以便刚好调整教学策略。 10、对须要培优辅差的学生实行统一管理，并定期召开各年级的工作会，了解培优补差状况，以便更好地做好这项工作。 11、对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学习目的，端正学习看法，增加
8、学习的信念，尽快提高学习成果。 12、每位老师每学期做好有关培优辅差的工作，以探究规律，提高水平。 13、教务处分年级对培优补差进行宏观调控，对培训学生进行跟踪管理和对比分析，对负责培训的老师实行责、权、利挂钩管理。 首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发觉学生闪光点。 说实在话，没有一个老师不喜爱优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面对的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更须要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打快乐扉，讲解并描述自己的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时，很多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子
9、。 比如，我们应当安排在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的学生都能从回答问题的过程中得到提升，感受胜利的乐趣。另外，我还安排在课堂上为学生开拓表现自己实力与特长的平台，激励学生大胆参加，并刚好予以表扬和确定，激发学生学习的爱好。 再次，耐性做好思想工作，充分理解和敬重学生。 1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们的自信念，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。 2、对于学习实力相对困难的学生，不鄙视、不卑视。在心理上
10、帮助他们树立自信念。对于学习实力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习看法。 3、每周至少利用一个课时的时间对学习实力困难的学生进行基础学问的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习实力较强的学生赐予他们肯定难度的学问后者探究的方面，激发和保持他们的学习主动性。 4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。 5、家长和老师相互协作。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，并督促他们按时，仔细地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，驾驭他们在家的学习状况和作业状况。使他们时刻提高警惕，端
11、正学习看法。 学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐性做好思想工作。我们要信任他们，敬重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要同等相待。特殊是对待学困生，我更要敬重他们的人格、自尊心、爱好，更多的确定他们，赐予他们激励。多让他们参加集体活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们相识到，天生我才必有用，从而树立自信念。 1 、对此项活动实行量化考评，在学期末进行考评，对完成任务的在考评积分中赐予体现。对于表现特殊突出的，学校将赐予公开表扬和物质嘉奖。 2 、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的学生，在班级会议中赐予公开指责，并限期进行改正、提高。 我
12、信任，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就肯定会顺当进行，并取得收获。 学校培优补差工作安排 学校培优补差工作方案篇三 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享欢乐。 做到有重点、有针对性。本学期我所带班级的美术课，依据上期学生的学习状况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数。 1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把
13、好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。 2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型实力天生弱势，只有培育了他们的爱好，使他们喜爱美术课，才能使们他的学习按部就班，不断提高，从“差”变“优”。 1、帮助学生树立自信念。潜能生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感爱好，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的弱项补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。 3、专项训练。训练中
14、选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。 4、坚持不懈地关爱潜能生。多激励少指责。潜能生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组，实行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮助。 学校培优补差工作安排 学校培优补差工作方案篇四 培优补差就要体现以人为本，教化教学要面对全体学生，
15、让不同层次的学生都能得到发展，让不层次的学生能感受到胜利的喜悦与欢乐，培育他们酷爱学习、增加自信。我们的教化教学既要为高一级的学校培育优秀人才，还要为社会培育合格的劳动者。在情感上要走进孩子的心灵，走进孩子的世界，才能真正找到了教化孩子的方法。提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，同时培育学生良好的学习习惯，规范的学习行为，形成有效的学习方法。 八(1)班现有学生49人，在保优生中，其中一级目标5名学生达到有效分;二级目标13名学生达到有效分三级目标32名学生达到有效分;各项目标均超额完成。
16、 王芯月、吴雨婷、王楠、方燕琪、梅陈、张畅、曾言、沈玲、田静怡、余秋雨、叶兴雄、吴金枝、沈陈洋。 待提高生：陈涛、张宇、袁晶、张洁、何景成、张陈麒麟、谢梦丽。 学困生：陈臣、章广源、陈梦、杨玖情、衡晶、董有智、邹伟、陈宜康、李沙、许启雄、李玉凤、胡凤娇、万芬。 利用课余时间和早、中晚自习辅导，对各种状况的同学进行辅导，“因材施教、对症下药”，依据学生存在的问题和遇到的怀疑用相应的方法辅导。详细方法和措施如下： 1.对偏科学生面对面的谈心与学问辅导。 2.学生的错题要刚好在黑板上及解错本上纠错。让学生把平常作业和试卷上的错题再做一遍。并用红色笔进行更正，并注明错因。 3.细心设计案、选题、批改作
17、业、与学生谈心。 4.扎实上好每节课,夯实基础,培育实力。5.把学生在学案、练习册、单元检测中遇到的难题、学生未过关题、错题进行汇总，再检测，进行复印式的训练。 6.针对中考的题型来选题，让学生的训练更有针对性和实效性。 7.利用晚自习第一节课有目标、有安排、有对像、有内容、有步骤、有支配的开展培优治跛的就诊。 8.关注课堂动态生成。备课时必需预想更多的可能性，供应课堂生成的空间，教学中要机灵面对学生课堂生成，要将问题开放，促学生课堂思维的生成，每节课后要对课堂生成的资源进行搜集和整理，并将好的资源融于备课和学生练习题中。 9.突破重点和难点。对重点章节的学问要讲练到位，学生对学问的应用能敏捷
18、应用，举一反三。对典型性、代表性的习题通过各种变换、纠错、复印式的训练让学生弄懂弄透。 10.用好物理教材。将教材内容生活化、将教材内容问题化、将教材内容活动化、将教材内容开发化，扎实上好每一节复习课。 11.在区期末调考前两周,进行专题复习、查漏补缺、综合训练相结合，重点学问专题突破，做到目标生人人过关。 学校培优补差工作安排 学校培优补差工作方案篇五 1。做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。 2。定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的
19、家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次学生的须要。 4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、
20、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5、每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。 一、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚
21、，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 二、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。 三、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。 五、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他
22、缘由。 比如学生自己不会做; 不敢向同学或老师请教; 不仔细，马虎等等。老师肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。 六、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，刚好反馈矫正，耐性辅导。 在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种主动因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。 学校培优补差工作安排 学校培优补差工作方案篇六 为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的教化教学质量。依据四年级学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课，批改作业，定期检测学生成果，优质完成每一节课的教学外，
23、实行课内外培优补差措施，制定此安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及教学工作中，力争取得较好的成果。面对全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培育拔尖学生。发挥优生的优势，开展帮困活动，激励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习嘀馗椽谑炝返幕础上不断提高自己的实力。尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 一、学生状况分析 四年级共有学生162人，从学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，但也有少部分学生如袁智平、袁家乐、严风怡、殷钜豪、殷军高、袁文森等学生基础学问薄弱，学习看法欠端正。因此本学期除在教学过程中要注意学生的
24、个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步空间。通过生活实际的情境创设，来让学生感受学习英语其实是一件简洁的事情。 二、主要目的： 1、全面提高学生学习的主动性和主动性； 2、使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理； 4、在学生中形成；赶、帮、超；深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、主要措施： 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。优生要激励他们多做创新的事情主动参与校组
25、织的信息技术爱好活动小组。 1、摸清学生的学习基础，重点严抓学生的书写习惯。 2、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 3、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特殊是潜力较大的学生，应支配重点辅导。 7、仔细确定辅导对象，坚持每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。 8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生
26、实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 10、作业练习既要面对全体学生，又要兼顾提优补差。 四、预期效果 培优预期效果，通过培优工作，争取使这些学生的学问更拓展，阅读和写作实力有肯定的提高，综合运用语言的实力及应试实力全面提高。辅差预期效果，使学生端正学习英语的看法，提高英语的学习爱好，让他们实力多学些学问，争取现有的基础上有不同程度的提高。本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平，提升学生对英语学习的觉悟性。 学校培优补差工作安排 学校培优补差工作方案篇七 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导
27、和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合语文实力，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的实力。 培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是
28、散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 刘建锋吴心仪陈嘉琪陈强李梓铭胡啸立罗国彬张智光何泽钜张旖婷王红枫 陈哲王泽洪黄翰庄立铨彭伟星梁安琪罗赣杨展慧翁善 l、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上创
29、建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题 新世纪呼喊新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教化和培育学生的创新精神，如
30、何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时坚持“
31、好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的须要。 4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学
32、生思维的广袤性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于学生驾驭;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。 4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方案。 很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学
33、问驾驭不坚固。 依据上述状况，本学期安排做好以下工作： 1、在上学期的基础上接着坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。 2、课堂教学中，激励优等学生自主探究、自我尝试，使他们的创建思维实力得到不断增加。 3、作业练习既要面对全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。 4、激励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。 大面积提高教化、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教化发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必
34、需从理论上、实践上绽开对培育尖子生、指导学困生探讨和试验。为了全面提高我校学生的各科成果，体现出“尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了”，获得大面积丰收，特制定本安排。 1、学校每学期实行两轮优生检测，进一步驾驭各班的优生基本状况，促进各科老师加大培优力度。 2、要求每班老师按班级人数的15选出优生和学困生，并制定 出详细的培优差的措施，争取在办事处文化素养检测及期末统考中取得第一名的位次。 培优方面： 1、要求老师细心设计教案，练习题设计要肯定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。 2、注意培育学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校 门，进行社会实践活动，把学到的学问与现实生活结合起来，
35、激发他们深化探讨，敏捷运用所学学问解决实际问题。 补差方面： 1、每位老师都要摸清学困生学习困难的缘由，补救学问，激发学习动机，增加信念，教给学习方法。 2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的暖和。 3、让后进生品尝到胜利的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在学校的进步。 总之培优补差要持之一恒，信任只要负出汗水就肯定会获得丰硕的成果 学校培优补差工作安排 学校培优补差工作方案篇八 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落
36、到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和诵读、写作实力，以便在以后的中取得好的成果，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成果。 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合实力，成果稳定在90分以上，并帮助老师实施补差工作， 帮助后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成果。 培优主要是接着提高播音班学生的诵读实力和编导班学生的写作实力。介绍或举荐适量影视片资料，让优生扩高校习面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运
37、用，提高写作水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高专业影视写作实力。 补差的内容是教会学生敢于写作，会写作，支配比较基础的内容让他们驾驭，写影视评论至少能写得出，可先布置他们摘抄、 仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达实力，堂上创建情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 播音班： 编导班： 播音班： 编导班： 六、主要措施： l.课外辅导，利用课余。 2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难
38、度，并支配课外作品阅读，不断提高诵读和写作实力。 6.采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7.充分了解后进生现行，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 9.必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 学校培优补差工作安排 学校培优补差工作方案篇九 为提高我校教化教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来
39、。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作安排： 1、加强对培优补差的常规管理. 2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50的学生参加到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90的学生能相识到学习的重要性。 4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教化工作，培优和补差工作每周不少于三次。 5、通过培优补差，使20xx年全部中考报考学生成果有所提升，从而提高20xx年我校中考总体成果。 1、教务处首先制定老师培优补差目标责任书，让辅导老师通过培优补差明确目
40、标，尤其是九年级老师，必需将所在班学生进行分包，是优秀学生成果稳中有升，使较差学生成果有所提高。 2、辅导老师仔细制订各科培优补差工作安排。定培训人、培训内容，培训时间。 3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。 4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的培优补差工作。 5、定期对培训的学生进行考试和检测，刚好了解培训状况。 6、教务处定期对辅导状况实施督查。 1、教务处对此项活动实行量化考评，尤其是对九年级老师的复习备考工作进行考评，对完成任务的在评优评先中赐予体现。对于表现特殊突出的，学校将赐予公开表扬和物质嘉奖。 2、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的老师，在
41、学校会议中赐予公开指责，并限期进行改正。 xx试验二中 20xx年8月 学校培优补差工作安排 学校培优补差工作方案篇十 为了正视我校学生的个体差异，依据每个学生的实际状况有针对性的进行教化，让全部的学生都得到发展，特制定了中学培优补差工作安排。 学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查探讨，全面了解各教研组培优补差工作状况，关注老师培优补差工作的的实效性。 1、由老师负责，各课任老师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。 2、制定安排，明确任务。任课老师制订学科培优补差安排。任课老师在学期初要制订本学科的培优补差工作安排，学校激励各任课
42、老师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。 3、关注过程，保证明效。为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展状况，重视检查与积累，仔细开展调查探讨，刚好表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。 1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，主动举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。 2、引用典型示范，激发学生进取。利用班会、主动向学生介绍古今中外的名人名家胜利故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，爱护好他们的新奇心，激发他们的求知欲。 1、各任课老师要联系至少2名学困生，老师要了解学生在学问、方法技能、习惯、心理等方面存在的问
43、题。（学生主要的优势和劣势）每周与学生谈话沟通一次，并做好跟踪辅导。 2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。爱好只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的实力，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培育。用科学的学习方法指导学生，使学生逐步驾驭正确的学习方法，真正成为学习的主子，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。 3、重视科学分析，提倡视察发觉。仔细开展学情调查；定期召开班级学习会，刚好了解学困生的状况，仔细视察“学困生”每一次测试成果的改变，把每次考试的状况作横纵向比较，视察其转化的快慢，刚好督促与激励。 学校培优补差工作安排 学校培优补差工作方案篇十一 为全面贯彻
44、党的教化方针，面对全体，因材施教，使素养教化落到实处，本学期我们将以心理健康教化为切入点，接着开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教化方法，全面提高教化教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。 本学期，我担当四年级三班的语文课和数学课。我班有64人，其中有20人学习基础较差，学习主动性不高;有2人智力有问题。有30人基础较好，能仔细学习，但方法不精，成果一般。有14人聪慧好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成果优秀。 帮助差生取得适当的进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育转好的学习习惯，形成基本实力为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成
45、较扎实的基础和数学的基本实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成果，激发学生在课堂上学习主动性。向每一位学生供应充分展示自我的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能，使每一位学生都能得到不同的发展。 智力型后进生是指那些由于生理缘由，学问接收实力差、思维品质不良、相识结构中的学问支离破裂、基础学问欠缺、基本技能未形成、基本方法未驾驭、思维训练不足、思维品质培育不够的学生。 后进生是指对学问的相识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、学问结构出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信念不足、爱好降低、看法消极的学生。 针对中等生，老师应帮助他们树立信念、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其熟识各种记忆方法，并选择适合自己性格和特性的学习方法，反复进行思维定势训练，驾驭基本的思维方法，培育思维实力。老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得成事在人，有志者事竟成的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让他们在实践中体验胜利的喜悦，从而使他们树