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1、2023年最新如何构建激情高效课堂(3篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 如何构建激情高效课堂篇一 闫庙学校 七年级 郑玉香 敬重的各位领导、各位老师，敬爱的同学们： 今日我发言的题目是点燃读书热忱，用书香浸润童年 首先，感谢学校领导给我们这么大的荣誉，让我们能以更大的激情投入到读书活动中去；其次，感谢各位老师为促进我们的阅读所付出的巨大的努力。书是良师益友，是才智之门。一本好书让一个人受用一生。书中有人生哲理和胜利法则，给人以才
2、智和启迪。“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。” 每天花一点时间来看书，日渐积累，一滴水也能折射阳光，一滴水里就隐藏着浩瀚的大海。 在学校领导的关怀和老师的详细指导下，我们开展多样的读书活动，激发读书热忱。比如确定共读数目，每月开展班级读书会；写读书日记，定期沟通评比；制作读书小报，共享读书体验；激励家长和孩子进行亲子共读，让书香从班级充满到家庭等。在活动中，我们还养成勤于练笔的良好习惯，有效提高了我们的审美情趣和人文底蕴。我们和老师一起，努力营造书香班级
3、，让我们沐浴着书香强壮成长。 同学们，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。我们祈望看到，每一位同学都能捧起一套经典，与大师为友，与学问为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填实自己比天空更广袤的心灵。与经典为友，与博览同行，让我们拥有一个书香浸润的童年。 感谢大家！ 如何构建激情高效课堂篇二 点燃读书激情沐浴书香成长 闫庙学校 七年级 孟巧巧 敬重的老师、各位领导、你们好： 今日我所演讲的题目是 书是良师益友，是才智之门，一本好书让一个人受用一生，书中有人生的哲理和胜利的法则，给人以才智和启迪。 一个不重视阅读的学生，是一个没有发展前途的
4、学生；一个不重视阅读的学校，是一所乏味的应式学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。每天花一点时间来看书，日积月累，一滴水也能折射阳光，一滴水里隐藏着浩瀚的大海。可是有些同学不爱读书，不愿读书，就让给你们讲讲读书的好处与心得吧。 中华文化博大精深，我特别喜爱那些流传至今的古诗古词，假如我们去细细地品尝，就会发觉诗中隐藏的奇妙，同时也能知道诗人表达的情感。比如曹操，他是三国时的政治家、军事家、诗人，他曾写过这样一首诗观沧海：“日月之行，若出其中，星汉绚丽 若出其里。”这仅仅是诗中的两句，却表达了诗人的豪迈志气和用词的大气。 我们生活在这个美妙的时代，我们有丰裕的时间去读更好的书。在校内
5、内我们诵读文学名著，读圣贤书，理君子品，做有道德的人，与经典同行，与圣贤为友，书是学问的海洋，带我们领会生命的奇迹，让我们知道学问的重要。 我祈望看到，每一个学生都能捧起一本经典，与大师为友，与学问为友，与真理为友，用最静心的阅读来充溢自己比天空更广袤的心灵。与经典为友，与博览同行，让我们一起在这书香校内里健康欢乐的成长。感谢大家 我的演讲完毕 如何构建激情高效课堂篇三 激情点燃高效课堂 北社小学 曹 静 敬重的领导、各位评委： 大家好！ 我唤曹静，来自全国贫困县平顺县的山区小学北社小学。名字即特性，内向，好静；但工作中彰显的是一个叛逆自我的我，时刻充溢着激情。 曾有人问我：成天面对一群天真无
6、趣的孩子，你为什么这样乐此不疲呢？我的回答只有两个字激情！是的，我对教化事业的酷爱源于我小学语文老师那永不熄灭的激情。如今，已从教八年的我步入课堂，面对几十双求知的眼睛，我越来越觉得：老师须要激情，课堂须要激情！ 美国一位闻名教授曾经说过：宏大的老师肯定是有激情的老师！老师的魅力在于激情！没有激情的教学平平淡淡，没有激情的课堂兴味索然；激情的老师富有感染力，激情的课堂鲜活生动；激情是老师的亲和力，激情是高效课堂的催化剂！ 怎样理解“激情”与“高效课堂”呢？、“激情”不是简洁的“喧闹”。激情课堂不是老师的打趣与滑稽逗乐，而是老师的高尚情操和丰富才智的表现；简洁的载歌载舞，而要用富有激情的言行感染
7、学生；不是哗众取宠，而要用各种教学手段激发学生的爱好。 “激情”不是单纯的“热忱”。我们常见，有的老师忙劳碌碌，披星戴月，但教学效果却不尽人意。究其缘由：在于挚友们舍本逐末，没有把精力放在吃透教材上，而是把大量的时间和精力用在课堂讲题、课后补习、作业批改上。这些老师的精神值得颂扬，但这只能算作热忱，而不能称之为激情。激情的老师懂得科学支配课堂，知道如何激发学生的爱好。 那么，怎样的“激情”才能成就高效课堂呢？ 我想：语文老师的“激情”来源于“身怀绝技”、“满腹活水”。比如，我在教授灰椋鸟一课时，为了让同学们更深化的了解作者徐秀娟，激发学习本课的爱好，我给同学们讲了徐秀娟舍命救丹顶鹤的故事，并一
8、展歌喉演唱了为她而创作的歌曲一个真实的故事，一下子吸引住了学生，对这位年仅23岁的英雄女孩的作品生发爱好，学习本课的兴致昂扬，教学效果可想而知不言而喻。 融会贯穿，这样的教学课堂无疑是高效的。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。老师激情满怀还源于一个“勤”字。勤读书、勤思索、勤练习。“勤”是引来源源不断“学问活水”的渠道，也是激情老师成就“高效课堂”的根本！ 挚友们知道，圆的面积公式是s=r2。假如我把s理解为课堂效率，那么定量就是课堂40分钟；r就是激情；而指数2就代表师生双方。当课堂上师生双方的激情膨胀时，课堂的效率也就会成几何级数增长，从而达到高效课堂！s=r2这就是我所理解的高效课堂！感谢大家！