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1、2023年最新小学三年级下册美术教案湘美版三年级下册美术教案(大全十四篇) 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 小学三年级下册美术教案 湘美版三年级下册美术教案篇一 执教时间：3月17日3月18日 1感受图案的装饰性特点。 2学习几种制作方法，拓展学生思维。 3增加爱护动物的意识。 感受图案的装饰性特点。 色调的搭配。 1导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，视察迷彩服的色调及图案。很多动物为了爱护自己，经过长期
2、的进化，身上形成了跟四周环境接近的图案和色调，就象一件件的迷彩服。展示观赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好挚友，我们要爱护它们，对吗？ 2观赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜爱哪一种动物，为什么？ 3学习几种制作技法。留意色调的搭配。 运用点、线、面画动物身上的斑纹。 用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。 用纸对折，一半涂画你喜爱的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。 请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。（老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片） 4选择一种方法为你宠爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参与动物联欢会。 札记： 孩子的想象力真是丰富，有些孩子甚至用
3、字母、标点符号为动物们来装饰“迷彩服”，还有的用指头印纹、用小印章盖总之作业形式多种多样。下课时我由衷地赞扬学生们：“孩子们，你们真棒！” 小学三年级下册美术教案 湘美版三年级下册美术教案篇二 课题：迷彩服 课时：1课时 课堂类型：造型表现 1、感受图案的装饰性特点。 2、学习几种制作方法，拓展学生思维。 3、增加爱护动物的意识。 1、感受图案的装饰性特点。 2、色调的搭配。 教具学具：绘画用具、剪纸用具 一、组织教学：检查学生用具打算状况 二、讲授新课： 1、导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，视察迷彩服的色调及图案。很多动物为了爱护自己，经过长期的进化，身上形成
4、了跟四周环境接近的图案和色调，就象一件件的迷彩服。 2、展示观赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好挚友，我们要爱护它们，对吗？ （1）观赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜爱哪一种动物，为什么？ （2）学习几种制作技法。留意色调的搭配。 a、运用点、线、面画动物身上的斑纹。 b、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。 c、用纸对折，一半涂画你喜爱的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。 （3）请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。 选择一种方法为你宠爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参与动物联欢会。 小学三年级下册美术教案 湘美版三年级下册美术教案篇三 学问与实力：了
5、解立体画面以及浮雕的艺术特点和方法。 过程与方法：引导学生发挥想象力，运用身边的彩泥作为材料，将其加工成立体画面。 情感看法与价值观：培育学生在生活中发觉美，并用自己双手美化生活的情趣，提高学生审美实力。 能运用不同的表现方法通过彩泥来塑型，进行浮雕的创作。 本课选择了立体画面作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“平面表现”向高年级“立体表现”过渡期间的身心特点。纸张的立体造型，学生在生活中已有肯定的接触，对于浮雕，因为我校有开设仿酥油花的黏土校本课程，所以学生对此也有一些了解，因此老师可以充分调动学生的已有阅历，在学习方法的基础上通过想象创作出美观、有创意的立体作品。 课堂教学中主要采纳了
6、“尝试发觉观赏探究分析演示观赏提升联想创作”几个教学环节，通过尝试、探究、分析等环节，引导学生学习制作立体画面的要点和制作的方法。 一、激趣导入 1、组织教学，师生问好！ 2、出示两件作品，绘画和立体作品，学生通过视察分析它们的相同之处和不同之处。 3、老师小结，引出浮雕极其特点，并引出课题立体的画面。 4、出示课件图片浮雕的作品九龙壁等请学生观赏，结合生活中的立体画面，请学生说说立体的画面怎样制作？师生共同沟通方法。 二、学问新授 1、剪切法 2、折叠法 3、卷曲法 4、雕刻法 5、捏塑法（今日重点学习此种方法） 6、同学们想不想尝试一下这种立体的画面创作呢？师生共同观赏这些方法制作的作品，
7、激发孩子的创作欲望。 7、老师演示捏塑法： （1）出示彩泥，纸盘，白胶等工具，这些东西你们都带齐了吗？这节课晁老师就带小挚友们一起用这些材料制作一张立体的画面吧？（2） 老师演示制作步骤：（投影演示） 在纸盘上绘制出你想做画面的草图。（留意画面要饱满） 用揉，搓，压等方法将彩泥做出须要的造型。（留意颜色的搭配） 用白胶拼贴在纸盘中，留意提示孩子，要先帖远处的，再贴近处的。 整理画面，用工具压出须要的花纹并装饰花边。（花边可依据自己的画面取舍） 三、学生实践作业要求：小组合作完成作业。用揉，压，捏，搓，粘等方法制作一副立体的纸盘画面，学生可以选择自己喜爱的内容进行大胆表现，留意色调的搭配。 学生
8、作业，老师巡察指导。 四、作业展评老师组织学生展示优秀作品并简洁点评。（针对学生作品中出现的问题进行点评，激励创意好的作品） 请同学们说一说，你最喜爱哪一件作品，你的理由是什么？老师小结。 五，课后拓展我们还可以用其他材料制作立体的作品，老师出示其他材料的作品图片，激励孩子们英勇尝试。 六、整理整理老师引导学生整理、整理好美术工具和材料。 七，教后反思视觉是最好的感知引导，一上课我就出示了两件表达内容一样，手法不同的作品，孩子们很快就理解了抽象的立体造型的意义，经过讲授和示范，他们也很快有了入手点进行创作。小小的纸盘作品，手法简洁，效果却很显明，很能激发学生的学主动性和想象力，这就开了个好头。
9、小组合作形式使学生体会到集体的力气，很好的培育了学生的合作实力。当学生睁大了眼睛观赏作品的时候，其实正是在开启孩子们的想象、创建的欲望、挑战将来的才智，交给他们开启将来大门的钥匙。不经意间，很多新颖的事物出现在面前，热带鱼、荷花、蛋糕，大树，房屋，瓢虫，在自由的探究活动中，学生得到了充分的放松，在轻松愉悦的环境氛围中不仅完成了预想的教学目标，还点燃了一些学生的创新思维。丰富多彩的作品造型是对学生实践操作实力的最好确定。课后拓展练习将进一步发扬学生的创新精神，激励学生将创新思维运用到生活中，巧用纸张或是其他生活废弃物，变废为宝，创建新的艺术品，装饰我们四周的环境，美化我们的生活。小学三年级下册美
10、术教案 湘美版三年级下册美术教案篇四 1、通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，运用一些身边能找到的材料对一般的瓶子进行装饰。 2、了解装饰瓶子的材料，驾驭装饰的方法，并能运用到生活中。 3、让学生感受以瓶子为装饰载体的奇妙设计，在创建和设计中体验制作活动所带来的乐趣。培育学生的想象力和设计实力，提升环保理念。 通过观赏和老师示范，了解装饰材料，驾驭装饰方法，对瓶子进行装饰。 难点：如何奇妙运用材料，装饰方法，对瓶子进行装饰，完成有创意的特性作品。 活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式常规积累上课前，王老师给我们小挚友带来了一个瓶子的故事. 一、通过故事营造氛围导入课题看来，看似
11、废旧的瓶子，竟也能派上大用场。 今日，被丢弃的瓶子来到了我们的教室，他的命运又将发生怎样的变更呢？今日我们就一起来学习装饰瓶。 二、走进博物馆发觉装饰本事走进瓶子博物馆，瞧一瞧（古人彩绘的瓶子）说一说还有什么方法可以装饰现代生活中这些空瓶子？观赏对空瓶子进行的装饰。 请小组依据装饰部位，装饰材料，装饰方法来沟通一下你们最感爱好的瓶子。 可以围绕造型图案色调来说一说学生说。 里，外装饰部位卡纸，毛线装饰材料画，剪，贴，塞装饰方法 课前活动 老师带领学生参观瓶子博览会，在视察沟通中发觉材料和方法。 三、老师示范补充材料和方法老师示范装饰瓶子。 先听听小挚友们的创意。 在老师的装饰过程中，发觉新的装
12、饰材料和方法。 四、学生小组沟通学生小组创作请小组把课前推选出的瓶子拿出来。小组探讨，打算选择瓶子的什么部位，用什么材料什么方法装饰成什么？小组创作，装饰要求：依据瓶子特有的造型，选择你喜爱的材料和方法进行装饰！ 五、评价瓶子装饰教室评价：瓶子装饰的美吗？说说最吸引你的地方？有什么更好的建议吗？这么多漂亮装饰瓶，可以放在哪布置呢？干脆现场放在教室进行装饰。 想会把它变成. 小组汇报 装饰的部位，装饰材料，装饰方法老师分层次的装饰瓶子，学生在老师示范中发觉更多的材料和方法。 学生创作 学生互评老师点评拓展延长六拓展观赏延长生活生活中瓶子的造型观赏，除了瓶子，其实还有许多物品可以装饰美呢，希望小挚
13、友们做生活中的有心人，通过你们的才智和巧手，奇思妙想，变废为宝，美化生活！（创建出更多的美来装扮我们的生活！）下课！学生课后探讨找寻激励更多更新的创意，发觉美的眼睛 板书设计： 装饰瓶部位材料方法 小学三年级下册美术教案 湘美版三年级下册美术教案篇五 本课是和前两课的老房子、门、窗、墙以及后一课美丽的房间，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活休戚相关，它是人类为自己创建的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步相识房子的好用价值和审美价值，在为设计创作储备了肯定的生活阅历的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和生活状况。由于学生对这一方面
14、知之甚少，老师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作己喜爱的小房子。 认知目标观赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的酷爱之情。 操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。 情感目标通过动手动脑，培育学生创建力、实践实力和合作。 教学重点学习利用综合材料的各自特点，用自己喜爱的方法设计制作小房子。 教学难点作品构思新奇、造型好玩，综合材料搭协作理、奇妙。 老师打算多媒体课件或视频展示
15、台，小房子的作品等。 学生打算收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。 一、沟通与了解 1、课前布置学生调查，视察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。 2、师生共同观赏、沟通大家图片资料以及课本的观赏图片。 3、观赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。 二、相识和发觉 老师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会视察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗？ 三、感受与体验 1、老师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问：你更喜爱哪一种材料制作的小房子？为什么？ 2、引导学生依据自己带来的废旧材料
16、进行视察联想，从材料的颜色，形态，质感着眼，问你认为这些材料适合做什么样的房子，激励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。 四、尝试与练习 学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。 五、嬉戏与 以小组合作为单位，实行房地产开发洽谈会，每个合作小组举荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习奇妙地融人嬉戏之中，大家通过参观、观赏、沟通，一起体验造型活动的乐趣，共同共享胜利的喜悦。 六、教后记： 小学三年级下册美术教案 湘美版三年级下册美术教案篇六 教学目标 1、通过学生之间的沟通，启发学生对
17、二十二世纪的建筑绽开想象，对科幻片的观赏，开拓学生思路。 2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富特性特点和形式新奇的建筑。 教学重点： 二十二世纪的建筑的形态 教学难点： 二十二世纪的建筑的形态 ，启发想象 教具准务： 彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子 教学过程： 一、观赏科幻片段（让学生视察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的改变。 学生探讨、沟通、发言 师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了很多先进的交通工具与外星人进行沟通、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的改变，人们设计了什样的房屋。 学生沟通、发言 二、揭示课题，二十二世纪的建筑 观赏科幻画作品，让学生视察，了解房屋
18、的外形，结构，功能，色调，有什么改变。 生：发言 师：1、外形千变万化，还有会长上翱翔翅膀的房屋 2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。 3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。 三、观赏课文图例。 四、创作。 1、 绘画步骤：构思得用各种形态来综合画二十二世纪的建筑人类在太空中的表现太空的表现其他星球和星云的描绘着包 2、 手工步骤：依据所带材料、进行重叠插接。引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。 五、学生练习、老师巡察辅导。 六、展示作品，让制作者依据自已的理解对自已设计的作品进行描述。 七、整理与整理，保持教室整齐。 小
19、学三年级下册美术教案 湘美版三年级下册美术教案篇七 1、引导学生对身边的事物进行视察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。 2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体改变的浮雕。 3、通过制作，培育学生对身边事物的视察、创新和再造实力。 1、在制作中，培育学生的视察实力、创新和再造实力。 2、引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体改变的浮雕。 教具学具：图片、锡纸、废旧电线、泡沫等 一、组织教学： 二、导入：1、今日老师给同学们带来了一幅很独特的画，睁大你们的眼睛，发觉了什么？（出示图片）2、它与我们画的画有什么不同？3、你猜猜它是用什么方法加工完成的？ -平面作品与
20、浮雕作品不同的特点。 三、讲授新课： （1）探究浮雕（出示浮雕作品）a、这些作品表现了什么内容？ b、细致视察这些作品用了哪些表现方法？ （2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？ （3）面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以准备用它来制作什么形象？ （4）作品观赏 （5）锡纸与我们平常的纸有什么不同？ 四、学生制作，老师巡回指导 五、展示评价 六、课后拓展： 今日我们尝试了锡纸制作的浮雕，其实制作浮雕的材料有许多种，视察你的身边，有没有可以用来制作的材料，并可以尝试着做一做。 在教学中，老师要留意引导学生视察自然物，引导学生合理运用各种材料。有些学生找不到锡纸，可以利用身边有的东西，
21、如烟盒中的锡纸，报纸或其他硬一点的纸。在练习中要多激励学生，终归这是他们的第一次接触此类创作。 小学三年级下册美术教案 湘美版三年级下册美术教案篇八 1、学问与技能：通过练习驾驭图形联想常见的一些方式。 2、过程与方法：在图形联想的过程中，体会创建的乐趣，培育学生的特性与共性的创建力。 ：运用图形进行联想，创意。学会应用线条的形式概括表现所要表达的事物。 ：通过图形的改变培育学生的想象力和创建力。 探究学习法，尝试法 导入：在黑板上画一个o并且提问：同学们，你们看这个图形让你们想到什么？ 那么我们把它改变一下呢？ 引入课题 为什么由圆形我们可以想到这么多的图形呢？这就是我们今日要讲的课程图形的
22、联想。 什么是联想？联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是事物之间的某种联系在人脑中的反应。 联想的几种方式： 1、相像联想：是指一个事物的外部形态、形态和构造与另一事物的类同近似，从而引发想像的延长，也就是从一事物想到另一事物。 2、相关联想：指一事物与另一事物有亲密的邻近关系和必定的组合关系，从紧密的关系上，可以由一事物联想到另一事物。例如，看到香烟就想到烟灰缸。 3、相反联想：相反联想是找寻与一事物相对立的或是相反的另一事物，它包含了逆反思维，可以启发我们完全异于常规的思索问题。如：大和小，黑和白，男和女，坚硬和松软，危急和平安，郁闷与开朗。 4、因果联想：是指事物之间存在着逻辑上
23、的因果关系，利用这一关系，可以从事物联想到它的结果，必定是另一个事物。如，由乱砍乱伐树木会导致对自然环境的破换，斗争会有死亡，酒后检车会导致车祸等。 图形的联想示例，条形码的联想，铅笔的联想 作业：设计关于联想的图片。从o到方形的转化。 标记设计，北京2023年奥运会的宣扬海报 由学生总结这节课都学了哪些内容，你的感受是什么？依据学生的回答补充，首先确定学生的想象力和创建力，通过这节课的学习，我们知道了联想的重要性，希望你们今后能够用你们的才智把我们的生活建设的更加美妙。 小学三年级下册美术教案 湘美版三年级下册美术教案篇九 1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作
24、的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。 2、训练发散性思维实力，形成初步的美术设计与组合应用实力。 3、增加集体合作意识和参加班级活动的自信念，养成有序地进行设计与制作的工作看法。 书籍封面设计的浅显学问，好书推介的策划与设计方法 初步的美术设计与组合应用 一、激趣导入 1、猜字谜 师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书） 小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告知我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获得更多的学问。 2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎
25、么做的。 小结：今日我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。揭题板题：美化教室一角活动好书推介 二、探讨方法 1、引导赏析 视察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采纳临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣扬标题） 小结：由书籍封面、简介文字、宣扬性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。 2、尝试与指导 3、尝试设计好书推介的版试图 4、学生互评，老师指导修改。 小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。 5、范式分析 师示范十万个为什么的版式设计 强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大
26、，且临摹性较强： 宣扬标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，艳丽。 简介文字要简洁、突出书的特点。（师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需打算好完成稿） 三、深化探究 1、构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。小结：奇妙地排版和极具特性化的创新能让你的作品更加新奇。 2、请选择出有问题的好书推介版式设计图，谈一谈你的想法。小结：排版需相互区分；宣扬标题的美术字需比简介文字大。 3、创作表现 提出活动：将你喜爱的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一段推介文字。学生作业，教室行间巡察 4、展示评价 自评作业：谁情愿来推介自己的好书版式图？ 师生互评：你最喜爱谁设计的好书推介版式图？那些版式
27、图最具有艺术性？ 四、总结拓展 除了用好书推介的版式图来美化教室外，我们还可以“爱惜环境为主题设计版式图，让我们共同来美化心灵、美化生活。 小学三年级下册美术教案 湘美版三年级下册美术教案篇十 会变的盒子 教学目标： 1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。 2、培育学生的动手制作和创作的实力。 3、培育学生酷爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。 教学重难点： 重点：制作纸家具。 难点：多种不同的设计和制作。 教学打算： 样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。 教学过程： 一、展示纸家具样品，老师板书课题：会变的盒子 二、启发探究 老师活动： 1.老师将学生分组，发给老师范作
28、，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。 2.依据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、组合。） 3.让学生探讨设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。（学会利用不同的材料去制作新奇新颖的纸家具） 学生活动： 1.学生小组进行探讨探究，在此过程中，驾驭纸家具的基本制作规律。 2.各组选派代表反馈探究结果。 3.组内相互说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。 四、提出作业要求： 运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新奇精致的纸家具，并谈谈自己的创作感受。 五、学生实践，老师辅导。 五人为一小组，各组组进步行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。
29、 帮助学生进行分工。各组巡回指导，针对不同制作状况提出相应建议。 六、作业展评： 老师供应肯定的评价标准，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评，按等级评比出展示作品、优秀作品、星级作品。 七、课后延长： 尝试用纸盒制作其他的物品。 教学后记 日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。教学中，展示了大量用纸盒制作的家具作品。通过视察、思索、分析与沟通，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。但在制作过程中，学生作品制作的比较粗糙。为了可以更好的打开学生思路和创作欲望，可以给学生观赏
30、更多更好的作品。 小学三年级下册美术教案 湘美版三年级下册美术教案篇十一 不同的国家，不同的民族，不同的年头所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。本课让学生视察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己宠爱的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起来，并要求学生进行肯定的社会调查，注意人文教化。老师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中，进行探究性学习，激励学生对自己的所感所想进行有特性的表达。 认知目标让学生视察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，了解不同的国家、不同的民族，不同的年头门、窗、墙的风格。 操作目标通过参观、写生，运用多种绘
31、画形式，大胆表现自己宠爱的门窗、墙。 情意目标通过参观、观赏各种风格的门、窗、墙，培育学生的民族骄傲感和对家乡的酷爱之情。 教学重点体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形式表现自己宠爱的门、窗、墙。 教学难点学生绘画表现角度的多种多样。 老师打算钢笔、生活用品。 学生打算钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。 第一课时 一、参观与体验 1、走出教室写生之前，让学生观赏书本上的主题图片和部分师生画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。 2、老师带领学生参观学校旁边最古老的门、窗、墙，视察它的外形，介绍它的历史。 3、学生说一说自己所了解的有关这个门、窗、墙的过去、现在或与之相关的人
32、文轶事。 二、调查与写生 1、学生分组接着参观旁边较有特色的门、窗、墙，向旁边的老人打听一下它们的建立时间以及与之相关的故事。 2、老师在现场做适当的写生示范，示范作品可在写生中让学生相互传阅。 3、学生细致视察自己喜爱门、窗、墙，并进行写生，写生完后，在它的旁边写上调查记录。 三、展示与 老师把学生的写生作品贴在一扇大门上进行评析。 学生介绍自己的写生作品，并读一读自己的记录，向伙伴们介绍有关这个作品的故事。 分组相互评析，大胆发表自己的见解。 评出最佳写生奖、最佳记录奖。 其次课时 课前打算 老师打算各种门、窗、墙的图片制作成的课件。 学生打算收集生活申影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资
33、料。 教学思路 一、沟通与相识 师生共同沟通自己生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。 说一说这些门、窗、墙的优点与不足之处。 二、观赏与感受 老师播放课件，学生观赏江南民居的门、窗、墙，云南黎族寨门，古代的门、窗、墙，国外的门、窗、墙，了解不同民族、不同国家、不同年头，他们所设计的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。 学生找己最喜爱的门、窗、墙，说己喜爱它的缘由。 三、探讨与绘制 1、老师播放课件，出现一系列的城市或农村的未完工的建筑，请学生分小组探讨假如你是设计师，你将怎样设计这些建筑中的门、窗、墙。 2、学生用笔简洁勾画自己所设计的门、窗、墙的草图，老师引导学生从多个角度进行设
34、计。 3、师生共同沟通这些草图，最终用自己喜爱的形式进行绘制。其中，老师做适当的示范。 四、展示与评析 学生把自己设计的门、窗、墙贴在黑板上，主动上台介绍自己的设汁意图，设计方法。其他学生设计的优点，提出一些更好的建议。课中留给学生一部分时间，让其听取别人的建议后作肯定的修改和添加。 选出最佳设计奖，授予小小设汁师的称号。 六、教后记： 小学三年级下册美术教案 湘美版三年级下册美术教案篇十二 浙美版第6册试验教材的编写，以国家一系列有关教改的文件为指针、依据，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征
35、和美术教材新体系。 本教材的注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为时代新貌、校内生活、人与社会、人与自然、创建天地、艺术珍宝六个单元，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，观赏评述有专题观赏，但大多随堂教学，因而均安排在各课之中。 本册教学内容中的美术学问和技能是根据由浅入深、按部就班的原则排列的。渐进关系如下：“造型表现”课内容支配一般为：观赏视察写生或记忆画制作或想象画；“设计应用”课内容支配
36、一般为观赏分析局部设计整体设计。 本册单元及课节教学内容中，人文教学内容也有肯定的递进关系，如：家乡的桥一课中按观赏了解家乡古代的桥现代的桥将来的桥。 本册单元及课节教学内容除递进关系之外，也有并列的内容，如家乡的.桥与新老厨房、我的喜怒哀乐与幽默大师、照猫画虎与我爱大熊猫等。因此，老师在支配教学时，课序可以依据季节、学校及学生的实际状况而做肯定的调整。 本册教学安排: 序号 课题 教学目标 重点、难点 1 首页图版 (1课时) 1.以剧烈的视觉形式来展示青铜工艺品，使学生获得一种视觉上的体验，并进一步直观地了解青铜工艺的造型特色与艺术价值。 2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培育学
37、生从小酷爱祖国优秀的传统文化的美妙情感。 重点：启发视察记忆重点，激发记忆的主动性。 难点：经过记忆思索后的创建性表现。 2 家乡的桥 (2课时) 1.了解有关桥的相关文化，观赏桥的漂亮。 2.了解桥的基本结构和形态， 通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教化。 3.培育视察力、记忆实力以及依据记忆表现画面，表现视觉感受实力。 重点：启发视察记忆重点，激发记忆的主动性。 难点：经过记忆思索后的创建性表现。 3 新老厨房 (1课时) 1.通过视察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发酷爱生活的情感。 2.通过画画家中现在的厨房或想象中的将来厨房，进一步提高视察实力、绘画表现实力和创新实力。 重点：视
38、察厨房、用自己喜爱的绘画形式表现厨房。 难点：表现出厨房的细微环节。（特殊是厨房中常用的物品。） 4 设计小板报 (2课时) 1.了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。 2.学习简洁的板报版面设计，提高学生处理信息资源和学以致用的实力。 3.培育学生酷爱美术、酷爱生活的美妙情感。 教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。 教学难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。 5 我的喜怒哀乐 (1课时) 1.了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。 2.观赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性相识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性
39、。 3.尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美阅历。 重点：创作自己喜爱的漫画作品。 难点：创作的作品有肯定的表现力和创意。 6 幽默大师 (2课时) 1.观赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。 2.学习漫画夸张的表现手法，能依据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些好玩的漫画像，培育学生对生活的初步概括力及创建实力。 3.培育学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。 重点：创作自己喜爱的漫画作品。 难点：创作的作品有肯定的表现力和创意。 7 灯彩辉映 (2课时) 1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在
40、制作过程中培育学生的制作技巧及综合实力。 3.培育学生酷爱家乡、酷爱生活的情感以及细致、耐性的品质。 重点：利用各种材料制作彩灯。 难点：奇妙利用各种材料，使彩灯更美丽、更有吸引力。 8 杂技表演 (2课时) 1.能用黏土或橡皮泥塑出一个表演杂技的人。 2.通过观赏中外杂技,提高学生的民族骄傲感；通过练习与创作，提高学生对立体造型的审美相识和泥塑语言的应用实力。 3.通过启发引导学生回忆并塑造出杂技演员的形象，使学生感受杂技艺术的美，进一步培育学生对生活的酷爱。 重点：了解杂技艺术，启发学生记忆, 并能抓住人物在运动中特有的姿态，塑出杂技人物的动态和组合造型。 难点：泥塑形态特征的表达和造型改
41、变。能抓住运动时某一特有的姿态来塑造形象。 9 巨大的恐龙 (2课时) 1.了解恐龙生活的环境、种类以及消逝的缘由，增加对恐龙的相识，激发学习爱好。 2.以想象和仿制结合的方式，用大与小对比的方法塑制恐龙的造型，能依据已有的学问和想象来表现恐龙的故事。 3.培育关注、酷爱、爱护自然的情感。 重点：抓住各种恐龙的各种特征独立捏制完成恐龙造型。 难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 10 照猫画虎 (1课时) 1.通过视察、比较和归纳，了解猫科动物的基本特征。 2.学习“照猫画虎”的方法，运用各种方式表现虎和其他猫科动物，发展学生形象思维，培育学生举一反三的创建实力。 3.相识到动物无论是猛烈还是可爱，都是大自然的一员，树立起从小酷爱动物、爱护动物和爱护生态的意识。 重点：如何利用视察、比较