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1、2023年最新小学数学一年级下册看一看一教学设计一年级数学看一看(一教学反思(3篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。 小学数学一年级下册看一看一教学设计 一年级数学看一看(一教学反思篇一 1、初步学会从前面、后面和侧面视察物体，能依据平面图推断视察物体的角度，培育学生的空间观念以及用数学语言表达的实力。 2、通过视察实物，体会从不同角度视察物体所看到的形态是不同的，从多个角度视察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。 能正确分辨从不同位置视察到的
2、简洁物体的形态。 让学生依据看到的物体的形态推断视察者所在的位置。 创设情境法、自主探究法、合作沟通法 课件、储蓄罐、玩具 同学们喜爱听故事吗？今日老师为大家讲一个故事，大家情愿听吗？（盲人摸象） （1）、提问：这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？ （2）、小结。 今日这节课，我们就来学习视察物体看一看。 1、师：老师今日还给大家带来一件物品（出示储蓄罐），勤俭节约的孩子都喜爱把零花钱存在储蓄罐里，从小养成节约用钱的好习惯。 2、储蓄罐背对着学生出示：你知道这个储蓄罐是什么样的吗？它的正面是什么颜色的吗？指名生回答 3、今日我们就先来视察这个储蓄罐。哪些学生情愿来前面视察？
3、 （1）、老师给学生指定位置，让学生视察。并提问：你在储蓄罐的什么位置，看到什么？ （2）、2学生调换位置，再次视察，并说一说自己视察到的状况与刚才看到的有什么不同？ 现在我们大家和这两位学生一起视察好不好？我们看一看，然后说说从你的位置视察到的储蓄罐是什么样的？（储蓄罐放在座位的中间） 学生集体沟通，汇报结果。 4、师出示主题图 (1)、小霞坐在储蓄罐的什么面？ （2）、哪一幅图是小霞看到的？说理由。 师：通过刚才的学习，你能不能说一说我们应当怎样视察一个物体？ 5、视察玩具（4人一组） （1）、每个小组中间放一个玩具，每个同学坐在自己的位置上仔细视察，然后相互说一说，你看到了什么？指名汇报
4、。 （2）、猜一猜，你对面的同学看到的玩具形态跟你一样吗？你想不想知道他们看到的是什么？ （3）、换位视察： 请同学移动位置，然后接着视察桌面上的玩具，说说这次你看到了什么？现在看到的和你刚才看到的一样吗？假如接着移动，你看到的玩具形态和现在一样吗？ 通过刚才的视察你们有什么问题想问吗？ 1、 第1题。学生自主视察，得出结论。 2、 第2题。小猴子、小松鼠看大象。哪一幅图是小猴子看到的，哪一幅图是小松鼠看到的？生依据实际视察回答。 3、 第3题。指名学生回答，全班沟通。 4、 第4题。 师：黑猫警长正在平安岛上练习指挥呢，请你当裁判，说说哪幅图分别是小动物们看到的？ 同学们，这节课你们过得快乐
5、吗？你们学会了什么？ 小学数学一年级下册看一看一教学设计 一年级数学看一看(一教学反思篇二 师：同学们，开学以来我们学习了20以内的退位减法，现在我们就来进行一组口算训练。比一比看谁算得精确，谁听得仔细。 出示口算卡片 师：刚刚同学们表现得都很棒！老师嘉奖大家一个小故事。 一天，有两只小蚂蚁在争辩牛的样子，一只爬在牛蹄子上的蚂蚁说：牛是圆的，有碗那么大。一只爬在牛角上的蚂蚁说：不对，牛是弯的，长短和黄瓜差不多。 同学们，听了这个故事，你是怎么想的？ 生1：它们说的都不对。 生2： 师：对，这两只小蚂蚁都只看到了牛的一部分，所以说不出牛的全貌。 这节课我们也来学习视察物体。 板书看一看 1、 出
6、示小兔存钱罐。 （老师把小兔正面朝前摆放在讲台上。） 师：现在大家都坐在小兔的不同方向看，你们告知我分别看到了什么？ 生1：我看到了小兔子的一只耳朵，一只脚 生2：我看到了小兔子的整张脸，有两只眼睛 生3：我看到了小兔子的一只耳朵，一只手 . 师：大家视察得都很仔细，现在咱们换个方向看，结果会一样吗？ 2、 师转动小兔子，让小兔背面朝前，让学生视察。 师：这次你们又看到了什么呢？ 生1：我看到了小兔子的背后 生2：我也看到了小兔子的背后，还有投钱的小孔。 师小结：同学们，刚才，我们每个人坐在不同的方向视察了小兔，我们发觉从正面，侧面，后面所视察到的小兔子的形态是不一样的。要想看清晰小兔子，肯定
7、要仔细视察，从多个方面去视察。只看一个面是不能看清晰小兔的。 3、 师：其实，在我们身边有许多熟识的物体，你细致视察过吗？现在每个小组 把你们打算的玩具摆到桌子上。 生拿玩具。 师：在视察之前，老师想问一问，你们一会儿准备怎样去视察呢？ 师板书视察 适时板书：正面、侧面、后面 生1：先视察它的正面，再视察它的侧面和后面。 生2：不但要视察它的.左侧面，还要视察它的右侧面。 师：现在咱们就根据你们说的方法，以小组为单位，全面地视察你们带来的礼物， 你们想去视察哪个面，就去视察哪个面。 学生分组看一看，说一说，老师巡察。 师：现在请各小组来汇报 一下，你们组是怎么样视察的，结果如何。（45组汇报）
8、 生1：（汽车小组）我从正面看时，可以看到车头，只能看到前面车轮的办个轮子；当我从后面看时，看到的是车尾和后面的两个车轮的半个轮子；从左侧面看时，我们可以看到整个车身，还有左侧面的两个车轮整个都能望见；从右侧面看时，我们可以看到整个车身，还有右侧面的两个车轮整个都能望见； 生2：（娃娃组） 师：刚才大家视察了这么多，有什么发觉吗？（多个学生说一说） 生：同一物体从不同方向视察到的物体的形态是不同的。 （课件出示：同一物体从不同方向视察到的物体的形态是不同的。） 师：肯定是这样吗？ 生：不肯定，就像我们从左侧面看的时候可以看到整个车身和两个完整的车轮，从右侧看的时候我们也可以看到整个车身和两个完
9、整的车轮，望见的是一样的。 （课件出示：同一物体从不同方向视察到的物体的形态可能是不同的。） 4、 师：同学们，昨天老师拍了几张好玩的照片，你们想看吗？条件是必需说出 老师是站在哪个位置拍摄的，同意吗？ 课件出示： 小兔子的正面、侧面、后面的照片。 电视机的正面、侧面、后面的照片。 的正面、侧面、后面的照片。 学生一一推断。 师：你们相当摄影师吗？ 生：想。 师：但是，现在老师没有照相机给你们，用你们的手当相机，拍一拍你身边的东西和人，然后把你拍到的说出来，让其他人猜一猜你是站在哪个方向拍的。 生汇报 书，19页1题、2题 同学们这节课你们有什么收获？ 师：大家说得都很好。老师最终再送给大家一
10、个故事盲人摸象，所以我们要全面了解一个物体，要从多个方面进行视察。 小学数学一年级下册看一看一教学设计 一年级数学看一看(一教学反思篇三 1、通过视察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向视察同一个物体所看到的形态可能是不同的。 2、通过实际操作，推断从不同方向看到的单一物体的形态，初步发展视察实力、空间想象实力和推理实力。 3、主动参加视察活动，在视察活动中体会学习的乐趣，激发学习数学的爱好。 1、通过视察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向视察同一个物体所看到的形态可能是不同的。 2、通过实际操作，推断从不同方向看到的单一物体的形态，初步发展视察实力、空间想象实力和推理实力。 会
11、分辨简洁物体从不同角度视察到的形态。 体会到从不同角度视察到的的形态可能是不同的，发展空间观念。 今日是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可兴奋了，可是她看到照片后却不兴奋了。你们想知道为什么吗？（这些照片为什么没有照到小红的脸呢？） 你能帮她解答吗？ 说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者视察某一面，就要找好位置才行。 今日，我们一起来探讨怎样视察物体。（出示课题） 1.本位视察。 今日老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在的位置来视察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左 右同学说一说。 谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什
12、么面？你在它的什么位置视察？ 谁跟他一样的？请站起来。为什么视察到的面是一样的呢？ 2.换位视察。 下面，请同桌之间各选择自己喜爱的位置视察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。 对!我们要细致视察物体，因为视察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。 下面我们试一试，四个人一组来视察桌子上的小玩具。 请你们四个人先从同一个方向视察，然后再换不同方向视察，最终再找一名代表来说一说你们的视察结果。 刚才我们视察了玩具，下面看看书本中的调皮和笑笑在视察什么？ 出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是调皮看到的?为什么？ 小组内说一说，然后集体订正。 1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们细致视察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。 2.课件出示校内图，引导学生从不同角度进行视察。 回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？