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1、2023年最新小学三年级上册科学学科总结三年级上册科学教学工作总结4篇(通用) 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我带来的优秀总结范文，希望大家能够喜爱! 小学三年级上册科学学科总结 三年级上册科学教学工作总结篇一 1、抓好常规工作，培育学生自主学习的实力。我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中驾驭学问、技能。 2、留意做好课前打算
2、，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，打算好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。 （1）关注学生参加的实力，要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。 （2）在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。 （3）让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。 （4）在课堂
3、教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。 （5）让学生体验参加的欢乐。学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 在教学中，虽然取得了肯定的成果，但由于自己阅历的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究实力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教化、教学质量更上一个新的台阶。 小学三年级上册科学学科总结 三年级上册科学教学工作总结篇二 在教学中，为了充分发挥试验室的作用，在开学之初，仔细做好试验安排，在
4、详细支配中，做到既科学，又不相互冲突，保证每节课都能在试验室中进行。 本学期根据试验教学安排，仔细完成了教学任务。学生的视察实力、试验实力、操作实力、比较实力、分类实力、推理实力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习主动性，做试验能正确规范地操作，擅长视察，乐于探究、总结。并能将学到的相关学问应用于生活实际中，能够说明常见的自然现象及生活现象。 小学科学教材体现了面对全体学生、具有弹性和开放性的特点。在运用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、阅历背景、特性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和老师供应了更多的选择机会
5、和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容特别的固定，试验过程、方法特别的单调、一陈不变，而是相当的敏捷，可依据学校和学生的实际进行调整，而学生也可以有更多的自行探究创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。 随着课程改革的深化进行，我的确转变了观念，构建了新的教化教学理念，自学相关学问，刚好查阅课程改革的相关资料，确立了“提出问题、做出假设、设计试验、操作试验、总结规律、沟通互补”的教学模式，课堂真正体现学生自主探究的理念。依据年级特征及学生的年龄特征，在教学中老师扶放有度，可完全放手让学生自行操作，在老师的适当帮助下可进行自主探究（除带有危急性的操作外），学生的自主能动性被充分
6、地调动起来，学习的爱好深厚，试验室成了学生爱去、常去的乐园。 在抓好课堂教学的同时，依据班级详细状况支配指导学生参加课外探讨，将课堂教学延长到课外，丰富了学生的学问，培育了学习科学学问的爱好，提高了技能，培育学生长期坚持试验、连续视察记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生的科学素养，激励学生走进大自然探究科学学问，学习和应用科学学问解决生活中的实际问题。本学期中，大部分同学自愿参与爱好小组的活动，学生主动参加，自主探究，主动性特别高。每周有两名同学负责视察每天的天气状况，记录气温、风向、风力、干湿状况等，一个学期结束后，引导小组同学分析数据，总结当地的气候改变特点，据此推理下一年的气候改变规律
7、，从中体验科学无处不在，从小激发努力学习科学学问的主动性。对于试验器材做到仔细负责，定期清洗、整理、保养、核对仪器、药品的运用状况，刚好上帐下帐，做到帐物相符，仪器得到了有效运用，平常填写好各种表册，学生参加进度表的填写。 今后，我将接着转变观念，重视学生学法的培育、指导，充分发挥师生的创建性和主动性，主动开展试验教学的改革和探究，努力培育学生爱科学、学科学、用科学的主动性，保证明验开出率达100%。 小学三年级上册科学学科总结 三年级上册科学教学工作总结篇三 科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公允的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松开心的环境，和孩
8、子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下： 深化钻研教材，仔细分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能按安排完成。同时创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。 竭力发挥学生的自主性，让学生主动参加，乐意探究。这样，学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。 在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常
9、生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 让学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。以致形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 1、抓“准”实施科学课程改革的支撑点老师理念的更新。 对于用全新思想观念锻造的新课程标准的科学新教材，我们在实施过程中，假如观念得不到更新，那么就很难适应课改要求下的课堂教学活动，新课改的理念就很难得到贯彻，改革就很难达到预期的目的。为此我主动学习新教材，使自己能清晰地驾驭科学新教材的编写意图，感受到全新的课堂教学，达到思想上“通”，观念上
10、“明”。 （1）、走出去，加强学习。 拓宽学问面，多向拓展，以使教化观念可以耳目一新。从沟通到课堂学习，感受新课改思想带给自己胜利的喜悦。 （2）、请进来，加强指导。 将一些其他学校的优秀教化方法引进我自己的教学实践之中，使我对教学观念、教学技能、教学方法等要求驾驭到位。 （3）、个人做，加强内化。 加强个人自学，在了解理论的同时还要落实到实践中，确保一课一得，开展研讨课，相互启发，相互促进。 2、抓“实”实施科学课程改革的着力点探究课堂教学新方法。科学教化，它以培育学生的科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲自经验以探究为主的学习活动，培育学生的新奇心和探究欲，发展学生对科学本质的理解，为学生终身
11、的学习和生活打好基础。由此可见，科学教化是开放的教化，科学教学只有构建起开放的教学体系，才能承载起科学教化的使命。 （1）、新的学习方式：学生学习科学课的方式是玩中学，让学生自己学会学习，从静态学习走向动态学习，从讲解并描述性学习走向探究型学习。 学生是科学学习的主体，科学探究是科学课的主旋律，面对妙趣横生的科学世界时，学生会产生无比的激情和盎然的情趣。我们必需敬重学生的意愿，以开放的观念和心态，为学生营造宽松、民主、融洽的学习环境。我们要成为学生科学学习活动的激发者、个体成长的辅导者、探究实力与科学精神的培育者，要留意“用教材教”而不是“教教材”要树立开放教学内容的观念，根据科学课程标准的理
12、念发掘教材内外蕴含的深层次的功能，担当起科学课程开发者、开展对学生科学的启蒙教化和科学看法、科学情感、科学价值等科学素养的培育。在课堂教学中，我们要绐学生创设一个宽松的学习环境，使学生在一种自信、平安的心理状态下主动发展。让学生身处有限的教室，思维却遨游在无限的空间里。 （2）、新的教学方式：为了使学生的科学学习具有广袤的智力背景，科学课教学不能局限于传统意义上的教材，必需建立开放性的课程资源。 我们应主动走出封闭型的课堂资源空间，带领学生进入学校资源空间、家庭资源空间、社区资源空间和网络资源空间，使学生多渠道、多媒体、多方位、特性化体验科学探究过程，变“讲课”为“上课”，变学“答”为学“问”
13、；即：变更过去教学中的老师以灌输为主，学生以被动接受学习为主，要体现我们学问课堂活动的设计者和学习活动的组织者，把学习的主动权还给学生。引导学生去发觉问题，探讨问题，解决问题，并形成实力。课堂的每个环节都要做到“精”、“实”、“活”，即内容精、方法精、活动精。训练实际、学问扎实、有实效。教法活、学法活，解决问题敏捷，不流于形式，注意课堂的实效性，有利于学生实力的形成。常常组织学生开展有创建性的活动，刺激学生的灵感，让学生在动手、动口、动脑的实践中充分得到熬炼，为培育学生的学习实力创建宽松的空间环境，并供应良好的实践条件。 在今后的科学课教学中，我会发扬优点，改正缺点，努力做到着眼于学生“基本科
14、学素养”的提高。加强学习，不断充溢自己，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培育下一代“基本科学素养”的重要任务。 小学三年级上册科学学科总结 三年级上册科学教学工作总结篇四 光如梭，转瞬间，一学期的科学教学工作就要结束了，回首这半年的得与失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊。看着学生们一每天的爱上科学，一每天的进步，我感觉到很欣慰。为了使我今后的教学更加完善，我针对这学期的教学进行了简洁的总结。 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高科学教学质量，首先要立足课堂，要从常规课上要质量。尽管课比较多，但是我仍旧尽力细心打算每一节课，创设轻松
15、愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历，学生的合作意识和合作实力也得到大大的增加。 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加进来，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在老师的引导下，做出正确的推断。要想真正让学生参加到学习的过程中，老师在课前要做好打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 在课堂教学中，我们都知道爱好是最好的老师。我认为只有激发学生的爱好，学生才可能学好，激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口，养成良好的习惯。并且科学教材特
16、别抽象，要让学生在视察试验中发觉结论，学到学问，假如在课堂中只是老师讲，学生听，课堂就会很枯燥、无味，假如能在课堂中，引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟，我想这样会收到意想不到的效果。学生就会养成勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。 我认为在课堂教学中，要关注学生在参加过程中的表现，要刚好赐予表扬，好让学生有爱好下次参加进来。还要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。在学生参加过程中，我们要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。小学生的天性是新奇的，是好动的，在参加过程中，他们能体验到自己参加的欢乐，又可以解决许多生活中的疑问，我想孩子们是很乐意的，我们的课堂也会丰富多彩，我们的心情也会因为孩子们的乐于参与而欢乐无比。 把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉，使抽象学问详细化、形象化。激发学生学习爱好，促进学生对学问的理解和驾驭，提高课堂教学效果。如三年级的昆虫单元，对于这些很难说明的学问，虽然我们课堂上引导学生从日常生活中也能解决，但那只是模糊的相识，但利用多媒体的音像动画的魅力深深地吸引着学生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感谢多媒体的奇妙作用，是我们的教学真实而详细。 当然在教学中，还存在着许多不足，我会在以后的教学实践中，更加严格要求自己，改进教学方法，努里提高教学水平，更好的完成教学工作。