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1、2023年最新拾落叶数学教案落叶散文教案(9篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么制定才合适呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 拾落叶数学教案 落叶散文教案篇一 小兔拾落叶 1练习双脚在直线两侧行进跳，跳动时前脚掌轻轻落地。 2能遵守嬉戏活动时的规则。 1、幼儿所拾落叶、圆圈、兔子妈妈头饰 2、检查幼儿的衣服、系紧鞋带；布置好嬉戏场地。 3、兔跳音乐磁带一盘。 （）激发活动爱好，重点练习两侧行进跳。 1、 激发爱好：“今日天气真好，小兔子跟着妈妈一起听着音乐来跳健身舞。 2、 呀，这儿有条小路，我
2、们从这条小路上过去，到那一边去玩玩好吗？怎样走过这条小路，请你自己想个方法，最好和别的小兔子不一样的方法，比比谁最聪慧。 3、我刚才发觉*的方法比较好玩，我们也来学学吧。请*幼儿演示，了解在两侧跳的基本方法。 4、让幼儿听音乐有节奏地在圆点两侧进行行进跳练习。 （二）嬉戏：小兔拾落叶。 、激发爱好：“秋风一吹，树林里落下了很多小树叶，小树叶等着小兔子把它们捡回去做成各种各样的东西。拾落叶时，先要左右跳过直线，走过小桥，捡起地上的落叶，回来放入篮中，再回到队伍后面。” 、先练习一次。 、竞赛次，比比哪组的小兔子速度最快。 （三）放松嬉戏：大风和树叶 “树叶是怎样从树上落下来的呢？小挚友来学一学，
3、现在老师来扮风，秋风吹得大，落叶飞得快，风小就飞得慢，风停就飘落到地上。” 把孩子拾来的落叶放在美工区，引导孩子做各种工艺品。 拾落叶数学教案 落叶散文教案篇二 1、有目的地视察树叶上不同的颜色，感知秋天树叶色调的改变。 2、尝试在树叶上较匀称地涂色拓印。 1、黑色卡纸，淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色，小毛笔。 2、两个盒子：一盒各种树叶、一个打算放置已拓印过的树叶的空盒。 一、引出课题、激发幼儿爱好 冬天来了，大树上还留着最终几片树叶，打算和我们告辞，看，它们来了。（出示不同的树叶） 1、逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。 2、辨别这些树叶有哪些颜色？找寻桌上相应颜色的颜
4、料？ 二、引导幼儿探究树叶拓印的方法 1、视察老师示范。 （1）出示一片树叶，以树叶的口吻说：“我的身体有两个面，一面是正面，一面是背面，正面比 较光滑，颜色比较深，你们可要在我的背面沾上颜料，谁来找一找哪面是背面？”（请幼儿摸一摸感 受背面的叶脉） （2）现在树叶要选择喜爱的颜色（红色），思索在树叶的正面沾上颜色，还是在树叶的背面沾 上颜色呢？（背面） 用拇指扶住树叶的叶柄，这样涂颜色时手就不会脏了，背面朝上，轻轻放在桌上，从上到下排着 队一排排地涂颜色（在涂时有意留空白）。涂完了吗？（没有）噢，把树叶全部涂满，不要留空白。 （3）涂好了，把树叶轻轻地放在黑纸上，不能移动，用手按一按，边说“
5、树叶树叶站站好，不要 动，一、二、三”，把手移开，哈哈，拾到一片树叶啦，美丽吗？树叶身上还有颜色，怎么办呢？（幼儿 出办法）再换个地方印一印吧！（引导幼儿把树叶朝不同的方向印） 2、请数位幼儿分别尝试换一种颜色，来玩一玩，其他幼儿一起讲步骤。 3、共同数一数我们已经拾了几片树叶。 三、模拟嬉戏拾落叶 拾落叶喽！今日我们来比一比谁拾的落叶数量多，颜色也多。 1、每人拿一张黑色卡纸，带着它去选一个喜爱的颜色。 2、在拓印中思索操作步骤。 3、假如手有些脏，用毛巾擦一擦，再带着纸找其他颜色接着拓印。 四、共享沟通 找一找谁拾的落叶多，谁用的颜色最好看，谁印得最清晰，发觉大家都是树叶的好挚友。 拾落叶
6、数学教案 落叶散文教案篇三 小班幼儿特别喜爱嬉戏活动，将数学教化渗透到嬉戏活动中，让幼儿在玩中学，不知不觉驾驭按一维及简洁的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合秋季特点，利用生活中随处可见的落叶，将生活与嬉戏相结合，体现了纲要的精神“在生活中感受数学的好玩”。 1.接着学习按外形颜色的一维特征分类，初步探究按外形、颜色二维特征进行分类。 2.体验参与数学活动的乐趣。 1.树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。 2.五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小挚友手背上。 3.音乐小树叶：一首较低沉，一首较活泼。 4.各种标记。 一、听音乐入场 师生表演小树叶入场 二、第一次拾落叶 1.小树
7、叶离开了妈妈，心里真胆怯.我们把它拾回家吧! (由小树叶歌词内容过渡到拾落叶，很自然。所选音乐较低沉，小挚友情感也受其感染。) 2.提要求：每人拾一片自己喜爱的树叶。 3.幼儿拾树叶。 (拾的时候，幼儿郜很当心地拿在手里，似乎怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提示动作要轻。) 4.说说你拾的树叶是什么样子的。 (幼儿视察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热情，有的与小挚友沟通，有的与老师沟通。) 5.看外形标记放树叶。 看看小树叶的两个家有什么不同?对了，这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应当放在哪一个家里。
8、三、其次次拾树叶 1.提要求：小挚友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。 2.幼儿拾树叶。 3.嬉戏“躲猫猫”：老师和你们来玩一个“躲猫猫”的嬉戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。 师唱：很多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里? (小班幼儿很喜爱玩这种“躲猫猫”的嬉戏，幼儿用树叶遮住了自己的眼睛，兴奋地等老师来找，当问到没找到的宝宝在哪里时，幼儿快乐地叫着笑着。在活动中插入这一嬉戏，增加了趣味性，活跃了课堂气氛。) 4.按颜色分类。 (示黄、绿篓子)你的树叶应当放在哪个家里?请你轻轻地放过去。 四、第
9、三次拾树叶 1.提要求，按两维特征分类。 那里还有很多树叶在等着小挚友去拾呢，请你细致看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，绿色的边上有锯齿的小树叶的家，黄色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧! 2.幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾完。 五、听音乐送小树叶回家 你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧! (小挚友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着欢乐的小树叶音乐跳舞。这里所选音乐足活泼的，让小挚友充分感受到帮助小树叶后的开心情感，老师同时用自己的身体语言表现欢乐。) 整个活动以“拾落叶”的嬉戏形式贯穿始终，趣味
10、性极强。最终的“装袋”嬉戏既检查了幼儿的数物匹配实力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子们边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特殊轻松开心，从而油然而生一种与自然密切无问的情感。 拾落叶数学教案 落叶散文教案篇四 1、有目的地视察树叶上不同的颜色，感知秋天树叶色调的改变。 2、尝试在树叶上较匀称地涂色拓印。 1、黑色卡纸，淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色，小毛笔。 2、两个盒子：一盒各种树叶、一个打算放置已拓印过的树叶的空盒。 一、引出课题、激发幼儿爱好 冬天来了，大树上还留着最终几片树叶，打算和我们告辞，看，它们来了。(出示不同的树叶) 1.逐一让幼儿说出不同的树叶像我
11、们生活中的某一物品。 2.辨别这些树叶有哪些颜色?找寻桌上相应颜色的颜料? 二、引导幼儿探究树叶拓印的方法 1.视察老师示范。 (1)出示一片树叶，以树叶的口吻说：“我的身体有两个面，一面是正面，一面是背面，正面比较光滑，颜色比较深，你们可要在我的背面沾上颜料，谁来找一找哪面是背面? ”(请幼儿摸一摸感受背面的叶脉) (2)现在树叶要选择喜爱的颜色(红色)，思索在树叶的正面沾上颜色，还是在树叶的背面沾上颜色呢?(背面) 用拇指扶住树叶的叶柄，这样涂颜色时手就不会脏了，背面朝上，轻轻放在桌上，从上到下排着队一排排地涂颜色(在涂时有意留空白)。涂完了吗?(没有)噢，把树叶全部涂满 ，不要留空白。
12、(3)涂好了，把树叶轻轻地放在黑纸上，不能移动，用手按一按，边说“树叶树叶站站好，不要动，一、二、三”，把手移开，哈哈，拾到一片树叶啦，美丽吗?树叶身上还有 颜色，怎么办呢?(幼儿出办法)再换个地方印一印吧!(引导幼儿把树叶朝不同的方向印) 2.请数位幼儿分别尝试换一种颜色，来玩一玩，其他幼儿一起讲步骤。 3.共同数一数我们已经拾了几片树叶。 三、模拟嬉戏拾落叶 拾落叶喽!今日我们来比一比谁拾的落叶数量多，颜色也多。 1.每人拿一张黑色卡纸，带着它去选一个喜爱的颜色。 2.在拓印中思索操作步骤。 3.假如手有些脏，用毛巾擦一擦，再带着纸找其他颜色接着拓印。 四、共享沟通 找一找谁拾的落叶多，谁
13、用的颜色最好看，谁印得最清晰，发觉大家都是树叶的好挚友。 拾落叶数学教案 落叶散文教案篇五 1、接着学习按外形颜色的一维特征分类，初步探究按外形、颜色二维特征进行分类； 2、体验参与数学活动的乐趣； 3、提高思维的灵敏性、视察的细致性。 1、树叶：黄、绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形； 2、圆片：黄、绿两种颜色，课前帖在小挚友手上； 3、音乐：歌曲小树叶 一、歌曲小树叶引题 二、第一次拾树叶 1、小树叶离开了妈妈，心里真胆怯，我们把它拾回家吧！ 2、提要求：每人拾一片自己喜爱的树叶。 3、幼儿拾树叶。 4、说说你拾的树叶是什么样子？ 5、看外形标记放树叶。 三、其次次拾树叶 1、提要求：按手上圆
14、片颜色拾一片相同颜色的树叶。 2、幼儿拾树叶。 3、嬉戏“躲猫猫”。 4、按颜色分类。 四、第三次拾树叶 1、提要求：按两维特征分类 2、幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到拾完为止。 五、送小树叶回家。 拾落叶数学教案 落叶散文教案篇六 （一）自然智能 1、感受秋天落叶的美妙景象。 2、喜爱亲近大自然。 （二）整合其他智能 身体运动智能：在操场上玩嬉戏。 1、活动材料：户外已经有了许多落叶，装落叶的大塑料袋。 1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边激励宝宝视察并感受树叶飘落的到处都是的景象。 师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片捡起来，和我一起做嬉戏。 2、可运用美丽和生动的语言激
15、发宝宝对大自然的酷爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美妙景象的感受。 3、激励宝宝用动作或语言表达对美妙景象的感受，如学学小树叶飘。 4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。 5、可请配班老师帮助分组进行活动，留意视察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，留意宝宝的平安。 6、引导并激励宝宝在捡树叶的过程中留意视察树叶的颜色、形态等。 7、激励宝宝用自己的方式表达树叶的宠爱，如摸一摸树叶。 8、激励宝宝将小筐里的树叶到进旁边的大筐，依据宝宝的活动量适时调整活动时间，请配班老师帮助将大筐带回去。 师：我们把树叶宝宝都送到大树妈妈身边去吧！大树妈妈兴奋极了，感谢小挚友把她的宝宝送
16、回家。 （一）重点、难点 重点：感受秋天落叶的美妙景象。 难点：喜爱亲近大自然。 （三）活动形式：谈话、户外实践。 四、活动视察与评价 各关键实力表现突出表现较好表现一般备注语言实力 感受实力 拾落叶数学教案 落叶散文教案篇七 1、加强幼儿对对环境的意识，知道自己与环境的关系； 2、感受秋季的到来，在实践中体会秋天的特征； 3、学会相互合作，体验劳动的乐趣及爱护环境的欢乐。 通过实践了解秋天，知道树叶变黄，树叶飘落是秋天的一个重要特征。 在实践中感知劳动的乐趣及爱护环境的欢乐。 实践感知、合作探讨法。 塑料筐子或塑料袋若干。 1、带幼儿参观幼儿园操场、后花园，让幼儿视察。 2、谈话探讨：现在是
17、什么季节？你看到了什么？为什么？ 1、老师从地上捡起一片树叶，以小树叶的口吻诉说故事流浪的小树叶导入课程。 2、师生共同为“流浪的小树叶”出谋划策，帮它们找“家”。 3、师生共同拾落叶。 4、集体探讨：你拾了多少树叶？拾完树叶后，你感觉怎样？ 5、老师讲评。 1、幼儿将捡起的树叶倒入垃圾箱。 2、洗小手，自由结束。 拾落叶数学教案 落叶散文教案篇八 1、接着学习按外形颜色的一维特征分类，初步探究按外形、颜色二维特征进行分类。 2、体验参与数学活动的乐趣。 3、提高思维的灵敏性、视察的细致性。 1、树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。 2、五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小挚友手背上。 3、音
18、乐小树叶：一首较低沉、一首较活泼。 4、各种标记。 师生表演小树叶入场。 1、小树叶离开了妈妈，心里真胆怯，我们把它拾回家吧！ 2、提要求：每人拾一片自己喜爱的树叶。 （拾的时候，幼儿都很当心地拿在手里，似乎怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提示动作要轻。） 3、说说你拾的树叶是什么样子的。 （幼儿视察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热情，有的与小挚友沟通，有的与老师沟通。） 4、看外形标记放树叶。 看看小树叶的两个家有什么不同？对了，这是边上光滑的小树叶的家，这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应当放在哪一个家里。 1、提要求：小挚友
19、手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。 2、幼儿拾树叶。 3、嬉戏“躲猫猫”：老师来和你玩一个“躲猫猫”的嬉戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。 师唱：很多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里？ 4、按颜色分类。 （出示黄绿房子）你的树叶应当放在哪个家里？请你轻轻地放过去。 1、提要求，按二维特征分类。 那里还有很多树叶在等着小挚友去拾呢，请你细致看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！ 2、幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾空。 你们
20、看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢！我们送它们回家吧！ （小挚友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着欢乐的小树叶音乐跳舞。这里所选音乐是活泼的，让小挚友充分感受到帮助小树叶后的开心情感，老师同时用自己的身体语言表现欢乐。） 拾落叶数学教案 落叶散文教案篇九 1、感受点子卡不同的排列形式。 2、会用接数的方法，正确目测7以内（4、5、6、7）的数群。 1、空间场地放有树叶若干。 2、标有4、5、6、7数字点子卡片 3、标有4、5、6、7数字的篮子4只 1、老师：“秋天到了，小树叶离开了大树妈妈，落了一地。我们来玩一个拾落叶的嬉戏。（出示标有4、 5、6、7数字点子卡片）清幼儿看清卡片上有几个点子，就拾几片叶子，再 用绳子捆成一捆。” 2、幼儿练习。幼儿自选点卡目测卡片上的数群，听音乐拾落叶。 3、检查点子与树叶的匹配状况。探讨：你们怎样知道卡片上有几个点子的？重点学习“接数”，即目测一部分，再接着数。 激励幼儿多次取卡片，捡、捆扎数叶，放入与其对应数字的篮子中。