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1、2023年最新教书育人心得体会教书育人心得体会明镜台(9篇) 学习中的欢乐，产生于对学习内容的爱好和深化。世上全部的人都是喜爱学习的，只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教书育人心得体会 教书育人心得体会 明镜台篇一 教书育人，我觉得首要的一条就是要把爱国主义的教化和熏陶作为老师的职责。作为一名一般老师，我们或许不能变更国家经济社会发展的现状，不能变更整个社会潮流和舆论，但我们能变更学生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自我说：教书育人，我的职责。我们有职责继承良好的教化传统，并透过教
2、化实践，不断发扬光大。 作为老师，作为教书育人的使者，要努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本事;更新教化观念，专心探究教化教学规律，改善教学方法，激励和培育学生的创新精神和实践潜力;专心投身教化教学改革，做全面实施素养教化的努力践行者和专心推动者。 首先须要有爱心。在教化中，爱是教化的灵魂和生命。对学生进行爱的教化，是教化的关键，也是教化的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的特性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到胜利的快乐，学习的快乐，成长的快乐。 其次，教书育人须要耐性。内心如火一般炙热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对学问渴望的熊熊之火
3、。激发学生的斗志也是必不行少的，给他们树立信念，让他们有克敌制胜的决心，这样才能在创新教化面前打好攻坚战。 透过这次师德学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问。作为一名老师，学习中小学老师职业道德规范，就是要加强自身师德修养;专心参与教化教学探讨，不断学习，努力提高教学业务潜力;爱岗敬业，爱生如子，忠诚于党的教化事业;把自我的教化教学工作当做终身奋斗的目标做实做好。仅有这样才能真正提高教学质量，把学生教好，使学生获得发展。这些都须要我在今后的工作中不断的去努力尝试和运用，我将在以后的工作中逐步完善自我。 教书育人心得体会 教书育人心得体会 明镜台篇二 重智育，轻德
4、育，重“双基”训练，轻思想教化，这是当前教学中存在的一个突出问题。这势必影响教学质量的全面提高。我们的_在关于教化问题的谈话中一文指出：“教化是一个系统工程，要不断提高教化质量和教化水平，不仅仅要加强对学生的文化学问教化，并且要加强对学生的品德教化、纪律教化、法制教化。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，并且要育好人。”所以，教书育人，是对每一位老师的基本要求，也是我们义不容辞的职责。如何搞好教书育人呢下头浅谈一下自已的几点做法。 一、充分利用教材，加强思想教化 老师为了在课堂上教书育人，必需有意识地把要对学生进行的思想教化资料结合教材溶化到教学活动中，从而取得预期效果。我在教学语文科时
5、，总是努力做到文道统一。如在教学少年闰土一文时，文中讲解并描述了四件事，其中“雪地捕鸟”是孩子们最感爱好的。由于捕鸟和爱护鸟类是一对冲突。所以，我特地设计了两个问题：1、假如说此刻下雪了，你会去捕鸟吗2、假如捕到鸟，你准备怎样办呢经过一番探讨，有一位同学说：“我不会去捕鸟，因为下雪了，小鸟没吃的了，已经很可怜了。我们还要趁人之危捕获它，这太不公允了。假如小鸟会说话，它必需会骂人类太卑鄙了。”另外一个同学却说：“我会试一试，但我只是学着闰土去做一做，我并不会损害鸟儿。假如捕到了小鸟，我必需会请它饱餐一顿，再让它回到大自然去。”同学们各抒己见，说法不一，但不管是否会捕鸟，他们都意识到了：不能损害鸟
6、类! 思想品德课是教化学生学会做人的一门重要课程。必需重视思品课教学，充分挖掘教材的教化因素，在教学中留意培育学生的创建思维和创新本领、学会学习的本领、经受挫折的本领、与人合作的本领、竞争精神及诚恳守信的美德这对学生将来适应学问经济社会有重要意义。作为一个思品课老师在每一堂思品课，我都花费不少心思，创设情境，让学生能够在故事中、嬉戏中、自我表演中明白道理。之后，又得尽可能开展相应的活动，让学生在活动中加深相识，养成良好的道德品质和行为习惯浅谈如何教书育人浅谈如何教书育人。记得在教学第九册的从小学创建一文，协作这篇文章，我组织学生举办“我们的小独创”竞赛活动，竞赛以小组为单位实行。在这项活动中，
7、不仅仅熬炼了学生的动手制作本领，发展了思维，并且加强了团体的凝合力，让学生体会到集思广益、团体的力气大这个道理。 二、针对新时期学生的特点启迪学生心灵 此刻的学生原委有哪些特点这是老师在教书育人过程中要留意的问题。教书育人的指导思想必需要突出时代性，适应培育现代化建设所须要的人才。老师在教学中要经过多种渠道驾驭学生的思想动态，实行适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生坚固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教化于各种活动之中。如常常开展纪律法制教化，增加他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪遵守法律的道理。 三、经过老师自身
8、形象塑造，为学生树立榜样 教书育人能否收到实效，关键在于老师能否在学生的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用。 1、要具有学高为师的业务素养。老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的学问和严谨的治学看法，要想方设法组织好教学，学生仅有佩服你，才能敬重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果浅谈如何教书育人文章。 2、关切酷爱学生。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否贴合个人须要而产生的看法及心情体验，它在教化过程中具有巨大的作用。赞可夫说：“当老师的必不行少的，甚至几乎是最重要的品质，就是酷爱儿童。”罗素说：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才
9、智，都不能充分地或自由发展。”没有爱，就没有真正的教化。 作为班主任，我心里装的是孩子们的喜怒哀乐，扮演的不仅仅是老师，还是严父慈母、大姐姐、老挚友。深化了解每个学生的学习、生活、思想、爱好、特长、刚好订正偏差，培育学生良好的行为习惯，是班主任工作的主旋律，献给学生无私的爱是谱写这一主旋律的音符这是我多年来班主任工作所遵守的信条，也是我在育人方面取得可喜成果的缘由之一。如在本学期初班上的书贤同学常常迟到，不少同学对他影响全班的出勤率甚为不满。为此，他和同学之间出现了不团结现象。针对这一情景，我没有厌恶他，限制他，孤立他，或实行极端做法惩处他，而是多次找他谈话，找寻他犯错误的根源，在学习、生活上
10、关切他、敬重他。在了解他迟到的缘由后，进取为他寻求解决的方法，耐性细致地对他进行日常行为规范的教化，要求大家关切他、帮忙他、信任他，他最终彻底改掉了这一缺点，此刻还被评为小组长呢。 对于后进生，要异样关切、爱惜、真诚相待、热忱激励、耐性辅导。古人曰：“精诚所至，金石为开。”记得上学年，我班有个后进生，她受社会影响，常常偷拿家长的钱去打嬉戏机，无心上学，成果屡考不及格。当我发觉这一情景后，刚好协作家长，对她耐性教化。有一次冒雨到处找她，使她深受感动。从今她改正了缺点，学习有了很大的提高浅谈如何教书育人心得体会。 看到学生的提高，我虽品尝到了胜利的喜悦，也感受到肩上的重任，深深体会到教化的重要性。
11、要搞好教化，离不开老师的谆谆教导，更离不开一种特别的催化剂，那就是爱。 3、具有德高为范的政治素养。教书育人身教胜于言教 老师必需要起到为人师表的作用。老师的一举手、一投足、一颦一笑，都会对学生产生极大的影响。所以，老师应着力提高自已的品质修养。什么是恶，什么是善，老师的行为准则、确定标准，往往对学生产生深刻的影响。 总之，老师在教学中把传授科学学问与思想品德教化有机地结合起来，教书育人，管教管导，教育合一。 教书育人心得体会 教书育人心得体会 明镜台篇三 我们团体学习了一些优秀老师的事迹，这些老师的精神的确值得我们学习。他们却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。感觉自我与这
12、些优秀老师相比还有差距。 法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们老师若不是路标，你讲的道理再透，教化的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个老师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将
13、在学生的心灵深处构成一股移山倒海般的内化力。学子对恩师的追随，犹如云翔而影从。 没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。 常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。今日，应对全面建设小康社会的新形势、新任务，应对课程改革的新标准、新要求，我们应当进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创建老师职业内在的尊严与华蜜。让自我有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。仅有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自我。比如，在应对家长物质上的“敬重”时，应对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何
14、固守自我的价值观念，坚持自我的生活信条呢我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激烈人心的华蜜假如找到了，应对家长，我们将成为他们思想上的挚友、育人中的伙伴。仅有这样，朴实而平凡的老师生活才会变得充溢才智与人格的挑战，每天应对的学生在我们眼中才会每一天都是新的。这就是老师独有的享受。也仅有这样，老师职业才能真正成为令人艳羡和富有内在尊严的职业。 其次，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。老师也是真实生活情境的个体，在那些困难而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的确定很难。但仅有这样的真实经验，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自我的要求，底线高了
15、，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自我的底线，仅有在真实的经验中自我与自我对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自我的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。老师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神养分的植入。 古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有静默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。 老师须要从小事做
16、起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。仅有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 史烟飘过，回看今日。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。 教书育人心得体会 教书育人心得体会 明镜台篇四 学校组织学习“全国教书育人楷模”十位老师的先进事迹，我深受感动，深深地体会到优秀老师的平凡和宏大，从他们身上，我看到了优秀老师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的
17、高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些正是我们这些年轻老师有待学习的地方，在今后的工作和学习中多多发挥这些精神，提高自我。现结合学习材料有感而发，谈几点体会。 一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心 优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。经过学习，我深刻体会到，作为一名老师，对于任何学生就是一个爱字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐性指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生明白做错事的缘由。用温馨的语言教化学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到老师的爱如同父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习
18、，在快乐中成长。总而言之，作为老师，我们要用自我的爱心、细心和关切让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们的华蜜。 二、对工作必需有剧烈的事业心、职责感。 我们应当学习优秀老师以学生为动力，以育人为首的精神。老师必需具有足够的耐性和职责心，不仅仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教化。时时到处视察学生，了解学生，对出现的问题刚好指导解决。从自我身边的小事做起，要求别人做到的，自我必需努力做到。时时以爱心、耐性、细心，去关切每一位学生，酷爱每一个学生是我们的职责，教化学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需担当的
19、职责和义务。 三、老师必需做到敬重、理解、信任、激励学生。 经过学习优秀老师的事迹，我进一步体会到，在教化教学中，敬重学生，是我们老师必备的道德要求，敬重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的进取性，多和他们沟通，多激励和表扬他们，要敬重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多赐予激励和赞美，对学生细心呵护，敬重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要华蜜的多，感受到学校生活的快乐和华蜜。 四、与时俱进，开拓创新 都说人是要活到老学到老的。时代在提高，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教化教学理念，用学
20、到的理论学问指导自我的实际工作，大胆创新，进取找寻适合学生的教化教学方法，让自我的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。 既然我选择了老师这一行，我就要用我的活力，用我的爱心把这份光和热恒久持续下去。我必需努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。 教书育人心得体会 教书育人心得体会 明镜台篇五 我们群众学习了一些优秀老师的事迹，这些老师的精神的确值得我们学习。他们却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。感觉自我与这些优秀老师相比还有差距。 法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年
21、树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们老师若不是路标，你讲的道理再透，教化的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个老师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处构成一股移山倒海般的内化力。学子对恩师的追随，犹如云翔而影从。 没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无
22、比的功能的了。 常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。这天，应对全面建设小康社会的新形势、新任务，应对课程改革的新标准、新要求，我们就应进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创建老师职业内在的尊严与华蜜。让自我有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。仅有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自我。比如，在应对家长物质上的“敬重”时，应对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自我的价值观念，坚持自我的生活信条呢我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激烈人心的华蜜假如找到了，应对家长，我们将成为他们
23、思想上的挚友、育人中的伙伴。仅有这样，朴实而平凡的老师生活才会变得充溢才智与人格的挑战，每天应对的学生在我们眼中才会每一天都是新的。这就是老师独有的享受。也仅有这样，老师职业才能真正成为令人艳羡和富有内在尊严的职业。 其次，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。老师也是真实生活情境的个体，在那些困难而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的确定很难。但仅有这样的真实经验，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自我的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自我的底线，仅有在真实的经验中自我与自我对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展
24、自我的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。老师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神养分的植入。 古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有静默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。 老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。仅有这样，
25、才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 史烟飘过，回看这天。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。 教书育人心得体会 教书育人心得体会 明镜台篇六 从教已经十多年来。回头想想，这么多年尽然就这么过来了。真是感慨万千。回顾自我最初的那些愿望，其中并不包含老师这个职业。因为好像觉得那份工作太烦，每一天要应对那么多叽叽喳喳的小孩子，头都大了。之后进入了这一行，才发觉这个世界的精彩之处，它远比我想象的要有意思得多。于是才起先安下心来，本分工作。 从老师的角度来说，首先老师要敬重这样的
26、学生，帮忙他们创建一个平安、暖和的氛围，使其程度的表现自我。老师应充分发挥他们的优点，使他们和同学都能正确看待自我，看到自我身上的闪光点。这样做的目的是使问题学生感到自我受敬重、被接纳，获得一种自我价值感。其次，老师要多与学生多沟通，成为他们生活中无话不谈的知心挚友。学生有苦恼情愿与老师倾诉。老师尽自我所能帮忙他们排忧解难，帮忙他们走出迷茫和困惑。 教书育人是老师的首要任务，传道、守业是老师最基本的职业要求，指导学生学习、教会学生学习是21世纪老师素养的重要体现。 当老师让我变成了一个更有耐性的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他们很可爱尽管无知。他们屡错屡犯却并非因为他们有意而是因为他们简
27、单遗忘。所以，我就常常告知自我要放下急噪的心情低下头、弯下腰和他们说话，终归教化是件按部就班的事情也是件反复的事情。 当老师让我变成了一个更有爱心的人。当时实在不认为教书是一件让我感爱好的事情，也并不认为它有任何宏大之处。而我却依旧能沉下心来工作，的缘由可能就是我喜爱孩子。最初喜爱孩子是因为刚毕业自我是个孩子性情的人，和他们打成一片是件最自然可是的事情;之后喜爱孩子是因为我喜爱孩子丰富而纯净的内心世界，他们使我觉得我能够活在他们充溢真、善、美的天地里。并且我和孩子们相处的时间越久便让我对他们的喜爱更加深厚。当老师让我变成了一个更有职责心的人。以前一向理解着父母、长辈等的关切而很少去关切别人。成
28、为了那么多孩子的姐姐(或者也能够说妈妈)之后，觉得肩膀上的职责一下子就沉重了起来。觉得不让他们学会什么什么学问，觉得不帮忙他们养成什么什么习惯，那仿佛就是自我的耻辱似的。也不情愿自我去误人子弟，就发狠心要对他们负起职责。这种职责感让我对他们关爱有余、监管有加、严格有度。我也从这份职责之中体会到了乏累和华蜜。旧的教化方法强调：学生有一杯水，老师就应有一桶水所以各种老师进修班应运而生，课堂上老师为表现自我有一桶水，45分钟的课，自我就讲了近40分钟，有的还觉得没讲透，常常拖到下一科老师来上课才恋恋不舍的离开。 把教学看作是学问的传授是最普遍、最传统的，也是落后于时代要求的。物理学家杨振宁认为：中国
29、教化方法是一步步教、一步步学。传统教化方法训练出来的小孩，能够深化地学习许多东西，这对于他进入高校、考试有许多帮忙但中国最须要的唯恐不见得是会考试的人。很明显，只会考试的人难以适应当今世界的。 创新教化和实践教化是素养教化的两大重要资料，教会学生如何学习，如何开创性地学习，并在社会实践中驾驭和运用是至关重要的。中国教化学会会长顾明远教授到美国访问，在谈论对美国教化的看法时很直率的对美国人说：你们的小学教化中，学生的基础学问较差。美国人问道：先生，请允许我叫一个学生，来考一考如何于是美方找来了一个四年级的学生，顾教授提了一个问题：你明白什么叫算珠吗学生回答：我不明白。说完后，小学生立即坐在计算机
30、前提检索。哒、哒、哒随着键盘的敲击声，计算机屏幕上出现了什么是算珠、算珠的历史、算珠的应用等问题的说明。 这件事引起教授的思索，其实也值得我们大家思索。正如北京高校附中校长赵钰对中国基础教化的评价那样：我国的基础教化存在两强两弱的现象。我们的基础学问比较强，考试潜力比较强;可是我们的动手潜力、实践潜力比较弱，我们的创新精神、创新潜力比较弱。我们弱项恰恰是21世纪人才最重要的素养。 中国教化报老师应是自来水一文中，把教与学比作一桶水和一瓢水，并推而广之，老师务必是自来水。笔者则认为，水再多，也不外乎教与学的灌输关系，只可是是量的大小。老师如何让学生相识到水的重要，并不断去探究水源，发觉水源，这才
31、是老师在素养教化中真正胜利，才是素养教化所要求的实质。授人以鱼只能使人受用一时;仅有授人以渔才能使人受用终身。 教书育人心得体会 教书育人心得体会 明镜台篇七 教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民老师，不仅仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德情操。强调老师的敬业奉献，就是要老师做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，做到以人为本，因材施教，同时不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。老师敬业奉献，就是要酷爱自我的教化事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选
32、择了教化事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。那原委要怎样才能做到敬业奉献，教书育人呢 一、心目中有追求。 一个有幻想的人，他会为实现这一幻想而不懈地去追求，并会付出终身的努力。假如你把老师这个职业当作事业来经营，你就会和事业同快乐，共成长，你就会爱思索，勤琢磨，给自我设定目标，在工作过程中朝着目标一步步迈进，随之再设定下一个目标，随着目标的实现，自我也就在不断的成长和提高，名师的称号，学生宠爱的老师等荣誉也会接踵而来，这就是老师这一宏大的职业给我们带来的华蜜和快乐
33、。 二、工作中有目标。 目标是什么是人生道路的指明灯，是人成长的方向。有了指明灯，有了方向，我们才会有动力，才会去找寻实现目标的方法，去努力不懈地追求。没有谁一当老师，就会当老师，就成了一个优秀老师的。但有经过几年或十几年的努力后，成为一个好老师，名师，一个受人爱戴的老师的。这都来源于他们的执着、敬业、奉献;来源于他们在工作中目标明，方向清，在不断朝着目标努力、奋进着。 三、行动中有体现。 除了心目中有追求，工作中有目标外，“敬业奉献，教书育人”还要体此刻工作中，我认为以下三点是必需的： 1、时间的付出是根本。 要做好工作，要提高技艺，是须要投入许多的精力。学习须要时间，思索须要时间、备课批改
34、作业须要时间、辅导学生解答问题须要时间。所以，在时间上来说，没有内外区分，有追求，有目标的人，他会随时利用时间，随时把握机遇，随时都会在学习。活到老，学到老嘛，老师也一样。 2、职责的增加是重点。 我们的工作来不得半点马虎，因为我们应对的是祖国的将来的栋梁，我们应对的是人一生成长的关键。所以我们必需增加我们的职责感和使命感，我们必需立足本职做好我们担当的教化职责，并时刻把职责装在心里，重要的还要落实在行动中，落实到每一天每一节的教学任务中。 3、成效的明显是必定。 只要我们在实践中，为达成我们的教化、教学目标，为实现学生的培育目标，加以努力，加以奋斗，就会有成效。当然，我们还会在行动的过程中遇
35、到种种困难，但我们不能被困难吓倒，要牢记“只为胜利想方法，不为失败找理由”，这就是我们老师行动的准则。没有教不会的学生，仅有不会教的老师。 身为老师，我们必需要立足本职，思想上要高度重视，要仔细思索老师职业对我们的要求，做一个心中有追求，干中有目标，行动中有体现的人，不断地增加我们的职责意识和服务意识，做一个合格并且优秀的好老师。 教书育人心得体会 教书育人心得体会 明镜台篇八 通过学习全国教书育人楷模事迹，我发觉这些楷模他都有一个共同点，那就是每个人都结合新时代新要求，围绕守初心、担使命、找差距、抓落实，把初心浸润在每一项工作之中，把使命付之于每一个行动之上。 不忘初心，时时不忘。我们党是用
36、马克思主义武装起来的先进政党，始终把为中国人民谋华蜜、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命。作为一名党员，要时时不忘初心、把人民放在心中最高位置、置顶位置。每个党员都要有“我将无我，为了人民”的崇高境界，把初心浸润在每一项工作之中;无论何时何地、无论何种条件，我们的一切工作都致力于实现好、维护好、发展好最广阔人民的根本利益。榜样的故事告知我们，只有时刻不忘，才能在新时代善作善成、勇往直前，赢得光明将来;也无论我们走得多远，都不要遗忘来时的路。 牢记使命，事事牢记。在详细工作中，每个人的职位有凹凸，分工有不同，但不管是谁，只要是党员，就得按党员的标准守初心、担使命，把使命付之于每一个行动之上。在
37、实现中华民族宏大复兴的奋斗征程上，全党同志须臾不能遗忘为什么动身、为谁动身，时时刻刻为党的崇高使命坚韧奋斗、恒久奋斗。当下，全国拥有党员9000万多，中国共产党之所以能够不断发展壮大，正是因为党始终坚守为人民谋华蜜的初心，担当起民族复兴的使命，代表了人民利益，得到了人民的诚心拥护。 找寻差距，拉近距离。当前，一些党员干部在理论学习上同党中心要求相比还存在不小差距，在实践工作中同人民群众的期盼也存在肯定的距离，同身边的榜样相比确定存在肯定的差距。但无论是谁，我们都得明白一个真理，政治上的坚决、党性上的坚决、都离不开理论上的坚决，聚焦解决思想根子问题，是发觉差距的“总钥匙”，是解决问题的第一步。
38、抓好落实，就是当担使命。为人民谋华蜜、为民族谋复兴，是我们的初心和使命，每一个党员同志都要以身边的榜样为榜样，在自己的职责范围，做好本职工作，比照自己的差距，抓好工作的落实，做好人民的公仆，心系人民、心系中华民族，把初心浸润在每一项工作之中，把使命付之在每一个行动之上，时时不忘初心、事事牢记使命。担当是一种胸襟，也是一种实力，我们要学习榜样的觉悟、榜样的修养、榜样的作风、榜样的精神，来增加自己的才能、提高自己的本事，提升勇于当担的底气，拥有擅长担当的实力。 教书育人心得体会 教书育人心得体会 明镜台篇九 红崖子中心小学杨倩教化家第斯多惠说过：“凡是不能自我发展、自我培育和自我教化的人，也就不能
39、发展、培育和教化别人。”那么，不爱读书、不会读书的老师又怎么能培育和教化学生爱读书、会读书呢? 作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师一言堂已全盘否定，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为探讨者、专家和名师。我特别喜爱高校中的一段话：“知止而后定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始
40、，知所先后，则近道矣。”我情愿读书，不光是为了课堂更加精彩，更是为了滋养一份静心与静气。希望因书香的熏染而能在这喧嚣尘世中保持童心的纯净澄明，在以后的为人处事中能够淡定而从容。 当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋显明，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充溢自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道;作为老师，不仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如社会、心理、信息技术等，力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了，对教化教学工作才更加热心，看法才更加主动向上。 我认为
41、老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。 有人说，教给学生一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。我以为，老师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“固教然后知困，学然后知不足”。所以，老师必需树立终身学习观念，不断提高自己的学问层次，进行“自我充电”，变原来的“一桶水”为“长流水”，终而升华为适合学生须要的“甘甜水”。读书是当代老师的基本生活方式，是老师生命成长的关键。 老师可以利用的时间与空间确定了老师是一个华蜜的人。他完全可以进行自我设计与武装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。只有擅长读书的老师，学问才会愈加丰富，课堂上才可以更加游刃有余，张扬特性，也才能使课堂焕发出勃勃生气。英国作家斯迈尔斯的以书为友中写到：“从书籍中吸取养分，是壮大自身，充溢自身，发展自身的捷径。”只有熟识到了读书的重要性与必要性，才能主动的、主动地读书，也才能自己挤时间读书;同时还要养成读书的习惯，由起先的被动学习，渐渐养成主动学习的良好习惯，真正让读书成为自己生活的一部分。为了让课堂更加丰富多彩，为了让教化生命更加充溢、华蜜，那就让我们捧起书本吧，以书为友!让可敬的老师陪着活泼可爱的孩子在书香校内里共享漂亮人生。