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1、2023年最新小班科学教案名称小班科学教案春天的花(篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 小班科学教案名称 小班科学教案春天的花篇一 1、初步了解磁铁能吸起铁做的东西。 2、在探究活动中，体验胜利的乐趣。 1、物质打算：幼儿人手一个饮料瓶（瓶中已有一条小鱼），小鱼若干，回形针、塑料夹、橡皮圈、磁铁每组一份，记录表一份。 2、阅历打算：幼儿已有拧瓶盖这一技能。 一、导入课题 1、今日鱼宝宝们要来和小挚友们做嬉戏了，看淘气的鱼宝宝已经跑到你们的瓶子里去啦！ 2、
2、你能让鱼宝宝游起来吗？ 二、不借助工具尝试让小鱼游起来。 提问：你是怎么让鱼宝宝游起来的？你的鱼宝宝可以往下游吗？ 三、视察试验 1、你们的鱼宝宝听话吗，它可以往下游吗？我的鱼宝宝可听话啦，你们看！ 2、老师配上儿歌演示：小鱼小鱼游阿游，向上游，向下游，左游游，右游游，转个圈圈跳个舞，立定站好看这里。 3、为什么我的鱼宝宝这么听话，而你们的不听话呢，你发觉了什么隐私呀？（磁铁） 4、供应磁铁让幼儿尝试操作。 师：请你们每人也拿一块磁铁试一试。（幼儿尝试）呀，行不行，你们的小鱼听话吗？（不听）原来单单有磁铁帮忙还不行，小鱼身上还有一种东西帮助了它，究竟是什么呢，要请你们来找一找。 四、供应材料，
3、幼儿操作。 1、老师出示记录表并介绍三种材料：橡皮圈、塑料夹、回形针，并交代要求：每人选择其中一种，把它绑到小鱼身上，再放进瓶中，用磁铁吸吸看，看看能不能变成听话的小鱼。 2、幼儿操作，老师巡回指导。 3、幼儿说出自己的操作结果，老师记录在记录表上，并进行总结：原来回形针是铁做的，磁铁可以吸起全部铁做的东西，而橡皮圈和塑料夹不是铁做的，所以不行。 五、玩一玩自己的听话的小鱼。 请胜利的孩子玩一玩自己的听话的小鱼，不胜利的孩子再次操作。 小班科学教案名称 小班科学教案春天的花篇二 1、 在共享中相识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。 2、 感受与同伴一起品尝水果的乐趣。 3、
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、 对水果有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。 感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道 相识新的水果种类 1、 小挚友的书数学 2、 每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等 一、每组幼儿介绍自己带来的水果。 师：（1）你带来的说过是什么？它是什么样的？ （2）哪些水果是你从来没见过的？是什么样的？ （此环节目的是拓展幼儿对水果的相识，因此老师要引导幼儿具体描述新相识的水果，老师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲解并描述。） 二、 猜猜这些水果的里面是什么颜色的？为什么? 揣测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会
5、从水果的表皮颜色来推想果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有阅历喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。 三、老师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。 师：看看他们的果肉是什么颜色的？。你猜对了吗？ （让幼儿的原有阅历喝新阅历碰撞，不管幼儿的揣测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的阅历） 四、 幼儿品尝水果。 师：你品尝了哪些水果？味道怎么样？ （老师要注意从水果的味道、果肉（如软硬）、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征） 本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。 水果是小挚友熟识并且喜爱的食物，水果不但养分丰富，而且颜色、形态和味
6、道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习相识水果，整个活动很受幼儿的.欢迎。但是同时，幼儿在活动中的主动性被调动起来了，活动的秩序也存在了肯定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。 另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的亲密协作，活动中老师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行揣测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿留意力分散，很难限制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告知幼儿什么味道，幼儿猜对了吗？整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环
7、节可能和刚才的猜味道环节又连接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。 所以觉得这个活动要上下来简单，但是要上好还要考虑许多的环节连贯性。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。 小班科学教案名称 小班科学教案春天的花篇三 1、在嬉戏中体验学习的乐趣 2、通过嬉戏，复习已学过的颜色：红、黄、绿，尝试相识紫、金黄色。 1、实物：苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，装于口袋。 2、红、黄、绿、紫、金黄色宝宝头饰与幼儿人数相等。 一、欢迎圣诞老公公 1、老师：小挚友看谁来啦? 2、与圣诞老公公相互问好 二、复习红、黄、绿，学习紫、金黄色 1
8、、圣诞老公公派发礼物 引导幼儿复习已学习的颜色;红、黄、绿。 2、圣诞老公公再次送礼物，引导幼儿相识紫色、金黄色。 三、嬉戏：颜色宝宝找挚友 1、介绍嬉戏玩法： (1)带上头饰。 (2)找找与自己颜色一样的挚友 (3)一起说：我们是xx色宝宝，我们是好挚友。 2、幼儿嬉戏，师重点指导紫色、金黄色宝宝的对话。 四、结束 1、送颜色宝宝回家。 2、与圣诞老公公道别。 12 礁三：颜色宝宝找挚友 1、相识红、黄、蓝三色。 2、在嬉戏的情境中辨别颜色，连接线。 3、感受不同的色调，喜爱颜色，以及培育幼儿绘画习惯。 水粉颜料;白色卡纸;调色盘;毛笔;红、黄、蓝三色油画棒;红、黄、蓝即时贴;找挚友音乐;“
9、跳舞音乐”。 (一)音乐嬉戏找挚友引出课题。 1、上课之前，在幼儿的衣服上贴好一种颜色的即时贴(即时贴的形态可随意)。 2、师：小挚友的衣服上都贴有美丽的颜色，现在我们随着音乐一起找一找和你颜色相同的宝宝做嬉戏吧。(播放找挚友的音乐)导入主题。 (二)点画过程。 1、师：刚才我们听着音乐都找到了和自己颜色相同的好挚友，现在让我们一起在纸上和颜色宝宝做嬉戏吧。 2、老师出示白色卡纸、毛笔和红黄蓝颜料，并一一介绍材料的用途，以及讲清晰拿毛笔的正确姿态。 3、 老师示范，手里拿着一支毛笔，任选一种颜色，听着音乐，用毛笔与颜料一起“跳舞”(沾颜料)，当音乐停的时候，毛笔要到事前打算的白色卡纸上”休息”
10、(落笔)，音乐再次响起，接着和颜色宝宝跳舞，一次循环。 4、幼儿操作。师：我们听着音乐拿起毛笔和颜色宝宝一起嬉戏吧。 5、老师提示幼儿，从那里拿的放回哪里去，培育幼儿绘画习惯。 (三)颜色宝宝“手拉手”进行连线。 颜色宝宝要休息一下，我们来他们找找挚友吧，用的线让宝宝手拉手，我们起先吧!(老师提示幼儿卫生) 12 小班科学教案名称 小班科学教案春天的花篇四 冬天来临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，发觉人们的生活起居、穿戴装扮有了改变。从对冬季生活的感受和体验切入，我们开展了科学活动冬爷爷来了。 本活动是以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，主要包括冬天的气候、冬天的植物、冬天人们的活动及衣着
11、等方面的内容，主要采纳看ppt、探讨、探究、谈话等活动形式。刚好捕获冬天各种典型的季节特征，如下雪、结冰等，组织幼儿加以视察、开展科学教化活动；选取的内容和幼儿生活亲密联系，活动中以幼儿为中心，为幼儿探究创建条件。 在本活动中，幼儿能充溢乐趣地、英勇地面对环境，自觉地、主动地相识四周的改变，他们的相识在生活化的情景中得到发展，主动的情感看法也随之形成。让孩子们可以快乐地、英勇地对冬爷爷说：“天冷、我不怕！” 1、感知冬季天气的主要特征，初步了解自然界的改变。 2、激励幼儿冬天不怕冷。 课件、冰块、音乐cd 一、谈话。 看，冬爷爷来了，我们会感到怎么样啊？冬爷爷不仅会让我们感觉冷，而且会让我们身
12、边许多的东西发生变更呢！你看！ 二、边看课件边说说自己的发觉。 （一）雪景图：冬爷爷给我们带来了什么？（下雪了） 1、我们一起来学学小雪花飘。（老师带着幼儿一起做雪花飘的动作） 2、雪花飘到哪里了？（大树，大地，屋顶） 雪花飘到大树上，大树变得怎么样了？ 大地上盖满了厚厚的雪，大地会感到冷吗？（厚厚的大雪就像一条厚厚的被子盖在大地身上，大地一点儿也不感觉到冷。） 雪花又飘到哪里了？ 雪花还会飘到哪里呢？ （二）冰景图：看，冬爷爷还给我们带来了什么？ 你想摸一摸吗？（幼儿感知冰的凉、滑的特性） 看看，哪些地方都结冰了？ 我们可以在结冰的河上玩吗？（让幼儿感知冰易碎的特性） 汽车还能在结冰的路上开
13、吗？为什么？（老师依据幼儿的回答简洁小结） 想一想，你还在哪里见过冰？ （三）大树图：冬天到了，大树妈妈身上少了什么？ 树叶宝宝为什么要离开树妈妈？（小树叶可爱自己的妈妈了，但到了冬天，大树妈妈身体里的养分不多了，不好再供给树叶宝宝了，小树叶只能离开妈妈，让妈妈平安的过冬，等到春天来了，他们又会回到妈妈的身边。） （四）小草图：冬天来了，我们细致看看，小草变成什么样了？小草枯萎。 （五）人们的改变：冬天来了，我们小挚友有什么改变呢？ 引导幼儿视察孩子的穿着装扮。 三、探讨： 1、你们喜爱冬天吗？为什么？请幼儿简洁说说理由。 2、在冬天，我们怎样让自己不怕冷？ 3、请幼儿随着音乐一起动一动。 冬
14、天是令人难忘的，更是值得去体验的。我通过带领孩子们视察、体验、探究和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及植物在冬天的改变；另一方面，帮助他们养成良好的.生活习惯（能每天坚持育熬炼，每天早睡早起），学会一些自我爱护的方法等。回顾整个活动，我有以下一些体会： 一、在选择教材、运用教材时，肯定要依据本班孩子的实际状况和不同的发展水平以及孩子的爱好点来选取、整合教材，创建性地运用教材。同时，老师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种嬉戏的形式开展活动的内容，才能逐步使孩子的运动爱好向高层次、许久性和稳定性发展。在整个活动中，幼儿自然而然地感受到了气候的变冷，发觉了人们的生活起
15、居、穿戴装扮有了改变，会因为冰的出现而欣喜不已。 从对冬季生活的感受和体验，活动中，幼儿充溢乐趣地、英勇地面对环境，自觉地、主动地相识四周的改变，孩子们的认知在生活化的情景中得到发展，主动的情感看法也随之形成. 二、在和孩子一起进行活动时，能体验到与孩子共同学习，共享成果的乐趣。在这一过程中，我们能渐渐发觉自身的差距，刚好补充有关主题的一些学问和其他专业学问，在活动前查阅了一些科学资料，让我也了解了很多学问。 三、活动中有时提出的问题还比较封闭，在回应时也只留下了自己认为较正确的部分。从这方面可以看出我们的思想中还潜在着限制活动的意识。在我们以后的活动中，应当敬重幼儿活动过程的真实性和原始性，
16、还要增加刚好进行资料整理的意识。 小班科学教案名称 小班科学教案春天的花篇五 1、引导幼儿相识手，简洁了解手的作用。 2、使幼儿初步学会爱护手的方法。 3、能开心的参加集体活动。 “双手”图片一张；“小手在做事情”的图片若干。 小挚友们，我们一起来做个小嬉戏小手拍拍： 小手 小手拍拍，我的小手举起来；小手 小手拍拍，我的小手抱起来；小手 小手拍拍，我的小手转起来；小手 小手拍拍，我的小手藏起来。 提问：小挚友们把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？ 我们都有一双小手，伸出小手细致看一看，我们的小手长得什么样子？ 幼儿视察自己的手，了解手的各个部位的名称：我们的小手有手心，手背，手指头和手指
17、甲（边说边指着相应的地方），咦，我发觉，手就像一棵树，这个像树的什么？这是我们的手掌（指着手心手背），手指头像树的什么？，而手指甲似乎树枝上的什么，长在手指头上。你们觉得像不像啊？ 比较手：我们见过的树枝有的长有的短，那我们来比一比自己的手指头，你发觉了什么？它们一样吗？（引导幼儿视察，知道十个手指头是不一样长的。） 了解手可以做许多事情，你们知道小手可以做些什么？请个别幼儿回答，有图片的话就出示该图片。有图片，而小挚友没有说到的，老师可以自己出示图片，告知幼儿，小手还可以做该事。 我们的小手可以做嬉戏，穿衣服，洗脸，这些都说明我们的小手很能干。 有一次啊，老师望见有的小挚友用小手打人了，你们
18、觉得打人的小手能不能干呐？（手可以做许多事情，但是不能用手打人，这是不对的，打人的小挚友，老师和小挚友都不喜爱他的。） 引导幼儿探讨哪些状况下小手会受伤。 引导幼儿探讨怎样爱护自己的手，老师适当提示。如：冬天洗完了手要擦油，出门要戴手套；勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危急的东西。 小挚友们真能干，用小手表扬一下自己吧！ 今日，小挚友们都知道了，我们的手指头是不一样的，那么今日回家以后，我请小挚友们和爸爸妈妈比一比，你的小手和他们的手有什么不一样的，明天早上来告知老师，好不好？ 小挚友们的小手都累了，让他休息一下吧！ 小班科学教案名称 小班科学教案春天的花篇六 1、知道菊花由花、茎、叶组成。 2、能
19、说出不同品种的菊花的颜色、花瓣的大致形态。 3、能在拓展活动中给自己喜爱的菊花根据花、茎、叶三部分涂色。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 ： 知道菊花由花、茎、叶组成，不同品种的菊花颜色、花瓣形态不同。 给菊花根据花、茎、叶三部分涂色。 各种品种的菊花图片(ppt)、油画棒、涂色操作纸 一、儿歌导入 秋天到，菊花开，红的红，白的白，像面条，像烟花，还像妈妈的卷头发。 二、基本部分 1、赏菊、说菊：逐一播放ppt：说说看到的菊花颜色、花瓣的样子、花朵像什么?老师介绍菊花的名称。 2、视察、小结：不同的菊花都长在哪里?都有什么?(离不开
20、土壤，花、茎、叶)茎和叶是什么颜色? 3、老师介绍：茎和叶的作用。 4、再次说儿歌，巩固对菊花的认知。 三、拓展活动 1、认知操作纸：出示没有颜色的菊花图片，引导幼儿视察：花朵在哪?茎在哪?叶子在哪?分别指一指。 2、介绍要求：小挚友用油画棒帮忙给菊花穿上美丽的衣服，给花朵、茎、叶子涂上美丽的颜色。 3、师幼一起操作：幼儿独立涂色，老师在前台选用油画棒宁静涂色，用实际动作提示幼儿换油画棒的颜色，在轮廓线里涂色，涂色依次是从上到下：花朵茎叶。 师幼一起边看图边说菊花的颜色、花瓣的样子，幼儿有观赏的爱好，并且能精确说出红、白、黄、粉几种颜色的名称，能说出“像桔子一样的颜色”等句子。通过看图得出：菊
21、花由花朵、茎、叶组成，能在视察中说出茎和叶子的颜色是绿色。操作活动中给菊花分花、茎、叶涂色，大部分幼儿知道换油画棒，用不同的颜色区分，也知道在轮廓线里涂色，有的幼儿涂色慢，最终组成一组在美工区一起涂色。 小班科学教案名称 小班科学教案春天的花篇七 1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：相识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。 2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。(妈妈和孩
22、子的形式孩子在体育活动中始终开展这样的形式，孩子爱好也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在其次环节的嬉戏中，我通过层层递进的方法： (1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。 (2)灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子 (3)抓躲在方形洞里的小兔。三个嬉戏来达到层层递进的效果。既助幼儿对图形的巩固相识，有发展幼儿听指令嬉戏的.实力。 小兔找山洞 1、在小兔找山洞的嬉戏中，巩固相识各种图形。 2、初步练习听指令进行嬉戏。 小兔、灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等 一、情景导入： 1、练习双脚并拢行进跳(1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗? (2)小兔怎样跳?(个别、全
23、体双脚并拢行进跳) 2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。 二、嬉戏(巩固双脚并拢行进跳) 1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。 2、听妈妈的指令：到三角形洞里。 嬉戏后提问：你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔? 3、躲开灰狼，依据嬉戏指令躲进相应的山洞里。 (1)、灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。 探讨：为什么有的小兔被灰狼抓走了? (2)、灰狼要抓躲在方形洞里的小兔。 三、活动延长： 战胜灰狼回家。 小班科学教案名称 小班科学教案春天的花篇八 1、通过视察，了解舌头的外形特点和构造。 2、让
24、幼儿在尝试、比较、探讨中了解舌头的三大作用。 3、引导幼儿相识在生活中该怎样爱护自己的舌头。 4、发展幼儿的味觉感官，培育探究自身奇妙的爱好。 1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。 2、电脑、投影仪、多媒体课件。 一、导入，引出主题。 1、老师和幼儿一起玩舌发出声音。 2、提问：是谁帮助我们发出这些好玩的声音？ 二、相识舌头各部分的名称及部位 1、老师：对了，是我们的舌头，你有没有细致的视察过它？ 今日老师为每个小挚友打算了一面镜子，请你细致地视察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。 2、幼儿边视察边发言。 3、老师把自己的手当作舌头演示，幼儿相识各部分名称
25、： 舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”， 舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。 4、老师：刚才小挚友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。 三、了解舌头的作用（看多媒体软件） 1、幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。 2、老师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿探讨） 3、幼儿用吸管品尝各种调味品。 品尝后老师提问： 你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？ （老师：因为舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特殊敏感。）
26、什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。） 4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。 老师指导并引导幼儿探讨：为什么有的小挚友的舌苔会特殊重？ （老师：因为舌头是反映身体状况的一个标记。） 5、老师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。 四、探讨如何爱护舌头 1、老师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很苦痛，那应当怎样爱护自己的舌头呢？ 2、幼儿探讨。 3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西， 也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，增加养分，
27、保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。 回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特别的本事。 小班科学教案名称 小班科学教案春天的花篇九 1.幼儿能驾驭红、黄、蓝三种颜色两两配色后的改变。 2.通过操作活动，幼儿对色调的改变产生新奇和爱好， 3.情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5.感受色调对比。 幼儿能驾驭红、黄、蓝三种颜色两两配色后的改变。 1.课件 2.红、黄、蓝三种颜料若干 3.一次性纸杯每人4个、小木棒若干 一、情景导入 1.小挚友们，今日我们班来了一位客人，他是谁呀？ 2.小蓝
28、有许多好挚友，他们分别是小红、小黄、小绿但是他最好的挚友是小黄。在学校里，他们整整齐齐的排排坐。放了学，他们就又跑又跳。 3.他们最喜爱玩转圈圈儿，和藏猫猫，谁能把他们找出来？好挚友又见面了，他们兴奋的抱在一起，结果，发生了一件好玩的事情，你们想不想知道发生了什么？ （分析：本环节通过观赏绘本，创设情景引入活动主题，老师把简洁的色块“人性化”了，激发了幼儿的学习爱好。通过设疑：小蓝和小黄抱在一起会发生什么好玩的事情呢，吸引幼儿主动的去探究，为下面以操作活动做铺垫。） 二、探究操作 1.你们看，老师请来了小蓝和小黄，我们来试一试好吗？可是，我们怎样让他们抱在一起呢？（你们觉得这个方法好吗？） 2
29、.请你们每人拿一个小黄，一个小蓝，让他们抱一抱，看看会发生什么？等会来告知大家。留意不要洒到桌子上。 3.试验都做好了吗？谁来告知大家，你发觉了什么好玩的事？小挚友们都发觉了，原来小蓝和小黄抱在一起，会变成小绿。（打开课件）绿色真美丽，让我想到了西瓜是绿色的，你们想到什么是绿色的？ 4.小红听到了这个消息，也很想和它们抱一抱。你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢？那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色？ 5.你们猜得对不对呢？就让我们试一试吧！每人拿两个颜色宝宝，让他们抱一抱，看看会发生什么。留意不要把颜料洒在地上。 6.你们发觉了什么？谁来说一说？请你用完整的话说一遍！还有谁也想说
30、一说自己的发觉。桔色真美丽，还有什么物品是这个颜色的？有没有小挚友让小蓝和小红抱一抱的？那你们的结果是什么呢？把你的结果拿上来，给大家看看。 （分析：本环节是活动的重点部分，利用幼儿的新奇心，让幼儿动手操作，视察三种颜色两两配色后的改变，并能说出有哪些东西是紫、橙、绿色的。从而加深印象。让幼儿驾驭红、黄、蓝三种颜色两两配色后的改变。并充分满意了幼儿的新奇心和动手操作的愿望。） 三、小结 1.刚才我们玩了颜色抱一抱的嬉戏，让小蓝和小黄抱一抱，变成了（小绿），绿绿的象个大西瓜。小红和小黄抱一抱，变成了（橘色），什么东西是橘色的？小红和小蓝抱一抱，变成了（小紫）。紫色像什么？我们用完整的话说一遍。
31、2.颜色宝宝真的太奇妙了，两个颜色在一起就能变成新的颜色。 3.在我们四周，到处都是各种各样美丽的颜色，所以我们的世界才会这么漂亮。我们到外面去找找还有什么美丽的颜色，好吗？ （分析：通过让幼儿边回忆边完整的说一说每两种颜色抱一抱后，变成了什么颜色，像个什么东西，加深了幼儿的印象，童趣的语言让幼儿更简单记住。激发幼儿对色调的改变产生新奇和爱好。） 通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了深厚的爱好，相识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色调，充分体验到了色调改变带来的欢乐，并驾驭了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的改变。整个活动以小蓝和小黄绘本故事为主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通
32、过情景导入活动。其次个环节让幼儿探究操作，引导幼儿视察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的改变。通过亲自操作，让幼儿更能切身感受颜色改变的奇妙，激发幼儿的学习爱好，熬炼幼儿的动手实力。第三环节小结探究后的发觉。 在本次活动中我感觉做得较好的地方有： 1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的须要。 2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探究为中心，给了幼儿足够的时间自己去探究操作，保证了每个幼儿都能动手操作，发觉颜色的改变。 当然本次活动也有许多不足的地方，如分组活动没有照看到幼儿的个别差异，讲解并描述自己的发觉时，没有让大多数幼儿发言。各种颜色的比例要课前试验过，如红和蓝倒在一起变成
33、紫色，红色可以多点。课件的操作性不强，可作修改。这些都须要在以后的教学中不断的学习，吸取阅历和教训逐步完善。 小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色调的分辨是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。 小班科学教案名称 小班科学教案春天的花篇十 1.通过动手操作对科学探究活动产生爱好。 2.试验中敢于大胆揣测、想象。 3.通过探究活动，知道鹌鹑蛋在清水里沉下去，在盐水里能浮现来。 塑料杯、鹌鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。 1. 通过变魔术吸引幼儿的爱好。 老师将
34、鹌鹑蛋和两杯水都变出来，将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里，结果一个沉下去，另一个则浮现来，怎么回事呢？引导幼儿大胆揣测。 2. 幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的试验。 师：鹌鹑蛋究竟在清水里是沉下去还是浮现来的，请你们自己去试一试，回来告知我答案。 3. 引导出鹌鹑蛋在盐水里是浮起来的。 师：你们看这两杯水有什么不一样的地方？（引导有杯水里放了盐） 老师示范操作使另一杯清水变成盐水，鹌鹑蛋就浮起来了。 4. 幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的试验。 幼儿操作前提好试验要求，再动手操作并视察结果。 5. 小结；鹌鹑蛋放在清水里沉下去，放在盐水里能浮现来。 6. 出示两杯水，让幼儿将盐水和清水辨别出来。 7.
35、激发幼儿回家与父母一起探究的欲望。 师：小挚友们，假如将水里加入糖或味精，鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢？我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧！ 小班科学教案名称 小班科学教案春天的花篇十一 1、喜爱探究溶解这一现象。 2、感知红糖能溶解于水，白砂不能溶于水。 3、养成自主探究实践的习惯。 人手两个一次性杯子；一个调羹；杯子里装有温开水；每组两碟白砂；两碟红糖。 一、谈话引入。 1、今日褚老师带来了一样东西，这是什么呀？是什么颜色的？（请幼儿揣测） 小结：这是一种糖，颜色有点红红的，黄黄的，它有一个好听的名字，叫红糖。我们跟红糖宝宝打个招呼吧。 2、（出示一杯水，一个调羹）我今日还带来了几样东西，一杯水，
36、一个调羹，红糖宝宝想到水里面洗个澡澡。 提问：你们觉得红糖宝宝会发生什么事情呢？（幼儿想象） 褚老师给每位小挚友也打算了一杯水，一个调羹放在桌子中间，你们来试试，视察红糖宝宝发生了什么改变？ 二、幼儿自主操作探究。 1、幼儿操作，老师巡回指导 老师帮助幼儿发觉溶解现象，引导孩子细致视察。 提问：你的红糖宝宝到水里面了吗？现在请用你的调羹轻轻的搅一搅，红糖宝宝怎么样了？水变成什么颜色？为什么红糖宝宝会不见了？它会去哪里呢？ 2、幼儿探讨。 小挚友用调羹搅一搅之后，发觉红糖宝宝越来越少了，最终不见了，那红糖宝宝去哪里了呢？ 褚老师还有一个问题，请问我们平常喝的开水是什么味道的呢？那现在我们再来尝一
37、尝是这杯红色的水什么味道？原来是甜的呀，为什么？ 老师小结：原来淘气的红糖宝宝溶解到水里面去了，它和水宝宝做了好挚友，躲到水宝宝身体里了，跟我们玩捉迷藏呢。 三、其次次操作 1、今日褚老师还带来了另外一个宝宝，叫白砂宝宝，它也想到水里面洗个澡，我们再去试试看，看看白砂宝宝会不会也像红糖宝宝一样变的越来越少，也躲到水宝宝身体里去呢？ 2、幼儿操作，老师指导。 提问：白砂宝宝在水里面怎么样了？我们用调羹用劲的搅一搅，有没有发生改变呀？ 3、幼儿沟通。 白砂宝宝有没有溶解？有没有躲到水里？ 老师小结：原来白砂不能溶解在水中。 我们日常生活中有很多的东西，有些能溶解，就像红糖宝宝一样，到水里面就会和水
38、宝宝做好挚友，藏起来了。也有一些不能溶解，跟白砂宝宝一样，我今日也带来了一些东西，你们觉得哪些会溶解，哪些不会溶解呢？ 那我们拿着这些东西到教室里再去试一试吧！ 小班科学教案名称 小班科学教案春天的花篇十二 有一块惊奇的肥皂，小猪拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。洗完澡，小猪变干净了；洗完澡，小熊变干净了；洗完澡，小兔变干净了。哈，惊奇的肥皂。 肥皂泡泡以小动物们洗澡为线索讲解并描述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜爱，幼儿听着简洁的故事，进一步理解了肥皂的用处。同时，故事激发了幼儿喜爱洗澡的愿望，渐渐养成良好的卫生习惯。 整个故事情节的线索简洁、重复，
39、特别适合小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发觉：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到，小兔子和小熊也有这样的愿望，正好满意了孩子们的须要。在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的欢乐。 画面中色调艳丽的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。漂亮的画面中也蕴涵着丰富的教化内涵：区分大小，帮助孩子了解物体有大小之分；感知色调的奇异，了解两种色调混合在一起会发生的改变；感知光和作用，帮助孩子思索，水在光的照耀下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的爱好。 封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。”这只小猪可爱、爱干净又
40、有些淘气，在洗澡的时候和泡泡做起了嬉戏，这正是每个孩子所宠爱和憧憬的。所以，小猪的角色与孩子的距离是如此接近。 小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的嬉戏中，泡泡越吹越大，欢乐也越来越多! 语言简洁，重复的语句“洗完澡，小猪变干净”、“洗完澡，小熊变干净”，便于幼儿记忆。 后缀词的运用，能加深幼儿对关键词的驾驭。如“有一块惊奇的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡”读完故事，幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干净”等词汇的理解与驾驭。同时，后缀词的运用也增加了故事的韵律节奏，使故事中的语言具有肯定的韵律美。
41、 故事中名词、动词、形容词的交替出现(肥皂、洗澡、泡泡、干净)，丰富了幼儿的词汇量，也发展了幼儿的语言实力。 书中简洁重复的句型“洗完澡，变干净，干净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变干净呢?由此打开了他们想象的闸门：小狗、小猪 洗澡孩子们喜爱的活动。阅读图画书肥皂泡泡，看看、说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人觉得舒适。幼儿通过沟通生活中自己洗澡的阅历，在律动的过程中进一步驾驭洗澡的方法、体验洗澡的欢乐。激励幼儿喜爱洗澡、尝试自己洗澡，养成良好的个人卫生习惯。 (1)阅读图画书，情愿讲解并描述小动物洗澡的趣事。 (2)知道洗澡能让自己的身体变干净，体验洗澡带来的乐趣 故事肥皂泡泡、pp
42、t课件、音乐我爱洗澡、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干 一小猪在干什么?你是从哪里看出来的? 一小猪会用什么洗澡呢? 一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方? 一我们一边听音乐，一边仿照小猪洗澡 视察第1页： 一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿视察小猪身上的浴巾。) 一你家的肥皂是什么样的?你常常用肥皂做什么? 视察第2页： 一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗？ (引导幼儿视察画面上的泡泡，练习数数，并比较泡泡的大小、颜色。) 视察第5页： 一洗完澡，小猪变得怎样了? 一小猪还会请谁来洗澡呢? 视察动物的局部特征，猜猜小猪的挚友是谁。 (视察小熊的鼻子、小兔的耳朵。) 视察第6页、第7页： 一洗完澡，小熊变得怎样了? 一洗完澡，小兔变得怎样了? 小结：洗澡会让自己和挚友的身体变得干净又舒适，洗澡真欢乐。 nextpage 孩子们在阅读图画书的过程中，感受了洗澡的乐趣，并沟通了自己洗澡的阅历。但生活中，能产生“肥皂泡泡”的趣事还有很多。此次活动依旧从孩子们宠爱的“肥皂泡泡”入手，引发他们对这些事物的关注，提升相关的生活阅历。并且引导孩子在嬉戏的过程中细致视察泡泡的大小、形态、色调，尝试用绘画的方式表现出来。 (1)细致视察肥皂泡泡的特征，用自己喜爱的绘画方式来表现。 (2)沟通关于各种洗涤用品的生活阅