《2023年最新幼儿园科学教案小班水油分离幼儿园科学教案(十七篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新幼儿园科学教案小班水油分离幼儿园科学教案(十七篇).docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年最新幼儿园科学教案小班水油分离幼儿园科学教案(十七篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 幼儿园科学教案小班 水油分别幼儿园科学教案篇一 1、让幼儿通过亲自参加活动,知道自己身高、体重的改变，懂得自己的身体是在不断生长 的。 2、培育幼儿能够关切自己的身体改变，发展自我意识。 幼儿入园时的身长图和体重表。 (一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表，引起幼儿视察，并进行探讨。 1、这些图片上的娃娃是谁?(贴有照片的幼儿外形) 2、上
2、面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣) 小结：这些都是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量身高，称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高和体重。 1、小挚友，现在你们的身高和体重有没有改变? 2、请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小称砣。 3、请幼儿在视察对比，了解其中改变。 小结：刚才我们发觉小挚友在原来的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越长越高，说明小挚友长高了，小称砣越来越多，说明小挚友变重了。我们长大了。 “现在，我们长大了，在幼儿园学会了哪些本事?”(从生活自理实力、学习、嬉戏等方面去探讨) 小结：我们长大了，学会自己吃饭，能高兴奋兴上幼儿园，会讲故事，会
3、念儿歌，拍皮球，玩各种嬉戏，今后我们还会长大，学会更多的本事。 建议家长在家中一角，为孩子做两颗生长树，一棵记录身高的改变，一棵记录体重的改变，并定期为孩子测量。 1、知道自己在不断地长大； 2、逐步学会关注自己身体的改变。 幼儿园科学教案小班 水油分别幼儿园科学教案篇二 1.能发觉、再现物体的序列，体验不同的排序方法； 2.能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手实力； 3.培育幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 1.多媒体课件 2.小熊的图片一张 3.幼儿领域的操作用书 （一）出示图片，激发幼儿的爱好。 师：今日小熊搬新家了，它请了三位好挚友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小
4、猫，小狗） 师：去小熊家有三条不同的路，三位好挚友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢？ 小兔：不同颜色一隔一的排序 小猫：不同大小一隔二的排序 小狗：不同形态一、一、一的排序 （引导幼儿发觉并讲出其中的规律。） （一）引导幼儿按规律排列。 师：三个好挚友都到小熊家了，小熊可快乐了，为小动物们打算了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么简单哦！小熊还为小动物们供应了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。 小兔：不同实物一隔一的排列下去（说对了出现萝卜） 小猫：不同大小一隔二的排列下去（说对了出现小鱼） 小狗：不同形态一、一、一的排列下去
5、（说对了出现骨头） （一）简洁介绍活动内容。 师：小熊还要请我们小挚友去做客呢，但是小熊为小挚友出了一道题，闯关胜利的小挚友才可以到他家做客。小熊出的题在老师手上，叫按规律画。画对的小挚友才可以到小熊家做客。 （二）老师的示范讲解。 （三）幼儿动手操作。 1.提出制作要求： 按肯定规律排序 保持宁静，完成后举手告知老师。 幼儿园科学教案小班 水油分别幼儿园科学教案篇三 1、依据黄、绿两种颜色不同的规律，感知和区分有和没有； 2、学习单一的按颜色进行分类，并尝试比较大小，驾驭初步的数概念； 3、利用各种感官主动参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣； 魔术箱一个，各种盒子同样大小各两个，分别为黄和绿。 1、出
6、示魔术箱：今日老师带来了一样东西和你们做嬉戏，看看这个是什么？（箱子）这是什么颜色的箱子？（黄色）那我们就给它起个好听的名字叫黄箱子。这个黄箱子是大还是小？那我们就说好大的箱子。引导幼儿一起学说。 2、猜猜看，这个黄箱子里有没有东西？怎么样才能知道里有没有东西呢？（丰富词汇打开来）。我请个小挚友上来打开箱子吧! 3、请一名幼儿上来打开箱子，请全体幼儿看看里面有没有东西？并引导幼儿说：没有东西。 4、这个黄色的大箱子可是个魔术箱，它有很奇妙的本事，可以变魔术呢！只要听到变、变、变，它就能变出东西来。现在我们就来变魔术吧！ 1、引导幼儿一起变、变、变，变出黄绿两个鞋盒：这两个东西是什么？（盒子）是
7、什么颜色的？这两个盒子哪个大？跟黄箱子比呢？猜猜看，盒子里有没有东西？哪个盒子里有东西？怎么样才能知道哪个盒子里有东西呢？（引导幼儿说打出来；用眼睛）。 2、魔术箱可厉害了，还能变出来东西来，我们一起来说变、变、变吧！变出黄、绿两个盒子（比鞋盒小）哪个盒子大？跟鞋盒比呢?猜猜看哪个盒子里有东西？（请一名幼儿打开盒子，并引导幼儿说出哪种颜色的盒子里有东西，哪种颜色盒子里没东西）。 3、魔术箱变出几个盒子？（引导幼儿数一数：两个黄盒子，两个绿盒子）厉害吗？我们一起来夸夸魔术箱吧！（引导幼儿夸魔术箱）。 4、魔术箱还能变出东西吗？我们再用最好听的声音来说变、变、变，看看能不能变出来。 5、我请一位小
8、挚友来找找看，奇妙的魔术箱有没有变出东西来？（请一名幼儿上来从大箱子里拿出最小的两个盒子举起来给小挚友看）。 6、魔术箱又变出了几个盒子？是什么颜色的？一样大吗？猜猜哪个盒子里有东西？这个盒子打不开，我们怎么知道里面有没有东西？（引导幼儿说出摇一摇，用耳朵听一下哪个盒子里有东西。） 1、魔术箱说自己累了，想休息一下。我们请他们到傍边休息一下吧！ 2、魔术箱都变出什么颜色的盒子宝宝了？我们给它们分分类好吗?(请一名幼儿给盒子分类，按颜色分）。 3、盒子宝宝都一样大小吗？我们给盒子宝宝排排队好吗？（请两名幼儿上来帮盒子从大到小或从小到大排队）。 4、老师现在有个问题想考你们了，两种颜色的盒子都排好
9、队站在这里了，什么颜色盒子里有是东西的?什么颜色的盒子里是没有东西的？我打开来看看，你们记得对不对？ 5、老师打开盒子验证，让幼儿驾驭规律。猜对了，表扬幼儿，猜错了，请幼儿从看到的状况中总结出规律。 1、魔术箱又想考考小挚友了，看它又变出了什么？（黄颜色盒子）里面有没有东西？你是怎样知道的？请一名幼儿上来打开盒子，盒子里有许多糖果，请幼儿共享糖果，引导幼儿说感谢 2、今日你们和魔术箱玩得快乐吗？魔术箱变完了魔术，要回家了，小挚友和魔术箱怎么说？（再见）欢迎下次再来！ 3、活动结束。 幼儿园科学教案小班 水油分别幼儿园科学教案篇四 体验嬉戏的欢乐 大小苹果各一个、大小雪花片若干 大小萝卜若干、大
10、小积木 小兔头饰若干 兔妈妈：孩子们，妈妈带你们去公园玩吧，兔妈妈手里有2个苹果，咱们给它拍张照片，看看有什么不同？（一个大一个小） 兔妈妈：看这里有许多的萝卜啊！有大的有小的，请兔宝宝们把大的萝卜放在大的筐里，小的萝卜放在小的筐里。 把若干大小雪花片放在桌子上，老师先做示范，把大小雪花片分开，大的放在一起，小的放在一起。然后让小挚友来做这个嬉戏。最终发给每个小挚友若干个大小雪花片自己动手分类。用同样的方法把若干大小的积木用同样的方法分开。 幼儿回家可以和爸爸妈妈区分形态的大小、衣服的大小进行类似的竞赛。 幼儿园科学教案小班 水油分别幼儿园科学教案篇五 了解鱼的主要特征，初步形成鱼类的基本概念
11、。 学习用视察、局部比较的方法辨别鱼类和非鱼类，提高分析推断实力。 感受鱼类的丰富性，宠爱鱼类。 老师用 甲鱼、鳄鱼、章鱼、鲸鱼、金鱼、鲫鱼图片、请柬、记录表、鱼呼吸的视频、各种鱼活动视频 幼儿用 实物金鱼、河鲫鱼 一、邀请鱼挚友 二、了解鱼的特点 三、观赏各种鱼的视频 四、延长：鲸鱼是不是鱼 这次科学活动是对孩子已有阅历的一次挖掘，孩子们平日对鱼熟识却又生疏，因为他们对鱼只是粗浅的、表面的相识，没有形成鱼类的基本概念，这次活动正是帮助他们梳理阅历，形成对鱼的基本的学问概念。 活动环节设计从阅历冲突引发，再通过整体视察、局部视察，对鱼有个全面而又独特的相识，孩子们在这个过程中，发觉，经过老师梳
12、理总结出鱼类基本特点，再发觉、总结，进一步明确鱼类的主要特点，经过层层剖析，辨别鱼类和非鱼类的.标准已经较为清楚。活动中借助实物和媒体，让孩子视察地更干脆，也更有针对性，对孩子相识、理解帮助较大。 活动中也发觉部分孩子对视察比较感爱好，但是比较盲目，目的性不强，导致视察后不能说出自己看到的，或是视察的内容不是老师要求的，这个视察习惯还是须要在日常更留意培育的。 幼儿园科学教案小班 水油分别幼儿园科学教案篇六 1、激发幼儿视察事物的爱好。 2、初步发展幼儿的视察实力。 3、让幼儿知道西瓜凉爽、解渴、多吃西瓜好。 大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子 1、嬉戏导入： 奇妙的口袋（口袋里放着西瓜） 小挚
13、友，今日老师给小挚友带来了一个奇妙的大口袋，里面藏着一个小挚友的好挚友，你们知道它是谁吗？现在老师就让小挚友上来摸一摸，猜猜它是谁。（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么） 2、视察西瓜 现在老师就把它请出来。看，它是谁啊？它是什么形态的？穿着什么颜色的衣服？（让幼儿般一般，试试沉不沉，最终老师以大西瓜的口气总结） 3、讲故事 现在老师给小挚友讲一大西瓜和小老鼠的故事。（出图片，讲故事） （1）图片a：太阳高照，小老鼠在路上走。小挚友，谁走在路上？ （2）图片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？ （3）吃完西瓜，小老鼠说了什么呀？ 小挚友想一想，小老鼠又热又渴的时候吃了
14、西瓜有什么感觉？ 4、切西瓜，视察西瓜里面的颜色。（幼儿先发言，老师再总结） 小挚友，小老鼠对小挚友说我要让你们到我家来做客，和我一起吃西瓜。小挚友，你们兴奋吗？（视察西瓜内部） 5、品尝西瓜，讲解西瓜的的味道和感受，引导幼儿把瓜子和瓜皮放在指定的位置。 小老鼠说：你们吃西瓜的时候，要尝尝西瓜是什么味道的，是甜甜的还是咸咸的。吃起来的感觉是软软的还是脆脆的。吃西瓜的时候要把瓜子和瓜皮放在小盘子里，不要把我家弄脏了。（幼儿边品尝西瓜边提问刚才的问题） 6、结束 小挚友，我们的西瓜吃完了，小老鼠又要对小挚友说话了，它对小挚友说：现在是什么季节啊？夏天这么热，我们可以吃什么啊？我还知道一种好吃的东西
15、，小挚友忘说了，那就是我们刚才吃的大西瓜。雪糕吃多了，小挚友简单生病，可是多吃西瓜，小挚友会感觉很凉快，渴的时候吃西瓜小挚友就不会渴了。小挚友，今日小老鼠请我们吃西瓜，我们应当对小老鼠说什么啊？小老鼠说：不用谢小挚友，我们吃完西瓜也要回幼儿园了，我们跟小老鼠说再见吧！ 幼儿园科学教案小班 水油分别幼儿园科学教案篇七 不受长度的曲直、横竖等形式的影响，感知长度的守恒。 能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 每人两根一样长的细铁丝、四根一样长的毛线、八根火柴棒。 指导要点： 提出问题： 1.两根铁丝一样长吗？让幼儿比一比、
16、说一说这两根铁丝是不是一样长。 使其中一根铁丝弯曲，另一根铁丝保持原样，变更铁丝的排列位置后，再让幼儿视察并说一说铁丝是不是一样长，为什么。引导幼儿说出理由。 2.出示两根一样长的毛线，一根伸直，另一根团成一团。提问：这两根毛线是否一样长？你怎么知道它们是不是一样长的？为什么一样长的毛线看起来不一样长？请幼儿自己验证它们是不是一样长。 3.将八根火柴棒平均分成两份，分别摆出直线和曲线，比较不同排列形式的图是不是一样长，为什么。引导幼儿通过数火柴棒的数量来推断长度。 优点： 1、目标制定明确，各环节能围绕活动目标来进行。通过有效策略来突出活动的重点、难点，使活动过程更加顺畅。 2、在活动过程中，
17、关注了幼儿的学习特点，运用多种的策略，按部就班的活动过程，激发幼儿参加的主动性，让孩子在嬉戏中通过试验感知量的守恒，很好地完成了本次教学活动的目标。 3、从幼儿参加活动的表现上来看，幼儿参加的主动性很高，老师以故事的形式贯穿始终，超市场景的设置，另外课件的奇妙设计与运用，也使孩子们身临其境，全身心地投入到活动中。 4、在活动过程中有意识地关注幼儿的个体差异，在集体学习的基础上，关注每位幼儿的发展，发觉问题，刚好赐予帮助，激励幼儿大胆动手尝试。 不足： 相对于本班幼儿年龄特点和发展水平，课程设计内容相对单一，不够丰富，略显简单，欠缺难度。 在课程过程中老师应帮助幼儿理解“量的守恒”，明确守恒的概
18、念。 对幼儿的启发，引导不够，应当在提出更多不同问题，激发幼儿的探究欲望。 幼儿园科学教案小班 水油分别幼儿园科学教案篇八 1、情愿跟着老师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。 2、尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃可爱的造型，增加对蔬菜的好感。 卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。 1、师：今日来了很多小客人，我们来看看是谁来了? (出示卷心菜)这是谁呀?引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形态，并向卷心菜问好。 (出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的名称、颜色、形态，并向土豆问好。 出示辣椒、
19、芋艿、西红柿，方法同上。 2、师：今日蔬菜宝宝要来跟我们做嬉戏，我们欢迎它们吧。 1、师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒适，请小挚友帮帮忙把它们分开放。 2、出示5种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。 3、孩子将蔬菜按标记分放，老师和孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。 1、师(出示娃娃脸图片)：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。 2、和孩子一起探讨怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。 蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀?(请一孩子取卷心菜，老师示范放到合适的地方。) 蔬菜娃娃的脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀？(老师引导孩子用连接的方法摆放。) 蔬菜娃娃的嘴巴红
20、红的、弯弯的，可以请谁来变呢? (出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么?（眼睛。） (出示西红柿)哎呀，西红柿焦急了，它说我也要变，它可以变什么呢?(脸颊的红晕。)3、孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。 4、(出示三个土豆)看看蔬菜娃娃还缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)长在哪里? 5、蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。 6、引导孩子和可爱的蔬菜娃娃说再见。 幼儿园科学教案小班 水油分别幼儿园科学教案篇九 乐意仿照老师的动作，参加嬉戏，感受和老师、同伴一起嬉戏的欢乐，并从中获得开心的心情体验。 1、用松紧带和红、黄、蓝、绿四种颜色的丝绒布缝制玩具拉拉，每个孩子人手一个。
21、 2、拉拉树两棵。 1、老师和孩子围坐在拉拉树边，老师示范如何将树上的拉拉找出来，向孩子介绍新玩具。 重点提问：看，它是谁?这个拉拉是什么颜色的? 视察要点：孩子的视线是否被拉拉吸引。 2、引导孩子一起找找、看看，动手拉出拉拉。 重点引导：激励孩子动手，找到藏在树洞里的拉拉，并用力拉出来。 视察要点：孩子是否情愿和同伴一起去找拉拉。 3、说说自己手中拉拉的颜色、特征等，为拉拉取名字，如红拉拉、绿拉拉等。 重点提问：你的拉拉是什么颜色的?叫什么名字? 视察要点：孩子是否能开口回应老师，是否有亲近拉拉的表情、动作或语言。 4、小结：对拉拉说一句话，如拉拉，我喜爱你，我要亲亲你(激励每个孩子开口表达
22、)。 老师利用拉拉的弹性，配以情境性的语言，引导孩子仿照老师的动作玩拉拉，感受拉拉可以变长变短的特性，体会仿照嬉戏的乐趣。 1、嬉戏：拉拉变变变拉拉拉，用力拉，拉拉变长了；变变变，拉拉变短了；变变变，拉拉变长了，拉拉亲亲孩子小脸蛋；变变变，拉拉变长了，拉拉亲亲孩子小手手(要刚好激励与回应和老师一起做动作的孩子：你真棒，拉拉喜爱你)。 视察要点：孩子能否仿照老师玩拉拉的动作，能否听懂老师的情境性语言，是否会用拉拉来碰触身体的各个部位。 2、嬉戏：套拉拉变变变，拉拉变成圆拉拉(指导孩子自己动手将松紧带的套环套在大纽扣上，变成一个圆拉拉)套套套，套拉拉，拉拉套在手臂上，亲亲小拉拉；套套套，套拉拉，拉
23、拉套在小脚上，亲亲小拉拉；套套套，套拉拉，拉拉套在颈项上，亲亲小拉拉。 视察要点：孩子套的动作是否正确，关注个别有困难的孩子，赐予帮助。 1、嬉戏：开火车 引导孩子将自己的拉拉和同伴的拉拉套在一起，变成一个大拉拉，两组孩子手握大拉拉，玩开火车的嬉戏。 视察要点：孩子和同伴共同嬉戏时的心情是否愉悦，留意调控嬉戏节奏，由慢到快。 2、嬉戏：做小饼饼、大饼饼 将两根长拉拉分别变成两个圆拉拉，将孩子团团围住，变成一个小饼饼。将全部的拉拉合并成一个最大的圆拉拉，将全部的孩子围合在一起，变成一个大饼饼。 视察要点：关注孩子和同伴身体接触时的心情反应，留意限制人数，渐渐增加人数。 3、小结：拉拉玩得有点累了
24、，我们把拉拉送回家吧，跟拉拉说再见。 活动建议： 第一，仿照和重复是幼儿园孩子最主要的学习方式，但这种仿照和重复不能是单调的、乏味的，而是要在富有改变的嬉戏情境中，在欢乐的心情感染下，不断地在仿照和重复中学习。因此，老师可以在活动中利用富有节奏感的情境性语言，营造不同的嬉戏情境，让孩子充分感受玩具拉拉的多变和好玩，吸引孩子围在老师身边，仿照老师的动作玩拉拉，同时初步建立小群体活动的阅历。当孩子们发觉拉拉在自己的把玩、操作中发生种种改变时，这种满意感、成就感会给他们带来愉悦的心情体验。 其次，在活动中，老师应当先充分地和孩子一起玩，满意孩子对老师的依恋，建立和老师一起玩真快乐的情感。然后，老师可
25、以组织身边23名孩子一起玩，再渐渐扩大到56名孩子共同玩一个嬉戏，让孩子们体验与同伴共同嬉戏的快乐，对处于从适应期向发展期过渡阶段的幼儿园孩子来说，建立与同伴交往的阅历是特别重要的。 第三，老师要有特别明确的每一个的意识，即在活动的每一个环节，关注每一个孩子的不同反应和活动状况，然后刚好作出调整。 幼儿园科学教案小班 水油分别幼儿园科学教案篇十 1、在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。 2、乐意和同伴一起玩球，感受集体活动的欢乐。 活动打算： 大号吹塑皮球2个，打气筒，中号彩色图案吹塑皮球人手一个。 1、老师出示瘪的皮球，吸引孩子的留意。 导入语：今日老师带来一个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是
26、什么? 2、重点提问：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎样让它变大? 3、视察要点 瘪的皮球和老师的提问能否吸引孩子的留意力，能否激起孩子看看、摸摸、说说的爱好。(老师可激励孩子主动感知：摸摸看，这个究竟是什么?哦，原来这是只皮球呀。) 孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知阅历。(老师可追问：这个皮球怎么扁扁的呢?扁扁的皮球能玩吗?怎样让皮球变大呢?) 1、老师演示为皮球打气的过程，提示孩子视察比较打气前后的皮球有什么不同。 2、重点提问：有什么方法可以给皮球打气?打完气的皮球变成了什么样? 3、运用不同的方法再次给皮球打气，进一步感知皮球变大的特性。(激励孩子一起做吹气或打气的动作，或仿照
27、打气的声音。) 4、孩子扮演小皮球，和老师一起做嬉戏皮球变大了。 5、视察要点：孩子能否用语言和动作仿照皮球从小变大的过程。(老师可反复念儿歌皮球打打气，皮球皮球变大了，激励孩子跟念儿歌。此外，老师还可启发孩子蹲下团身仿照瘪皮球的样子，然后渐渐站立起身，双手抱圆做变大的动作。) 1、孩子人手一个中号吹塑皮球，尝试玩球。 2、老师激励孩子相互仿照，用多种方法玩皮球(滚、踢、扔等)。 3、视察要点 孩子能否拿着皮球自己玩起来，在玩球过程中心情是否愉悦。 孩子玩球时的动作是否协调。 活动建议： 第一，本次活动可分多次进行，初次活动可在室内进行，削减周边环境对孩子的干扰，最终玩皮球的环节时间不宜太长。
28、随后该活动可支配在室外开展，增加玩皮球的时间。 其次，在引导孩子视察皮球变大的过程中，要吸引孩子参加到活动中来，可以利用一些动作、象声词帮助孩子加深体验，如激励孩子仿照打气的动作，模拟吹气的声音等，并从动作表达逐步转到用简洁的语言进行表达。 第三，该活动可反复开展，可依据孩子的活动爱好和须要逐步推动。如适应阶段侧重孩子感知皮球充气前后的显著改变，并满意孩子自由玩球的须要，以稳定心情为主；在发展期侧重于对球的一些特性(如大小、颜色)等进一步感知，动作上激励孩子对踢、推、滚、抛接等动作的练习；在连接期可进一步激励孩子感受不同材质的球之间的特征(如软硬、透亮、光滑、毛糙等)，积累相关阅历，动作上可进
29、一步熬炼孩子手部肌肉的力气，培育孩子动作的敏捷性、协调性。当孩子玩球技能娴熟后，可激励孩子尝试拍球的动作。 幼儿园科学教案小班 水油分别幼儿园科学教案篇十一 1、通过孩子的动手操作尝试教学，了解沙的特点：沙是松散的、一粒粒的、微小的、不溶于水的。 2、初步清晰沙的用处及教化玩沙的平安。 3、通过玩沙教学启发孩子的欢乐心情，培育初步的探究尝试精神。 孩子人手1套玩沙工具（铲、胶碟、耙等）、水、手巾。 一、把孩子带到沙池边，以玩沙导入学习教学，导出教学主题且开展平安教化。 师：孩子，你们看这就是啥呢？（沙），对了，你们宠爱玩沙吗？今日，我预备了很多玩沙工具，待会请你们用手玩玩，用脚踩一踩，跳跳，说
30、说你发觉了沙有哪一些奇妙？告知老师或小伙伴们！但是你们玩时，请留意：不行以把沙向上抛，要保卫自个儿与小伙伴的双眼与鼻子，别用脏手揉双眼。明白了么？ 二、通过各尝试教学，幼儿初步了解沙的首要特点。 a、孩子自由玩沙。孩子通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手里的沙中，接着再将沙放入水里等动手操作教学，了解沙的特点。 b、老师跟幼儿一块儿概括沙的特征： 沙是松散的、一粒粒的、微小的、不溶于水的等。 三、帮助孩子初步清晰沙给大家带来的好处。 师：你们明白了沙有如此多奇妙，如此沙有何用哩？（沙可用来建房屋、铺路、彩沙可用来画画、装扮等等。） 四、孩子用沙开展建筑教学，体会沙带来的欢乐。 师：好，我们来扮演建
31、筑师，将你想建的物品建出来吧！（孩子自由建构） 幼儿园科学教案小班 水油分别幼儿园科学教案篇十二 1、相识一些常见工具，培育初步的自我爱护意识。 2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试运用一些工具变更各种食物的大小，并情愿表达操作过程。 1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。 2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。 1、相识各种食物。 师：你们知道它们的名称吗?孩子们相识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：这是馒头。于是，老师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活阅历，得出这是我们吃过的大蒜的结论。 2、预料大变小
32、的可能性。 师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，老师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清晰地说出能或不能，老师就进一步引导他说说为什么；个别幼儿在老师的帮助下能说出：瓶子太小，东西太大。 师：怎样才能把东西放进去呢? 老师可以依据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到老师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：变小了!变小了! 3、进行大变小的试验。 幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。老师巡回指导，引导幼儿边操作边表达试验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于
33、是忙忙又去拿刀。文文始终用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不当心切到了手，破了一点皮。星星说：我很英勇的，不哭!老师边视察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。 如：变变小，放进去。由于小年龄幼儿经常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和老师一起重复，这有利于培育幼儿的表达实力，理解大小的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，老师便有意识地提问：你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，老师便引导幼儿尝试运用其他工具，看看用什么比较简单变。有个别幼儿自始至终运用一种工具，老师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中，老师非常
34、留意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并刚好对他们进行平安教化。 4、师幼共同探讨。 探讨问题一：你是怎么把食物放进瓶里的? 有的幼儿说：我把它变小了。老师便进一步提问：你是怎么把它变小的呢？引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，较清晰地表达过程，老师以绘画的形式为幼儿记录。 探讨问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有肯定危急性的工具。当老师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出刀是很快的，有两个幼儿用手指着刀最锐利的地方，表现出很可怕的样子。 老师通过绘画(如图)，强调刀有很锐利的一面，提示幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能
35、去碰。同时，引导孩子们视察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告知孩子老师供应的刀是平安的，而家里切莱的刀有危急，不能玩。老师还打算了一份告家长书，刚好将活动信息告知家长，以便家长为幼儿供应平安的工具，协作做好平安教化工作。 幼儿园科学教案小班 水油分别幼儿园科学教案篇十三 1、结合详细情景，感知、相识上和下的空间方位。 2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。 活动重点： 相识上和下的空间方位，并运用方位词进行描述。 活动难点： 引导幼儿了解上和下是相对而言的，会依据详细事物发生变更。 活动打算： 1、树叶的旅行ppt课件。 2、幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。 1、谈话导入，刚才我
36、们在树上找到了谁呀? 2、引出课题。 出示树叶，小挚友一起有礼貌地打招呼。 秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行? 树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧。 1、出示ppt2，感知、相识上、下方位。 你看到了什么? 协助提问：树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么? 我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来。 2、出示ppt3，进一步相识上、下方位。 树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的? 请你象刚才一样用一句话说清晰，先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩。 3、出示ppt4，巩固对上、下方位的相识。 树叶还会飘到哪里，干什么呢?请小挚友先看图再和旁边的小挚友先
37、轻轻的说一说，然后告知大家。 幼儿探讨后再学习运用句式完整讲解并描述，要求幼儿说清晰方位。 4、出示ppt5，了解上和下是相对而言的。 最终，树叶飘到了哪里? 它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方? 咦!怎么一会儿是上面，一会儿又变成下面了呢? 师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面;树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。 5、出示ppt6，师幼共同小结前面四幅图。 我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说，要说清晰树叶在什么东西的什么地方，是怎么玩的。 6、出示ppt7，学习用方位词上和下描述树叶的行踪。 树叶还到好多地方去旅行了，我们来看一看，等一下先和旁边的小挚友一起说一说。
38、师幼共同看ppt说说树叶的旅行。 假如你是小树叶，你想飘到哪里?去做什么呢? 幼儿园科学教案小班 水油分别幼儿园科学教案篇十四 1、在看一看、摸一摸、猜一猜、剥一剥、尝一尝的过程中相识蚕豆颜色、外形、触感和味道； 2、在剥蚕豆的过程中发觉多种剥蚕豆的方法； 3、体验剥蚕豆的欢乐。 1、每组一个托盘；人手一只小碗； 2、煮好的蚕豆； 3、小毛巾一筐； 4、餐盘每组一只；笑脸盘每组一个； 5、白色小桌子，其上放置宝宝的操作材料。 1、出示蚕豆，引发爱好； 师：你们看这是什么？ 师：什么颜色？你看，像什么？（视察颜色，形态）师：请一位珍宝上来摸一摸，感觉怎么样？（鼓鼓的，表皮毛毛的） 2、引导揣测，
39、想象里面藏着什么； 师：摸起来鼓鼓的，里面藏着什么呢？（神奇状，激发揣测想象） 3、相识操作材料； 师：原委里面藏着什么呢？等会儿，韩老师请你们来剥一剥。剥开来，就知道了。 师：现在看看，桌上放了些什么？（一托盘蚕豆、小碗人手一个）师：猜猜空空的小碗用来干什么？（放什么？）（放剥出来的蚕豆）师：现在请宝宝搬小椅子到桌子边坐下。（按组先后）小脚藏在桌子下面，就起先剥。 4、指导宝宝剥蚕豆； 师：剥出来，是什么？什么颜色？ 分组指导剥蚕豆的方法。（激励宝宝自己剥） 5、引导宝宝视察蚕豆宝宝，并与豆荚的表皮进行比较 师：摸一摸蚕豆宝宝，感觉怎么样？（滑滑的）师：蚕豆宝宝摸起来滑滑的，豆荚摸起来毛毛的
40、。 6、引导宝宝尝一尝煮好的蚕豆； 师：这滑滑的，绿绿的蚕豆，你们吃过吗？吃起来是什么味道呢？ 师：我带来了煮好的蚕豆，请你们尝一尝。 （拿出煮熟的蚕豆）师：小毛巾擦擦手，小勺子手中握，轻轻放进小嘴巴，啊呜啊呜真好吃！ 师：蚕豆的皮皮放到笑脸盘中。（不然笑脸盘要哭咯）老师分发蚕豆到每组的餐盘中。 幼儿园科学教案小班 水油分别幼儿园科学教案篇十五 1、通过视察图片，了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的方式。 2、情愿主动参加活动，初步学习看图表述自己对图意的理解。 3、在老师的激励下，主动遵守嬉戏规则。 幼儿用书、教学挂图60-9。 1用嬉戏与谈话结合的方式导入活动，激发幼儿的活动爱好。 1)嬉戏找挚友
41、。幼儿随着找挚友的音乐找到自己的好挚友。 老师：小挚友们都找到自己的好挚友了，你喜爱他吗？那你用什么方法告知他你喜爱他？（激励幼儿用各种动作表达自己对挚友的宠爱。） 2)老师：爸爸妈妈都是怎么喜爱我们的呢？ (3)老师：无论好挚友还是爸爸妈妈都很喜爱我们，对我们喜爱的方法也不一样。其实小动物们也有表达自己喜爱的的方法。 2逐一出示图片并引导幼儿看图，了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的不同方式。 （1）老师：这是谁？小企鹅在哪里？为什么它要躲在爸爸的袋袋里呢？ 2)老师：这是谁？你找到小袋鼠了吗？它在哪里？小袋鼠在妈妈的袋袋里会怎么样？ 3)老师：蚂蚁宝宝住在哪里？它们的洞窟是谁挖的呢？ 4)老师：这
42、只狗妈妈在做什么？只有一只狗宝宝吗？狗宝宝在吃奶时，表情是怎样的？我们一起来学一学。你在做这个表情时心里怎样啊？ 3嬉戏：爱的密码 老师弹奏找挚友的音乐，并改编歌词。幼儿依据歌词里说的动物名称，找到挚友，表达出宠爱的动作。 幼儿园科学教案小班 水油分别幼儿园科学教案篇十六 大狗和小狗，大猫和小猫，大兔和小兔，大鱼和小鱼的动物图片。 1、大猫和小猫。 师：今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）两只猫。一只大猫一只小猫。我们一起同动物客人打个招呼吧！ 师：小挚友真有礼貌它们哪只是大猫哪只是小猫呢？我们用手指引一点。 幼儿回答，老师帮助幼儿完整说句子：大猫在这里，小猫在这里。 师：
43、我们一起大声的说一遍吧！再请幼儿大声的说。 2、大狗和小狗。 师：草地上又来了两只狗，一只大狗一只小狗。我们来跟它们打个招呼吧。 幼：大狗好，小狗好。 师：小挚友大狗在哪里？小狗在哪里？用手指伸出点一点吧。 幼：大狗在这里，小狗在这里。 3、大兔和小兔。 师：草地上还来了两只兔子，一只大兔一只小兔。我们来跟它们打个招呼吧。 幼：大兔好，小兔好。 师：小挚友大兔在哪里？小兔在哪里？用手指伸出点一点吧。 幼：大兔在这里，小兔在这里。 1、今日，老师还带来了许多鱼。你们看看美丽么？有大鱼和小鱼。哪个是大鱼，哪个是小鱼？ 2、我今日要请小挚友帮我一个忙，把大鱼和小鱼都送回自己的家。大鱼送回大鱼的家，小鱼送回小鱼的家。好么？ 1、每位幼儿一条鱼，有的幼儿是大鱼，有的幼儿是小鱼。请你们动动脑筋看看自己拿到的是大鱼还是小鱼。然后请你们送回鱼儿的家。