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1、2023年最新大班艺术蛋壳粘贴画教案大班鸡蛋壳美术教案(八篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 大班艺术蛋壳粘贴画教案 大班鸡蛋壳美术教案篇一 1、选用多种协助材料，通过剪、贴、粘、画等技能装饰鸡蛋，使鸡蛋大变身，在做做玩玩中发展幼儿的动手实力。 2、培育对蛋壳制作的爱好。 3、依据蛋壳的外形特征及可碎性，绽开丰富的想象。 1、老师示范作品两三件。 2、自制完整蛋壳的录像； 3、蛋壳、水彩笔、胶带、毛线、彩纸、棉签、橡皮泥； 一、学习蛋壳画 1、观赏蛋壳画。 （1）师
2、：（出示背景）小挚友，森林里阿有几只小动物，想和我们一起做嬉戏，你们情愿吗？（分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹） （2）师：这几只小动物和你以前看到的一样吗？ 允许幼儿摸一摸图画，再说说自己的感受（蛋壳） 2、分析蛋壳装饰画 （1）师：对了，它们呀都是用蛋壳贴出来的，我们给它一个好听的名字蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画，说说你发觉了什么？（师引导，指出蛋壳颜色的不同，这样画面更加清晰，美丽） （2）师：熊猫（师引导，小结：熊猫的眼睛和耳朵是黑色的，脸上是白色毛，所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了，以此把眼睛耳朵和脸区分开来，画面也更加美丽） （3）师：螃蟹（师引导，小结：螃蟹的身体和腿是两个部位
3、，所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰，螃蟹腿是从粗到细的，所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点，而且要仔细、有耐性） 3、制作蛋壳画（出示步骤图） （1）师：那你知道它们是怎样制作出来的吗？（先再） 让幼儿自由讲解并描述，出示步骤图，老师简洁小结，讲解并描述制作过程： 1）用记号笔画出线条图案； 2）当心的捏碎蛋壳； 3）用棉签将浆糊涂抹在图画内； 4）最终贴上打碎的蛋壳。 （2）师示范操作。 3、幼儿操作活动，老师指导、帮助动手实力差的幼儿。 4、展示幼儿作品，与幼儿共享蛋壳画的特别效果。 二、制作蛋壳娃娃 （一）探究蛋壳娃娃的隐私 、提问： （）猜猜它们是用什么做的？ （）蛋壳为什么有的大
4、，有的小呢？颜色有什么不同呢？ （）妈妈做鸡蛋以后的蛋壳是烂的，这些鸡蛋壳为什么都是好的呢？ （）蛋清蛋黄是怎么出来的呢？ 、播放制作完整蛋壳的录像，请幼儿观看、学习制作方法。 、提问：这些蛋壳娃娃是怎么做出来的？重点探讨小猪的鼻子，白兔的尾巴，小鱼的眼睛是用什么制作的？老师小结：制作蛋壳娃娃不但要打算蛋壳，还要有许多的协助材料，通过画、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋壳娃娃。 （二）制作蛋壳娃娃 、老师：小挚友，你们喜不喜爱蛋壳娃娃？老师已经为你们打算了制作蛋壳娃娃的材料，我们一起动手来制作蛋壳娃娃，好吗？ 、介绍材料 、提出要求与留意事项 老师：小挚友开动脑筋，大胆想像，制作出别出心裁的蛋壳娃
5、娃，无论用什么，怎么用都可以，一会儿我们比一比谁做的做好！蛋壳很薄，易碎，小挚友制作时要轻拿轻放，不要把蛋壳弄碎了。 、幼儿制作，老师巡回指导。播放音乐班得瑞仙境，为幼儿营造轻松、舒适的气氛。 三、展评作品。 选择件有特色的作品请作者介绍，老师讲评。 大班艺术蛋壳粘贴画教案 大班鸡蛋壳美术教案篇二 周末在家看了一个综艺节目是爸爸回来啦，看到节目里李小鹏和女儿奥利给鹅蛋做彩绘作为生日礼物送给妈妈，彩绘出来特别好看，我想我们学校每周孩子们加餐还有午饭的时候都有鸡蛋，那些蛋壳就干脆扔掉了多惋惜，假如利用废弃蛋壳给幼儿上一节美术活动课不是很好吗。纲要中美术内容和要求就有一条是指导幼儿利用身边的物品和废
6、旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动，为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。蛋壳是我们身边每天可见的东西，是我们生活中所丢弃的废弃物，幼儿对此特别熟识，让幼儿通过自己的动手操作，做出美丽的蛋壳彩绘，知道蛋壳可变废为宝，这也可以对幼儿起到很好的环保教化作用。 1、学习彩绘鸡蛋的方法，引导幼儿设计制作自己独特的彩绘蛋壳作品，充分发挥幼儿的想象力和创建力。 2、培育幼儿的动手操作和颜色设计搭配实力。 3、培育幼儿的环保意识，体验能够利用生活中废旧材料变废为宝的乐趣。 1、ppt课件。 2、整个鸡蛋壳若干、彩笔、剪刀、双面胶、各色卡纸。 3、老师自制彩
7、绘蛋壳和大礼物箱子。 活动一：蛋壳的由来。 1、观看课件。 师：小挚友们今日老师给你们来了一位好挚友，你想看看它是谁吗？（播放课件可爱的小鸡画面） 提问：刚才你们看到的是老师请来的哪一个好挚友？那你知道它是诞生的时候是从哪里出来的吗？ 2、接着引入。 师：你们看小鸡宝宝手里拿的是什么东西？（播放小鸡手捧一个礼物盒子图片，让幼儿观看课件并猜想能是什么礼物呢。） 通过课件导入，激发幼儿爱好，并且自然引出蛋壳。 活动二：参观彩绘蛋壳作品。 1、呈现大礼物盒。 师：你们看老师去了小鸡宝宝家把他们做的礼物都装到这个大礼物盒里，特地拿来给你们看看好不好。 2、幼儿参观彩绘蛋壳。 师：那老师把大的礼物盒打开
8、拿出小礼物，给你们看看鸡宝宝给妈妈做的礼物。（便于幼儿观看，把彩绘蛋壳放在前面一个高的桌子，让幼儿围着桌子自由观看。在幼儿观看的过程让幼儿想想这是什么做出来的，怎样做的。） 3、观看感想。 师：你们现在都看到了鸡宝宝给妈妈做的礼物，你们觉得美丽吗？你们看出来礼物是什么做的吗？ 纲要指出老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。所以彩绘蛋壳采纳故事礼物引入能给他们创建自由表达和表现机会。 总结：彩绘，干脆用色调在蛋壳表面画上漂亮的图案 活动三：彩绘蛋壳。 师：小挚友们看完小鸡宝宝做给妈妈的礼物，漂不美丽，那你们想不想给妈妈做一个这样的礼物，
9、那我们应当怎么做呢？老师已经给你们供应彩笔，和蛋壳，我们发挥自己的想象力和自己对颜色喜好给蛋壳涂上你喜爱的图形和颜色好吗？老师在这边用卡纸帮你们做展示台，来展示你们的作品好吗？ （激励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，支持幼儿富有特性和创建性的表达，能充分发挥他们想象力和创建力。） 活动四：作品展示与评价。 师：我们小挚友都做好了自己的作品，我们把礼物放到展示台让大家一起欣赏。 师：我想问大家，你们喜爱哪一个小挚友作品为什么？ 师：我想请小挚友来说一说你彩绘蛋壳内容有什么意义。你为什么要把它彩绘成这样？（通过自己动手彩绘蛋壳，不仅培育他们动手和观赏实力，让他们在劳动
10、合作中体验为妈妈做礼物的欢乐。） 师：那老师也把你们的礼物放大大礼物盒里，放学的时候把你的礼物带回家送给妈妈好不好，你还可以回家教爸爸妈妈他们一起做。 活动五：活动延长。 拓展幼儿进行废旧材料利用的生活学问，并日后开展亲子废旧材料利用竞赛活动。 四、活动反思： 彩绘蛋壳这节美术活动以鸡宝宝给妈妈做的礼物贯穿整个活动，让幼儿自己动手操作，不仅让他们体验变废为宝的欢乐，而且充分发挥他们想象力，创建力和激发他们感受美、表现美的情趣，让他们共享自己创建的欢乐。整个活动中幼儿参加主动性很高，而且做的作品也特别好看，整体效果不错。 大班艺术蛋壳粘贴画教案 大班鸡蛋壳美术教案篇三 1、探究力作用于蛋壳凹面、
11、凸面出现的不同现象。 2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。 3、学习用语言描述、简洁统计等方法来表述自己的操作过程和结果。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 1、幼儿操作材料： 个人材料：1/2的鸡蛋壳（洗净晾干）45只，约15厘米长削好的铅笔一支，直径约4、5厘米、高约2厘米的透亮胶带纸圈1个，直径约1、2厘米、高约20厘米的粗吸管1根（管腔略大于铅笔）。 分组操作材料：大河、小河模型各一，23厘米9、5厘米的长方形卡纸2张，“小积木”20块（每块由两枚陆军棋粘合而成），记号笔1支。 2、老师操作材料： “小鸡出壳”桌面教具
12、一套（制作方法附后）。 演示材料：半个海洋球、小盘子、一次性针筒、浅蓝色水。 有关拱桥、隧道、球形屋顶等照片及实物投影仪。 用卡纸做成的拱形桥洞三个（一大二小，如图四）。 图片一张，如图三。 一、老师设疑激趣，幼儿操作感知 1、结合桌面教具，讲解并描述故事小鸡出壳（附后），引出疑问：究竟是谁啄破了蛋壳？ 评：用桌面牵线教具和故事中小鸡姐妹的对话引出课题，使幼儿置身于好玩的童话世界之中，激发了幼儿的新奇心和探究欲望。 2、启发幼儿用铅笔笔尖模拟小鸡的尖嘴巴“啄”蛋壳，寻求答案。 什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？ 幼儿模拟操作，得出“鸡妹妹用尖嘴巴啄破蛋壳”的结论。 评：老师奇妙地启发幼儿用笔尖模拟小
13、鸡的尖嘴巴，使幼儿体验到解决问题、发觉答案的愉悦感。 3、引导幼儿探究相同的力分别作用于蛋壳的凹、凸面而出现的不同现象。 鸡姐姐不服气，说刚才用的力不一样，你们有什么方法可以让铅笔掉下去的力差不多大小呢？ 幼儿简短探讨后，老师引导幼儿借助吸管和胶带纸圈再次操作（方法如图一），结果发觉鸡妹妹的确是用尖嘴巴啄破蛋壳的。 评：此处吸管的运用相当精彩，它既限制了笔尖下落的高度，又限制了笔尖的落点，避开幼儿产生蛋壳不破是因为“笔尖滑走”的误会，体现了老师在设计科学活动时的严谨看法。 二、老师演示解惑，幼儿初知原理 1、小小蛋壳真奇异，这么放不简单碎，而这样放就很简单碎，这里面有什么奇妙呢？（幼儿简短探讨
14、。） 2、请幼儿观看老师的试验演示，发觉“力的分散”现象。提问：我把针筒里流下的蓝色水比作铅笔掉下去的力，把半个海洋球比作蛋壳，请大家看看水落到“蛋壳”上怎么样了？（老师操作演示，如图二。） 评：老师将无形的“力”用有色的“水”来替代，把抽象的、隐性的“力”转化为详细的、显性的“水”，胜利地突破了“力的分散”现象这一学习难点。 3、老师边借助图示（如图三），边用好玩的语言小结“薄壳结构原理”。 评：将幼儿零散的感性阅历归纳并上升为图示符号的表述，既简明扼要，又为下一环节“迁移应用”作了很好的铺垫。同时，它使幼儿在潜移默化中明白：很多事物可以用简明的符号、文字来说明。 三、老师引导迁移，幼儿运用
15、阅历 1、老师指着图示上的“”，提问：这个拱形像什么？你在生活中有没有见过这样形态的物体？ 2、运用实物投影仪和照片，向幼儿介绍生活中的拱桥、球形屋顶、隧道等建筑物，知道这些都是蛋壳的奇妙在生活中的应用。 评：阅历的迁移运用是一个难点，老师从引导幼儿想像到展示实物，并运用阅历去说明生活中的现象，揭示了科学社会化、科学生活化的内涵。 四、老师激励探究，幼儿比较统计 1、请幼儿分别在与“小河”上建筑一座不同弧度的拱桥，尝试桥面中心最多能放几块积木，并将结果记录到表格中。 评：“造桥”把活动推向了高潮。幼儿在“造桥”过程中，不仅学习了统计、测量方法，而且获得了与同伴胜利合作的体验。 2、引导幼儿结合
16、记录，比较、分析两种拱桥的利弊，发觉新的问题。 哪座桥比较牢？它有什么不便利？（太陡、费劲。） 这座比较平的拱桥虽然不太牢，但它有什么好处？（便利。）怎样使这座桥也变得坚固起来？ 评：这一环节主要是为了引导幼儿进一步探究弧度与承重的关系，发觉新问题，从而使幼儿的探究活动更具递进性。 幼儿探讨后，老师再次运用“薄壳结构原理”在其中一座“拱桥”下放入三个“桥洞”（如图四），并请幼儿数一数上面能压多少积木。 1、让幼儿通过图片、投影视察各种现代桥梁的建立方法，激发幼儿的探究欲望。 2、引导幼儿接着关注“薄壳结构原理”在生活中的应用状况。 附： “薄壳结构原理”简介当力作用于蛋壳凸面时，力会沿着蛋壳表
17、面四处分散，因此蛋壳就能承受较大的力，不易破裂；相反，当力作用于蛋壳凹面时，力就会集中于一点，蛋壳受到的力较大，简单破裂。 故事小鸡出壳及桌面教具操作方法“叽叽叽，我是鸡姐姐。我的鸡妹妹怎么还不出壳呀？还是让我去帮帮她吧！”鸡姐姐用她的尖嘴巴去啄蛋壳，“笃笃笃、笃笃笃”（拉动牵线，使鸡姐姐从草丛后“走”到蛋壳边），啄着啄着，突然蛋壳裂开了！（轻拉半边蛋壳的牵线使蛋壳裂开）从里边走出了可爱的鸡妹妹。（拉动牵线使之从蛋壳后移至鸡姐姐边上。）鸡姐姐兴奋地对鸡妹妹说：“妹妹！妹妹！是我帮你啄破了蛋壳，你还不快感谢我？”可鸡妹妹却并不兴奋：“谁要你帮忙，刚才是我自己啄破蛋壳的！”“不对！是我帮你啄破的！
18、”（双手同时拉线。）“不对！是我自己啄破的！”（双手同时拉线。）“不对！不对！不对”“不是！不是！不是”她俩吵个不停，小挚友，请你评评理，究竟是谁啄破了蛋壳？ 教具制作方法简介 鸡姐姐和鸡妹妹制作方法： 用硬卡纸双面立体制作，底部粘上透亮尼龙线作为牵线（如图五）。 蛋壳制作方法： 在大半蛋壳背面粘上积木，并将积木底部与演示台面（如图六）粘合固定。 在小半蛋壳外粘上牵线，使之拉开后可以在桌面上摇动，不会倒下。 用双面胶轻连两边蛋壳（如图七）。 大班幼儿已有较剧烈的寻求问题答案的意愿，但在找寻答案的过程中，原有的阅历会受到挑战。要解决这个问题，老师就要找寻合适的媒介物来成为连接幼儿原有水平与潜在实
19、力之间的桥梁。在该活动中，老师奇妙地借助了蛋壳这样一个幼儿熟识的物品，利用蛋壳凸面受力和拱桥桥面受力原理相同的特点，让幼儿把在蛋壳受力试验中获得的阅历自然地迁移到拱桥上去，从而弄清拱桥受力大的缘由。 大班艺术蛋壳粘贴画教案 大班鸡蛋壳美术教案篇四 1、显性内容与目标 应知：感受蛋壳或者乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。 2、隐性内容与目标 培育学生酷爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的爱好。 1、教材分析 生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。
20、2、学生分析 好玩的蛋壳造型是一节工艺制作课，是学生所宠爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。 教学活动的方式与教学方法采纳探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的探讨和小组合作实践，激发学生的学习爱好，培育学生自主学习的实力。协作实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作好玩造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判实力，课堂围绕“蛋壳嬉戏”闯关贯穿与绽开教学。
21、1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。 2、教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。 1、材料或资料打算 蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。 2、教学用具打算 老师自制实物教具 幻灯片、教学多媒体设备。 好玩的造型是一节工艺制作课，是学生宠爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。 美术课直观性强。这两个学期，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，课堂环境由“乱”变“活”。在“活”上下功夫，要了解学生的喜好。 好玩的造型这课须要用乒乓球或蛋壳，它们都是球体的，在桌面上放着不动都滚
22、，所以学生会自觉、不自觉地用手动它，有的没留意就会掉地摔碎或出声音。于是，刚上课我就要想方法解决这个问题。让学生思索，用什么方法能不让蛋壳或乒乓球乱滚？有的想用纸粘个托儿，有的想做个纸筒或圆锥固定蛋壳。这些方法都挺好，即稳当又结合造型特点，一箭双雕。但这一环节我做得也并不完善：托儿长一些，短一些，在造型上都会发生改变，应当加一句话对学生进行引导。 接下来的环节是要通过教具和幻灯片使学生联想到蛋壳能做什么部位？懂得怎样抓住特点表现造型，知道可以运用哪些方法加工造型，清晰怎样会使造型更生动。课件在我的整合加工下，更好的发挥了作用。课的结构清楚，有条理。师生互动较好，时间安排较合理，学生的作品能体现
23、课的成果。 在理解新课程标准和探究探讨新教材教法的过程中，我更清晰地相识到，美术课不是简洁意义上的“画画”，也不是单纯的“手工”，更不是课改初期加入嬉戏的玩玩闹闹。而是视察、想象、表述、创建、评论等活动的结合。单纯意义上的纪律约束经常会对创建性起到反作用。因此，宽松和谐的课堂气氛会起到更好的效果。只要学生能够在课堂中主动地参加到视察、想象、表述、创建、评论等综合活动中来，自然会被美术课带来的无穷乐趣所吸引。 大班艺术蛋壳粘贴画教案 大班鸡蛋壳美术教案篇五 纲要中指出：“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。”老师从幼儿日常生活
24、中简单接触到的事物入手来培育幼儿的创建力，更简单激发幼儿的创建欲望。有次午餐时，我发觉孩子们对蛋壳的形态很感爱好，还听到班里有些幼儿在谈论，说看到电视里用蛋壳制作的小花瓶很美丽，还有房子，小猫，大家谈论得很热情。所以我想何不满意幼儿一下，让他们也来用蛋壳做他们喜爱的东西，体验制作活动的乐趣。 1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用刷匀称涂色，进行印画的技能。 2、感受蛋壳粘贴画的特别花纹，体会蛋壳装饰带来的美。 3、训练幼儿的手脑协调性，培育动手操作的实力。 4、懂得废物利用，做生活的有心人。 蛋壳、水粉颜料、双面胶带、卡纸、剪刀、胶水、画好的各种图案。（树、鱼、太阳等） 活动过程： 一、故事引
25、入，激发幼儿爱好 1、老师今日带来了一个盒子，猜猜里面是什么？（幼儿自由发挥）（打开盒子）哇！原来是蛋壳。 2、（讲小蛋壳的故事）小蛋壳很难受，谁也不须要它，怎么办呢？ （自由想象，表扬好的幼儿） 3、那么，用废弃的蛋壳能做什么呢？ 小结：蛋壳可以用来装饰画呢，你们看： 二、出示范例，共同观赏 1、用蛋壳装饰了什么画？（葫芦）蛋壳藏在哪里？ 过渡：蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛，变啦。（打开折好的半边） 2、一个葫芦变成了两个葫芦，这个葫芦是怎么变上去的？（幼儿自由发挥） 3、这个蛋壳印的画和我们平常印的画是不是一样呢？（出示平常的印画一张比较） 小结：蛋壳印的画的花纹很特别，是一块一块的
26、，有空隙。 三、引导幼儿了解蛋壳印画的制作方法和过程 导语：蛋壳画，真奇妙，让我们也来试一试 1、示范蛋壳画，讲解要求并配儿歌 2、请一位幼儿示范，老师配儿歌 过程：先找到一幅画，撕去上面的双面胶，拿一块又一块大的蛋壳，蛋壳的里面贴上去，用手压一压，蛋壳贴满这幅画。留意蛋壳只能贴在画的轮廓里，蛋壳不能叠在一起，画面上没有贴住的请抖一抖放进箩筐里。 3、蛋壳画做好了，我们来玩变变变的嬉戏 用排刷刷上颜料，颜料刷匀称，最终把白纸对折（角对角），用手掌抹抹平，这样一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试？ 4、后面还有很多的画要你们做成蛋壳画，不过，要求不要忘了噢。 5、老师再次强调制作要求时，请幼儿来
27、说 四、幼儿操作，老师巡回指导 提示幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且匀称。 五、展示幼儿作品 1、幼儿沟通（让幼儿相互评价，相互沟通） 附小蛋壳的故事： 原来没桨也没帆。噼里啪啦，小蛋壳裂开了！从里面钻出一只毛绒绒的鸡宝宝。鸡妈妈带着鸡宝宝去漫步了。刮风了，鸡妈妈赶忙张开翅膀，鸡宝宝赶快钻进妈妈的翅膀里，那就是它的新家呀！ 小蛋壳有点孤寂，它想；对了，我再去找个宝宝，做它的新家！小蛋壳骨碌骨碌滚去了。一只蜜蜂正在采蜜。小蛋壳说：蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！ 蜜蜂说：感谢你！小蛋壳！我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨，我的家在那棵大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家！ 一只蚂蚁正在
28、搬东西，小蛋壳说：蚂蚁宝宝，我做你的新家吧！蚂蚁说：感谢你！小蛋壳！我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐，我有家，我的家就在前面的那个泥洞里！小蛋壳接着滚呀滚。他望见一只青蛙在唱歌！它说：青蛙宝宝，我做你的新家吧！青蛙说：感谢你！小蛋壳！我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥！那边的池塘就是我的家！这时候，一只蜗牛渐渐的爬了过来，小蛋壳说：蜗牛宝宝，我做你的新家吧！蜗牛笑着说：感谢你，小蛋壳！我有家！你看，我的家就在我的背上呢！谁也不须要它，小蛋壳很难受！怎么办呢？ 大班艺术蛋壳粘贴画教案 大班鸡蛋壳美术教案篇六 1、培育儿童对蛋壳装饰绘画的爱好。 2、敢于探究尝试依据蛋壳的可碎性进行粘贴画。 3、发展儿童的动
29、手实力，激发想象力。 蛋壳装饰画图片、蛋壳、记号笔、水粉颜料、颜料刷、绘画纸、浆糊、棉签等 1、给出谜语，激发儿童爱好 2、引出图片，引导儿童探讨。 老师：我这里有一幅画，我们一起来看一看。 （1）你们看这副画美丽吗？它是用什么做成的？（蛋壳） （2）我们平常看到的蛋壳是什么颜色的？（白色、土黄色等） （3）那你们看这副画上的颜色是怎么来得呢？（用水彩笔或颜料涂的） （4）这幅画是怎么做成的？先怎么做？再怎么做？ （5）画上的蛋壳是怎么贴上去的？是按什么依次贴的？（分部分一块块粘贴的） 小结：先构图，然后分块粘贴蛋壳，最终再涂上颜色。 老师：我这里有两张做这幅画的步骤图，来看看。 我还打算了几
30、张图片蛋壳贴画的图片，你们看。 3、老师引导幼儿构图、粘贴画。 老师：看了这么多的蛋壳贴画，你想贴什么样的？请你也来动手做一做。 （1）画面要求简洁、大气。 （2）粘贴是要留意蛋壳易碎的性质。 4、引导儿童用水粉颜料或颜色笔再画面蛋壳上涂色。 5、给蛋壳粘贴画添画背景，结束活动。 大班艺术蛋壳粘贴画教案 大班鸡蛋壳美术教案篇七 幼儿园课程须要和幼儿的生活相联系。蛋壳是我们身边每天可见的东西，是我们生活中所用过的废弃物，用它做玩具，孩子们会觉得亲切、好玩。孩子们又天生爱动，特别喜爱各种各样的制作活动。为此，我为幼儿供应丰富的、可变的材料，让幼儿通过自己的动手操作，做出美丽的蛋壳玩具，知道蛋壳可变
31、废为宝，这也可以对幼儿起到很好的环保教化。 整个活动，创设了宽松的环境，使幼儿可以主动地介入。这既体现出师生互动、生生互动、相互启发，也提高了幼儿的语言表达实力、动手操作实力和对美的观赏、创建实力。 1、学习制作蛋壳玩具的方法，引导幼儿设计制作出富有特色的蛋壳玩具，提高幼儿的想象实力，培育幼儿的创建性思维。 2、让幼儿利用各种材料进行涂、粘、剪、画、贴，培育幼儿的动手操作实力。 3、培育幼儿利用废旧材料进行制作的意识，体验变废为宝的乐趣，萌发幼儿的环保意识。 4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。 5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 1、蛋壳若干、彩笔、
32、剪刀、碎花布、双面胶、胶水、海绵纸、皱纹纸、即时贴、各色卡纸、毛线等。 2、老师自制蛋壳玩具若干 3、课件 一、创设情境、激趣导入 “今日，小猴请我们到他家做客，并有好消息告知我们，我们立刻动身吧！”在我是汽车小司机背景音乐下，师幼做驾车的动作进活动室。 “咦，小挚友们快来看呀，老师捡到了一个蛋壳。”（事先在活动室地上放好一个蛋壳） “你们知道这个小小的蛋壳可以做成什么吗？”（幼儿畅所欲言，发散幼儿的思维） “小挚友们想法可真多，下面听老师给你们讲一个关于蛋壳的故事。” 幼儿通过听故事，知道虽然蛋壳对于小动物们有不同的用处，但他们最终都丢弃了蛋壳，只有小猴子感到蛋壳是有用的。，小猴“废物利用”
33、，把蛋壳做成了美丽的玩具。通过这个短小的故事，教化幼儿，只要肯动脑筋，我们认为没有用的东西，同样会变成美妙的东西，萌发幼儿的环保与变废为宝的意识，同时，调动幼儿的爱好，引出主题。 在我是汽车小司机音乐下，老师带领幼儿进入小猴的“环保小屋”中参观小猴实行的的蛋壳玩具展览会。 注：以“去小猴家做客参观小猴的蛋壳玩具展览会参与展览会”的故事情节贯穿活动的始终。 二、参观蛋壳玩具 1、参观各种各样的蛋壳玩具 “小猴家到了，让我们一起来看一下小猴的蛋壳玩具吧！” 为了便于幼儿观看，把玩具放在一个高桌子上，给幼儿充分的视觉空间，围着桌子自由观看。在幼儿观看的过程中，老师可指导幼儿从玩具的外形特征、所用材料
34、等方面视察。 2、幼儿自由探讨 老师提出问题，幼儿带着问题，再次视察蛋壳玩具，并绽开探讨，通过自由探讨，加深了对蛋壳玩具的相识。如： “小猴用蛋壳都做成了哪些蛋壳玩具？”（彩蛋、各种动物和娃娃） “做这些蛋壳玩具都用到了哪些材料？”引导幼儿可从蛋壳玩具的头发、五官、衣服、身体等方面分别说一下用到了什么材料。 “这些蛋壳玩具是用什么方法做出来的？” 总结：彩绘，干脆用色调在蛋壳表面画上漂亮的图案，做成可爱的彩蛋。也可以用剪贴、添加的方法做各种各样的动物和娃娃。 三、探究制作过程 “你们猜猜蛋壳玩具是怎么做出来的？假如给你一个蛋壳，你会做成什么，你该怎样做呢？” 幼儿探讨、回答（引导幼儿可按肯定的
35、依次做。比如先给蛋壳玩具画上五官，再给玩具做上身体，然后分别装饰头部和身体。老师要充分调动幼儿的主动性，发挥幼儿的想像力，不限制幼儿的思维，让幼儿有充分发挥的空间，用不同的方法装饰，力求做出更具特色的蛋壳玩具。）。 四、制作蛋壳玩具 “小猴告知我们的好消息就是：我们小挚友做出的蛋壳玩具也可以参与他的展览会呢，我们赶快来制作一个蛋壳玩具吧。” 激起幼儿的制作欲望，放一段轻音乐，幼儿在轻音乐下完成自己的制作。老师巡回指导，帮助个别幼儿在制作过程中遇到的困难，运用儿童化的语言指导幼儿，给幼儿以相互启发。 五、展览、评价作品 1、让几个幼儿介绍他的蛋壳玩具是怎么制作的？ “你做了一个什么样的蛋壳玩具？
36、用到了什么材料？你是怎么做出来的？” 2、你喜爱哪个玩具，为什么？ 3、对创建性强的作品赐予表扬，让幼儿观赏，对一般的作品找出其优点，激励幼儿的进步 六、拓展活动，进行环保教化 1、观看课件 大屏幕放映蛋壳的其他用途：蛋壳贴画、蛋壳雕刻、蛋壳艺术等图片，以拓宽幼儿的学问面，增长幼儿见识。 2、环保教化 “今日，我们知道蛋壳可做出这么多美丽的作品，有这么多的用处，回家后，可告知爸爸妈妈，吃剩下的蛋壳不要扔掉，不但做出美丽的玩具，而且可削减许多垃圾，这样为环保还做了一份贡献呢。这是不是一件很美的事情呀？好，从现在起先，让我们人人都做一个环保小卫士吧！” 最终在背景音乐我是汽车小司机中，师幼离开活动
37、室，结束活动。 蛋壳玩具这节美工活动以故事情境（去小猴家做客参观小猴的蛋壳玩具展览会参与展览会）贯穿始终，让幼儿在轻松开心的氛围下完成自己的制作活动。幼儿用老师所供应的材料进行画、剪、贴、粘，制做出美丽的蛋壳玩具，发展了幼儿对美的表现力、想像力和创建力，同时体验到了变废为宝的乐趣，萌发了幼儿的环保意识。 整个活动中幼儿的主动性高，动手操作实力较强，幼儿都能制作出美的蛋壳玩具，教学效果良好。 大班艺术蛋壳粘贴画教案 大班鸡蛋壳美术教案篇八 1课时 造型表现 通过制作蛋壳装饰画，培育学生想象力，引导学生利用“废弃物”创建新形象，创建生活的乐趣，达到心灵手巧、精神充溢。 1、纹样的构思与设计。 2、
38、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。 各种颜色的蛋壳、彩纸、胶、镊子 一、组织教学：检查学生用具打算状况 二、讲授新课： 1、导入：蛋壳的颜色有几种？ 2、新授： 师：假如把蛋壳压碎了，放在不同颜色的纸上会出现不规则的纹理。假如把这些不同颜色的蛋壳粘贴成一个物象，会构成一幅很漂亮的平面装饰画。 3、作品赏析： 黑猫是空出来的底色，船、羊、小兔、房子等似乎嵌上一样有立体感觉。外形简练概括，特征很突出，每幅作品都能构成美而好玩、装饰味很强的画面。 4、蛋壳加工方法：把各种颜色的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋洗净，倒出内容。再将蛋壳内膜轻轻撕掉，晾干存好待用。 5、蛋壳贴画的步骤： （1）现在衬纸上用铅笔轻轻画出图案。 （2）把蛋壳用手指压碎，在纸上涂上胶水，用镊子夹蛋壳粘贴在卡纸上。 三、学生作业，老师辅导：留意胶水涂一点粘一点蛋壳，不要涂得过多，以免胶水变干。 四、小结：表扬优秀作业