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1、学习必备 欢迎下载 教 学 设 计 表 学科 语文 授课年级 七年级 学校 麒麟区五中 教师姓名 刘文惠 课题名称 如果人类也有尾巴 计划学时 一课时 学习内容分析 如果人类也有尾巴是一篇略读课文，作者通过大胆想象、合理推导、层层推进的方式展开想象，富于逻辑性，激发了学生的想象欲望，培养学生探究事物，创造生活的兴趣和信心。学习者分析 刚刚升入初中的学生，渐渐由幼稚转向成熟，学生对于充满想象力的作品有极大的兴趣，在这种极强的求知欲和表现欲之下适时抓住学生心理，引导学生以科学的思维方式去探究问题，也正符合新课标所提倡的自主、合作、探究的学习方式，给学生以自由、自主的想象空间，使学生的思维放得开，收
2、得拢。教学目标 课程标准：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。知识目标：1、识记文中的生字新词。2、了解科幻作品的特点。3、了解想象的基本要求。学习必备 欢迎下载 能力目标:1、在解读课文过程中，认识想象的依据，想象的展开。2、在能力训练的过程中开启学生的想像力。3、拓展想像力，学习写作想象作文。情感目标:打破常规思维模式，变换角度思考，培养学生的创造力和想像力。教学重点 及解决措施 认识想象的特点和要求：合乎情理、富有新意。解决措施：启发、点拨，合作、探究。教学难点 及解决措施 1、认识想象的依据和展开的层次。
3、2、打破常规思维模式，变换角度思考，培养学生的创造力和想像力 解决措施：放手让学生自由想象，想象越新奇越好。教学设计思路 如果人类也有尾巴是一篇令人感兴趣的科技小品，它的显著特点是：设想大胆新奇、引人入胜；想像合理有据，富有逻辑。教学本文，目的在于培养和发展学生的想像力，启发引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生创造生活的兴趣和信心。教学中宜采用导读式、启发式、表演、阅读归纳、辩论等手段。媒体平台 利用 flash 课件制作的一个展示各种不同的动物的尾巴及其作用的小短片。巴计划学时一课时如果人类也有尾巴是一篇略读课文作者通过大胆想象合学习内容分析理推导层层推进的方式展开想象富于逻辑性激发
4、了学生的想象欲望培养学生探究事物创造生活的兴趣和信心刚刚升入初中的学生渐渐由幼稚转向 学生以科学的思维方式去探究问题也正符合新课标所提倡的自主合作探究的学习方式给学生以自由自主的想象空间使学生的思维放得开收得拢课程标准在发展语言能力的同时发展思维能力激发想象力和创造潜能逐步养成实事求是崇 的基本要求学习必备欢迎下载能力目标在解读课文过程中认识想象的依据想象的展开在能力训练的过程中开启学生的想像力拓展想像力学习写作想象作文情感目标打破常规思维模式变换角度思考培养学生的创造力和想像力教学重点学习必备 欢迎下载 课 堂 教 学 流 程 一、创设情境，导入新课 1（演示媒体）看，动物们都拥有自己漂亮、
5、作用重大的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人；狐狸用它的尾巴保持温暖；而松鼠如果从树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆；海狸用它的尾巴发警号，游泳时用尾巴划水转向，还用尾巴给窝里垫土，当咬断大树时用尾巴来稳住身体。同学们知道了每个动物都有适合自己的尾巴，那么同学们有没有想过：我们人类如果也有尾巴会是什么情况?2 今天我们就来学习美国作家坎斯彼勒的科学小品：“如果人类也有尾巴”(板书课题)二走进课文，整体感知 自由读课文。1.在预习的基础上巩固对字词的掌握 重点字词：闲暇（xi）翘起 蹭()2.同学们思考讨论后明确：(1)作者是由什么而想到人类会有尾巴?
6、(“被看的动物都有尾巴”“看动物的动物人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的)作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾巴”的设想。(2)如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的?(不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。)(3)有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?(会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用)(4)人类的尾巴有哪些功能?A.生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)；B.有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症)；C.尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木
7、头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩)。(5)最后作者得出一个什么样的结论?愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴!(6)你们还有什么大胆的想象?巴计划学时一课时如果人类也有尾巴是一篇略读课文作者通过大胆想象合学习内容分析理推导层层推进的方式展开想象富于逻辑性激发了学生的想象欲望培养学生探究事物创造生活的兴趣和信心刚刚升入初中的学生渐渐由幼稚转向 学生以科学的思维方式去探究问题也正符合新课标所提倡的自主合作探究的学习方式给学生以自由自主的想象空间使学生的思维放得开收得拢课程标准在发展语言能力的同时发展思维能力激发想象力和创造潜能逐步养成实事求是崇 的基本要求学习必备欢迎下载
8、能力目标在解读课文过程中认识想象的依据想象的展开在能力训练的过程中开启学生的想像力拓展想像力学习写作想象作文情感目标打破常规思维模式变换角度思考培养学生的创造力和想像力教学重点学习必备 欢迎下载 三合作交流，解读探究 学习课文的重点：大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，更是展开本文的翅膀。同学们，刚才我们学习的内容，都源于作者大胆的想象，作者的想象虽然大胆而奇特，但它都有着合理推导，现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的?1.人类有尾巴“被看的动物都有尾巴”，看动物的动物人都没有尾巴引发出来的。2.想象人类尾巴的样子有尾巴的基础上根据人类身体发肤的特征及男人、女人体态差异上进行的
9、。3.尾巴的生理功能，工作之便是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。4.化妆品商店会有“尾巴专柜”，医院开设尾巴的专门门诊，也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。5.文章最后说：“人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不便都是因为人们没有尾巴”这惊世骇俗的想象，作者虽然难以将“贫困、短寿、行动不便”同尾巴的关系一一说明，但由于全文的想象都是有据的，所以读者对最后的惊人之语，虽然感到奇异，都又不觉其荒唐。四延伸拓展（训练学生的想象能力）作者大胆地想象了“如果人类也有尾巴”的一片天地，同学们都具有丰富的想象力，现在我们来认真地想一想，如果作者的这一愿望实现，那么我们人类人人都会
10、拥有一条美丽的尾巴，作者笔下尾巴有很多的用处和好处，现在我们一起来发挥想象：如果这一愿望真的成为现实，尾巴会给我们带来些什么麻烦?同学们自由发言：(1)人类有尾巴不美丽，甚至是丑；(2)露着尾巴是把个人隐私暴露出来；(3)有了尾巴坐车不方便；(4)会给别人带来骚扰(开一场现场讨论会：如果人类长尾巴是利大于弊还是弊大于利?)通过发言培养学生大胆的想象，同时也让学生明白，我们的祖先是有尾巴的，是因为在人类的进化过程中，尾巴的功能被四肢和语言等代替，尾巴所要表达的信息，用其他都能表达，所以尾巴就渐渐消失了，应该说尾巴的消失是人类的进化。五课堂小结：课文描述的是想象中的奇妙世界，想象在我们的日巴计划学
11、时一课时如果人类也有尾巴是一篇略读课文作者通过大胆想象合学习内容分析理推导层层推进的方式展开想象富于逻辑性激发了学生的想象欲望培养学生探究事物创造生活的兴趣和信心刚刚升入初中的学生渐渐由幼稚转向 学生以科学的思维方式去探究问题也正符合新课标所提倡的自主合作探究的学习方式给学生以自由自主的想象空间使学生的思维放得开收得拢课程标准在发展语言能力的同时发展思维能力激发想象力和创造潜能逐步养成实事求是崇 的基本要求学习必备欢迎下载能力目标在解读课文过程中认识想象的依据想象的展开在能力训练的过程中开启学生的想像力拓展想像力学习写作想象作文情感目标打破常规思维模式变换角度思考培养学生的创造力和想像力教学重
12、点学习必备 欢迎下载 常生活中都起着非常重要的作用，是想象让我们今天的生活变得如此丰富多彩。课文打破常规的思维模式，变换角度，对同一事物提出了不同于传统的新的见解，学习了这篇课文后，同学们也不妨试着对周围的事物，换个角度去思考，大胆地作出假设，提出不同于传统的新见解，也许你会获得一种别有洞天的喜悦。六作业布置 以“假如”为话题写一段话，看看谁的想象丰富、奇特而合乎情理。教 学 反 思 如果人类也有尾巴 是一篇趣味性较强的科幻小品，是自读课文。想象大胆而奇特是本文的特点，但想象不是胡想，而应是有着合理的根本作引导。在教学中首先要保证解读课文的教学质量。在掌握课文的基础上，再有效地组织开发想象力的
13、训练与讨论，不可前后倒置，使讨论与解读课文失去联系。为此，本教案由动物的尾巴引入课题后，设计了三个概括全文内容的问题，有效帮助学生掌握课文内容，然后是拓展思维训练，想象“人类长有尾巴”后的各种问题，在训练学生自主学习、合作学习、口头表述能力的同时，激发学生的想象力。巴计划学时一课时如果人类也有尾巴是一篇略读课文作者通过大胆想象合学习内容分析理推导层层推进的方式展开想象富于逻辑性激发了学生的想象欲望培养学生探究事物创造生活的兴趣和信心刚刚升入初中的学生渐渐由幼稚转向 学生以科学的思维方式去探究问题也正符合新课标所提倡的自主合作探究的学习方式给学生以自由自主的想象空间使学生的思维放得开收得拢课程标准在发展语言能力的同时发展思维能力激发想象力和创造潜能逐步养成实事求是崇 的基本要求学习必备欢迎下载能力目标在解读课文过程中认识想象的依据想象的展开在能力训练的过程中开启学生的想像力拓展想像力学习写作想象作文情感目标打破常规思维模式变换角度思考培养学生的创造力和想像力教学重点