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1、 2023年六年级上册美术教学计划 一、指导思想: 美术新课程标准要求：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的（方法），丰富视觉触觉和审美（阅历），体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、学生状况分析 六年级共三个班级，学生对美术学习的兴趣特别高，平常就有许多学生平常就爱画画，也有肯定的美术学问，所以应连续保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，赐予学生适当的
2、指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 三、教材分析 我校采纳的是湖南美术出版社的教材，该教材紧跟义务（教育）课程标准，贴近（儿童）的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。本册美术教材一共分为12课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有深厚的湖乡味。注意在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并把握最根本的美术学问。 四、教学目标： 1、过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 2、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的
3、设计与制作。 3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 五、教学重点 1、学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。 2、能用（日记）画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。 六、教学难点 1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2、观赏情节性比拟强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。 3、用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4、运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽
4、粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。 5、能运用紫沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 七、教学（措施） 1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的（想象力）与制造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。教师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设肯定的（文化）情境，
5、增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系。 5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系;调查了解美术与（传统文化）及环境的关系，用美术的手段进展记录规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的力量。 6、重视对学生（学习方法）的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7、教师以各种生动好玩的教学手段，多种方式引
6、导学生增加对形象的感受力量与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品，鼓舞学生利用互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进展沟通。 八、教学用具 水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀等 九、教学安排 本册一共12课，一周一课时，可依据每节课的需要，敏捷的安排时间，一课美术课可以安排13课时完成。 教学工作规划篇二 一、教材分析： 造型表现 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力
7、量，传递自己的思想和感情。 设计应用 运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 观赏评述 观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合探究 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系 二、教学重难点： (一)重点： 1、培育学生科学的观看方法和艺术概括力 2、连续传授中（国画）笔墨技能，学生进展彩墨画
8、练习;观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。 3、学习浅显的手工技法。 (二)难点： 1、培育学生（抽象思维）和实物中提炼比例透视的运用力量。 2、提高学生彩墨画的技法与概括力量，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 3、在手工中培育学生的急躁、细致力量。 三、学生状况分析 1、从学生学习习惯分析： 该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比拟讲究自我力量表达，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比拟活泼。 2、从教师教中分析，每学生优劣状况不同。 经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，依据状况的不同，针对性（教学方法）也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的根本功
9、，多让他们看看优秀作品，多实行鼓舞性评语，多发挥他们自我力量的表现，展现每一个的自我特色。学生上课纪律仔细用心，对根本学问的把握有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我表达。 四、实施训练总体思路： 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格 1、强造型力量的培育，对简洁的几何形体进展写生，并指导正确的观看方法，以确定如何对事物进展造型处理，特殊对困难的学生进展认真讨论分析。 2、详细手工
10、力量比拟弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺力量，使该班级的总体水平，有肯定力量的提高。 3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增加竞争意识及荣誉感，互（相学）习，提高美术兴趣。 教学工作规划篇三 一、学生学问现状分析 本学期担当六年级两个班的美术教学。学生都具有肯定的学习美术的方法，具有浅显的美术根底学问和简洁的造型力量，能很快理解教师所讲授的美术学问，有局部学生还参与了美术特长班。但也有少数学生懒得带学习工具，学习积极性不高。 二、本册教材分析 本册内容包括绘画、工艺、观赏三局部。工艺即有用美术，它是本册教材的重点，主要内容有参观券、邮票、标志、海报、板报、居室、拼盘设计。观赏局部本册安排的
11、也是工艺作品观赏。绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上，用笔、刀、针等工具，墨、颜料等材料，运用构图、造型、着色等表现手段，塑造可视的形象的一种造型艺术。本册教材绘画局部内容有图案、中国画、想象画。 三、教学重点、难点 (一)教学重点 1、初步了解现代设计根底学问，具有肯定的设计意识。 2、提高对美的感受力量，培育安康的审美情趣，培育勤奋踏实的好学风。 3、引导学生对物体构造和空间关系具有感性的熟悉，学习了解图案，构成等学问。 4、了解颜色的色相、明度、纯度和颜色的冷暖学问，了解人的颜色感受。 (二)教学难点 1、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的（童话（故事），（作文）作插
12、图。 2、学习纸版画的根本学问，创作纸版画。 3、了解雕镂的根本特征，运用切割、挖刻、镂等方法，用蔬果雕镂生动好玩的作品。 四、课程标准对本册教材的要求 1、培育学生们的制造力、想象力量、造型力量和合作力量。 2、提高同学们的审美力量和情趣，培育仔细耐学的好风气。 3、培育学生良好的观看习惯和观看力量，进展他们的想象力和制造力量。 五、本学期教学目标 1、学问与力量 让同学们学会观赏，培育学生良好的观看习惯和观看力量，进展他们的想象力和制造力量。提高同学们的设计、想象、制造力量。 2、过程与方法 培育学生擅长观看自己身边的事物，引导学生做个有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的生活，体验生
13、活的乐趣。学习简洁的手工制作，提高学生在制作中的动手力量。学习简洁的写生练习，培育学生的观看力量、想象力量和合作学习力量。 3、情感态度与价值观 通过观看、记忆、想象，表现生活中有特色的环境。学会装饰和美化环境。提高同学们的设计、想象、制造力量。 六、完成教学目标的措施 1.应将学习内容与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.多种形式，组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世
14、界多元文化教育的宽容和敬重。 3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的力量。 4、教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。 七、教学进度： 第一周：第1课 其次周：第1课 第三周：第2课 第四周：第3课 第五周：第3课 第六周：第4课 第七周：第5课 第八周：第6课 第九周：第7课 第十周：第8课 第十一周：第9-10课 第十二周：第11课 第
15、十三周：第12课 第十四周：第13课 第十五周：第14课 第十六周：第15课 教学工作规划篇四 图书室内隐藏着的学问资源，是读者的良师益友和终身学习的地方。小学图书室，藏有的书籍、报刊等文献，为学教育教学工作中了的效劳。图书室的状况，本学期将如下的治理工作： 一、科学治理，为读者效劳 学校采纳任我游治理系统师生图书的借阅。为一六年级的学生办理图书借阅证，对学生借阅图书借还的方法，让学生能看上书、看好书。对新书分类、编目和上架，装订、入帐。 二、读书活动 读书活动图书室的天职，读书活动，吸引更多的读者图书室，图书室，从而学生素养，的校园文化，校园的建立本学期将“读书写作工程”，安排教师阅览室学习
16、阅读书籍资料。 向学生推举多彩，适合阅读的书籍。鼓舞低年级学生摘记（好词好句），86.好的片段，日积月累，潜移默化，词汇量，在读读写写中运用。中高年级的学生能对摘记归类，对比，语言，能写出的感受，写好（读后感）、（读书心得）。从而激发爱读课外书，感受阅读的欢乐。 三、学生治理 一支强的学生图书治理员是搞好图书室工作的保障，期初在一六年级的每个班中选择出两名喜爱读书、组织潜力强、职责心强的学生担当学生图书治理员，帮助图书室的治理人员图书借还，书库整理、秩序，图书馆的宁静。 四、素养、精通治理 图书治理员学习图书室的（规章制度），政治学习和学习努力自身的素养，学习书籍，对比要求标准图书室治理工作。
17、 培育优秀的学生治理队伍，对学校成立的学生治理员队伍图书治理培训，的职责意识与效劳精神 工作安排： 九月份 1、制订图书室工作规划 2、整理暑期的报刊杂志，发放到师生手里 3、推选学生图书治理员，专题会议 4、新生借阅学问讲座和图书室专题学问讲座 5、学生图书借阅，开头流通 6、图书室环境的布置 十月份 1、征订新书 2、编制新书简介期 3、学生阅览和借书工作 4、参与县图书室工作人员的培训 十一月份： 1、参与县图书室工作人员的培训 2、进行期学生图书治理员培训 3、图书室专题会议 4、读书节活动 5、编制新书简介期 6、师生刊杂志的征订工作 十二月份： 1、学生（读书笔记）、读后感展评 2、图书室专题会议 3、编制新书简介期 一月份： 1、评比优秀学生图书治理员 2、图书归还工作和教辅用书(循环使用教材)的整理工作; 3、201x年期刊装订、上架流通 4、图书室专题会议，（总结）本学期图书馆工作