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1、 2023兔年幼儿园的方案(5篇) 活动目标： 1、初步学习穿脱套衫，稳固熟悉衣领、袖口和前后。 2、在教师示范的引导下，经过自我的练习，把握穿脱套头衫的挨次和方法。 3、不怕困难，努力动手练习，萌发自我的事情自我做的意识。 活动预备： 幼儿用书人手一册。 幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不一样花纹的套头衫。 活动过程： 一、熟悉衣服的衣领、袖口及衣服的里外。 教师指着自我衣服的不一样部位提问： 1、教师：谁明白教师衣服的这个地方叫什么呢? 2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不一样呢? 幼儿相互沟通自我的阅历，并得出结论：衣服的外面颜色比拟艳丽比拟美丽，
2、而衣服的里面颜色比拟难看并有缝的线。 二、幼儿尝试自我脱衣服和裤子。 教师请幼儿自我试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中留意帮助一些有困难的幼儿，鼓舞大家尽量自我想方法脱衣服和裤子。 三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观看、了解正确地脱衣服突然裤子的方法。 四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进展个别指导。在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟识穿脱套头衫的挨次和折叠衣服的方法。 2023兔年幼儿园的方案（精选篇2） 活动目标 1、连续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。 2、学习在墨线勾画的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。 3、
3、感受画面颜色和线条的丰富，喜爱用毛笔作画。 活动预备 国画工具材料。 活动过程 1、设置情境导人活动，引导幼儿认真观看教师对侧锋的运用。 (1)教师示范侧锋涂染，幼儿认真观看。 教师：毛笔一家要造房子了，看看是怎样造的呢(见“教学材料”) 教师采纳拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略简单激发幼儿的兴趣。 (2)引导幼儿从冷暖色调给人的不一样感觉上进展观赏。 教师：房子造好了。这些不一样颜色的房间带给你什么感觉呢 2、幼儿尝试创作。 教师：假如让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间房子应当怎样造呢 3、展现幼儿作品，团体观赏、评价。 教师：谁来介绍一下你画的
4、彩色房间为什么你设计了这些颜色你是怎样画的 侧重从幼儿对颜色的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的把握上进展评价。 【评析】 中锋和侧锋的根底练习能够分为两个课时来进展。本活动为一课时，另一课时能够用穿插的直线来分隔画面，幼儿在直线构成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。 教学材料：毛笔一家造房子 毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。(中锋随便在纸上画线条，留意线条之间要有穿插)墙壁砌好了!纸上消失了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳(舔笔)，躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色，换一件衣服(换颜色)再来
5、刷(能够一次将全部想染成红色的房间都染好，留意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色) 2023兔年幼儿园的方案（精选篇3） 活动目标 1、学习表现山坡上的小树林。 2、在观赏中感知树林中树的不一样形态及表现手法。 3、情愿大胆尝试，体验创作的乐趣。 活动预备 1、幼儿写生过实物的树，树林作品图片多幅。 2、观赏图片多幅。 3、幼儿作业纸、护衣人手一份。 4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布若干。 活动过程 1、观赏风景照片。 (1)观赏不一样树冠的大树。 教师：今日我给大家带来了一些树的照片，一齐来看看，它们的树冠是什么样的呢像什么 (2)观赏山坡上的树的图片。 教师：这幅照片上有什么
6、(山坡、树林) 教师：山坡上有许多树，这些树看起来有哪些不一样的呢为什么不是每棵树都看得很清晰呢 (3)探究小树林的表现方法。 教师：假如请你来画上坡上的一片小树林，你的山坡是什么样貌的呢你会怎样表现很多棵树离我们近一些的树，你会怎样表现离得远一些的树，你又会怎样表现呢 2、观赏之前幼儿的写生作品：树林。 教师：教师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林，看看他们是怎样表现小树林的。 3、幼儿创作，教师指导。 4、团体观赏、评价。 教师：你喜爱哪幅画为什么 活动提议 活动廷伸在观赏四季树林的根底上，引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。 区角活动语言区：熟悉木、林、森，明白它们的含义，并尝试区分。
7、美术区：收集秋天各种不一样外形的大树落叶，依据叶子的外形进展拼贴活动。 环境创设布置春夏秋冬四季的树林图片，供幼儿观赏。 2023兔年幼儿园的方案（精选篇4） 设计思路： 新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的欢快气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，熟悉品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注四周生活环境的同时，也非常渴望探究自我的生长过程。对幼儿来说，自我是怎样来到这个世界上的，是怎样渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师经过“认照片”、“看录象
8、”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比拟中了解和感受自我在身体、本领上的成长，体验长大的欢快。又期望经过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 资料： 语常活动：我长大 要求： 1、幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自我的长大。 2、情愿较大声、大胆地在团风光前发表自我的想法。 3、初步运用比拟的方法，了解自我的长大，增加观看本领。 预备： 1、幼儿小时侯的照片、录象。 2、各类婴儿衣物等。 活动重点： 幼儿经过操作比拟感受到自我的长大。 活动难点： 激发幼儿为自我
9、的长大感到自信和骄傲的情感。 活动设计： (一)情境感知： 1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自我的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢? 2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎样和此刻长的不一样呢? 3、小结：我们长大了，所以和此刻不一样。 (二)操作比拟： 1、过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试此刻还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。) 2、幼儿依据自我的操作叙述自我的发觉。(个别幼儿试穿、叙述。) 3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。 (三)观看发觉： 1、幼儿看录象一：小时侯的
10、宝宝。提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮助? 2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比拟：这两个宝宝有什么不一样呢? 3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自我的事情自我做。 4、引导争论：(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本事。(2)你们跟爸爸、妈妈、教师比呢? 5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮助，孩子长大会自我做各种事情，期望你们长大后学会更多的本事，比教师的本事更大。 2023兔年幼儿园的方案（精选篇5） 目标： 1.积极参与活动，体验为家人预备“开饭”的欢快心情。 2.能初步依据阅历选择大小不一样的碗、勺等餐具。 3.尝试运用手指撕纸，揪泥条，以预备“饭菜”。 预
11、备： 1.幼儿已屡次观赏歌曲炒小菜。 2.大小不一样的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。 3.纸条、纸片、橡皮泥等若干。 过程： 1.萌发参与活动的进取心情。 (1)边观赏歌曲炒小菜，边自由跟唱，表演动作。 (2)回忆自我在家和谁一齐吃饭。 开饭啦，在家里我们和谁一齐吃饭呢(启发幼儿说出家庭成员。) 2.感知餐桌和餐具，为选择餐具作预备。 (1)观看餐垫。 “餐桌上有什么看看餐垫，今日谁和我们一齐吃饭 (2)观看碗。 吃饭时我们用什么盛饭盛菜 那里有这么多碗，它们有什么不一样(引导幼儿说出碗的不一样颜色，并以两两比拟的方法区分大小。) 3.自由选餐具，体验一一对应。 (1)幼儿为爸爸妈
12、妈和宝宝选择碗。 爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人预备一只碗吧。 (教师观看幼儿选择的情景，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。) (2)沟通选择、摆放的阅历，并作调整。 你给爸爸选的碗在哪里举起来给大家看看。 你给妈妈选的碗在哪里举起来给大家看看。 你给宝宝选的碗在哪里举起来给大家看看。 你一共选了几只碗它们一样大吗哪只最大哪只最小 (3)幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。 吃饭时除了碗还要什么三个人吃饭需要几把勺子 4.自主选择材料做“饭菜”。 (1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。 (2)教师观看幼儿的选择及制作情景，鼓舞幼儿尝试选用不一样的材料做多种“饭菜”。 (3)鼓舞幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝沟通，学说：“某某，我请你吃” 5.以“出去漫步”的情景完毕活动。