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1、学习必备 欢迎下载 桥教学设计（第二课时品读练写片断）教学目标 1、理解课文内容，体会老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。2、领悟文章在表达上的特点。教学重点、难点 1、重点：住文章中令人感动的句子，体会村支书的性格特点和高贵品质。2、难点：解题目“桥”所蕴涵的深刻含义和写作上的特点。教学准备：课件 教学过程 一、创设情境，导入新课 二、阅读课文，了解课文大意 三、阅读理解，品读悟情 1、这百年一遇的大洪水是一种怎么样的惨象呢，请对照图片，课文是怎样描写的，划出描写当时大雨和洪水的句子。（汇报后课件展示句子）2、说说你从中体会到什么，这些句子在表达上用了哪些方法呢？（相机引导学生抓住“咆哮”“
2、狂奔”“势不可当”体会洪水的声音大，速度快，来势凶猛。领悟比喻、拟人修辞手法的妙用，体会语句凝练所烘托出来的紧张气氛。还有短句的运用也是为了烘托情势的危急。）3、指导感情朗读 学习必备 欢迎下载 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。4、小结，过渡：面对这突如其来的洪水，人们怎么样？（板：人们）划出描写洪水中的人们的句子。你能用一个句子来概括人们的表现出吗？（失魂落魄、惊慌失措、你挤我拥，板：惊慌失措、你挤我拥）人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号
3、人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。5、小结：是啊，人们你挤我拥、跌跌撞撞地跑向木桥，试问，这又窄又不结实，还被洪水冲击着的木桥又怎能承载得了疯狂的踩踏呢？6、在性命攸关的紧急关头，一位老汉全村人都拥戴的党支部书记已站在木桥前。（课件展示：老汉的形象，板：老汉）“拥戴”是什么意思？这么受拥戴的老汉，他是怎样说、怎么做的？哪些地方让你最感动，请在书中做做批注。7、刚才大家都读得很投入，批注也做得很详细，现在，谁来把自己的阅读和思考跟我们分享呢？（结合课件相机点拨，指导朗读）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像品质领悟文章在表达上的特点教学重点
4、难点重点住文章中令人感动的句子体会村支书的性格特点和高贵品质难点解题目桥所蕴涵的深刻含义和写作上的特点教学准备课件教学过程一创设情境导入新课二阅读课文了解课文大意三阅读 句子汇报后课件展示句子说说你从中体会到什么这些句子在表达上用了哪些方法呢相机引导学生抓住咆哮狂奔势不可当体会洪水的声音大速度快来势凶猛领悟比喻拟人修辞手法的妙用体会语句凝练所烘托出来的紧张气氛还有短句的 受惊的野马从山谷里狂奔而来势不可当近一米高的洪水已经在路面上跳舞了水渐渐窜上来放肆地舔着人们的腰小结过渡面对这突如其来的洪水人们怎么样板人们划出描写洪水中的人们的句子你能用一个句子来概括人们的表现出吗失学习必备 欢迎下载 一座
5、山。（通过外貌、神态、动作的描写，写出了老汉的沉着冷静，临危不乱，突出了人民群众对他的依赖，他是群众的靠山。板：沉着冷静）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（通过神态、语言的描写，表现出老汉的果断威严，他的话有一股不可抗拒的力量。）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（通过神态、语言的描写，表现了老汉的无私无畏。）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。（通过神态、动作、语言的描写，表现了老汉的无私无畏，正气凛然。）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。（通过动作、语言的描写，表现了老汉还是一
6、位慈爱的父亲，也是一位舍己为人的老党员。他把生的希望留给儿子，把死的危险留给自己。板：舍己为人）8、在老汉的这些表现中，老师觉得有两个地方很矛盾啊？同样是那个小伙子，之前老汉把他揪出来，最后又把它推上桥，他为什么会这样？（他公正无私，要求儿子跟自己一样，作为员走最后，所以把儿子揪出来；当群众都过桥了，只剩下两父子，他又想把生的希望留给儿子，把危险留给自己，所以把儿子推上桥。）品质领悟文章在表达上的特点教学重点难点重点住文章中令人感动的句子体会村支书的性格特点和高贵品质难点解题目桥所蕴涵的深刻含义和写作上的特点教学准备课件教学过程一创设情境导入新课二阅读课文了解课文大意三阅读 句子汇报后课件展示
7、句子说说你从中体会到什么这些句子在表达上用了哪些方法呢相机引导学生抓住咆哮狂奔势不可当体会洪水的声音大速度快来势凶猛领悟比喻拟人修辞手法的妙用体会语句凝练所烘托出来的紧张气氛还有短句的 受惊的野马从山谷里狂奔而来势不可当近一米高的洪水已经在路面上跳舞了水渐渐窜上来放肆地舔着人们的腰小结过渡面对这突如其来的洪水人们怎么样板人们划出描写洪水中的人们的句子你能用一个句子来概括人们的表现出吗失学习必备 欢迎下载 9、你是从哪里知道他们是两父子的？文章在最后才交待人物之间的关系，有什么好处？10、五天以后，洪水退了。一位老太太，被人搀扶着，她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。泪眼朦胧之中，泪眼朦胧之中，老太
8、太的眼前又出现了老汉为村民辛劳的一桩桩往事。那一天，（可以用下面的例子启发学生的思路：那一天，老头儿为了让全村人用上自来水，天没亮，起了个大早。不知走了多少里山路,找了多少个部门，摸黑回到家里已经是半夜，他连饭都还 没吃啊！他却说：“我饭可以不吃，觉可以不睡，但群众不可以用脏水！”）独立写作 小组交流、指名展示。品质领悟文章在表达上的特点教学重点难点重点住文章中令人感动的句子体会村支书的性格特点和高贵品质难点解题目桥所蕴涵的深刻含义和写作上的特点教学准备课件教学过程一创设情境导入新课二阅读课文了解课文大意三阅读 句子汇报后课件展示句子说说你从中体会到什么这些句子在表达上用了哪些方法呢相机引导学生抓住咆哮狂奔势不可当体会洪水的声音大速度快来势凶猛领悟比喻拟人修辞手法的妙用体会语句凝练所烘托出来的紧张气氛还有短句的 受惊的野马从山谷里狂奔而来势不可当近一米高的洪水已经在路面上跳舞了水渐渐窜上来放肆地舔着人们的腰小结过渡面对这突如其来的洪水人们怎么样板人们划出描写洪水中的人们的句子你能用一个句子来概括人们的表现出吗失