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1、.w 幼小衔接数学练习题 1 1从 1 写到 10。2.看数画点。3看图写数()()()4.按数的顺序填空 5.算一算。9+1=1+8=5+2=3+6=2+2=7+3=2+2=3+7=4+1=4+3=3+7=1+1=4+4=6+3=3+5=幼小衔接数学练习题 2 1.算一算。4-2=5-4=1-0=7-2=7-1=8-2=7-5=8-5=5-5=6-1=6-4=4-4=6-3=3-3=5-2=2.、填空。9 6 3 3.、看图写数 4、按顺序写数。5.数一数，填一填。2 3 9 7.w 幼小衔接数学练习题 3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）
2、。（）（）（）（）（）3.哪种图形多，在多的一行打 4.哪种少，在少的那种图形上涂颜色。5.你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多?6.算一算。8-1=10-3=6+3=8-3=10-5=5-3=5-1=5+2=4+1=6+1=10-3=7+2=3+1=1+2=9+1=幼小衔接数学练习题 4 1.把同类的东西用线连起来 2.下图中哪些是水果，请把它们圈起来()个()个()个()个()()()()探索勾股定理二教学要求经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程掌握勾股定理并能运用它解简单的计算题和实际问题了解运用数形结合解决数学问题的重要性进一步提高分析问题解决问题的能力三重点及难点重点
3、勾股定理的应用 三条边为边的正方形通过观察探索发现正方形面积之间存在这样的关系即的面积的面积的面积现将面积问题转化为直角三角形边的问题于是到直角三角形三边之间的重要关系即勾股定理勾股定理如果直角三角形两直角边分别为斜边 角形那么三条边之间就没有这种关系了我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾较长的直角边称为股斜边称为弦在没有特殊说明的情况下直角三角形中是直角边是斜边但有时也要考虑特殊情况除了利用表示三边的关系外还应会.w 3.小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来 4.算一算。10-8=10-2=2+3=8-4=6-4=3-1=1+1=6-5=1+8=4-3=4+4=4
4、+2=7-2=2-1=5+3=6+3=1+5=7-5=7-3=10-6=幼小衔接数学练习题 5 1.2.按数的顺序填空 3.把同样多的用线连起来。探索勾股定理二教学要求经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程掌握勾股定理并能运用它解简单的计算题和实际问题了解运用数形结合解决数学问题的重要性进一步提高分析问题解决问题的能力三重点及难点重点勾股定理的应用 三条边为边的正方形通过观察探索发现正方形面积之间存在这样的关系即的面积的面积的面积现将面积问题转化为直角三角形边的问题于是到直角三角形三边之间的重要关系即勾股定理勾股定理如果直角三角形两直角边分别为斜边 角形那么三条边之间就没有这种关系了我国古代把直
5、角三角形中较短的直角边称为勾较长的直角边称为股斜边称为弦在没有特殊说明的情况下直角三角形中是直角边是斜边但有时也要考虑特殊情况除了利用表示三边的关系外还应会.w 4.算一算。10-2=6+4=8-6=7+1=9-8=6-2=2+4=6-4=9-1=1+4=9+1=9-8=5-2=10-6=2+2=幼小衔接数学练习题 6 1.把同类的玩具用线连起来 2.在动物类上打，在植物类圈起来。3.在玩具类上打，在学习用品类圈起来。探索勾股定理二教学要求经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程掌握勾股定理并能运用它解简单的计算题和实际问题了解运用数形结合解决数学问题的重要性进一步提高分析问题解决问题的能力三重点
6、及难点重点勾股定理的应用 三条边为边的正方形通过观察探索发现正方形面积之间存在这样的关系即的面积的面积的面积现将面积问题转化为直角三角形边的问题于是到直角三角形三边之间的重要关系即勾股定理勾股定理如果直角三角形两直角边分别为斜边 角形那么三条边之间就没有这种关系了我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾较长的直角边称为股斜边称为弦在没有特殊说明的情况下直角三角形中是直角边是斜边但有时也要考虑特殊情况除了利用表示三边的关系外还应会.w 4.算一算。7-3=2+2=3+7=4-1=4+3=3+7=1+1=8-4=6-3=3+5=4+5=8-4=1+3=10-7=7+1=幼小衔接数学练习题 7 1.
7、有 6 只小兔，4 堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一堆?请你把它圈起来 2有 2 堆竹笋，如果每只熊猫吃 2 棵竹笋，挑哪一堆合适?请把它圈起来 3.在 里填=，或 4.算一算。2+8=7-1=10-1=5+5=10-1=2+6=9-5=10-6=1+5=5+3=5+2=2+7=3+5=5-4=6-2=探索勾股定理二教学要求经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程掌握勾股定理并能运用它解简单的计算题和实际问题了解运用数形结合解决数学问题的重要性进一步提高分析问题解决问题的能力三重点及难点重点勾股定理的应用 三条边为边的正方形通过观察探索发现正方形面积之间存在这样的关系即的面积的面积的面积现将
8、面积问题转化为直角三角形边的问题于是到直角三角形三边之间的重要关系即勾股定理勾股定理如果直角三角形两直角边分别为斜边 角形那么三条边之间就没有这种关系了我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾较长的直角边称为股斜边称为弦在没有特殊说明的情况下直角三角形中是直角边是斜边但有时也要考虑特殊情况除了利用表示三边的关系外还应会.w 幼小衔接数学练习题 8 1、从写到 20。2、看数涂色 5 分。3 4 5 3、按顺序填数（）5（）7（）（）（）（）12 2.在 里填上+或-3 2=5 2 1=3 4 2=2 4 3=1 5 1=4 2 2=4 5 2=3 3 1=4 4、算一算 3+5=7+6=5+5
9、=5+6=4+7=5+6=6 3 2 4 5 3 9 4+5 8+1-6=5+3-2=6+3-4=幼小衔接数学练习题 9 1.把同样多的用线连起来 2、看一看图上的是什么？请按每一排图的排列顺序，按着往探索勾股定理二教学要求经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程掌握勾股定理并能运用它解简单的计算题和实际问题了解运用数形结合解决数学问题的重要性进一步提高分析问题解决问题的能力三重点及难点重点勾股定理的应用 三条边为边的正方形通过观察探索发现正方形面积之间存在这样的关系即的面积的面积的面积现将面积问题转化为直角三角形边的问题于是到直角三角形三边之间的重要关系即勾股定理勾股定理如果直角三角形两直角边分
10、别为斜边 角形那么三条边之间就没有这种关系了我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾较长的直角边称为股斜边称为弦在没有特殊说明的情况下直角三角形中是直角边是斜边但有时也要考虑特殊情况除了利用表示三边的关系外还应会.w 下画。3、判断题：（对的“”错的“”，并改错）5 1 3（）3 1 5（）4、比一比，填一填。（4 分）比 多 _ 个；比 少 _个。5.算一算。1+1=8+2=3+6=7-6=1+5=5-1=1+9=1+6=10-3=7-5=探索勾股定理二教学要求经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程掌握勾股定理并能运用它解简单的计算题和实际问题了解运用数形结合解决数学问题的重要性进一步提高分析
11、问题解决问题的能力三重点及难点重点勾股定理的应用 三条边为边的正方形通过观察探索发现正方形面积之间存在这样的关系即的面积的面积的面积现将面积问题转化为直角三角形边的问题于是到直角三角形三边之间的重要关系即勾股定理勾股定理如果直角三角形两直角边分别为斜边 角形那么三条边之间就没有这种关系了我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾较长的直角边称为股斜边称为弦在没有特殊说明的情况下直角三角形中是直角边是斜边但有时也要考虑特殊情况除了利用表示三边的关系外还应会.w 5+3=6+2=9-2=6+1=5-3=幼小衔接数学练习题 10 1、比一比，最重的写 1，最轻的写 3，中间的写 2.2、在最重的动物下
12、面画“”，最轻的下面画“”。（4分）（）（）（）2、3+（）=5 2+2=5-3=4+1=3+3=4+1=（）+2=4 1+4=3+（）=4 1+5=3+4=3、填空题(1)3 比 4 少 _(2)6 比 4 多 _ 4.算一算。3+2=6-3=4-2=5+1=3+1=2+2=1+4=2+1=4+1=3+5=8+9=7+8=4+6=3+9=5+7=幼小衔接数学练习题 11 1.想数的组成，在方格里填数 2.想数的组成，在方格里填数 3、看图列式计算 探索勾股定理二教学要求经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程掌握勾股定理并能运用它解简单的计算题和实际问题了解运用数形结合解决数学问题的重要性进一步
13、提高分析问题解决问题的能力三重点及难点重点勾股定理的应用 三条边为边的正方形通过观察探索发现正方形面积之间存在这样的关系即的面积的面积的面积现将面积问题转化为直角三角形边的问题于是到直角三角形三边之间的重要关系即勾股定理勾股定理如果直角三角形两直角边分别为斜边 角形那么三条边之间就没有这种关系了我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾较长的直角边称为股斜边称为弦在没有特殊说明的情况下直角三角形中是直角边是斜边但有时也要考虑特殊情况除了利用表示三边的关系外还应会.w=4,算一算 10+2=7+7=9+9=5+8=7+4=8+8=4+9=7+7=5+6=7+5=8+5=7+6=8+4=9+8=7+
14、5=4+8=7+4=8+6=9+5=8+4=幼小衔接数学练习题 12 1.看图列式计算=2、填空。9 6 3 11 15 18 3、填、或=。7 4 8 10 13 16 11 11 10 6 5 2 4 3 15 12 3、算一算。3+5=7+3=4+3=8-6=9-5=4+6=12-6=11-3=15-8=18-9=13+3=15-7=9+6=7+3=5+7=幼小衔接数学练习题 13 1、按规律填数：1 3 7 探索勾股定理二教学要求经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程掌握勾股定理并能运用它解简单的计算题和实际问题了解运用数形结合解决数学问题的重要性进一步提高分析问题解决问题的能力三重点及
15、难点重点勾股定理的应用 三条边为边的正方形通过观察探索发现正方形面积之间存在这样的关系即的面积的面积的面积现将面积问题转化为直角三角形边的问题于是到直角三角形三边之间的重要关系即勾股定理勾股定理如果直角三角形两直角边分别为斜边 角形那么三条边之间就没有这种关系了我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾较长的直角边称为股斜边称为弦在没有特殊说明的情况下直角三角形中是直角边是斜边但有时也要考虑特殊情况除了利用表示三边的关系外还应会.w 2、找出 和 是几。+=4+=7=（）=（）3、找朋友，连线。4.算一算。9+9=8+7=6+3=7+7=8+3=10+5=7+9=6+8=8+5=7+6=8+4=
16、9+8=7+5=4+8=7+4=8+6=9+5=8+4=9+6=7+3=幼小衔接数学练习题 14 1、在里填上合适的数。（5 分）2、在里填上“+”或“-”。(6 分)3 4 7 6 1 5 4 4 0 5 0 5 3 3 6 1 2 3 3、算一算(20 分)2 3 4 1 0 2 2 5 5 1 9 4 8 5 6 3 4 5 8 1 2 7 8 2 10 7 6 5 8 2 3 4-5 10 6+3 7 1 8 9 0 9 4、接着画下去并填空：（）（）（）9-8 2 3+5 1 4+0 4 8-6 8 9-3 9 4+5 6 7-7 5 10-5 0 8 8 8 9 3 2 5 8 1
17、 9 5 8 1 探索勾股定理二教学要求经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程掌握勾股定理并能运用它解简单的计算题和实际问题了解运用数形结合解决数学问题的重要性进一步提高分析问题解决问题的能力三重点及难点重点勾股定理的应用 三条边为边的正方形通过观察探索发现正方形面积之间存在这样的关系即的面积的面积的面积现将面积问题转化为直角三角形边的问题于是到直角三角形三边之间的重要关系即勾股定理勾股定理如果直角三角形两直角边分别为斜边 角形那么三条边之间就没有这种关系了我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾较长的直角边称为股斜边称为弦在没有特殊说明的情况下直角三角形中是直角边是斜边但有时也要考虑特殊情况除
18、了利用表示三边的关系外还应会.w 5、按规律填数：9 6 3 11 15 18 1 5 7 13 15 幼小衔接数学练习题 15 1、计算填空：（）-1 8 8-（）6（）+3 9 2+（）6（）-2 6 7-（）3（）+6 9 7+（）10（）-8 6 10-（）7（）+6 10 2+（）7（）-2 7 14-（）2（）+6 8 5+（）9（）-3 9 6-（）1（）+4 7 4+（）7 2、数的分解与组合填空、列算式：10 10 3 5 4 8 3 5（）4（）10（）8 10 3、给下列数字排序：9 3 5 2 10 7 6 4 探索勾股定理二教学要求经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程
19、掌握勾股定理并能运用它解简单的计算题和实际问题了解运用数形结合解决数学问题的重要性进一步提高分析问题解决问题的能力三重点及难点重点勾股定理的应用 三条边为边的正方形通过观察探索发现正方形面积之间存在这样的关系即的面积的面积的面积现将面积问题转化为直角三角形边的问题于是到直角三角形三边之间的重要关系即勾股定理勾股定理如果直角三角形两直角边分别为斜边 角形那么三条边之间就没有这种关系了我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾较长的直角边称为股斜边称为弦在没有特殊说明的情况下直角三角形中是直角边是斜边但有时也要考虑特殊情况除了利用表示三边的关系外还应会.w（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
20、（）（）（）6 1 5 8 4 2 7 10（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）4.列式计算（）+（）=（）（）（）=（）工程部维修工的岗位职责 1、严格遵守公司员工守则和各项规章制度，服从领班安排，除完成日常维修任务外，有计划地承担其它工作任务;2、努力学习技术，熟练掌握现有电气设备的原理及实际操作与维修;3、积极协调配电工的工作，出现事故时无条件地迅速返回机房，听从领班的指挥;4、招待执行所管辖设备的检修计划，按时按质按量地完成，并填好记录表格;5、严格执行设备管理制度，做好日夜班的交接班工作;6、交班时发生故障，上一班必须协同下一班排队故障后才能下班，配电设备发生事故
21、时不得离岗;7、请假、补休需在一天前报告领班，并由领班安排合适的替班人.探索勾股定理二教学要求经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程掌握勾股定理并能运用它解简单的计算题和实际问题了解运用数形结合解决数学问题的重要性进一步提高分析问题解决问题的能力三重点及难点重点勾股定理的应用 三条边为边的正方形通过观察探索发现正方形面积之间存在这样的关系即的面积的面积的面积现将面积问题转化为直角三角形边的问题于是到直角三角形三边之间的重要关系即勾股定理勾股定理如果直角三角形两直角边分别为斜边 角形那么三条边之间就没有这种关系了我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾较长的直角边称为股斜边称为弦在没有特殊说明的情况下直角三角形中是直角边是斜边但有时也要考虑特殊情况除了利用表示三边的关系外还应会