《《快乐小舞曲》教学设计1_文学艺术-声乐器乐.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《快乐小舞曲》教学设计1_文学艺术-声乐器乐.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、快乐小舞曲教学设计 教学目标 1.学会歌曲快乐小舞曲，能背唱歌曲曲谱。2.能随音乐进行简单的集体舞，动作整齐有韵律感。教学重、难点 1.背唱歌曲曲谱。2.能进行简单地集体舞表演。教材分析 快乐小舞曲是一首节奏轻快、旋律优美的歌曲，具有舞曲的特点。旋律大多为同音进行，音域只有五度。歌曲由四乐句组成，一、三乐句完全相同，二、四乐句只有一音之差，这一音之差往往成为教学中的难点，教师要提醒学生不要混淆。歌词密度大，都是一字对一音，要特别注意吐字的清晰。教唱时可用节奏朗读法多练习读歌词，再配合琴声读，练习熟练后再演唱。歌曲适合进行简单的集体舞表演，教师可根据学生情况自编动作进行教学。教学过程(一份供任课
2、教师参考的完整教案)一、导入 欣赏快乐小舞曲集体舞视频。教师：小朋友们的舞蹈好看吗？今天我们就来跟小朋友们一起跳这个舞蹈。二、快乐小舞曲歌曲学习 教师：我们再来听一听这个舞蹈的音乐，听听歌曲中唱了什么？学生听音乐并说出歌曲的歌词。教师总结并出示歌曲谱例。1.教师分句节奏法带学生读歌词。学生分句学习读歌词。多次练习后，教师弹奏旋律，学生跟琴完整读歌词。教师总结评价后学生再次集体按节奏跟琴读。-欢迎下载 2 教师：你们观察一下这首歌曲的乐谱有什么特点？学生说出乐谱特点。教师总结：第一、三句相同，第二、四句只有最后一个音不同，其它也都相同。2.教师教唱第一、三句乐谱。学生唱会后进行师生接唱，学生唱一
3、、三句乐谱，教师唱二、四句乐谱。教师总结后教唱第二、四句乐谱。学生唱会后进行师生接唱，教师唱一、三句乐谱，学生唱二、四句乐谱。教师总结评价。3.学生集体背唱整首歌曲乐谱。教师完整演唱歌曲乐谱，学生轻声跟教师唱。学生集体完整演唱全曲乐谱。教师评价。4.学生分成两组，一组演唱乐谱，另一组读歌词，歌曲第二段时交换。教师评价总结后带领学生完整演唱歌词。学生跟教师轻声完整演唱歌曲。欣赏快乐小舞曲动画。三、学习集体舞 播放快乐小舞曲集体舞视频。学生边看边演唱歌曲。提问：你从视频中学会了什么动作？学生模仿舞蹈片段中的动作。教师总结并教授舞蹈动作。例：准备：围成圈站好，前奏双手两侧自然打开，随音乐 2 拍一动
4、摆头。歌词 A组动作 B 组动作 教学重难点背唱歌曲曲谱能进行简单地集体舞表演教材分析快乐小舞曲是一首节奏轻快旋律优美的歌曲具有舞曲的特点旋律大多为同音进行音域只有五度歌曲由四乐句组成一三乐句完全相同二四乐句只有一音之差这一音之差往往成 法多练习读歌词再配合琴声读练习熟练后再演唱歌曲适合进行简单的集体舞表演教师可根据学生情况自编动作进行教学教学过程一份供课教师参考的完整教案一导入欣赏快乐小舞曲集体舞视频教师小朋友们的舞蹈好看吗今天我们就 生听音乐并说出歌曲的歌词教师总结并出示歌曲谱例教师分句节奏法带学生读歌词学生分句学习读歌词多次练习后教师弹奏旋律学生跟琴完整读歌词教师总结评价后学生再次集体按
5、节奏跟琴读教师你们观察一下这首歌曲的乐谱有什-欢迎下载 3 在高高的大青山，小溪多快乐，双手叉腰，吸跳步跳向圈内，组成小圈。一 拍 一 动 向 左 右 跨 步 并步，双臂同前奏相同。哗啦啦啦哗啦啦，快乐地跳舞。左转同时伸右手，几人搭起右手，在圈上向前垫步行进。一拍一动前后跨步并步，双臂自体前两拍一动举起落下。在密密的森林里，小鸟多快乐，反向转身同时搭起左手，在圈上反方向向前垫步行进。双脚前后站立，两拍一动立和蹲，双臂两拍一动自体侧举起落下。嘀哩哩哩嘀哩哩，快乐的歌唱。双手叉腰，吸跳步退回到大圈上。立正姿势，双手叉腰，两拍一动左右摆头。间奏：拉圈，一拍一动左右跨步并步移动。第二段 A、B 组交换
6、动作表演。学生 68 人一组，跟教师学习舞蹈动作。教师：我们随音乐完整地跳一遍。学生跟随视频跳集体舞。四、表演集体舞 播放集体舞快乐小舞曲音频。学生随音乐分组表演，一组学生表演舞蹈，一组学生演唱歌曲。教师评价总结。五、课堂小结 集体舞是一个大家一起进行的锻炼活动，我们还可以把这个集体舞带到课余时间去跳。下课的时候大家围在一起边歌边舞多好呀！教学重难点背唱歌曲曲谱能进行简单地集体舞表演教材分析快乐小舞曲是一首节奏轻快旋律优美的歌曲具有舞曲的特点旋律大多为同音进行音域只有五度歌曲由四乐句组成一三乐句完全相同二四乐句只有一音之差这一音之差往往成 法多练习读歌词再配合琴声读练习熟练后再演唱歌曲适合进行简单的集体舞表演教师可根据学生情况自编动作进行教学教学过程一份供课教师参考的完整教案一导入欣赏快乐小舞曲集体舞视频教师小朋友们的舞蹈好看吗今天我们就 生听音乐并说出歌曲的歌词教师总结并出示歌曲谱例教师分句节奏法带学生读歌词学生分句学习读歌词多次练习后教师弹奏旋律学生跟琴完整读歌词教师总结评价后学生再次集体按节奏跟琴读教师你们观察一下这首歌曲的乐谱有什