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1、圆柱的认识说课稿 说课内容：九年义务教育小学数学第十二册第二单元第 31 页圆柱的认识 一、说教材（一）教材分析：本节课圆柱的认识是一节几何知识的课，它是一种比较常见的立体图形，包括圆柱的特征，圆柱各部分的名称和圆柱侧面展开图。教学这部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念，为进一步学习圆柱的侧面积，表面积，体积和解决实际问题打基础。（二）教学目标 1、知识目标使学生认识圆柱，掌握它的特征，了解圆柱各部分的名称及侧面展开图。2、能力目标：（1）通过对常见的罐头盒，圆木等实物的观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱的几何图形。（2）通过观察和用手摸，知道圆柱的侧面是一个曲面。把圆柱侧面
2、展开是长方形或正方形，或平行四边形，测验展开图形的各边与圆柱底面周长和高的关系。3、德育目标：培养学生互帮互助，相互合作的能力。4、教研目标：在新旧知识的衔接处设计问题，提高课堂的有效性。教学重点：圆柱的特征 难点：从实物中抽象出圆柱的几何图形。二、说教法，学法 本课教学将采用多种教学方法，用观察法，从直观实物入手，使学生认识圆柱的形状：用演示介绍法，让学生知道圆柱各部分的名称；用实践操作法，使学生了解圆柱侧面展开图是长方形，以及它的长与宽跟圆柱底面周长与高的关系。如果按以上的教学方法实施，学生在学习中将会自主探究，小组合作交流的方法去真正认识圆柱。三、说教学过程设计 我的设计本着既要关注学生
3、知识技能的培养，更要关注学生的学习过程与方法，情感，态度与价值观的形成的教学思想，针对我校的教研活动的课题“有效提问，提高课堂的效率。对本课的教学我精心设计了以下几个主要问题，我采用了复习的方法导入新课，拿出课前准备的一些长方体、正方体的实物，让学生判断是什么形状，有什么特征？学生回答后，我设计了这样一个问题，同学们如果将正方体的上下两个面变成圆柱形的，你们想象一下，它会是什么样子的呢？让学生闭上眼睛想象，然后，老师电脑演示图形，同学们睁开眼睛看，屏幕上的图形哪一个与你想象的相吻合？验证同学们想象的是否正确，上划号的图形就是今天我们聆听几何图形圆柱。板书课题：圆柱的认识。感知圆柱的特征，认识圆
4、柱各部分的名称时我设计这样的问题：长方体正方体都有六个面那么圆柱体有几个面，每个面的特点怎样？使学生利用和旧知对比的方法有目的去观察、去发现，从而总结出圆柱体面的特征。让学生拿出课前准备好的圆柱形物体，通过看一看，摸一摸，想一想等多种感观来认识圆柱的特征。（先独立观察思考，然后小组研究讨论圆柱的特征，再小组交流）学生探究时，教师穿梭于个小组之间，或是指导，或是聆听在教学高时，先让学生比较两个高不同，高的位置也不同的两个物体，问谁高？主要是激起学生已有的对高的认识。然后量高，画高。通过演示课件证明学生讨论结果是正确，加强学生的直观认识。借助学生已有的知识水平把高从感性认识上升为理性认识。这时紧接
5、着问：你能再画几条高吗？量一量，你发现什么？学生通过画，量知道圆柱体有无数条高，每条高都相等。对高有了进一步的理解。然后再问：生活中有许多圆柱体物体的高还有别的名称，你知道吗？如硬币的高叫厚，圆柱形井的高叫深等等。使学生了解课本知识在生活中的运用。联系实际对高有更深的理解。在认识圆柱的侧面展开图时提出问题：你有办法把圆柱的侧面转化成平面图形吗？这个问题的提出，促使学生积极想办法把圆柱侧面展开，培养了动脑思考，动手操作的能力。然后问：你发现他的各部圆柱的认识是一节几何知识的课它是一种比较常见的立体图形包括圆柱的特征圆柱各部分的名称和圆柱侧面展开图教学这部分内容有利于进一步发展学生的空间观念为进一
6、步学习圆柱的侧面积表面积体积和解决实际问题打基础二教 圆木等实物的观察使学生认识圆柱的形状并从实物中抽象出圆柱的几何图形通过观察和用手摸知道圆柱的侧面是一个曲面把圆柱侧面展开是长方形正方形平行四边形测验展开图形的各边与圆柱底面周长和高的关系德育目标培养学生 物中抽象出圆柱的几何图形二说教法学法本课教学将采用多种教学方法用观察法从直观实物入手使学生认识圆柱的形状用演示介绍法让学生知道圆柱各部分的名称用实践操作法使学生了解圆柱侧面展开图是长方形以及它的长与宽跟分与圆柱体有什么关系？从而使学生发现所展开的图形与圆柱体各部分的关系，即得到了侧面积的计算方法。老师提出的问题，让学生跳一跳就能摘到果子，学
7、生乐于思，乐于学，一步步引导学生理解新知，从易到难，循序渐进，使学生学会思考，拓展思维，学到知识，了解事物间是相互联系的辩证唯物主义观点，发现知识间的密切联系。圆柱的认识是一节几何知识的课它是一种比较常见的立体图形包括圆柱的特征圆柱各部分的名称和圆柱侧面展开图教学这部分内容有利于进一步发展学生的空间观念为进一步学习圆柱的侧面积表面积体积和解决实际问题打基础二教 圆木等实物的观察使学生认识圆柱的形状并从实物中抽象出圆柱的几何图形通过观察和用手摸知道圆柱的侧面是一个曲面把圆柱侧面展开是长方形正方形平行四边形测验展开图形的各边与圆柱底面周长和高的关系德育目标培养学生 物中抽象出圆柱的几何图形二说教法学法本课教学将采用多种教学方法用观察法从直观实物入手使学生认识圆柱的形状用演示介绍法让学生知道圆柱各部分的名称用实践操作法使学生了解圆柱侧面展开图是长方形以及它的长与宽跟