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1、学习即成长读后感 学习即成长读后感 读完一本经典名著以后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，为此就要认真思考如何写了。快来参考读后感是怎么写的吧，下面是为大家的学习即成长读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。利用暑假的时间，我阅读了任永生写的学习即成长这本书。作为一名教师，细细品读此书，感受良多，收获颇多。此书的作者作者从学习的意义、学习的动力、学习的过程、学习的方式等方面系统阐述了成长本位下高效学习的途径与方法，指导教师转变角色，真正从学习者的角度出发成为学习的设计者。课堂革命的核心是一场学习的革命。今天的课改要始终以学生的学习为逻辑起点，让教师的教效劳于学生的学。本书旨在讨论如何更简单地学、更
2、科学地学、更高效地学。在建构三重体系的过程中，作者着重强调了三个观点：教育的根本任务就是让人真正成为人，让不同的学生通过教育成为更加不同的人；教育改革的核心就是从知识本位向成长本位转变，促进学生的成长；课堂是破解根底教育诸多难题的指点和杠杆，要通过小课题撬动大教育。此书中有个章节提到如何让学生乐学会学学会，结合我们的教育现实，教学是一门艺术，永无止境。营造一个轻松活泼的教学气氛，学生在轻松愉快的 环境中知识和能力在不断提高，小学教学面临的是一群孩子,爱玩是孩子的天性,他们敢说敢做,无所顾忌,求新求异的愿望强烈,因此我们的教学一定要突破传统的说教,要以各种丰富多样的方式来激发学生学习的兴趣.使学
3、生能主动的去学,是乐于学习,而不是被逼学习。可是怎样才能激发学生的学习呢？一,建立和谐的师生关系“教育成功的秘诀在于尊重学生。”教师首先要转变观念，学生是我们的效劳对象，师生的关系是平等的。平时要多注意与学生交流，充分了解学生的心理需求、个性特点，保护关心每一个学生，运用一些平等的语言和关切的语言与学生交流，不仅融洽了师生关系，又把学生对英语学习的兴趣升华为高涨的学习热情。情感伴随着学生学习的全过程，它是一种推动学生学习和约束自己的宏大动力，“学高为师，德高为范。”教师要学会尊重学生，理解学生，包容学生，经常聆听学生对英语教学的需要和建议。教师应以指导者的形象活动在课堂里。在英语教学过程中，让
4、学生在平静良好的心境下，承受语言知识，主动参与英语交际，保证拥有独立的思维空间和人格空间。二、提高教师自身素质 时代不同了，社会正在不断地开展和进步。联合国科教文组织提出现代青年应当“学会做人，学会关心，学会相处，学会学习”，而其中“学会学习”恰恰也是我们教师十分缺乏的一种现代社会所必备的品质。教师作为课堂教学的组织者和指挥者，对自己要严格要求，要养成终身学习的习惯，语言总是随着社会的开展而开展。现代媒体及教学手段的高度开展打破了英语课堂教学的封闭性，拉近了与世界的间隔，互联网的开展更是给人一种“世界就在眼前”的感觉。这就要求每一个教师不断地学习和充电，确保自己的知识更新和提高。教师作为人类文
5、明的传播者，应跟上时代开展的步伐，不断地如何写了快来参考读后感是怎么写的吧下面是为大家的学习即成长读后感欢迎阅读希望大家能够喜欢利用暑假的时间我阅读了任永生写的学习即成长这本书作为一名教师细细品读此书感受良多收获颇多此书的作者作者从学习的意义 学习者的角度出发成为学习的设计者课堂革命的核心是一场学习的革命今的课改要始终以学生的学习为逻辑起点让教师的教效劳于学生的学本书旨在讨论如何更简单地学更科学地学更高效地学在建构三重体系的过程中作者着重强调 知识本位向成长本位转变促进学生的成长课堂是破解根底教育诸多难题的指点和杠杆要通过小课题撬动大教育此书中有个章节提到如何让学生乐学会学学会结合我们的教育现
6、实教学是一门艺术永无止境营造一个轻松活泼的教学气氛学习语言技能、教学艺术，不断提高自我素质。要想在课堂上挥洒自如，游刃有余，并非一日之功。教师要把工夫下在课外，课前要吃透教材，深究两纲，确定准确目标，把握好重难点，根据教材内容，精心设计风格各异的。上好每一节课，提高 45 分钟的教学效果。在课堂上教师传授知识的同时，还要讲究教师的人格力量，以身作那么，加强自身修养，以行动给学生做出表率作用。三、丰富课堂的教学形式 学生是教育的主体、是课堂中的主角。我们要放手让学生多实践。在每节课的设计上,教师都应该立足于学生的经历和年龄特点,力求贴近学生的生活,尽量的使教学内容生活化,通过游戏,课本剧表演等调
7、动学生的学习。希望教师的改变能促进学生们的学习，使他们真正做到乐学会学学会的目的。如何写了快来参考读后感是怎么写的吧下面是为大家的学习即成长读后感欢迎阅读希望大家能够喜欢利用暑假的时间我阅读了任永生写的学习即成长这本书作为一名教师细细品读此书感受良多收获颇多此书的作者作者从学习的意义 学习者的角度出发成为学习的设计者课堂革命的核心是一场学习的革命今的课改要始终以学生的学习为逻辑起点让教师的教效劳于学生的学本书旨在讨论如何更简单地学更科学地学更高效地学在建构三重体系的过程中作者着重强调 知识本位向成长本位转变促进学生的成长课堂是破解根底教育诸多难题的指点和杠杆要通过小课题撬动大教育此书中有个章节提到如何让学生乐学会学学会结合我们的教育现实教学是一门艺术永无止境营造一个轻松活泼的教学气氛