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1、 (三年级语文教案)山行教案 山行教案 三年级语文教案 【教学目标】 1、读懂诗句，理解内容，想象大自然的漂亮风光，体会诗人喜爱大自然的思想感情。 2、有感情地朗读并背诵课文。 3、熟悉10个生字，学会写6个生字。 【教学重点】 在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。 【教学难点】 在读中理解古诗中字词的意思。 【教学预备】 生字卡片、教学课件、枫树叶卡片、一枝铅笔、写有古诗的白板纸。 【教学时数】 1课时。 【教学过程】 ? 一、讲故事导入 同学们，喜不喜爱听故事呀?教师今日就来给大家讲一个故事好吗?唐朝啊，有一位大诗人，名叫杜牧，他特别喜爱到大自然中去观赏漂亮的风光。有一天呢，他坐在车里在山上
2、行走的时候，观察了一条石头小路弯弯曲曲地伸向了远方，在那白云漂移的地方，隐模糊约还看得见有几处人家呢!山路的两旁是火红火红的枫树林，那枫叶真美极了，它的颜色比二月的鲜花还要红艳，远远望去就像是一团燃烧的烈火，实在是太迷人了，于是他把车子停了下来，细细地观赏这漂亮的风光，并且还快乐地写了一首诗呢!诗的名字就叫山行，齐读课题。 ? 二、初步感知古诗 1、你们想听教师配上音乐来读一读这首诗吗? 2、诗人杜牧只用了28个字，就把我们刚刚看到的漂亮风光全写下来了，景美诗更美!你们想读一读吗?跟着教师一行一行来读，留意要读准字音。 ? 三、学习生字、诵读古诗 1、学习古诗第一行： 这首诗呀，教师还给它配上
3、了漂亮的画面，你们看(出示第一幅图)谁能说说在这幅图上，你都看到了什么? 我们看，这正是深秋季节，深秋季节的高山会是什么样呢?同学们可以想象一下，山上的树叶有深黄色的，有浅黄色的，还有红色的，真是五彩斑斓。山上还有一条石头铺成的小路，弯弯曲曲地向远方伸展着。多美呀!那你们知道这幅画面说的是我们诗中的哪一行吗? 我们一起来读一读第一行诗。 学习生字“远”： 眼前的美景就像是一幅漂亮的图画，我们上学期学过一首诗就叫画，还记得吗?远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。这个老朋友你还熟悉吗? (出示“远”字字卡。) “远”字在这里也是指远近的意思，它是什么构造的字呢?我们在书写的时候应当先写
4、什么，后写什么呢? 还有哪些生字是“辶”? 我们再来读一读带有“远”字的那一行诗。 学习生字“径”： 这个字宝宝是我们的新朋友，它读作(jng)，拼读、齐读、开火车读。 这个“径”字在诗中指小路的意思。山上的小路是用石头铺成的，我们叫它(石径)，再读。 学习生字“斜”： 这条石头小路是什么样的呢?古诗中用了一个字来形容它，是哪个字?(出示字卡“斜”。)指名读、男生读、女生读。 同学们观看教师手中的这枝铅笔，这是(立)，这样就是(斜)。 诗中的这个“斜”字是弯弯曲曲的意思。 你能给“斜”字组个词么? 第一行诗的生字我们都熟悉了，再来读，信任你们都得会更好! 2、学习古诗其次行： (大屏幕)在那白云漂移的地方，隐模糊约还看得见几户人家，这又是诗中的哪一行诗呢? 齐读其次行。 同学们想一想： 白云浮动，炊烟袅袅，当落日的余晖洒满整个山林的时候，你说这座山林美不美啊? 这么美丽的风光，我们在读的时候，应当怎么读呢?这回我们把前两行连起来读一读。 读的时候就像是你自己走在了林间的小路上一样，多美的风光啊，真让人沉醉啊!谁情愿再把这两行诗有感情地读给大家听? 3、学习古诗第三、四行： 诗人走在石头铺成的小路上，他又看到了什么? (道路两旁是火红火红的枫叶