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1、 2023年教师实习心得(五篇) 时间荏苒，白驹过隙，来到望都试验已将近一个学期了。在这段时间里，我不只学习到了教学技能和班级治理阅历，也就“如何激活课堂，提高学生参加度”这一问题和这里的教师进展了沟通，并结合平日里自己的讲课经受，总结了几点想法，在这里与大家共享一下。 首先，从教师自身来说，应当有意识地用幽默的语言、适当的动作、新奇的教学环节来吸引学生留意力。做到这一点其实挺不简单的，它和教师自身的性格和气质有很大关联。有的人天生外向，热忱开朗，能很简单地把课堂气氛衬托起来;而有的人比拟文雅，内敛沉稳，不是特殊擅长“搞活”课堂气氛。那就要用充实、精彩的课堂内容来吸引学生，让他们在潜移默化中感
2、受到教师的渊博学识和人格魅力。在某种程度上来讲，后者比前者更能表达出教师的“真功夫”。 其次，好好利用课前5分钟。我们可以依据学习进度或者班级实际状况设计一些小活动。比方：让学生一起朗读一首课外的诗词;每日轮番进展课前演讲;每日轮番共享一则名人名言等，帮忙学生尽快进入学习状态，也能熬炼他们的语言表达力量。平常我会让学生去讲台上共享名人名言，并说明从中体会到的道理;或者提前一周定下下一周的演讲题目，让孩子们周末回家预备。在接近考试的一周，我会在课前进展提问、听写、抽查背诵等。我发觉通过这些小活动，学生们渐渐变得活泼起来，敢说话了，上课的时候举手的人也多了。 第三，削减PPT上的内容。讲了一段时间
3、的课以后，我发觉有些学生惰性太强，对教师课上所说的内容并不非常重视，只是等着教师去翻课件上的答案，再抄到书上就万事大吉了。我们肯定要帮忙学生改掉这个坏习惯，不要总是等着答案，而是跟上教师与其他同学的思路，自己练习着去总结答案。有一个思维过程在里面，熬炼自己独立思索的力量。这就要求我们只把PPT当成教学环节的提示器，而非课上宣讲的蓝本。教师都不去思索，只是单纯地念PPT，怎么要求学生主动去探究问题呢? 第四，分散争论问题。假如全班都争论一个问题，那么势必会有人游离于课堂之外，不去思索。假如把学生分散开，去争论不同的问题，比方第一二组争论问题一，第三四小组争论问题二那么就可以比之前多一局部人参加课
4、堂。那么，假如有更多问题呢(四个以内)?是不是就更能让学生集中精力呢?我认为我们可以好好设计一下课堂教学环节，适当地设置论题，尝试一下。 教师实习心得篇2 时间荏苒，不知不觉中，两个月的实习时间已悄然消逝。或许有的同学已经进入了职业倦怠期，或许有的同学教师业务变得更加娴熟。于我而言，我的实习生活在此时将是一个转折点，今后的两个月的时间，我会以高标准要求自己，高标准要求队友，高标准要求学生，让自己的实习生活有一个圆满的结局。 开头慢慢适应这里的生活，每天坐在办公室里仔细备课，向同任课教师请教，去班级里上课，和孩子们斗智斗勇。听课照旧连续着，慢慢地发觉各个教师上课的方式各有特色。渐渐领悟到大学教法
5、教师告知我们的那句对我来说印象非常深刻的话“教学有法，教无定法，贵在得法”。 教师的讲课方式，是从某一个现象或者某一道题目中得出来的，要多去开掘表达学生主动学习的方式，由于学生是学习的主体，教师只是一个引路人的角色。在讲评题目的过程中，从学生的角度分析，剖析学生的错误所在。 在这期间我会尽量去听其他科系教师的课，做好听课记录，多学习不同专业教师的教学方法和阅历。课下向老教师请教，在听老教师的课的过程中获得了一些学问，阅历与技巧。例如对不同的学生要用不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，就尽量出一些思索题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题力量。对于差生，也不要气
6、馁，要准时发觉他们身上的闪光点，利用课余时间，急躁的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓舞学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩;对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生对于生物这门学科学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化与进展;在教学中，要多向阅历丰富的教师请教，学习其优秀的教学阅历，取长补短，努力提高自身的业务水平。 批改完作业的错误统计其实是一项非常重要的任务，反应了教师自己在课堂上的学问点的遗漏。每次批改完作业，都要纠结一段时间，应当怎么统计错误，做到“快、狠、准”。查漏补缺的过程，其实就是教师与学生一起进步，共同提高的过
7、程，这就是教学相长。 两个月的实习生活，顶岗实习工作已经渐入佳境，唯有持之以恒，愈挫愈勇，才能不负青春好时间。心怀天下，求得真知，砥砺奋进顶岗路，莫负师大恩师情。 教师实习心得篇3 在紧急又劳碌的日子里，我们最终迎来了河北师范大学指导教师的巡回听课指导。 为了迎接师大指导教师的巡回听课，同时表现自己在这实习半年的进步，我们每一个人都做了充分的预备。不止我们，就连南宫一小学校主管教学的校长，对于我们这次听课也是无比重视，要求我们自己各自的指导教师对我们预备讲授的课从备课、写教案，讲课，作业等方面做全程指导，所以在师大指导教师听课之前，我们都给自己的指导教师讲过一遍。 在师大指导教师听课的时候，我
8、听取我自己的指导教师在我第一次讲这节课时提的意见和建议，在原来的根底上做了一些转变，让学生自己从出示的图片中说说自己发觉的事物，这样就真正的做到了在教学中培育学生的观看力量和语言表达力量。 讲完课后，师大指导教师对我的这堂课进展了点评，首先做的比拟好的就是在语言方面，很有亲和力，声音很嘹亮。固然也会有缺乏的地方，那就是尽管孩子比拟小，但是在讲课的过程中仍旧要让孩子们可以有和同桌之间相互沟通的时机，培育学生合作的意识。 除了我，教师还对其他实习教师的课进展了点评，我们的共性问题还有许多：板书。教师在上课前，每节课的板书都要提前设计好，既要美观，又要突出重点。语言。由于我们面对的是小学生，在语言方
9、面肯定要童趣一点，亲和一点，让孩子们对自己所讲内容提起兴趣。姿态语。作为一名教师，在上课中，姿态肯定要多样还要好玩，吸引学生的留意力，仔细听讲。PPT。我们在PPT的制作方面，有些粗糙，所以有待加强。通过教师对我们全部人的课的点评，我们需要学习进步的地方还有好多。 在这次的听课中，我要向两个人学习，一个是我们的实习生，杨静霞。由于听课的全部教师都在夸奖杨静霞的眼神很到位，和孩子们在一起很轻松。虽然我没有听到她的课，但是依据其他听课教师的叙述，我都可以体会到杨静霞在上课时所用的眼神以及动作的好玩性是多么吸引孩子们，听的我也特别想去亲眼看看。另外一个就是我们学校的教学校长，申校长。这次师大教师巡回
10、听课是学校的申校长全程伴随的，在听课与评课的过程中，申校长始终在记笔记。她从来没有把自己当做是校长，而是把自己当作一名学生一样始终在学习。 我就想到了自己，自己才是一个初入学校当教师的实习生，无论是在教学方面还是在班级治理方面都没有其他优秀教师有阅历，申校长都可以做到时时的学习，我们又有什么理由不会好好学习，更何况有这么一个好的时机，我们更应当多向其他教师学习，听听其他教师的课，向其他教师学习如何有效的治理班集体。要不断的在反思中，了解自己的缺乏之处，从而改良，不断进步。 教师实习心得篇4 经过近两个月的教师生活，学习到，感悟到很多课堂上没有学到的学问。生物学作为一门以试验为根底的学科，具有很
11、强的实践性和科学的严谨性。但是在初中学校有限的教学资源上，几乎不行能有太多时机做试验，或是上课外课，所以要通过教师的讲解使学生体会到犹如亲临大自然或是试验室，在自然界和人类社会不断进展变化的今日，我们每一位生物教师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改良教学方法和手段，使学生具有扎实的根底学问、科学求实的态度、敏捷多变的思维方式和剧烈的创新意识，并养成良好的教学素养。并且，在听课或是去别的教师课堂上听课，与指导教师和生物教学组其他教师的沟通中，巡回教师听课点评中，反思自身的缺乏。 一、完善教学环节。丰富课堂教学 在生物课堂教学中，要切实把握好教学环节的完整，在一次校长听课中，我虽然
12、完成了学问目标，过程方法，情感态度与价值观等教学目标，但是校长指出了我的问题，就是没有课堂开头指出重点，课堂完毕没有总结整节课学问点，并且作为一名新教师，没有在课堂中参加合作争论的环节。校长的一番话令我糊涂，生物教学不仅仅是让学生要搞清生物学问，讲清生物概念的定义、含义及特性等，还要留意教学环节的安排，不能让一节课变成不完整的一节课，并且要安排合作争论等环节，让课堂变得生动起来，有时要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。 二、丰富自身学问，课堂拓展学问 生物学作为一门以自然为根底的学科，具有很强的实践性和学问的丰富性，教师在课堂讲授中，应依据课程学问设置拓展内容，依据学生的实际
13、和教学环境，采纳敏捷多变的教学方法和手段，讲授拓展学问，更贴近学生日常生活的拓展学问更能吸引学生，更能到达最正确教学效果，并且拓展学问要与课程学问相照应，相促进。使学生具有扎实的根底学问。 学问方法教育要敏捷，在课堂上，教师应依据不同的课型实行不同的教学方法，思维方法训练要敏捷。在解决生物问题过程中，教师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，进展积极引导。 三、进展课堂提问 在课堂中，要结合教学内容的实际状况，利用学生已有学问，合理设计问题。展现不同意图，引导学生思索，激发学生学习动机，并且问题的重点要明确，内容要集中，问题的表达简明易懂，用学生的语言提问。在学生答复之后，要进展适合的点评
14、，假如学生存在答复不出或是不全的状况，要从不同侧面赐予启发和引导，引导学生补完或是说出答案，引导学生学会思索，养成生物素养。 教师实习心得篇5 经过几周的顶岗实习工作，初步了解了孩子们的一些学习状况以及学习心情，今日我想就学生们的心情谈谈其中存在的问题，它由四种根本心情构成：生气、恐惊、哀痛、欢乐。心情具有两极性。它首先表现为心情确定的和否认的对立性质。 心情的两极性可以表现为积极的或增力的，消极的或减力的。积极的、增力的心情可以提高人的活动力量，如开心的心情驱使人积极地行动;消极的、减力的心情则会降低人的活动力量，如哀痛引起的郁闷会减弱人的活动力量。心情调整是指通过主观努力和外在支持，平衡和
15、调整自己的心情，发挥积极增力的心情，收敛和调整消极的、减力的心情。 学生不良心情的类型及危害：由于学生来自不同的地域，有着不同的经济、文化背景，一局部学生常常接触一些急躁、偏激的社会心情，这些无形之中成了学生负面心情的起因。较为明显的有以下几种类型: 冲动易爆型。现在的学生大多是独生子女。有些家庭即使经济一般，也不愿亏待孩子，好吃、好喝、好玩、好用，能满意的尽量满意。这样的学生，在与教师的交往中，稍有批判，就会暴跳如雷，推桌子，搡椅子，不服管教。 高傲排斥型。他们比一般学生更成熟、更机巧，也更简单自我爱护和排斥其他学生。在生生交往中简单消失小团伙、小帮派，有不合作争宠心情。 愁闷自卑型。他们大局部是从小在温室中长大，见识缺乏，家境、学业、自身素养往往不如别人，对生活和学习上的事情把握性差，过分担忧;自我封闭，当心翼翼，不敢抛头露面，甚至不敢举手发言。简单生闷气和憋气，心情简单堵塞在心里，不会发泄和排解，经常单独难过。 这样就需要我们教师起到积极引导，努力做好同学们呢的思想工作，让他们更好的去融入校园文化，努力学习。 有关