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1、 2023教师与家长沟通教育随笔七篇 一、了解家庭背景 教师要充分了解学生的家庭背景状况，并结合学生的学习状况进展分析，这样才会有说服力。每个家庭都是有特点的，不同的类型应使用不同的方法。学生的家庭背景，寻常生活的环境都是影响学生性格及学习的重要方面。 教师尤其是班主任应当对家长的职业，文化水平，年龄，家教思想等方面进展调查分析。不同层次的家庭需要用到不同的沟通方法。但是在了解家庭背景的过程中，教师应当与各个家庭保持肯定距离，凡事都有度，不能过分亲切。一旦关系亲切后，教师很简单参加到家庭冲突中，再者学生会产生优越感，这样也会影响学生的安康成长。 二、要以诚相待 1、主动联系家长 当学生的某些方
2、面差强人意时，教师肯定要主动联系家长，以此来表达自己的诚意。在小学阶段，尤其是一年级的孩子，家长对孩子的期望比拟高。这个时候的家长，一方面想让孩子实现自己的教育愿望，急迫又热忱地想要得到教师的帮忙;另一方面也对教师的业务力量持有端详的态度。因此在这段时期内肯定要创立与家长沟通合作的良好气氛。 2、家长来后主动让座、倒水，表示敬重 不管家长是以平和的心态还是生气的面孔消失在你面前，教师都应当赐予家长充分的敬重。家长假如心平气和的话，那一杯水，一个座位都会拉近教师和家长之间的距离，这样沟通起来比拟简单。假如家长是抱着打架的心态消失在办公室的话，那教师的一杯水会浇灭家长心中生气的火苗，为后面的沟通供
3、应了便利。 3、不要当着家长的面训斥他的孩子 在家长心里自己的孩子总是最优秀的!假如当面训斥，家长心里确定不舒适。把家长叫到一个宁静的地方，平心静气地谈谈孩子的状况，直到最终达成全都意见。当家长了解到学校沟通合作的气氛及教师们都是在特别急躁的进展教育工作后，他们自然会觉得将自己的孩子放到这样的环境中特别放心。 4、态度肯定要恳切 家长都盼望教师能常常征求并敬重他们的意见，所以和家长准时沟通很重要，这样能让家长觉得教师比拟民主，和善，有利于沟通沟通。调整自己的心态，把自己当成家长，设身处地的从家长的角度考虑问题。实际而有效的指导是家长们迫切需要的。教师要多站在家长的角度考虑问题，用自身的力气去感
4、染家长，这样更有利于取得家长的信任和协作。 5、抓住每次面对面沟通的时机 教师要准时把孩子的表现状况与父母沟通，并积极了解孩子在家的状况，这样直接地、近距离地与家长接触是一种特别有针对性的沟通，而且取得的成效比拟大。 6、选择适宜的家访时间 家访应因人而异，有的学生适合家访，而有些学生可以不用。肯定要在恰当的时间进展有目的有规划的家访，可以利用公共假期或家长下班后比拟空闲的时间。家访之前做好预备工作，正确合理地评价学生的学习状况，实事求是，并且应提出较为合理的建议和措施。切忌一进门就开头埋怨学生不听话不爱学习等缺点，这样只会让家长产生反感心理。要先表扬孩子的优点，让家长对学生有信念，然后再提出
5、缺点及教师的建议，让家长帮助改良。这样的家访才是有积极意义的，能的确帮忙到孩子学习的。 三、要讲究说话艺术 教师的工作是特别烦琐而又细致的，这种几乎每天的面对面接触需要教师保持糊涂的头脑与良好的心态，如若不留意说话方式，带着心情与家长沟通，那效果确定差强人意。教师态度肯定要恳切，面对不同的家长说话方式应因人而异。 现在的孩子大多数是独生子女，家长眼中的珍宝都是聪慧伶俐，乖巧得意的。所以跟家长沟通时，对孩子的状况肯定要多赞美少批判。教师不起眼的一句赞扬的话将会加强学生学习的自信念，也会成为家长的动力。 只有这样才能使家长在沟通的过程中渐渐承受孩子的缺点，更有利于解决孩子的问题。在表达学生的错误时
6、语气应当委婉，也要请家长不要担忧，让家长急躁的和教师协作，帮忙孩子渡过难关。教育好孩子是教师和家长的共同目标，教师应当让家长感受到自己对孩子的重视和关注。 四、形成全都意见 教师和家长沟通的最终目的都是帮孩子解决问题，在经过合理而又全面的交谈之后肯定要形成全都意见，这样才能有效地帮忙孩子克制困难。教师需要在肯定程度上引导家长，得到家长的有效协作才能省时高效地解决问题。也可以让家长对学校教育、教学提出自己的看法和建议，这样的沟通使学校教育和家庭教育走入同一轨道，对学生的成长非常有利。 在沟通过程中，教师不能以居高临下的态度去训斥家长，究竟家长不是学生，家长的素养并不是说提高就提高的，盛气凌人的态
7、度只会引起家长的反感。家长自身素养的提高对孩子的影响是特别巨大的。在交谈中和家长形成全都意见后，便会取得事半功倍的效果。 教师和家长的沟通沟通不仅应当恳切，而且应留意沟通的方法和技巧，这样就肯定会有利于学生的进展。学校和家庭的关系亲密，对孩子的影响是很深远的，因此家校之间的合作是特别重要的。怎样与家长沟通，直接关系到教师对学生的教育，也关系到教师的工作能否得到家长的确定。教师只有不断地学习和积存，把握了沟通的窍门才能为学生的成长供应良好的进展。 教师与家长沟通教育随笔2 亲密的联系，以便更好的把握孩子在学校的状况。也便利家长与教师，从对方的角度了解孩子。来观看孩子的近态，假如孩子出了什么事情，
8、也便利解决。也有许多教师表示，再与家长的沟通中，往往想表达的主题与家长理解的不一样，不知道才能更有效的来沟通? (一)敬重家长，以礼相待 不管去家访还是家长来学校来了解状况，班主任都要以礼相待，敬重学生家长的人格，特殊是要敬重所谓“后进生”和“不听话”孩子家长的人格。避开动辄就向家长“告状”、当众责怪他们的子女。 (二)选择时机，事先商定 和家进步行沟通时，最好采纳事先商定的方式。有的班主任在与学生发生冲突而无法解决时，请家长帮助，而家长一时抽不出身，而仍旧坚持要求家长赶来，结果问题不能解决，反而使冲突激化。有的家长来访，而自己又没有时间接待，把家长晾一边，只会导致家长牢骚满腹。 (三)细心预
9、备，真诚沟通 事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭根本状况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简洁的提纲。这样在与家长沟通时，就能让他产生教师对他的孩子特殊重视的感觉以及班主任工作细致、仔细负责的好印象。这样从情感上就更简单沟通。 (四)语气委婉，让家长对自己的孩子布满信念 和家长沟通时，班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说;面对家长绝望的叹息，无言以对。对于“后进生”，我们不能用成绩来否认一个学生，要尽量发觉其闪光点，要让家长看到孩子的特长，看到孩子的进步，看到盼望。对孩子的缺点，不能不说，但不要一次说得太多，不能言过其实，更不能
10、用“这孩子很笨”这样的话。在说道孩子的有点时要热忱、有力度，而在说到孩子缺点时，语气要舒缓动听，这样就会让家长感到对他的孩子布满信念，他才会更主动的与教师沟通，协作教师的工作。 (五)虚心恳切。用心听讲 在与家长谈话时，班主任假如能虚心恳切，用心倾听，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹，怨气冲天，甚至最不简单应付的家长，在一个具有急躁具有怜悯心的擅长倾听的班主任面前，也会被“软化”得通情达理。要仔细急躁的听家长那个倾述，同时还辅以眼神、动作，间或插以“对”或“是”这样的短语照应;同时要表现出对家长心情的理解，坦诚的与家长沟通，这样可以对学生状况有更全面的了解。有时家长比教师更简单发觉
11、教育过程中的问题。因此，教师要放下“教育权威”的架子，常常向家长征求意见，虚心听取他们的批判和建议，以改良自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚意诚意的支持和协作教师的工作，维护教师的威信。 教师与家长沟通教育随笔3 家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通、沟通是一门艺术。作为一名工作不久的新教师，甚是挑战。幼儿园工作规程第四十八条指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭协作，帮忙家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的学问，共同担负教育幼儿的任务”。教师要与家长建立公平合作的伙伴关系，共同生成相宜于促进每个幼儿最大限度进展的教育。 我园处于新建两年的一个崭
12、新的幼儿园更是一个挑战，那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢?我通过收集有关资料整理成以下几点。 一、幼儿教师与家长沟通的技巧 (1)一句话沟通法。这种方法是针对那些孩子本身在各个领域的各工程标进展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。这样的孩子和家长是最让教师省心的，假如我们对自己略微放松一些，就可以不去和这样的家长沟通。家长不主动找你，并不代表家长就不想了解孩子在园的各种状况，相反，他们只是由于时间关系或不愿给教师添麻烦等缘由而压抑着自己。于是，我们针对这样的家长实行了一句话沟通法，即利用接送环节用一两句话向家长反映状况 (2)引起留意法。这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面
13、或多个领域的多个方面存在问题，但是没有引起家长的重视。由于家长对幼儿教育理念不太了解，又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的状况不太关注。对于这样的家长我们就实行了引起留意法。 二、家园沟通时应留意以下问题 (一)要敬重家长。我们要以公平的态度来对待家长，敬重他们的人格与观点，要急躁、虚心、诚意的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、开心的沟通环境，这样家园才能保持协调全都。 (二)要确定孩子。教师一句微缺乏道的赞扬，都会让家长感到快乐，直至影响对待孩子的态度，如“你真棒!教师喜爱你。”而这种奖赏性的行为和语言在肯定程度上强化了孩子连续努
14、力的心理。同时这种确定也能使家长轻松、自信、开心地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些缺乏或育儿的困惑，期望得到教师的教导与帮忙。这样，沟通的主题就会得到延长，成为真正意义上的沟通。 (三)教师应急躁辅导家长运用科学的育儿方式。很多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子，一味的溺爱，甚至放纵。而教师应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，把握正确的育儿方法。 (四)对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，教师应当学会与每一位家长沟通，让每位家长都能感受教师的关注或重视。这就需要教师深入地
15、了解家长，以便有针对性地与家长沟通。 (五)教师应以“换位”的思维方式与家长沟通。我们好多教师现在还很年轻，尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，经常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。 (六)要充分发挥语言艺术的魅力。在家园沟通中，双方难免会谈到孩子的缺点，作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的状况，而不应当掺杂主观颜色和心情。教师应一分为二的观点与家长沟通。教师在与家长沟通时，应多站在家长 的角度去关怀孩子，理解家长的心情，假如教师真诚对待每一个幼儿，她与家长之间的交谈肯定会顺当进展，它会让孩子家长感受
16、到教师是诚意宠爱关怀自己的孩子，因而家长就会更简单承受教师的意见和建议，使家长坚决了教育好孩子的信念。 (七)对孩子共同的爱是沟通的根底。教师与家长的沟通是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。沟通是双向的，家长的积极参加是沟通的必要条件，由于各种缘由，如工作忙或不好意思给教师添麻烦等，不少家长很少主动与教师沟通，这对家园共育非常不利。因此，我们教师要鼓舞家长采纳多种形式与教师沟通。 教师与家长沟通教育随笔4 忙活了好几个月的父母们，最终把孩子送进了满意如意的幼儿园。很多父母松了一口气，终于万事大吉了!以后孩子咋样就看幼儿园教师的了。殊不知这时的孩子站在了一个新的起点上，更需要父母的关注、扶持
17、。年幼儿童习惯形成需要反复地实践和训练，假如家庭不与幼儿园相互协作，对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格。所以，在孩子入园后您还得讲究些教育技巧。 1、准时鼓舞孩子在幼儿园的进步 当孩子在幼儿园取得了一点进步，如学会一首歌，一支舞，学会写自己名字父母应准时鼓舞。鼓舞形式可以是送他一个小礼品，在家人面前大声表扬等等。通过这种方式，孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感，加深对幼儿园的情感。对不简单适应的孩子，父母应当尽量避开问他“今日在幼儿园教师对你好吗?”“今日和小朋友一起唱歌了吗?”等等，避开让孩子的记忆始终停留在不良的心情体验中。假如孩子说不喜爱幼儿园，或者不喜
18、爱教师，父母应当转移孩子的留意力，避开与他谈幼儿园的事。 2、教给孩子肯定的交往技巧 在幼儿园中，有一个孩子看到一个小朋友在玩一辆美丽的小汽车，就盼望一起玩。一开头这个孩子只盯着小朋友，不说话。当他看到小朋友不理他时，就扑上去，一把推开那个小朋友，抢了小汽车这仅明显是孩子缺乏交往技巧的表现。因此，在平常的生活中，父母应当教给孩子如何热忱地邀请小朋友一起玩，如何与小朋友一起共享等待交往技巧。在家中，父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语，如“请”“感谢”“对不起”，大方地向别人问好等。孩子说话时，教他清楚地表达自己的意愿。例如，当孩子想去厕所时，应当说“我想去厕所”的完整句子，而不要让他用意义
19、模糊的习惯语代替。 3、在孩子面前正确评价教师 在培育孩子方面，父母和教师是一条战线上的“战友”，父母首先应当信任教师，才能协同教师工作。千方不要当着孩子的面，谈论、指责教师。刚入园的孩子，需要对教师产生一种心理上的安全感。教师在他们心目中的地位很重要，父母应当帮忙他们维护教师形象。所以，当孩子对父母说：“今日，我们画菠萝啦，我画得可好呢，但教师没有让我上墙。”父母不应当说：“你们那个教师偏心。”明智的父母应当说：“那是由于教师认为你能够画出比这一次更好的菠萝，他等着你下一次的菠萝呢!”然后，私下里再与教师沟通孩子的表现和心情。记住，理智的父母在孩子面前总是维护教师的形象，而不是相反。 4、积
20、极参加幼儿园教育活动 入园之初，父母要主动帮忙教师全面了解自己的孩子，向教师价绍孩子的共性特点、生活习惯等。让教师真实地把握孩子的特点，以便有效的方式和途径接近孩子，使孩子对教师形成信任、依恋的心理。幼儿入园后，父母同样应当把孩子在家里的心情、表现告知教师，但不要当着孩子的面!这样既可以从教师那里获得指导孩子的方法，也有利于教师实行积极的措施来消退孩子的顾虑、担心，促进孩子的成长。 父母可以利用接送孩子的时间，直接与教师沟通孩子的状况，也可以通过联系手册，进展家园联系。此外，幼儿园各种活动，如六一儿童节、元旦，以及父母开放日，父母要积极参与，理解幼儿园的教育、治理方法，亲眼目睹孩子在集体生活中
21、的各种表现，全面了解孩子，才能协作幼儿园教育活动开展，使教育发挥最大效率。 盼望在孩子独立的起点上，父母们能做得更好! 教师与家长沟通教育随笔5 作为家长和幼儿园的教师就要常常沟通，那么，如何与孩子的教师沟通，就成了父母们必做的功课。通过多年的教育实践和家长工作阅历，应当做到以下几点: 1、家长和教师应利用接送孩子的时间多沟通沟通，不要等到孩子有了问题才去找教师。在轻松气氛下相互熟悉的教师和家长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保存意见。教师和家长常常交换意见有助于双方更好地了解孩子，教育好孩子，但要留意不宜作长时间的交谈，教师要顾及其他孩子和父母，只有在班内的孩子全被接走时，此时是最正
22、确沟通时机，你可以跟教师较具体地交谈。通过这样的沟通和沟通，师生之间更加了解，也能更好的帮忙孩子适应幼儿园。 2、将心比心，换位思索。请家长们不要遗忘，教师负责的不是一个孩子。但凡对这种状况表示理解的家长从一开头就会赢得教师的好感，教师会认为这种家长是通情达理的，也喜爱和这种家长沟通。想一想我们只照看一个孩子有时都会手忙脚乱，更何况教师要每天看护那么多的孩子呢!所以平常在跟教师沟通时，家长应更多的从教师的角度考虑问题，主动了解教师的需求，积极协作她们的工作。即使真的教师这次做错了，家长很生气，而且家长是有道理的，但是在家长同教师交涉之前也要认可教师的工作，对教师好的一面加以确定，这样教师会感到
23、她以前对孩子的关怀、爱惜没有付之东流，会对自己这次的疏忽深感歉疚。 3、通过书信或网络邮箱与教师搭起一座沟通的桥梁，对孩子很快适应幼儿园的生活会起到关键的作用。特殊是当家长盼望教师听取自己的意见时，尽量用书信或网络邮箱的形式委婉的提出，既不耽搁时间也不伤教师的面子。首先要让教师感觉到，家长的看法是正确的。当教师真正意识到家长的看法有道理时，教师是能够仔细听取家长意见，并积极实行行动的。这种方式也很适用于对孩子所在幼儿园提意见或建议时，能直接把一些当面不好说的话写出来，假如你的意见比拟中肯和实际，我想幼儿园会接受的。 4、感情投资，获得教师好感，把孩子平日在家爱听的磁带带到幼儿园，或者推举一些好
24、的书籍、儿歌等给教师作为教材，这样的家园互动会让小朋友更喜爱更简单承受新学问，打印一些网上的育儿资料和教师一起沟通，尽量积极参加教师布置的作业。这样教师特别感动，觉得家长是在专心支持自己的工作，有了这些感情投资，教师也很情愿和家长真诚地沟通孩子的点滴。同时也不要由于不好意思而回避谈一些比拟重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平常表现的家庭问题，固然要做到这一点是不简单的。但只有这样才能在孩子消失特别时，获得教师的理解，教师也会针对孩子的状况实行相应的措施。我觉得教师和父母在相互理解相互敬重的根底上，给孩子供应一个好的成长的环境，这才是沟通的意义。 5、把教师当作自己的朋友。人活在世上是需要朋友的，
25、幼儿园教师固然也不例外。对一个妈妈来说，这句话意味着对宝宝的放手和对教师的信任。信任是人与人成为朋友最根本的条件，有了这样的根底，就很简单和幼儿园教师成为朋友，也就很简单和教师沟通沟通。 6、父母要和爷爷、奶奶多沟通。隔代教育确实存在许多问题，不过两代人的动身点都是一切为了孩子，但在实践中肯定要把握好这个度。老人或许不理解教师的某些行为，教师也一下无法和正在气头上的长辈们分析缘由，就可以借助父母这个中间桥梁来解决问题，在教师和父母沟通之后，父母肯定要和老人多讲讲教师这样做的缘由，并不是不关怀孩子，盼望老人们也能理解。 教师与家长沟通教育随笔6 在孩子们成长的环境中，家庭和幼儿园是最重要、最直接
26、的环境。如何运用有效的沟通方式与家长建立良好的合作关系，是幼儿教师的重要职责之一。在专业标准所列举的幼儿教师必备的“专业力量”中明确提出“与家进步行有效沟通合作共同促进幼儿进展”的根本要求，对于大局部的新教师来说本身阅历缺乏大局部都是理论化的学问，实际沟通中往往是纸上谈兵不知道如何真正沟通。通过翻阅书籍，这本书的前言吸引了我，“幼儿园如何与家庭建立联系?如何提高家园沟通的有效性?在理解和敬重的根底上，教师如何充分利用家长资源，共同为孩子的进展效劳?当与家长的观念、傲法消失冲突时，教师有何应对的措施与技巧?”。 由汪秋萍、陈琪主编的家园沟通有用技巧这本书中这是一本结合实际案例分析、支招可操作性强
27、引人反思切实有利于做好家园工作的书籍。幼儿园教师要同时面对幼儿和家长两个群体，既要懂得幼儿的心理，因材施教，又要争取家长的支持，实现教师与家长之间的“育儿共同体”，共同促进孩子全面、安康进展。在我们的实际工作中，假如家园工作缺失，各项工作都将难以推动，幼儿教育的水平和质量也将受到严峻影响。本着可读、有用的原则，为贴近读者的心灵，这本书通过用一个个生动的案例，剖析教育的真谛，表达教师与家长之间公平、敬重、朋友般的关系。这本书共各位五个局部，看完第一局部缔结纽带，主要是从幼儿园层面介绍如何与家庭建立联系，我们教师作为幼教专业人员，在家园共育中担当主导作用。应要依据孩子的年龄特点与进展需要，实行形式
28、多样的活动，运用多种沟通方式，促使家长参加到幼儿园的各项活动中，帮忙家长树立正确的教育观念。书中讲到“家长会”是集结家园共育的力气，那么我们就要依据各年龄段孩子的不同，家长的需求不同，家长会中的内容和重点也要有所侧重，小班侧重于保育工作;中班家长最关注孩子在幼儿园的一日活动安排，如何展现我们的日常教育教学工作，如何将孩子们的进步呈现给家长则是内容重点;大班孩子马上进入小学，如何引导家长们更好的进展幼小连接工作是大班工作重点。我们要适时地调整家园联系的内容，以便家长了解并协作我们的工作。 之后第一辑又从“家长委员会”、“家长参加”、“家长资源”、“家长学校”、“成长档案”等方面一一分析了这些内容
29、，每篇文章都是由“阅读指引”、“案例及分析”“教育策略”、“延长与争论”这几局部组成的,内容生动,便于理解把握。“阅读指引”是画龙点睛之笔，“案例及分析”描绘一幅幅温馨而熟识的画面,让人身临其境、感同身受,深受启发，并结合理论,从多个角度、多个层次进展分析,缜密到位;而“教育策略”会告知读者如何让家园工作形成合力,共创有助于幼儿身心进展的环境;“延长与争论”能让人阅读后拓宽思路,深刻反思。总之，对幼儿的成长而言,家庭和幼儿园几乎各占了半边天。而作为专业教育机构的幼儿园,有责任和义务主动地开展家园沟通工作，这本书正是一个幼儿教师的好助手，阅读中如同倾听优秀教师的家园沟通工作感悟和阅历共享，让我更
30、加有兴趣急躁研读，为家园合作的进展添砖加瓦。 只有家庭和幼儿园同心协力，才能促进每个幼儿在原有水平上的充分进展。 教师与家长沟通教育随笔7 家长是孩子的第一任教师，孩子的成长时刻离不开家长的教育，父母的一言一行、一举一动对孩子都有着言传身教、陶冶性情和潜移默化的作用。幼儿园工作规程中指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭协作，帮忙家长制造良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育，教育幼儿的学问，共同担负教育幼儿的任务”。确实，只有幼儿园与家庭协作起来，教育全都，才能取得最正确教育效果。工作多年来，我们遇到的家长形形色色，一个班里的家长也各有不同，而做好家长工作就使我们胜利了一大半，通过学习“相逢是首歌”
31、这篇文章，我认为应从以下几方面做好找家长工作。 打造家园对话平台，完善家园沟通机制，建构家长资源与幼儿园教学的生态互动关系，有赖于家园之间的公平对话和有效沟通。教师一方面要倾听家长的声音，接受家长的合理建议;另一方面也要加强对家长的引导，转变家长的错误观念， 提高家长的熟悉。二者同等重要，不行偏废。班级家园联系是必有的特色，使家长能了解幼儿，了解教师的工作。 为了与家长公平对话和有效沟通， 我们着力打造家园对话平台， 努力完善家园沟通机制。除了一些传统的、常规的家园沟通方式外，网络以其准时性、开放性、公平性、交互性和共享性等特点，以及让使用者自由呈现其思想和共性的功能，成为当今信息社会家园对话
32、、沟通、互动的最正确平台。幼儿园教师在教学中需要家长帮助、支持的事务也可以通过班级博客予以公布，对于家长的育儿阅历或错误观念等也可在论坛中公布以供大家探讨，这同样能够到达便利家园自由对话、沟通的目的。 家长也是各种各样的，对于不同的家长应采纳不同的形式，特殊对于一些比拟难弄的家长，教师要肯定记住，我们是效劳于家长，退一步海阔天空。可以利用班级博客谈天对一些家长对幼儿园的一些想法进展沟通、解释。 家长会，是一个古老的课题，而如何把家长会开活，则是一个崭新的课题。家长会是每个班开学必不行少的内容，可以开展家长沙龙等形式。期末家长会也是一个大课题，教师可以用汇报的形式，让家长从中找出缺乏，对症下药，也从中看出孩子的进步。家长开放日，亲子活动也是一个深受家长喜爱的活动，把工作全天向家长开放，家长可以了解孩子一天的活动，让家长看了放心。 总之，家长工作是一门艺术，需要我们教师进一步探讨讨论，充分发挥家长资源，使幼儿教育到达最正确效果。 教师与家长沟通教育随笔