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1、新接班班主任家长会篇一：中途接班需技巧(班主任工作发言) 中途“接班”需技巧（华兴发言） 明德华兴中学 谢佼 敬重的各位领导、各位老师： 大家好！今日，没有当班主任的我却来做这个班主任阅历发言，我深感惭愧和惶恐，所以接到雷主任的电话时，我真的是惊呆了。在座的许多是我当班主任时的师傅，还有不少战友，实实在在地讲，真不敢班门弄斧。在此我就根据领导指示，粗浅地谈一谈，不当之处敬请大家指责指正。 今年是我从教的第十个年头，前十年里面，送了五届初三，中途接了三次别人的班。不能说很有阅历，但是有一点粗浅的相识，今日我的主题谈的就是中途接班。大家都知道，中途接班很难，难在哪里？首先这个班一般状况下应当是班级
2、管理工作如班风、学风、纪律等方面出现了某些问题，是一个常人眼中的“差班”“乱班”。这对于一个班主任来说，是一个挑战和考验。学生会接受么？ 家长放心么？这些都是让接班老师担忧的问题。2022年，我送完第一届初三时，就被迫接受了这样一个巨大的考验。据说要接的班，用老老师的话说：可以把我吃了。学风和纪律都很不好，老师课都上不下去。刚一听说，我就每天打电话骚扰当时的教化处主任现在的本部办公室主任乐炼老师，一哭二闹只差上吊，反正乐主任不为所动。郁闷了一个暑假，九月眼看来了。没方法，接吧。现在想来，我觉得，我反而很感谢那段日子。这也是一个培育和提高班级管理实力的大好机遇。有了它珠玉在前，什么样的学生在我面
3、前至少我不怕了。对于我们的年轻老师们来说，面对挑战，退缩不是方法，迎难而上是唯一的正解。那么，中途接班的班主任如何在短时间内快速稳定班级呢？ 一、深化了解状况，做到心中有数 立刻开学了，我要接的某班充溢了传闻的色调。这是一个超级奇葩的班，造成学生一打铃就倒垃圾，上课丢鞭炮吓老师，集体开手机调频同一首歌开演唱会，?如此种种，我认知中的极限是始终被超越。老师们基本上不情愿进课堂，要么战战兢兢要么愁眉苦脸。大家最大的愿望就是，时间快点过，早点送走这群菩萨。为什么会这样，我向年级组长向任课老师多方打听，缘由有一些，我具体地做了记录，但我更想听学生的看法。 接手的第一周我表现得特别宽容。始终态度温和，暑
4、假作业没有完成的，我给一周的时间让学生渐渐补；迟到的，不指责不留校，笑眯眯让你进教室。因为我知道，这个时候，全部学生都在视察老师，即使行为习惯比较差的学生也不想给新老师留下不良印象，都会先按兵不动。敌不动，我不动。全部的管理我让学生按原有模式存在。 第一周，我背下了全部学生的名字，仔细与没有发生变动的任课老师沟通，每天的课间操、中午静校、下午放学后按学号与学生沟通，让其介绍自己和自己眼中的班级，从而发觉了很多问题，如班风懒散、没有学风、学生整体浮躁、好动学生成片、尖子生少、各科成果均处年级末位。让人唯一感到庆幸的是学生心态较好，比较阳光，好接触沟通。我把各方面材料收集整理妥当，针对问题，实行一
5、系列方法：首先召开班干部会议，向班干部汇报目前我班存在的现状，求得班干部的理解和支持后请班干部拟定班规；其次注意舆论宣扬，强调，他们每个人在我面前是白纸一张，以前怎样我不想听任何人的说，我要自己推断，就希望你们用行动来告知我。班规内容告之班级同学，给他们一周时间来提看法，通过后，有策略的执行。如给每个学生同样错误允许犯两次的机会，第三次再犯绝不妥协；?第一周过去，一帆风顺，相安无事。 二、注意第一印象，身教大于言传 现在的学生很聪慧，擅长察言观色，见风使舵，一旦发觉老师工作中有任何疏漏，就会口服心不服，给工作带来被动，因而刚接班的第一印象特别重要。要见好开学第一次面，熟识全部学生的姓名，选好第
6、一轮班干部，处理好第一个违纪的学生，打算好第一次大型考试，开好第一次家长会。就拿班级卫生问题来说，还记得新学期的报到第一天走进教室时，灰白 大理石地板完全都是黑色的。这对于讲究卫生的我来说，确定是要发脾气的。但考虑到180班的特别状况，我不动神色，没有对班级的卫生提出任何看法，装作没有看到。就在当天的中午静校期间，我一个人拿来扫把，将桌椅一个一个地搬开，撒上洗衣粉，拿起拖把安宁静静地扫地。中午在校午休的孩子们当时静静地看着，没有人来提出要帮忙，也没有人说不好。我也没有说话，来回几趟扫干净垃圾后，又拿来一包洗衣粉，匀称地洒在教室上，沾湿拖把，一平方一平方地拖了整整一个中午。下午，面貌一新的地面让
7、孩子们进来时都惊异了一番，有的还不好意思地看看自己的鞋子脏不脏再当心翼翼走进来。虽然我自己没有对中午的事情进行宣讲，但信任中午静校时的学生已经帮我大肆宣扬了。紧接着，在每一个课间，我都拿一块抹布进教室给学生擦桌子，有的桌上用油性笔写了字和画了画的，就用风油精沾着擦，擦着擦着，就有学生很不自由地对我说：老师我自己来。这样坚持了几天后，就到周五了，当天下午放学后是要进行大扫除的。听之前别班老师介绍，每次搞大扫除，班上几乎逃掉大半。思前想后，我确定放弃该班原来的卫生安排表，而是将全部卫生项目进行细化，每一项须要几个人，怎么做，列了一张具体的责任区安排表出来，请同学们自己选择项目。言明，选择好后就不能
8、随意变动。即使自己有重要事情，不能参加此次卫生，可以请老师帮忙，我肯定帮你完成任务。孩子们听了都笑了，特别踊跃地每个人都领了一项任务，竟然没有一个人逃跑卫生。搞卫生时，我特地打算了一些报纸折的船帽，发给大家，还把卫生结果进行了星级评比。那一次的卫生，我们全班参加，可以说一边玩一遍弄，很快乐。从那以后，班上大扫除逃跑的现象几乎不存在了，教室的卫生状况也得到了改善。我想，首先应当是我的劳动赢得了孩子们的敬重，进而我的“以退为进”式的自己选择卫生项目让学生拥有了肯定的自由，坚信在美丽的环境中才能培育出清洁的心灵的我更信任，许多时候，身教的作用远远大于言传。 三、加强心灵沟通，赐予不一样的爱 要想让一
9、个班级的几十个人真正地接受新班主任，单凭短时间地好印象并不能做到。不管如何，学生和原班主任之间确定存在着密切的感情，班级内的学生已经相处了很长一段时间，彼此之间有一些了解，同学之间也有了某种默契，对于你这个生疏的新任班主任，学生没有心理打算，很简单产生排斥和戒备的心理。有的时候，刻意的不一样，可以帮助我们呈现个人魅力，同事拉近彼此距离。 比如，在后来的班级管理中，我设身处地把学生们当挚友待，让他们情愿与我沟通，真正做到公允公正。刚起先，紧跟学生，来得比学生早，走得比学生晚。有空就去教室里看看学生，了解学生，让学生感受到我在关注他们、关切他们。我常常利用中午静校期间在教室里找学生闲聊，增加与学生
10、相互沟通的时间，让自己与他们能更好地相互了解；同时，我每周要求全部学生每周写一篇周记，内容形式不限，但肯定要真实。不会写，就一句话也行。可以是对我的看法、建议，对授课老师的看法，对班级管理的想法，班上的不正之风，好人好事，生活的感悟、困难等等，每篇内容我都仔细研读并批改，与之沟通。通过周记，我与学生谈志向、谈人生，用很潮很网络的语言与他们对话，什么都讲，什么都不干脆指责，很快学生就把我当知心挚友了，都情愿与我书面沟通。 为了让学生感受到我对他们的关爱，在办公室里我备有一个装了感冒、拉肚子等常见病的药和创可贴、碘酒、药棉等的小药箱。一旦学生出现头疼脑热，稍微擦伤流血，小药箱就派上了用场。好几次，
11、给学生们贴创可贴时，他们的感动溢于言表。有学生就在周记里写到：“被你一边说我不当心又一边帮我贴创可贴时的感觉，很妈妈味。”常备的还有电吹风。学生们因淋雨打湿了头发、衣服，就到办公室来用吹风机吹一吹。 中午我会把饭端到教室和孩子们一起吃，并抢他们的菜；午休的时候我也床支在教室里，和他们一起睡，并说谁吵我我就发动全班吵死他，学生会大笑，但又会觉得这个老师有点味。 他们觉得你有味你亲善你可亲，搞定他们就是很简单的事了。 四、打破常规形式，宽容对待错误 了解我的学生都知道，我的包里面的常备品有一个现代“武器”：相机。这个习惯，是从接180班时沿袭下来的。我始终在琢磨，怎么样做才能自己不发脾气，又让学生
12、自己意识到有些行为不太合适呢？受到当时去博物馆看的摄影展的启发，我想，假如在班级管理工作中，也用一张张照片记录下初三的他们的成长轨迹，学生们安静的心湖中会不会激起层层涟漪呢？有了想法之后，我确定起先实施。如在考试期间，为协作年级对考场秩序的监督，我俨然是一名记者，获得考场众生相，一些考场上的瞌睡虫、违纪者，他们的背影就会留在曝光台里，并配上恰当、诙谐的语句，例如：“哎！真困，休息一会儿！”、 “这儿比床上睡着舒适些。”地上偶有垃圾，也拍下它所在位置的同学桌椅，放给孩子们看。当然对于这些反面的素材留给大家的只有背影，这些背影收到了意想不到的教化效果。于是，几乎每天我都会拿起相机拍下些什么。班级的
13、每一次活动，长跑训练、体检、试验考查?每一个初三的日子都变成一张张照片，留下经典难忘的瞬间。然后，即时上传至我的QQ空间，当孩子们毕业后，翻阅空间里的一张张照片时，激烈之情溢于言表，因为这是他们看得见、摸得着的记忆。 曾经听过一句话，说“有时候中途接班，等于当上了后妈”。当然，这可能言重了，也因人而异。但是，从这句话中我们也可以得到启示，对中途接班的学生所犯的错误不能一味的指责和惩处，动之以情、晓之以理效果会更佳。如迟到是学生常常犯的一项小错误，写说明书、罚扫地、罚跑步已成为最常见、最无能的惩处方式，假如不管三七二十一，一顿雷霆大怒，会解一时心头之气，但若遇到不服管教的学生当众和老师顶撞起来，
14、这时班主任就会处于尴尬的境地，师生就会僵持。在我的心中默认学生一学期最多迟到不能超过三次，这并不是我有意纵容学生，而是是一种应变、一种策略、一种方法，目的就是奇妙并彻底地解决问题，我认为每一个学生都可能会有这样或那样的偶然状况，人文关怀也是特别重要的。180班当时有一个叫姚远的女同学，据原班主任讲是个“迟到大王”，纪律观念淡薄，刚接班不久，她就迟到，看到她的到来，我装作没看到，把脸背了过去，让她觉得老师没有发觉；没过几天她再次迟到，我仍没有指责她，找她谈话，询问是不是因为路上堵车或生病了?她说什么都表现出很信任，几次后，她再也不好意思说别的借口，就非常犯难地告知我，没有别的缘由，就是起不来。很
15、想发脾气，但想到这脾气一发，问题也得不到解决。于是，态度温和地告知她：那我叫你起床好么？她没想到我会这么说，只好点头。其次天，我准时6点30打电话到她家，直到她接电话为止。如此下来，打了半个月左右的电话，她主动跑过来说，以后不用打电话了，她再也不会迟到了！在随后的日子里她再也没有犯同样的毛病，后来她告知我，是我对她的信任和宽容让她不好意思再迟到。实践证明，无声的宽容于无声处赛过有声的责怪。 好了，今日我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。 感谢大家！ 篇二：中途接班班主任工作总结 班主任中途接班工作心得 【摘 要】班主任在中途接班工作中要有科学的管理方法，要给
16、学生以真挚的爱，要培育学生干部，并且自己要不断的学习。 【关键词】班主任；中途接班；心得 开学初，我由于工作变动中途接了现在的班级，几个月的班主任 工作多少有一些心得，下面就自己的心得做一下总结供大家参考。 一、深化到学生中，多与每个学生进行沟通，充分驾驭每个学生 的特性特点 中途所接的班级经过几年的经营，已在原班主任的管理下形成了 肯定的班风，班级整体有一个相对成型的风格，同学之间也有了肯定的默契。在这种状况下，新班主任要走到同学当中去，深化了解各方面的实际状况，找到工作的最佳切入点和突破口，从而使自己的工作有个好的开局，能得到更多同学的认可。另外，召集学习成果不同、层次不同的学生进行座谈，
17、主动找学生闲聊，增加与学生相处的时间去了解学生，也让学生更好地了解老师。随着彼此之间的了解和感情的加深，一些可能出现的抵触心情自然消逝，学生就会接纳你。还有，通过尽快了解不同学生的特性特点和性格，发觉他们的优缺点，对优点加以充分利用，对缺点加以指导订正。通过这些努力使得一个新接班的班级秩序在最短时间内快速稳定下来。 二、充分利用班长和学生干部的核心作用，发挥其核心作用和号 召力一个班级体，在小学这几年，学生很少会有改变，往往是老师的 改变相比之下会更大些。因此新接班的班主任对班级状况的了解就有必要从班级的同学入学，而这更好的方法就是从班长和学生干部着手。无论是班级平常的管理还是班集体和校集体活
18、动的开展，都会由这些班干部来完成，因为他们是这个班级的核心力气和骨干，他们会对班级形成较大的影响力。同学之间的相互了解势必比与老师更深刻，因此他们也必定是新班主任的工作重点。他们能为一个新接班的班主任的接替工作供应重要的帮助，也有力于推动的新举措。 做为新接的班主任可以充分发挥这些同学的影响力，带动一个班 级体的全体同学，使得班级能够正常运转下去。但是，这样会出现一个新问题，就是公正和同等。虽然班干部他们是班级中的核心人员，但是新接班的班主任不能光顾管理班级而忽视了公正和同等。因此要对每一位同学都一视同仁，坚持公正、同等和民主。通过这些工作使得班级运转得以正常运行下来。 三、难得糊涂，不翻学生
19、的旧账通过这些年教化工作阅历得出的阅历，中途接班对任何事都不能 太较真，特殊是以往的事情。因为想改掉学生的不良习惯并非你一接班就能解决的。只有奇妙的去化解问题，才能起到事半功倍的教化效果。在新的班级里，不要针对某个学生或某些学生所做事情发表自己过急或过于武断的言论。不在全班面前指责学生，而是单独沟通，留意分寸，这样相互得利，同时也利于工作开展。作为班主任，你去专心了解学生，善待学生，和学生真心的去沟通，真心地 对他好，学生是会体会得到和能感受的到的。以前你成果优不优秀， 纪律好不好都不重要，因为那已经是过去的事了，我只看重眼前的你，关注你现在每一天的表现。这是我先后接手两个班时说过的同样的话。
20、由于每个学生的性格、家庭等因素，导致学生成果千差万别。学习好的学生听话守纪，学习差的学生淘气捣蛋。但每个学生都是希望自己能成为一名好的学生，也都希望在新的班主任这里，在新的学期里有一个好的起先和一个好的表现。 四、刚柔并济，奇妙利用激励和指责 小到幼儿园的小挚友，大到成人，都喜爱得到别人特殊是来自老 师或是领导的表扬和激励，这是对他们的成果的确定，同时也更能增加他们的志气和力气。但是每个学生的家庭氛围，教化环境，接触的社会环境以及自身的心理素养不同等方面的影响，学生有着千差万别的差异，从而在日常学习生活中表现出有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。做为老师，就是要相识到学生的这种差异，对于问题学生，就
21、是要用爱心来感化他，用人格力气去影响他。 在我刚刚接班时就不停的有学生和家长跟我说某某某同学的行为 习惯差，脾气急躁常常与同学发生冲突、打人，同学们和家长提起他都很头疼。我通过与前任班主任的沟通，与他家长谈话，了解到他的这些问题主要是自我约束实力差，家里也比较娇惯，他也习惯了同学们对他的评价，不准备改正。针对他的问题我多次与他谈心， 从正面、侧面去了解他。加强对他的关注，不给他机会像以前那样欺压人，慢慢的同学们对他的印象有些改观了，期间，只要他取得点滴进步，我都实行不同程度的激励，有一次快上课了他还没进教室，我正想着是不是他又调皮了，他进来了，告知我他没带红领巾， 被值周生抓住了，值周生说要么
22、扣班级分，要么他罚一天的站，他选择了后者，我听他这么说，当时就对他的行为进行了表扬，虽然他有错误，但他身上具有的集体荣誉感是很珍贵的精神，通过我的表扬同学们对他也刮目相看了。在接下的日子里他很少有打人的现象了。 五、正视教化结果，享受教化过程 在教化教学的过程中，师生都是为着一个共同的目标而努力的付 出，同时还须要建立起双方的信念。教化的实质上就是人和人的沟通，只有以心换心才是亘古不变的道理。作为中途接班的班主任，用爱去感染，用耐性去教化，仔细付出，终将换得学生的一片真心。 这个过程中一方面老师要有信念，一方面要帮助学生建立自信念，一方面要在学生进步的过程中加油鼓劲，使其自信念得以坚持。 中途
23、接班是一项艰难的任务，要奉行“捧着一颗心来，不带半根 草去”的看法，学生才会简单接受你，班级体才会简单接纳你，家长才会简单信任你，你也就能把工作做得更好，从而能圆满完成学校给你的任务，也能从中体会到教化的真正乐趣。 篇二：浅谈班主任中途接班工作方法浅谈班主任中途接班工作方法读学校文化创新心得体会 班主任作为学校教化活动的干脆担当者，在开启学生心智，塑造学生心灵，陶冶学生情 操等方面，起着非常重要的作用。但由于种种缘由，班主任不肯定会从一而终地带领着自己 的班级。面对中途接班，班主任应当如何全面地、精确地了解学生，了解班级的状况，尽快 地消退师生之间的生疏感，构建有好的和谐的师生关系？应当如何顺
24、当地介入已形成相对固 定气氛的班集体？这些问题假如解决不好，必将影响新班主任管理工作的开展，结合自己的 工作阅历，我觉得应当从以下几个方面入手。 一、要了解每个学生，最好达到熟识的程度。中途接班的班主任必需抽出肯定的时间，主动地、平易近人地接近学生。新班主任要对学生的学业成果、为集体服务状况以及前任班主任的学年操行评语等原始 记录，力求看到学生思想素养和学问水平的全貌，避开主观地只看到现象，不知本质。 还要常常性地和学生谈心，召开小班会、家访、开家长会等方式，更加深化地了解学生。同时，还要开展各种活动，给学生一个呈现自我的机会，尤其是学困生，给他们一个重 塑自我的舞台。 二、要与学生交心，最好
25、能成为知心挚友。 班主任与学生们交心，要擅长倾听。在倾听中知悉学生言行的动机和观念，洞察学生话 里有话的真正心事，要学会通过眼神表达对他们的敬重，激励他们只有地说出自己的想法。 无论哪一些学生向我倾诉，我都首先做到“设身处地，为人着想”。学生感受到班主任的敬重 及接纳，才情愿和班主任倾诉并接受班主任的帮助和建议。 倾听的同时，还要留意驾驭技巧： (1)保持缄默，非必要不打断学生的话，使学生体验到班主任的接纳看法。 (2)点头微笑，在倾听学生倾诉时，要适时地点头微笑，以表达班主任的了解和接纳，使 之放松戒备，情愿自我反省。 (3)爱护、激励。引导学生自己想方法解决问题，靠自己的力气找到的正确方法
26、，他们会 特别重视，并自觉地根据方法去做。比班主任的灌输更有效。 三、捕获闪光点，对学生做中肯、客观的评价。 每个学期，班主任都要为学生写一个操行评语，只属于一个学生的评语。操行评语不仅 仅是评价学生，它作为一面镜子也无声地折射出老师的教化思想、育人方式和洞察实力，字 里行间都透视出老师的品德、学识和修养。写好操行评语，也须要科学的方法： 首先，它须要“细心”。要擅长发觉孩子身上被缺点掩盖的优点。 其次，它须要“童心”。要让自己的话符合学生的年龄特点，并尽可能地揣摩他们的内心 世界。 再次，它须要“爱心”。评语尽量做到贴切中肯。最终，要用委婉的语言，抱以良好的期盼。皮格马利翁效应表明，假如老师
27、对学生抱以 良好的期盼，那么被期盼的学生必定产生喜悦和主动向上的信念，也必定增加他们学习的激 情。 在对自己中途接班工作的不断反思过程中，我的思想得以升华。中途接班的班主任肯定 要不断地反思自己工作的细微环节，尽快找到自己开展工作的切入点，尽量缩短由于班主任的更 换而给学生带来的动荡期。这中与学生的“磨合”，带给我的是一份珍贵的财宝。2022.8.23篇三：年轻班主任工作总结 我的成长 年轻班主任工作总结今年，我工作踏入第4年，班主任工作也已1年半了。在这些岁月里，有困惑，有收获， 有所得，有所失，我慢慢成长。但说到阅历，我是很浅薄的，我只能把我的班主任生涯简洁 的说一说，我分成了三个阶段，懵
28、懂期，视察期，成长期。 一、迷惘 头一年刚工作的时候，我当的是副班主任，所以只能说是半年。这给我供应了学习的机 会，让我体验到班主任负责的工作，要履行职责，要面对的困难和要承受的压力。 那时候，我思索着两个问题：1. 希望成为怎样的班主任 2. 希望造就怎样的班集体。我 为自己定下目标：我要成为学生又爱又敬的班主任，要造就活泼务实、团结上进的班集体。 这其实是一个很大众化的目标，很平凡，但我知道要做到很难，而这将成为我的终身目标。 二、视察 要我中途接班的消息让我纳闷了一段时间。班级没有形成正气，学生已经特别了解我的 特性，要反抗我易如反掌。如何让自己快速成长成了我首先要解决的问题，经过摸索，
29、我总 结出一些方法： 每个班主任的工作都是满满的，别的班主任不行能像教书一样手把手的把如何管理班级， 如何培育班干部，如何和家长沟通的技巧和方法一样一样教给你。作为新的班主任，我觉得 应当要学会偷师。怎么偷呢？很简洁，多听多看。我通常一心二用，一边干活，一边竖起耳 朵听。能进到老师办公室的学生，不是纪律有问题作业欠交的，就是班干来和老师沟通班级 状况的。这时候，就是学习的大好时机了。我通常在听到其他班主任和老师沟通后，我都会 好好想想，她们和学生沟通和方法是什么，是怎么表达的，收到的效果又如何。同时，我还 常常留意别的班主任打电话找家长的时候通常会反映什么问题，如何把问题和家长沟通好。 去别的
30、班监考的时候，我通常会利用监考的空余时间，把班级好好看一遍，讲台，书柜，板 报，宣扬栏都是可以很好反映班主任管班的点点滴滴，也是能学习的第一手材料。 以前我班上的学生常常逃跑不扫地，每次被抓都说遗忘扫。每次流淌红旗因为卫生扣分， 就要费尽心机和班干想究竟当天是哪一位同学值日才能追究责任。现在，我班固定每天扫地 的学生，学生效果特别好，学生不敢逃，这招就是一次监考的时候从孙老师班上看来的。 遇到难题，实在想不到法子，可以找别的老师探讨一下。但探讨要讲究方法，一起先我 找不到窍门，达不到效果。后来弄明白了，是自己提问不够艺术，别的老师热心回答的却不 是自己想要的答案；或是找了不适当的时间。若提问“
31、我学生怎么怎么的，我要怎么做啊？”可能别的老师只能简洁的提示你一两点，但若提问是“我学生怎么怎么的，我想这样做， 你觉得可行吗？”别的老师就能依据你的详细方法进行分析，得到的效果就会好许多。要多 和任课老师沟通，从别的老师眼中，可以看到不一样的班级，可以发学生的不同特点。同时， 敬重、接受科任老师提出的建议和看法，并快速实施，不仅能促进工作，激发他们关切班级 工作的热忱，同时还能消退原有的种种顾虑，相互协作，同舟共济。 关于班主任的书籍，我信任每一位班主任都会买来看，但我觉得关于怎么看这些书也要 讲究方法。我觉得，自己应先制定一系列对班级的管理模式后，针对你觉得有问题的或者做 得不够好的环节再
32、找相对的章节看看找灵感，但不能生搬硬套。不是有一句名言吗？尽信书 不如无书。 班主任干的活纷繁困难，但最终目的就是要管好自己班的学生。因此，多调查，多调研 才能更好的有针对性地开展工作。尤其是初中年级，学生都有自己的主见，不再是河东狮吼 能解决问题。因此，班主任要健全反馈机制，可以采纳班级日志、调查座谈等手段了解每 个信息点的状况，加以去伪存真，刚好精确地分析、归纳，针对不怜悯况去开展工作，订正 偏差，奖优罚劣。充分调动每个学生班级主子翁主动性，通过丰富多彩的活动，培育集体主 义观念，以便形成良好的班风、学风。良好的班风一旦形成，班主任工作就会得心应手、左 右逢源了。 三、学习成长 经过渐渐的
33、摸索，失败、总结、再失败、再总结，我渐渐对班级管理有了肯定的相识。 这些相识都是从其他优秀班主任身上学习得来，接下来会一一感谢。 作为老师，要求学生做到的，老师必需领先垂范，首先做到。 我第一次看到垂范这个词 是在魏书生的书里，其次次听到这个词是曹副校在一次班主任工作会议上。我觉得这个是班 主任首先应当具备的素养。而且这个素养不光只停留在行为上，包括思想上，学问上也必需 要有。这样学生才会敬重你，威信自然就会在。我在管理班级的时候，我会严格要求自己的 言行。只要是我犯的错误，我都会诚意的向学生认错，恳求学生谅解。我记得去年教毕业班 的时候，很多同学常常迟到。我要求学生迟到一次就额外背一篇英语或
34、语文的课文。一次， 我因为印资料而迟到了，让学生等候了我几分钟，我恳切的认了错，同时要求背诵他们的一 篇课文。很多学生都说算了，因为他们觉得学生等一下老师很正常。我还是坚持了，因为我 觉得必需一视同仁。在我其次天结结巴巴的把一篇古文背下来后，很多学生笑着说不收货， 但更多学生赐予了我掌声。后来，班上就很少人迟到了。即学生自我管理，我把这称为懒得管。看了很多书，发觉其实可以让学生自己管，这样 我就特别轻松了。平常多分析、探讨和了解全体学生的整体状况和个别差异，把工作热忱高、 实力强的同学汲取到班干队伍中来，培育其工作实力，调动其工作主动性，让他们以班干的 身份管理学生，以榜样的力气带动学生，从而
35、达到限制目的。这点我必需感谢丁老师，在我 刚接八一班的时候，主动帮助我培育班干部，召开班干部会议。让班干们明白，他们做得好， 班级才有希望，他们向着班主任，班级才能管起来，班级好了，他们才能好。从今，班干团 结了很多，也爱管班级的事情了。但学生管学生，班干按规章制度办事，有些事情简单扣得太死，学生间的冲突就会一箩 筐。我从刘老师身上又学到了一点，抓大放小。不要全部的事情扣得太死，让学生有松懈的 时候。让班干管班的时候，只要弄两三条大原则，其他个别小打小闹，就让学生之内内部消 化。中学生正处于“其次断乳期”，自我意识日益增加，尤其不愿别人再把自己看作不懂事的 孩子，所以，一味地严盯紧逼，往往会造
36、成学生的逆反心理。 但让学生自己管理自己，并不是忽视干脆限制。学生的良好意志品质和行为习惯的形成， 大致要经过三个步骤，即“听从、同化、内化”。最好就是交叉限制，它既有干脆限制，又有 间接限制。通过大面积的交叉限制，大家共处同一整体，良好的品德、行为会潜移默化地影 响他人。老师重点限制班干，一般限制其他学生，班干在监督同学的同时，也为同学所监督； 学生之间也相互监督、帮助、学习。这样，人人参加限制，人人都是信息网络的交叉点、信 息点。即使有个别差生淘气，但是上有老师干脆留意，下有班干、同学的监督，慢慢地通过 一个时期的强化，同化，自我限制实力就会不断加强，就会重新调整步伐，与大家一同前进 了。
37、 班集体活动重在“集体”二字，要让全班同学感到，自己是班里的一员，因此必需参加 每次班集体活动。在实际活动中我们常看到的是，有特长的一些学生（有的甚至是一身数长） 在活动中说、演、唱、跳，忙得不亦乐乎，而多数学生只充当观众。一个班集体中，能够在 活动中表现特长的只是少部分学生，大多数学生经常是一无所长。但即使是这样，也必需充 分重视全班的参加，尤其重视那些特长不明显的学生。哪怕是一些零碎的、细小的，但与活 动有关的事务支配给这些学生完成，也能让他们感到自己是在参加。只有重视全班都参加， 集体活动才有凝合力，班集体才有生命力。去年的校运会，我们班一起先只有实际参赛人数的一半人报名，我看了名单后觉
38、得难得 有个活动，学生为什么不主动参与呢？原来是同学觉得体育不行，不想献丑。在我软硬兼施 下，全班只有两个人没有参与竞赛项目，那两位同学后来也去当了自愿者。可以说，校运会 我班全员参加，我也只是抱着一种不去白不去的心态。但结果是令人惊喜的，尽然赛出了全 校总分第一。很多同学在参与竞赛后才知道，原来我也有这方面的才能，从而变得更加自信。 而在竞赛过程的不断加油呼喊欢呼中，我们班同学间的距离拉近了很大的一步，班级也变得 更团结。 篇三：新班家长会班主任发言稿_ 六年级3班家长会 敬重的各位家长： 大家上午好！ 大家好！今日，你们能带着对子女成长的殷切关怀，带着对学校工作的大力支持，一路风尘来到这里
39、，我感到特别兴奋。在这样一个快节奏的社会里，你们肯定很忙，但是不管多么忙，你们都带着诚意，匆忙而来！在此，让我们以热情的掌声欢迎我们的家长挚友。你们的到来，对于孩子来说是华蜜、是骄傲，是傲慢；对于我们老师来说是支持、是理解，是欣慰，更是大家对六年级的重视六年级，是学生在小学学习生活中最终一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义；小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素养的凹凸，成果的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应当相识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。因此希望每位家长珍惜这次机会，多与老师沟通，更多地了解孩子在校的表现，更多地反馈孩
40、子在家的言行，以求更好地家校联合，教化好你的孩子。 二 召开家长会的目的 我们召开这次家长会，目的就是进一步加强 家长、学校、老师间的沟通与合作，形成教化合力，共同培育学生的良好习惯，促进学生全面健康成长。同时也希望家长能够主动参加到教化管理中来，使您的孩子，能够顺当完成小学阶段的学习任务，取得最好的成果，获得最大的发展，为进入初中的学习打下扎实的基础，实现家长、孩子以及学校三者共同的心愿。总之就是一句话“一切为了孩子”。 三 会议流程 今日的会议有四项议程, 一是班级状况。二是期中考试的状况汇报；三是对家长是一些建议 二.下面我来介绍一下班级状况 我们班级共有55人，其中男生33人，女生23
41、人，绝大多数孩子，品德优良、成果优秀、酷爱班级、心灵手巧。我班班风比较正，纪律比较好，学生们基本上都能仔细听课，按时完成作业，（文明班级） 我班设立了班委会9人：班长：黄兰燕，是一个管理实力、组织实力、协调实力、策划实力和执行力都特别强的优秀班干部。副班长：马数明、李青贤他们特别富有爱心，责任心，严于律己，到处做全班同学的表率，学习委员：廖聪，基本功扎实，学习成果优秀，是同学们学习的榜样，文体委员：马萧，嗓音美丽好听，勤快懂事，多才多艺，生活委员：马娟，杨责任心强，做事一丝不苟，纪律委员：卢是我班的能干又严于律己 的人，劳动委员农：农各方面都表现很突出，特殊在劳动方面可以说是任劳任怨。（现在以
42、上个学期早读的对比） 因此我们班的班干，能够大胆管理而且成果都不错。依据班级工作的实际状况我们还设立了各科目的组长，目的就是为了让更多的人有熬炼的机会，培育一种做事的责任心。磨砺学生以后适应社会、成就大事的实力。 班里学习上得才兼备，沉稳大方，是同学们心中的榜样的有： 陈灿灿 熊伟香廖聪 黄捍民黄云扬黄艳黄仙琪马树明黄兰艳等，可以说他们上课全神贯注，对待学习特殊勤奋、主动、仔细，舍得花时间，花精力，有较好的学习习惯，所以他们的学习成果很好。 集体荣誉感强，酷爱劳动，不怕脏不怕累的有：、黄明龙、王龙江、聊聪、廖建鹏等， 还有一部分同学，特别聪慧，事事心中有数，但不太喜爱展示自己，生活 比较低调的
43、(课堂很少举手)有：黄仙梅李青贤、黄嘉乐 张洁莲等。 上课主动发言的学生有：李成杰、黄云扬、农欣云、卢歆、陈宇、马树明、黄仙琪、王龙江、邓建平、廖雪等 书写仔细、字型美丽做作业较好的同学有：黄兰艳 黄仙梅 赵黎斌 李青贤黄艳 马芳丽黄捍民黄云扬等同学 学习成果进步的有：农流仙 王龙江 黄艳 熊伟香 黄明龙 陈宇 潘朝鑫 邓健平 冯永康 当然了，人无完人，孩子们也存在一些问题，例如：班上到现在还是有几个同学的学习看法 极不端正，（张业安 施桂锋 赵克有 滕伟良 陆日兵）同时还有部分学生有抄袭作业的现象，抄作业的学生我也了解过，也并不是不会做，主要还是思想上懒散，不想动脑筋。（讲我们班课后抄作业的
44、事） 还有部分同学就是偏科严峻,不能实现全面发展。王龙江 陈宇 梁虫军，赵离斌 还有些同学有上进的心，但由于基础差、学习不投入，在后一阶段，须要家长花更多时间靠上去：如 黄丽萍，马萧，李晶晶，谢冰冰，黄劲，兰，黄杰福 梁杰 还有几个同学成果不太稳定：马芳丽 马娟 农芳慧 邓娜深 闭海全 卢歆 生活、 纪律有待改正的有 施桂峰 姚华升 赵克有 张业安 张龙 黄鑫 李成杰 潘（讲平常的事） 下面我来说一说班里还存在的一些问题 1学习方面：大部分孩子能相识到六年级的重要性，主动主动的学习，而部分孩子依旧缺乏主动性！学习风气还不够好。除了做老师布置的作业外，不自觉预习何做其他的练习 2 许多同学眼睛看
45、不清晰，建议检查视力，该佩戴眼镜的请刚好佩戴！以免视力下降更加严峻（位置）昨天体检的事（平常留意孩子看看书，写字等姿态） 3卫生方面：我们的劳动基本就体现在维持教室卫生和清洁区这一块！但我们还是做得不够好，须要我们今后进一步提高！ 4课堂方面 不会听课，只听喧闹，听不出重点； 上课状态不兴奋，不主动主动思索，不爱回答问题（讲学生回答老师的问题） 上课低头，走神，跑题。 5、内宿生纪律方面 6. 做操方面（讲又一次被领导点名的事） 三.期中检测 本学期的期中考试是江州区教研室统一命题，统一时间，在我们学校的细心组织下严格有序进行的。它具有肯定的公正性和公允性，为了让同学们考出最佳成果，我们的老师
46、除了上好数量有限的语文、数学、英语课外、还抓紧了早读、课外活动，午间等时间自觉地为学生进行辅导，由于时间惊慌，精力有限，因此我们的工作不行能尽善尽美，总会存在着这样或那样的缺憾。假如有对你们的孩子辅导不够或因辅导而延迟了孩子吃饭和就寝时间，还请家长挚友谅解。就这次期中考试成果而言，上90分者语文3人，数学20人，英语39人，三科平均90分以上者有15人，进年级段前三十名者7人，总体上看，多数同学的成果还是比较志向的，针对期中考试成果好的学生来说，前段时间的学习是努力的，是主动的，对于成果欠佳的同学而言，在学习上下的功夫还不够。 为此，须要我们帮助这些成果不够好的学生找找问题出在哪儿，是学习习惯
47、造成的，还是有其他缘由。利用这个机会，坐下来与孩子一起分析，顺藤摸瓜，把问题了解清晰后再有针对性地帮他们解决。同时还要教化自己的孩子要做一个有上进心的人，一个思想健康的人，一个不怕困难的人，一个有自信念的人，让学生在家长和老师的共同教化下，端正心态，明确目标，激昂精神，开足马力，力争在接下来的复习迎考中过关斩将，获得佳绩。 学校教化离不开家庭教化，假如一个孩子没有良好的家庭教化，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完备的效果，所以，在这里我向家长挚友们提出几点建议： 1、 时刻留意孩子的动向（针对我班的状况，讲女生爱看课外书的事 2、男生（电脑是一把双刃剑，它可以给我们的学习生活带来便利，但假如运用不当，那带给孩子的害处是我们所不敢想象的。所以千万要留意不要让孩子沉迷于电脑嬉戏之中，）（讲学生网聊的事） 3留意孩子的外出，家长肯定要过问，不让孩子参加一些危急的活动。 4了解上学、回家的时间，监督自己的孩子下课后要按时回家，不要在学校或其他地方逗留时刻， 5尽量保证每天与孩子的刚好沟通多了解子女学习状况，不要只关切学习成果，而不关注学习过程 6.孩子有事不来学校要主动跟班主任请假 7关于零花钱的事情，（部分内宿生不到饭堂吃东西） 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 3