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1、 2023形势与政策学习心得范文5篇 形势与政策学习心得1 学习形势与政策已经有一个学期了，虽然这个学期的课较少使我们感觉意犹未尽，但我的收获却许多，尤其是在一些现在很敏感和热门的话题上有了许多新的看法。并且是我的思想渐渐走向成熟，对问题的见解也更加客观。 这学期的形势政策课涉及到国际国内形势、国内政策等宏观问题。教师通过滔滔不绝的叙述和丰富多彩的素材让我们领会到了一个真正思维活泼的人的非凡表现力，形势政策让我们深刻的熟悉到，了解当今局势不仅关系到个人的进展更关系到整个民族的复兴。社会的大进展早以成为打算个人进展的打算性因素，大学生又是受社会的大环境影响比拟大的群体，我们将来的工作生活受到这个
2、社会大环境的制约。我们必需吃透政策的原意，懂得敏捷变通，具备创新力量。 与此同时，我们还应顺应形势与政策，进展自我：找准自己的进展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及进展地位;利用形势与政策的导向作用，把握住当前的进展方向，让其为我所用，形成对形势与政策的敏锐洞察力和深刻的理解力，培育超前的把握形势与政策的胆识和力量。 在学习农村土地改革政策的时候，我有更多的学习心得与体会。在深化农村改革方面提出的重大理论和政策突破是：推动家庭经营、集体经营、合作经营、企业经营共同进展，给予土地承包经营权抵押、担保权能，允许农夫以承包经营权入股进展农业产业化经营，鼓舞承包经营权向农业企业流转，允许财政补助形
3、成的资产转交合作社持有和管护，鼓舞和引导工商资本到农村进展适合企业化经营的种养业，给予农夫对集体资产股份占有、收益、有偿退出及抵押、担保、继承权，选择试点推动农夫住房财产权抵押、担保、转让，保障农夫工同工同酬，保障农夫公正共享土地增值收益，鼓舞社会资本投向农村建立，允许企业和社会组织在农村兴办各类事业，把进城落户农夫完全纳入城镇住房和社会保障体系、在农村参与的养老保险和医疗保险标准接入城镇社保体系，完善对被征地农夫合理、标准、多元保障机制，整合城乡居民根本养老保险制度、根本医疗保险制度，推动城乡最低生活保障制度统筹进展，改革农业补贴制度，建立财政转移支付同农业转移人口市民化挂钩机制，给予农夫更
4、多财产权利。 这些重大论断和政策突破，必将对我国农村改革进展产生重大而深远的影响。实现城乡进展一体化，是经济社会进展的内在规律，是我国现代化建立的重要内容和进展方向。从理论上讲，工农关系、城乡关系的内在联系打算了城乡要一体化进展。 农业和工业是人类社会进展的两个支柱产业，农村和城市是人类经济社会活动的两个根本区域。工业和农业之间、城市和农村之间存在着内在的、必定的、有机的联系，彼此是相互依靠、相互补充、相互促进的。农业和农村进展，离不开工业和城市的辐射和带动;同样，工业和城市进展，也离不开农业和农村的支撑和促进。 城乡一体化进展，就是把工业和农业、城市和农村作为一个有机统一整体，充分发挥彼此相
5、互联系、相互依靠、相互补充、相互促进作用，特殊是充分发挥工业和城市对农业和农村进展的辐射和带动作用，实现工业与农业、城市与农村协调进展。假如把农业与工业、农村与城市割裂开来，使它们失去相互联系，形成两个封闭的体系，那么农业和农村的安康进展就会遇到极大障碍，农业和农村就进展不好;工业和城市的安康进展也会遇到极大困难，工业和城市也进展不好。也就是说，城乡分割，城市和农村都进展不好。只有城乡一体，才能实现农业和农村、工业和城市的持续安康进展，才能实现整个经济社会的持续安康进展。 深刻了解当今国内国际的形势与政策不仅是帮忙我们取得胜利的一方良药，同时也是帮忙我们树立正确的世界观，人生观，价值观，提高精
6、神面貌的一种有效途径。形势与政策课作为一门政治素养教育的必修课，不仅拓宽了我们的视野，也提高了我们的政治素养修养，帮忙我们深刻理解当今时代的主题。 形势与政策课程帮忙我们在反思当今世界中国落后的症结，总结当今世界中国进步的缘由，培育爱国主义精神，树立为祖国富强富强而努力、发奋图强的精神信念。只有在正确的价值观引导下，在抱负信念的鼓励下，作为现代社会的主流，当代大学生才能肩负起国家蓬勃进展的重任，利用自己的所学的学问，实现自我价值，报效祖国，使中华民族富强富强，立于世界民族之林。形势与政策课，这门课程让我受益匪浅! 形势与政策学习心得2 作为当代大学生的我们，不久也将步入社会，会成为建立祖国的一
7、份子，祖国“十三五”的实现离不开我们，所以，我们更要奉献自己的一份力气。我们要有正义感。在学习、工作、生活中，要积极向上，学好专业学问，关怀国家大事，为党的事业做奉献，提升自我力量。 所以在经过对形势与政策课的学习，我对国内外的形势与政策有了浅显的熟悉。虽然只是短暂的几节课，但却使我受益匪浅。我平常很少看新闻，很少关注国家政策、社会形势，因此对社会形势政策根本不了解。而形势政策这门课，正是对我们学生进展形势政策教育的主要渠道，是每个大学生的必修课，帮我们了解和分析形势与政策。 我们上课的形式是教师讲解协作ppt演示。虽然每周只有一堂课，但教师讲的津津有味，同学们得兴趣也很大。给我们授课的教师滔
8、滔不绝，睿智灵敏的思维，丰富多彩的素材，以及别有幽默的讲演，无不为我们展现了一位领导所具备的良好素养和出众力量，在课堂上，我们不仅享受着学问的积淀所带来得无限欢乐，更被其无穷的讲演魅力所深深沉醉。我们敬佩他，是由于我们年轻，我们用自己年轻、活泼、开放、包含的共性来倾听哲人的教导，当然会受益匪浅、泽被至深。 随着世界的不断变化，社会的不断进展，世界上每天都在发生着各种各样的事，形势与政策也伴随着时间的推移和社会的进展在不断的变化着。而这些形势与政策的变化也对我们的生活有着肯定的影响。 作为一名大学生，对社会的了解是必需的。随着经济的快速进展，社会的进展，形势与政策的变化也打算着我们的将来进展。大
9、进展打算小进展，形势与政策的变化应当是必需去关注的。我们将来的进展离不开这个社会的大环境，四周的各种变化都会影响着我们的进展之路，特殊是形势与政策的变化，这是一个社会的制度和约束的表达，这是对我们所选择的道路与进展方向的一个约束和限制，所以我们应学会熟悉和把握形势与政策。 形势是制定政策的依据，政策影响形势的进展。我们必需深入了解政策的原意，懂得敏捷运用政策帮忙我们进展，懂得变通，更应当在此根底上来进展创新。同时，我们应顺应形势和政策的进展和变化去进展自我，找准自己的进展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及进展地位，依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，不断提高个人力量，利用形势与政策
10、，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培育超前的把握形势与政策的胆识。 作为一名在校学习的学生，我觉得大学生对形势与政策课课程的认知消失一些比拟鲜亮的特点。 第一个特点：大学生对形势与政策课重要性的认知存在冲突。主要有以下几点：一是：“不情愿”，个别学生认为大学期间的主要任务就是专业课的学习，把握专业技能，这些是硬本事，而形势与政策教育课则是软任务，不肯定要学;二是“不重视”，局部学生认为专业课学习任务重，时间紧，根本没有功夫再来学习形式与政策教育课;三是“不必要”，不少学生认为要了解形势与政策，看报纸、上网、听收音机就行，不必非要来上形势与政策教育课。可以看出，同学们对课
11、程价值的认知消失了反差或者冲突，这种消极的认知将会直接影响到学生对待课程的态度，进而影响到课堂教学效果。 其次个特点：课程要求学生学习要有积极主动的态度和学生自我评价消极的冲突。 形势与政策课教育大学生认清国内形状势，要求学生能在课堂上积极协作教师、主动思索，而事实上当教师提出问题时，绝大局部学生没有反响，上课没有积极性。在四周的同学中，我觉得大多数同学对课程感到满足，但是只有局部同学能够仔细听课，经过课堂教学，只有小局部同学对形势与政策有了兴趣和收获。这在肯定程度上反映出课堂教学目前还存在各种问题，局部同学感到未能从课程学习中直承受益，课程讲授也未能真正满意大多数同学盼望能从课程中增加政治敏
12、感性、了解形势与政策以及党和国家路线方针的意愿。 以上是我学习形势与政策课的课堂内容的体会，和我对这门课的熟悉，以及依据四周同学对这门课的熟悉提出的几点建议。总之，我觉得学习这门课是必要的，要使这门课真正发挥其作用，不仅要从学生自身方面加以仔细对待，而且对于教师的教学方式、课程内容方面也应得到完善。 形势与政策学习心得3 本学期第九周形势与政策课开课，课程内容安排是就今年国内外的一些重大大事进展回忆和分析。虽然这门课开课比拟晚，但很值得期盼。 第一次上课前，我坐在阶梯教室的左翼其次排，离正式上课还有一段时间，我便环顾了教师一周。教室虽没有全满，但人数已经多得出乎了我的意料。目光回到眼前，我发觉
13、正前方坐着的就是这门课的教师。开学第一周拿着课表时就觉得此人的名字颇有意思，上海有个清口相声演员周立波，没想到这儿还有一个立波，于是，主观上将两人联系在了一起。而当最终熬到第九周，对这课表看了半学期的“邱立波”三个字后，真人此刻就坐在我的面前，虽然看不见正面，但从他正在看的洛茨基传记被解除武装的先知来看他应当是一个颇具学术味的人吧，至少眼镜必不行少。 上课铃响，立波起身，顺势将书合上了。当他第一次面对“观众”，我也看清了他的面庞，皮肤有点黑，鼻梁上架着一副金属框眼镜，表情冷而不酷，不能说这是一个典型的学问分子形象。 立波在给我们讲完他的“凄惨”遭受后，很骄傲的告知我们他自从来到东华大学后，每年
14、都被学生评为学生最宠爱的教师，而我心里暗自为选对了教师感到庆幸并对他接下来的讲话提高了兴趣，固然，那种惊奇的感觉也在消逝。后来他解释学生喜爱他的缘由是他上课从来不点名，恍然大悟的同时几乎在座的每一位都为他的幽默笑出了声来，而我也开头留意到这位教师的丝丝“叛逆”，美特斯邦威?随后他的话更让在座的每位瞠目结舌，公然的在课堂上以一位教师的身份谩骂东华的其余教师以及辅导员教师。我开头觉得“叛逆”一词已经缺乏以形容这位教师了，正在查找适宜的词语时，他又好心劝诫我们不要把课堂上他讲得内容拿到课堂外讲，说是由于大多数人都听不懂他在讲什么，特殊是不要讲给教师听，由于他们的智商承受不了。在这个年月，否认智商或许
15、称不上是否认一切，但在课堂上怎么听怎么别扭。或许心理就是这么微妙，从前一秒的惊异到了后一秒，全场又笑了。此时，我想大家对他个人的兴趣已经超过了课堂本身。 上完这一学期的课，或许在某个刹那间我疑心过他的力量，由于他一味的谩骂让我只感觉到了他心中的愤懑。大学里的教师像他这样的不多了，许多学生从高中来到大学，假如把大学当作重生，那么绝大多数学生都是天生对学习布满着排斥，亦对教师如此。那么，邱立波在课堂上都干了些什么?我觉得他是在解构，慢慢的在打破师生对立面的固有模式。如何打破?寒窗苦读十年，我们已经习惯教师们的苦口婆心，我们经受过青春期，那种叛逆早已经让我们事故，而只要学生的帽子不摘下，教师仿佛是我
16、们的天敌。想要摧毁一些根深蒂固的东西势必予其极大的压力，这里，立波用的便是语言暴力。可能有人埋怨立波教师对待同事的态度恶劣，背地里在大庭广众恶语伤人，但是我想说的是这绝不低劣，相反从他的动机里我们理解到了他最为纯粹的诚意。假如说周立波是笑侃的方式来反映社会问题，那么邱立波则是用反讽的方式来针砭时弊，名同姓不同两个的人好像都在唤醒着我们心中的某种一言难尽的东西。他将原来莫须有的固有模式打破了，在立波教师这里，我听到了不同的声音。 “你们从初中到高中毕业始终在被蒙蔽，哄骗你们的不是别人，而是你们的父母，你们的教师，他们传递给你们的是什么信息?是中考完了就可以解放，高考完了就可以大解放了，可是正如在
17、座的各位，真的当你进入大学后，寒窗十年期盼解放的那一天来到了吗?没有，唯恐以后也不会有。”说实话，这句话一语中的，或许在我们心中早对大学已有了答案，但是作为一位教师，他说出了我们的心声，对我来讲，那是一种感谢吗? 形势与政策学习心得4 不知不觉，学习形势与政策已经两年了，虽然每学期的课很少，但琐碎之中却尽是精华，无论是构建和谐社会还是奥运与中国，西藏问题等都深刻提醒了当代我国面临的选择，问题和不朽记忆。每一次课都是更深一步认清我国现实和国家政策的时机，每一次课都必将提升自己对时事和政策的理解力量。 作为我们思想政治理论课的必修课程，形势与政策对于我们大学生关注热点问题，分析当代我国形势无疑具有
18、举足轻重的作用。通过几次课的接触，对教师渊博的学问面，开阔的视野和精准的搜集资料的力量印象特别深刻。每次上课，伴随着教师激情的演讲，都感觉自己的民族主义在燃烧，对内团结，全都对外的想法我想每个同学都会涌上心头。就我对形势与政策的理解弄清了形势才能更加体会到国家政策的良苦专心，坚信并支持国家的政策才能缓解形势的紧急。当代我国许多人对国家的某些适宜的政策心存偏见，往往是由于自己没有对整体形势有良好的把握而失去了独立辩白政策适合与否的力量，只偏信于媒体或者某一个人的宣讲，导致了许多政策不能全都的贯彻下去，造成了巨大的经济和人力铺张。同样，有许多人根本就是对国家政策曲解，对政策心存疑心，这样社会和国际
19、形势能好起来吗?我想，假如我们能够更好地，更真诚地的去了解形势，理解政策，政府和人民间的关系肯定会亲切起来，全中国人才能同心协力，共同朝着我中华民族宏大复兴的方向前进。 我认为本课特别之有必要，由于我们大学生虽然学问来源面很广，但很少能对某一详细问题做出深刻的提醒，通过此种讲座形式的沟通后，极大的提高了大学生的综合素养，开拓了我们的胸怀视野，提高了社会责任感，而且学习的过程也是提高如何分析当代形势与政策力量的过程。 对自己而言，虽然平常常常刻意的去关注国内外重大新闻，但总感觉理解的缺乏依据或者说只是一种表象，潜意识的熟悉，上过几次课后，虽然并没有完全摆脱靠媒体本身分析大事的苦恼，但根本上有了怎
20、样去熟悉，怎样熟悉以及有怎样的熟悉这些根本的概念，我想这是的收获吧! 固然，积极确定形势与政策取得的成绩外，自己也有些小小的建议。首先是教师的立足点问题，全校教授本课程的教师特别少，每位教师身上的负担特别重，因此责任就显得很大，想想几乎要跟全校的学生上课，真是既恐惊又兴奋，假如能做出精品的课程并取得良好的效果，那么给学生的影响将会有多大?其次就是除了当今社会的热点问题外，我盼望教师能预备一些关系国家民族命运的话题，关注学生切身利益的主题，如当前民族企业的现状，当今中国纯粹的国产品牌还有哪些，民族主义的利与弊，大学生如何更好的就业，当代中国高等教育何去何从，我国经济可持续进展与经济政治体制改革的
21、紧迫性等主题，这样可以充分利用教师的特别地位激发学生心中的爱国主义情怀，指导他们做真正的对民族有利的选择，这样或许成效会更大，学校的精神面貌和学生的政治感悟会改善许多。最终就是每次课前可以试着让学生去搜集，分析关于某话题的资料，我想这必定会起着事半功倍的效果。 形势与政策学习心得5 形势与政策这门课教师究竟该怎么教，是一个争辩比拟多的，采纳讲座的形式上课;有的主见问题。有的主见“讲座式教学法”，使课程更为生动，有的主见“互动教学法”引进“案例教学法”，充分调动学生的积极性;有的主见“实践教学法”，更多地让学生深入社会调查讨论。应当说，上述这些主见都是教学实践中的有益和胜利的探究，都值得我们依据
22、自身实际学习借鉴。然而，作为课程化教学“怎的“形势与政策”课，仅仅用上述某一种教学法，明显是不够的，么教”必需与“教什么”结合起来。对此，我认为，教学有道、教法“形势与政策”课教学要鼓舞“八仙过海，各显神通”无常，同时也要遵循以下几个原则。 首先，理论与实际相结合的原则。形势与政策这门课所讲授的内容，以详细的大事、政策、社会现象为主，而不像其他思想政治理论课，有很清楚的理论脉络和讲授线索。于是，这里就存在一个问题，形势与政策课假如干巴巴地讲大事、政策等实际问题，那就没味道了，好像也“没有必要”了，由于我们完全可以通过各种现代传媒了解到正在发生的一切。其实，单纯地排列时政，本身也不符合形势与政策
23、这门课的初衷，不符合形势与政策教育的要求，不能满意对学生进展科学的形势观、政策观及科学方法论教育的要求。因此，形势与政策课决不能就事论事，肯定要因势论理、因事论理、事理结合，把理论阐释与实际问题分析严密结合起来，让我们既知其然，又知其所以然，彰显形势与政策课的魅力。 其次，历史与现实相结合的原则。如前所述，形势与政策课所讲授的都是现实生活中的时政热点问题，需要事理结合，进展理论分析。但光有这些还不够，还需要有历史感，将现实问题与历史分析结合起来。由于任何社会现实问题都不是凭空产生的，都有深刻的历史背景，都有一个进展变化的历史过程，假如我们不了解现实问题的历史背景及进展变化过程，形就很难对其有全
24、面和较为深入的理解，势与政策这门课就很难到达预期的效果。所以，假如教师在教学中无视问题的历史与背景传授，在某种意义上就是一种半截子教学。因此，在教学中，教师既要重视时政问题的横向联系，又要重视纵向联系，不仅要告知学生问题在当下是什么形态，还要告知学生在历它是什么形态，是如何进展演化而来的。 再者，讲授与对话相结合的原则。在信息时代，随着互联网技术的深入进展，现代传媒日益兴旺，人们猎取信息的途径更加便捷，对信息的依靠程度也越来越高。当代大学生思维敏锐，思想活泼，利用现代传媒猎取信息的力量越来越强，基于这一特点，形势与政策课的内容对于他们而言并不生疏，有的甚至特别熟识，也都有自己的看法、意见和建议
25、。这就要求“形势与政策”课教学不能搞满堂灌的填鸭式教学，而必需充分调动并发挥学生的积极性和潜力，让学生充分参加到课堂教学中来。因此，在课堂教学中，要给学生争论和发表自己观点的时机，同时对学生比拟片面的观点赐予恰当的引导。这样，课堂教学才会有声有色，布满活力，富有魅力。 最终，教学与实践相结合的原则。如前所述，形势与政策课的教学内容具有特别显著的现实性特点，根本上都是当前的热点问题。这些社会热点就发生在我们身边，都能够切身感受得到，都可以进展调查讨论。因此，形势与政策这门课不能关起门来搞教学，不能两耳不闻窗外事、一心只教圣贤书，而要把课堂上讲与走出去看结合起来，让我们带着问题到社会上去调查讨论，然后把调研心得带回到课堂，实现理论升华。这样既可以开阔视野、增长见识、拓宽思路，让学生对课堂内容有切身的体会，又可以丰富教学的载体和内容，增加教学的吸引力和感染力，增加教学的效果。 最终我想强调一点，那就是学校开设的这门课特别必要。由于，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素养、开阔胸怀视野、增加责任感和大局观非常重要的方面，它使我们更深刻地熟悉了世界，熟悉了中国，熟悉了我们与世界的差距，以及我们自身的缺乏，使我在思想上不断地向前迈进，不断提高。 形势与政策学习心得5篇