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1、教师对小学生说的话语篇一：小学生写给老师的话 小学生写给老师的话 “老师是太阳底下最光辉的职业” ，望老师永发光辉，照射大地老师，老师节欢乐 ! 一个个日子升起又着陆， 一届届学生走来又走过， 不变的是您深厚的爱和绚丽的笑容。 祝愿 您，敬爱的老师 ! 一份真诚的祝愿 , 代表一颗颗充溢感谢的心 . 愿您的喜悦 , 您的愿望 , 在您打开这小小卡片时能 够同时满意 ! 一切过去了的都会变成亲切的怀念 , 一切逝去了的方知其珍贵我怀念这您带我们走过的 分分秒秒。 一支粉笔两袖清风， 三尺讲台四季晴雨， 加上五脏六腑， 七嘴八舌九思非常专心， 滴滴汗水， 桃李芳天下 ! 一条短信，有如此多的牵挂，
2、只因它承载了浓浓的祝愿：敬爱的老师，您辛苦了 始终以为自己很坚毅，可每次回想在校的日子，想起您的教育，细雨润物般的，总能让我泪 湿眼眸。 一路上有您的教育， 才不会迷失方向 ; 一路上有您的关注， 才更加的自信英勇 . 老师， 感谢您 ! 三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。赞美您，尊敬的老师，祝愿您，尊敬的老 师 ! 不管工作有多么的繁忙，只要记得我时刻都在远方关望您、祝愿您就好。 世有伯乐，然后有千里马。感谢您，我的老师。 书念完了， 试考完了， 真想在胜利的日子里与您不见不散， 把我们的师生情义上演的没完没 了。 敬爱的老师，劳碌了一年，您的节日又到了，学生想对您说：不管何时何地
3、，您恒久是我的 老师 ! 敬爱的老师：感谢您专心血和汗水为我做的一切，您的美妙身影在学生心中恒久不会磨灭。 人生旅程上 您为我点燃希望的光线 丰富我的心灵，增加我的才智 感谢您 ! 老师 愿您恒久 健康 ! 开心 ! 华蜜 ! 人生旅程上您为我点燃希望的光线， 丰富我的心灵小学生写给老师的老师节祝愿语增加我的 才智感谢您 ! 老师。 今日 , 在遥远的他乡 , 您的学生把您赐予的昨天 , 折叠成记忆的小船 , 任其漂浮在思念的心 湖? 今日当第一缕暑光洒进您的窗户，那是学生给您的深情祝愿：老师，节日欢乐 ! 今日的太转载自一百零一分网 ，请保留此标记阳为您升起，今日的鲜花为怒 放，今日的赞歌为
4、您高唱，今日的雄鹰为您展翅翱翔 ! 你的谆谆教育 , 是爱的清泉 , 将在我心灵的河床里 , 恒久流淌? 小学生写给老师的老师节祝愿语 像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我真诚的祝愿吧， 老师节欢乐 ! 别后 , 漫漫岁月 , 您的声音 , 总在我耳畔响起 ; 您的身影 , 常在我脑中出现 ; 您的训诲 , 常驻在我心 田?在今日这属于您的日子里 , 恭祝您平安如愿 ! 刻在木板上的名字未必不朽 , 刻在石头上的名字亦未必永垂千古 ; 而刻在我们心灵深处的您的 名字 , 将真正永存 ! 十年树木一百零一年人，老师恩情比海深。一日为师终身父，毕生难以报师恩。 因为有
5、了你，世界才会如此漂亮，因为有了你，我的生命才会如此多彩 ! 在不久的将来 , 无论我成为挺立的白杨 , 还是低矮的小草 , 老师 , 我都将以生命的翠绿向您致敬 ! 在您关注的目光之下，赐予了我无尽的信念和志气 ! 您是我恒久的老师 ! 诚心祝您健康华蜜 ! 在您关注的目光之下，赐予了我无尽的信念和志气 ! 诚心小学生写给老师的老师节祝愿语祝 您节日欢乐 ! 在全部的主任中， 班主任的职位最低， 但是在全部的主任中， 班主任对社会贡献最大。 老师， 我们恒久感谢您 ! 在着美妙的节日里， 我要用老师教我写的字， 用老师教我的美妙词句， 为老师写一首最美的 小诗? 在笔和纸的摩擦间，你度过了你
6、神圣地一生。祝愿你，老师 ! 篇二：老师最不能说的20句话 老师最不能说的20句话 最近无意中听到某些班主任或任课老师骂学生时说的一些话，感到特别惊讶！当然老师是出于对孩子的教化，但指责学生时说的有些话，干脆“刺伤”了学生，给学生的自尊心造成很大的损害！所以我闲暇时结合网络搜寻和自己的教学历程，写出下列老师最不能说的20句话，并从不同角度简评（括号里是简评）。思索一再，发到群内，希望有说这样话的班主任及任课老师能刚好改正（当然对事不对人，肯定没有指责某些老师的意思）。因为你是老师，孩子再有千错万错，我认为作为一名有德性、有修养的老师在任何时候都不能对学生说出下列的话： 1就你拉咱们班成果后腿，
7、少了你班级平均分会提高一大截（这句话有干脆赶走学生的意思，而且对象很明确。其实学生也不希望自己考试成果很低，不知老师是否视察过，这些孩子每次领试卷时的心情也很懊丧，所以给孩子一次机会吧！多一些激励，或许下次考试成果会更有所提高） 2我教年书，没见过你这样笨的学生?（想想你上学时，特别聪慧吗？或许老师对你也说过类似的话，你心里好受吗？） 3.一个老鼠坏了一锅汤，真是害群之马。（学生的危害真这样大吗？即便是，莫非对孩子的教化你没有责任吗？） 4你长大了扫大街都没人要;（不要小看人家孩子，将来可能比你混得好，不信等着瞧！） 5狗走千里改不了吃屎; （这只是狗的属性，何况现在的狗还吃屎吗？据我了解，现
8、在的狗连米饭、馍馍都懒得吃，专吃鸡肝、牛肉等上等食物。） 6.滚出去，班里不须要你这样的学生，真丢人 （学生滚出去，出了事你能负起责任吗？你太任性了！） 7你怎么老遗忘带作业?不要上课了，回家去拿! （回家拿可以，但1、耽搁了学生的上课时间，落下的课程怎么办？2、路上一旦发生担心全事务，你可是第一责任人，对不对？） 8别人怎么都懂了，就你听不懂! 怎么回事？（这话若当着全班学生的面说，孩子的自尊心会得到很大的损害，对你的课可能恒久不会再学习了，其次你要反思自己的课堂教学是否有效？） 9站着!谁让你坐下了? 不情愿上课滚出去! （孩子可能站累了，给孩子一次机会，他坐下来可能会出于对你的感谢而仔细
9、听课。再说罚站学校也不允许你呀！属于体罚！） 10你敢顶嘴?我就这水平! 咋的？（你是老大，谁敢惹你呀！你可能是少林寺毕业的文科老师吧！简直太任性了！） 11你是咱们班倒数第名，就你这样还想考学? 做梦去吧！我算看透你了;（其实你并没有看透孩子，你只发觉孩子不爱学习的一面，至于其它方面或许很优秀，只不过你没有发觉而已，所以不要随意否定孩子嘛） 12.今日我气不顺，你们都给我醇厚点儿，当心爷对你不客气！（这句话太霸气了！其一、你气顺不顺又不是学生造成的，何必对学生说这样的话？其二、对学生称爷，你想有当黑社会老大的节奏吧！你在学生跟前称爷，那论辈分老师们得叫你爹，似乎不合适吧！） 13你怎么这么贱
10、? 贱怂一个！（首先“贱”字太毒，而且是贱怂，似乎连孩子的爹也骂了。不合适，不合适，肯定不合适！） 14小小年纪，思想怎么这么困难? 成天想什么呢？你长大肯定好不了! （孩子有想象的权利，即使很邪恶，但只要没有行动，也没有关系，终归他们处于这个年龄段，多引导不就OK了吗？） 15听着!让你爸爸妈妈明天来学校我! 我看看你父母原委咋样？生了你这个东西。（唉！孩子有错，父母的确没有教化好，但缘由可能有多个方面，当今社会，人人生存都不简单，这是现状！不是孩子的父母不管，有可能是忙于生计没时间管啊！所以，多理解，多沟通!） 16我就不信我治不了你!我教过的学生比你见过的学生还要多，你算老几（或算个毛）
11、啊！（哎呀！老师大人，似乎你资格不浅那。一个资格不浅的老师说出这样的话，似乎不合适吧！老师不要生气嘛！我就是一个学生，家里独生子，我就是老大。我只是一个学生，我不是毛！） 17你智商太低，我没有方法教你了，真是朽木不行雕也! （老师把孔老夫子的话倒记得清晰，但我信任我不是朽木，你讲课我真得听不懂呀！老师多反思自己的课堂教学吧！能否用更简洁的方法把学问教给学生。） 18、老师生气时，书一摔，气哼哼的说：你班我不教了!（你有本领再不要进我班教室的门啊！若我们联名告校长准赢！唉！还是期盼你来上课吧！要不班主任老师又要惩处我们了！因为你们是同事关系。） 19.看你那个德行，找一根绳子挂在房梁上算了或跳
12、楼去吧或死去吧！（此话最有杀伤力，实在不能出于一个老师之口，现在的孩子心理太脆弱了，这句话干脆刺激了孩子的神经，万一孩子想不开照你说的话做了，还留有遗书说明此事，你可是杀人犯啊！所以老师们说话肯定留意方式方法，学会爱护自己吧！） 20你爸妈前辈子造孽太多，生了你这个没用的货。（这话有些迷信，你咋知道孩子的爸妈前辈子造孽太多？莫非前生你和他们在一起？今生又相遇，真是缘分啊！现在遇到你了，你就是孩子的佛嘛，因为佛讲因果，讲缘分，既然遇到了这样的孩子，你就要有责任、耐性地去教化好这个孩子，信任你的“佛法无边”！想想孙悟空当年何等厉害，还是没有逃出如来佛的掌心吗？） 后记：遇事渐渐来，冷静再处理；孩子
13、犯错误，其实很正常； 我们孩提时，照样很顽皮；而今成人时，期望大提高； 生气是必定，体罚也在干；只要忍一忍，事后感觉高； 不放试一试，教化境界高；现在提和谐，和谐能否存？ 其实很简洁，说话要温柔；遇事讲道理，人人多理解； 孩子有错时，多为孩子想；事事多帮助，到处皆和谐！ 王玉平 2022-12-14 篇三：老师对学生说的话 老师对学生说的话 在我们的人生旅程当中，有缘跟我们相遇，并且成为我们的学生的人，我要告知你们，我们只是一个一般的老师，我们的实力不行能无所不能，可是，我们仍旧信任自己会有所作为。我们会尽我们的实力，为我们所能为之而教，这是老师的工作。同样，你们也不是个个天生就是才思灵敏的人
14、，只要能够去学你们所须要，所能学的学问，尽你的实力，学好你的学问，完成你求学求知的责任，这就是对我们最好的赏赐。 学问的领域是特别广袤的，不是全部的学问，你都有实力去学习。关键在于能够做到学以致用，活学活用，缺陷的学问，可以补学回来，泛滥多学的学问，学了不用，也会在你的大脑中遗忘，甚至是消逝。最大的悲伤，无可救药的人，是他须要应用的学问，又有可学的学问，而无心向学的学生。 年轻的时候，放眼长远看人生，躲避学习，那是迎来更多苦痛的祸根。假如你有胆识与志气，去面对无情而来的哀思，何不将你的胆识和志气，直面自己艰难的学习之路。只有呈现出你英勇的学习精神，不行预知的哀思，也会对你冷漠起来，远远地离开你
15、 当你全力以赴去学习的时候，你并不知道学问，会送给你怎么样的人生。或者你的学问，能够送给别人什么样的恩惠。当你不断地将学问沉淀积累起来，须要运用，在脑中随时可取的时候，你才会感到学问的馈赠。 我敢确定地说，有些学生，在学习学问的过程中，学问没有刚好送给他奖赏时，就会认为所学的学问毫无用处，学了也是白学，等于奢侈珍贵的生命时间，就衍生出消极的学习心态，甚至是变成不想再学的念头。其实，那是错误的想法。学问是有其作用、意义和价值的，不然，就不会出现学问。必须要明白一个道理，你丰富多彩的欢乐生活，是自己拥有方方面面的学问去攫取的，而不是别人送给你的，更不是无中生有的。因此，你想让自己的人生，更简单得到满意，生活得更加欢乐，变得更加有意义，确立执著去追求学习学问的人生目标，才是最佳的捷径。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页