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1、 2023年幼儿园陶泥培训心得感悟幼儿园陶艺培训心得(14篇) 一、 观看儿童与叙事讨论 在钟坤教师简要精辟的阐述下，让我明白了观看、了解儿童是教育的动身点。对于幼儿教育工来说，观看既是重要的教育技能，又是应把握的教育讨论方法，观看的重要性毋庸置疑。钟围绕观看、记录儿童方法的根本问题进展阐述：为什么要观看儿童?什么是观看?怎样才是有意义的观看?观看有哪些详细的方法?怎样记录观看的过程和结果?每一种观看记录方法的要求是什么?等等。对幼儿园教师来说，纪教授的讲座具有非常重要的指导意义和实践价值。 二、 幼儿园教研活动组织实施 钟教师为我们叙述了开展幼儿园教研活动的意义和任务等，让我们熟悉到： 1、
2、开展教研活动是有利于教育质量， 2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量， 3、可以激发教师的敬业精神。 任务： 1、组织教师的业务学习， 2、组织沟通活动 3、集体备课， 4、讨论教育实践中遇到的热点、难点问题， 5、制造、编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。 三、 谈谈对幼儿园区域活动的熟悉 钟教师的精彩阐述，使我了解到区域活动的重要性，由于这是幼儿自由、自主和共性化的活动，我们需要供应一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己兴趣和力量选择活动的时机，在玩玩、做做、嬉戏中生动、活泼、主动地学习。之后朱教授与我们共同沟通、探讨如何克制在活动区常发生的困扰问题，在大家的共同探讨下
3、，克制了一个个让教师们头疼的问题。 四、 幼儿园进展力量课程策略 钟教师还为我们叙述了“一日活动链的简介”，她认为一日活动链应为自选活动早熬炼生活活动教学活动课间操、生活活动教学活动自选活动餐前预备、进餐自选活动午睡、起床、清醒操、点心户外活动教学活动放学预备、离园。然后，一一为我们讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展现等。 在几天的学习中，专家们从各种角度、形式上给我们留下了一笔珍贵的财宝，和深深的回忆。这些财宝为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。 幼儿园陶泥培训心得感悟 幼儿园陶艺培训心得篇二 嬉戏是有别于小学的幼儿园教育的专业特别性表达，要真正做到以嬉戏为根本活
4、动来实施指南，教师需要具备如下专业素养和力量：创设符合幼儿进展需要的嬉戏环境;有效推动幼儿进展的嬉戏指导;为教学设计嬉戏。活动区活动是实施指南的重要形式，在活动区中，幼儿主要是通过自发嬉戏来学习的，教师通过对活动去材料的投放来支持幼儿的嬉戏活动，教师对幼动区活动是最能真实表达幼儿自主性的方式，活动区教育目的在于让幼儿共性获得充分进展，各种要求得到必要的满意，使幼儿在满意需要、进展共性根底上形成一种对未知事物的积极探究态度，并对自己的探究力量布满自信。如何有效指导成为很多教师关注的焦点。结合指南当中的理念，我归纳几点区域活动开展的策略。 一、利于幼儿嬉戏心理安康的策略。 创设心理自由和心理安全的
5、环境。心理自由的环境是指创设一种使幼儿可以不受教师支配，自由选择活动内容、活动方式、活动速度、活动时间的气氛;心理安全的环境是指建立一种没有批判、指责，种种想法、做法都能受到重视、赞扬的环境。幼儿只有处在心理自由和心理安全的环境中才能充分进展共性，才能激发出探究的主动性、积极性。 二、建立在争论根底上的师幼共同建构的指导。 建构指导主要指教师通过引导幼儿争论解决在嬉戏中消失的问题，帮忙幼儿自己建构新的阅历体系的方法。 1、通过活动区规章的建立，表达幼儿自主性的策略。以往活动区规章往往是由教师制定，如今的活动区嬉戏中，教师可与幼儿共同争论，由幼儿提出规章，教师则多问“怎么办?”“怎样使大家都玩得
6、快乐?”使幼儿将规章意识内化为自己阅历，教师帮忙加以归纳，同时用生动形象、浅显易懂方法记录规章。如小班可将某些规章绘制成图画，中大班可由幼儿参加制作，用符号和文字表述。 2、幼儿阅历的提升和共享。幼儿经常会把自己对真实社会局部的、片面的理解反映在嬉戏中。有些阅历随着年龄的增长会渐渐完善，而有些观念是不适宜的甚至是错误的，只有引导幼儿把凌乱的阅历梳理清晰，才能使嬉戏情节得以丰富，促进幼儿渐渐形成完整的阅历体系。教师要多引导幼儿争论并说出自己的阅历和看法，把孩子单一的点状的学问串成线状，使他们在嬉戏的过程中学习适应社会，形成正确的价值观和推断是非的力量。教师阅历需要提升：有些教师在指导嬉戏时发觉嬉
7、戏情节没有新的进展， 就经常会以幼儿的嬉戏水平不高来解释。其实，幼儿在嬉戏中对某个主题不感兴趣，有两个方面的缘由：一是主题超出了幼儿的阅历水平，他们缺乏这方面的阅历;二是主题对幼儿不具有挑战性，幼儿可能会对教师供应的玩具材料失去兴趣。幼儿的阅历是需要成人帮忙提升的，教师不妨把幼儿关注的问题、冲突冲突的焦点等进展争论，帮忙幼儿学会发觉别人与自己的不同，学习不同的解决总是的方法和态度。要做到这一点， 教师就必需让幼儿共同就一个总是绽开讲座引导幼儿在在原有阅历的根底上，以自己的方式来解决问题。这样不公能丰富幼儿己有的阅历，同时也能进展幼儿实际力量。同时教师在指导嬉戏时要擅长让幼儿共享彼此的阅历，向教
8、师学习、向同伴学习、向环境学习。嬉戏完毕后的争论就是一个让幼儿相互学习的时机。 三、发生冲突冲突时的指导策略。 1、与人发生冲突的指导策略。解决这类冲突，从两方面入手：一是帮忙幼儿构建与人合作、交往的技能技巧，比方安排角色的技巧、化解小摩擦的技巧、解决争抢物品问题的技巧等。二是通过之前的争论建立规章。 2、与物发生冲突的指导策略。教师要区分不怜悯况，采纳不同的指导策略：发觉幼儿争抢玩具材料，说明玩具材料数量缺乏，此时应啬同种玩具的数量;发觉幼儿消失新的嬉戏情节或动作，除了准时加相应的玩具材料之外，还可启发幼儿发挥想象，一物多玩，以满意幼儿嬉戏进展的需要。 3、与自己的学问阅历发生冲突的指导策略
9、。第一：丰富幼儿的学问阅历。除了在一日生活的各个环节留意帮忙幼儿积存学问阅历之外，将教学和嬉戏相事例不失为一个好的方法。把嬉戏中消失的问题转变为教学重点，通过教学活动有目的、有规划地引导幼儿积存和提升阅历。其次：通过创设环境、投放材料和语言启发，将幼儿原有的学问阅历调动起来，从而诱发新的嬉戏主题或促进嬉戏情节的进展。 四、教师参加嬉戏的几点指导方法。 教师可以利用：嬉戏介入法、材料供应法、语言指导法来参加嬉戏了解幼儿嬉戏的状况和需要，赐予有针对性的指导，以提高幼儿嬉戏的水平。 嬉戏介入法是指教师以嬉戏者的身份利用“平行式介入”或“穿插式介入”的方法参加幼儿嬉戏，从而起到指导嬉戏的作用。材料供应
10、法是指通过供应材料来促进嬉戏情节的进展。教师可视嬉戏的需要分别供应“替代材料”或“帮助材料”。 语言指导法是指教师在嬉戏中运用“建议式”“鼓舞式”“澄清式”“邀请式”“角色式”“指令式”等不同形式的语言，到达指导嬉戏的目的。 在今后的区域嬉戏指导活动中：教师对活动的指导策略多种多样，但都建立幼儿自主嬉戏的前提下，教师为幼儿供应有效环境的根底上的。帮忙幼儿建构嬉戏规章、积存生活学习阅历。那么如何对幼儿的嬉戏进展有效的评价，将成为下阶段的讨论内容。 幼儿园陶泥培训心得感悟 幼儿园陶艺培训心得篇三 教师专业化高速进展的今日，长沙最好的幼儿园万婴幼儿园举办美术教育培训，“让孩子回归美术表达的100种语
11、言”，对于我来说是一次难忘的充电时机，我感受颇深。培训会上庄丽教师有一说一，实实在在的讲了一些我们的现状，针对他参与的省美术根本功竞赛做了具体的阐述，实实在在的谈了儿童美术作品的创作，给我启发较大，培训过去了，但是培训的内容却照旧在脑海里回荡，通过这次培训，我收获到了首先要正确对待自己的美术工作，其次要坚持自己的专业学习，增加自己的专业根本功，拓宽自己的教育渠道，勇于创新，踏实负责，在生活中要有追求。 没有制造，就不会有美术，美术作品的价值在很大程度上是由独创性表达出来的。目前，我们的美术教育都已经意识到美术教育中制造力培育的重要性，不过，这种制造力量的培育只是浮于外表。多年来，我在美术教学中
12、发觉，儿童对天空有着很多的梦想，最爱表现太阳、月亮这些令人遐想的天体。可是在画太阳时，很多儿童都先画好一个圆圆的圈，然后在它的四周添上代表光线的短直、曲线，最终在圆圈里添上红颜色，有的还给太阳添上“太阳公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其实这种普遍的现象是成人强加给儿童的，是成人的思维和阅历在儿童头脑中的再现。有意或无意地教给孩子们一种定式思维，渐渐地孩子们形成了投机取巧、懒于观看的思维惰性。幼儿美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步熟悉的主要途径，儿童绘画教学就是以儿童绘画为本位，以教学为手段，正确引导儿童通过绘画表现自己学习和生活，以反映儿童的情感、熟悉进展及其共性特征，实现儿童开发心智、启迪创新的
13、功能。立足今日展望将来，培育学生制造力是教育进展的趋向，也是现代科技社会进展的需要，为了将儿童从小培育成具有爱思索、爱制造的良好品质，我想谈谈自己一些浅见。 一、所学 当前，如何站在开发儿童的潜力、进展儿童安康的共性、激发儿童学习的愿望的新的高度，是美术教育者共同要讨论的问题。 1、拓展视野，培育儿童对四周事物广泛的兴趣和探究的欲望 以往美术教学是以向儿童传授粗浅的美术学问技能为主线进展的。虽然教学内容能留意题材广泛，贴近儿童生活，但大都停留在儿童平常所积存的零碎阅历的层面上。经过不断地实践和反思，我们发觉内容和方法是一个整体，选择什么样的内容，对扩大儿童的视野、培育儿童探究世界的兴趣起着重要
14、的作用，同样也是儿童美术中的一个非常重要的目标。 为此，转变以往停留在单一领域目标的做法，深入到儿童生活中去开掘他们关注的热点，将目标拓展到儿童对四周事物的兴趣与求知欲，要开展一系列探究活动并从中去查找美术创作的题材，将儿童美术创作放在一个不断探究和发觉的过程中，使儿童不断体验探究新知的乐趣。 2、运用各种途径与手段，培育儿童独立学习与探究的力量 不能把美术教育局限于特地的美术活动。当美术作为儿童熟悉世界、探究世界的手段时，它的目标就不是学习某种表现形式，而是把握更为敏捷的学习方法，形成自主学习、自我实现的力量，使美术在儿童进展中发挥更大的作用。 3、将科学探究与艺术表现相结合，让儿童获得审美
15、的情感体验 儿童探究中的发觉，不只是对原有资料的重复利用，而是将它们进展梳理和重组。当儿童有着运用美术来表达自己感受的剧烈愿望时，他们需要一个支持性的环境去实现。这时教师应当给儿童供应一个超越自我、大胆制造的时机，在儿童的力量范围内，让他们再一次面临挑战，通过自己的努力，将科学的探究和发觉，借助艺术的手段，制造性地加以表现，进入一个布满审美情感体验的境地。 儿童教育的整合观使我熟悉到，儿童最有意义的阅历不是那些孤立的、某个领域的阅历，而是那些相互联系、整合的阅历。引导幼儿整合地猎取这些阅历，并以自己的方式去思索、探究、理解、制造和应用，这是包括儿童美术教育在内的引导儿童熟悉世界的有效方法。 二
16、、所感 1、这次培训解决了始终以来让我困惑的问题： 在教学活动中怎样才能做到不消失示范画，而又让孩子能画、情愿画物象分析法。 脱离“示范仿照”的传统绘画教学方式，要求孩子要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。孩子画不出形来，这是由于他没有很好的观看事物。如：学生画树时经常把树干画成一个长方形，教师可以带幼儿观看一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。固然，这需要教师把握肯定的美术技能学问，收集大量的相关资料，要把握所教内容的足够多的学问，学问储藏量要求比拟大，要奇妙机灵的激趣、培趣，引领孩子有兴趣的去探究去思索。这样才能奇妙的利用物象分析法引导孩子观看，思索，并独立的创作。 2、在
17、教学活动中，如何确立4至6岁的孩子的教学内容和教学要求? 始终知道不同年龄段的孩子教育教学中要有不同，可是详细的有什么不同，怎样的不同，如何处理不同，是我的困惑。现在渐渐的明白要遵循孩子的年龄特点，同样是画小鱼，小班就可以粘贴小鱼添画泡泡;中班可以画我是鱼王，大班则可以表达奇异的海底世界 4岁的孩子只要求能用线描的方法画出他想画的事物并涂上五颜六色;同容要求是得意的简洁的动物和感性的常常经受的大事。 5岁的孩子可以采纳突出主题的方法，颜色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。 6岁的孩子要求创作有主题的画面，颜色要求有突出的特点，内容要求更丰富，表现的更细致。 3、把握孩子的兴趣点要成为我教育教学的重点
18、。 这就要求我平常做有心人，从孩子感兴趣的问题入手，吸引孩子，兴趣是孩子入门的第一把钥匙，从而更好的对孩子进展美术教育。 通过学习，深深地体会到教无定法，只要有好的理念作根底，平常教学多动脑、多摸索，信任会越教越好! 幼儿园陶泥培训心得感悟 幼儿园陶艺培训心得篇四 时间飞逝，转瞬四期的近五年内新聘用幼儿园新班主任培训马上完毕。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园班主任，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是欢乐而又充实的，由于每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我
19、的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。 一、对幼儿园保教结合的全新熟悉与理解 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的根本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“
20、幼儿园以嬉戏为根本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由玩耍，欢乐成长 二、明确了幼儿园班主任专业化成长的目标与方法 许多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊异的发觉，即便是特地的幼师学校培育出来的教师要做好都不简单，更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充满着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为
21、一名专业的幼儿教师首先必需树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的筹划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 三、幼儿班主任要培育职业幸福感 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊，
22、谁没有遇到这样的状况?可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心损害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗寻常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有仔细端详过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公正的，此时你的世界或许大雨倾盆，但你怎么知道下一刻不会现出漂亮的彩虹呢? 培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专
23、家、优秀骨干教师的精彩讲座，为我们教师的安康成长又一次指明白方向。愿我们的教师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进展新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务。 幼儿园陶泥培训心得感悟 幼儿园陶艺培训心得篇五 今年暑假我有幸参与了_市2022年幼儿骨干班主任培训，骨干班主任培训心得体会。为期三天的培训，我的收获很大，感受颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和
24、策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的幼儿园班主任。通过这次培训使我清晰的熟悉到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作，我们经常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。下面我简洁的谈谈这次培训后的几点感受： 一、树立班主任自身的形象，给学生以良好的形象教育 1、班主任要到处以身作则，起表率作用。但凡要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要仔细遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦仔细，那么班主任在教学中就必需做到“仔细”二字;要求学生的言行要符合社会道德标准，那么班主
25、任的言行行为就要对学生产生良好的影响，到处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分表达人民教师的形象。 2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平常的言行。班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的根底。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺当开展。 二、在实施对班级学生的治理教育中，班主任应切实做好的工作 1、要细心全面了解把握学生各方面的状况，如家庭状况、学习状况、学生的
26、共性特点等。全面了解把握班级每个学生的不怜悯况，在对学生进展治理教育的过程中，才能针对每个学生的不怜悯况实行不同的治理教育方法。可以说了解把握学生各方面的状况，是做好班主任工作的前提。 2、要仔细做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教育的集中反映。班主任要仔细做好学生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必需符合社会道德标准，用自身的形象来教育、影响学生。其次是依据学生的详细状况采纳恰当的教育方法，做急躁细致的教育工作。特殊要花较多
27、的精力仔细做好不良言行学生的教育工作。对有不良言行学生，要多进展个别疏导，尽量不要在群众场合当着众人的面点名批判教育，避开学生产生抵触、对抗心理。要让学生有时机静静地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。 3、要关怀学生的学业，激发学生的学习兴趣，使学生建立学习信念。班主任要从各科任课教师那里了解学生的状况，无论学生成绩的升降，都要随时给学生鼓舞、加油。尤其是对成绩差的学生，要多赐予鼓舞、支持、指导，激发他们的学习兴趣，使之建立学习的自信念。对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面进展。要使全部的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。 4、要关怀学生的生活，帮忙学生克制生活上
28、的困难，使学生能用心致志的学习。特殊是家庭经济困难的孩子，不行避开地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学习用品、突然生病的状况，对此，班主任要主动过问，并要尽的力量帮忙学生克制生活中遇到的困难。在生活上对学生的关怀，将会获得学生心底的爱戴和敬重。 5、要把学生当成自己的子女，当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样对待，无论学习成绩是好是坏，怎样淘气，都不另眼对待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批判，更要细心爱惜、关怀、鼓舞。学生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到快乐，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会非常
29、精彩。 6、要常常接近学生，做学生的朋友。班主任在课余时间常常接近学生，与学生交谈。通过交谈，一可了解学生各方面的状况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友，班主任肯定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要任凭对其家长“告状”不要任凭得在他人面前赐予指责。学生觉得班主任不会损害他，能够友好地帮忙他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就简单顺当开展。 7、要用爱心去帮忙后进生，做好后进生的转化工作。不然，后进生的成绩就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦。对这样的后
30、进生，班主任不能卑视，不能放任不管，肯定要用爱心去对待他们，用爱心去教育他们。首先要仔细找出后进生的“病因”然后对症“下药”;其次不要损害后进生的自尊心，由于每个人都有自尊的心理需求;第三要让后进生摆脱自卑感，树立自信念;第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有急躁、有信念，万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮忙后进生，并实行恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。 通过这次培训，我要把学到的阅历、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素养教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任治理要不断地反省，不断地总结，不断地进展创新。力争做一个学生喜爱，家长满足，教育上称职的优秀
31、班主任。 幼儿园陶泥培训心得感悟 幼儿园陶艺培训心得篇六 一、广泛学习科学的教育理论。 县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进展教学工作。 幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性安康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持积极鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教
32、育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的时机与条件。以嬉戏为根本活动，寓教育于各项活动中。 教师的职业是相通的，喜爱事业，喜爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我爱护力量差，是一生品德行为形成的最正确时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和蔼，温顺，得意，要因得意而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业“的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，
33、最公正，最无私的爱。 二、学习技能技巧，提高个人力量。 这次的培训还给我们安排了县幼儿园局部骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮忙。 _教师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简洁的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们嬉戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸竞赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心进展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细讨论与学习。 _教师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术
34、活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有许多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。 _教师的.舞蹈示范课给了我们很大的启发，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。 通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必需思索的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时打算着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而无视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。 有
35、人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感表达是特别重要的，这直接影响到了活动的胜利与否。 三天的幼儿教师培训完毕了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。“这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。 为基层创办幼儿园提一点建议： 1、 幼儿教育根本以活动为主，我认为必需配备专用的幼儿活动场所。 2、供应一些适合幼儿身心进展的大型玩具，以及一些小型
36、益智玩具。 3、适当的给幼儿供应一些课外读本。 4、我认为每个幼儿园必需配备一名专业的幼儿教师。 盼望创办幼儿园的园长们能考虑我的建议，我也盼望我能成为一名合格的幼儿园教师。 幼儿园陶泥培训心得感悟 幼儿园陶艺培训心得篇七 特别感谢各位资深园长百忙之中细心为我们预备学习课件，听取了各园长的办园阅历、治理方略、园本课程、幼儿园各领域解读、幼儿园危机治理等，园长们毫无保存的讲解，令我进一步开阔了视野，拓宽了思路，可谓受益非浅。通过这次培训学习，使我感受颇深。现结合我园实际，我从中得到了几点启发： (一)做好科学治理 听了江良教师的幼儿园治理理念的思索让我了解到办好一个幼儿园首先就是要做好幼儿园的治
37、理，园长是幼儿园的治理者,俗话说：”一个好的校长就是一所好的学校”,园长在幼儿园治理中的作用犹如校长,对幼儿园的进展起打算性的关键作用。教师是立校之本,园长的治理方式,直接影响着教师的身心安康成长,左右着队伍的整体进展。幼儿园的和教师都应当对幼儿园的进展有一个目标或者是模式，只有这样幼儿园的每位教师才可以本着对这种抱负的憧憬来实现幼儿园的和谐建立。园长在组织培育中肩负双重身份，即用好自己的才智，治理好幼儿园他人的才智，激发教工潜能，把个人的才智转化为组织的才智，打造布满生气和情趣的现代幼儿教师。有了好的员工就有好的团队，有了好的团队才能在快速进展的现代化幼儿教育中立于不败之地，才能生存和进展。
38、讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应当到达的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的进展方向，做为治理者，只有做到与教师心灵沟通，用自己的人格魅力影响教师，用制度来帮忙教师进展，用倾听来拉近与教师的心理距离，用沟通来释放教师的能量，才能引领教师完成“爱的责任”的高度使命，使教师感受工作的幸福。 (二)创设特色园本课程 听了林园长的建立园本课程，走内涵进展之路知道了园长在课程开发过程中，起着重要作用。从课程目标的制定开头，课程资源的开发、课程体系确实立等一系列环节中，园长扮演着课程的设计者、引领指导者、后勤效劳者三种角色。作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样
39、的幼儿园，怎样办好幼儿园正是我所面临的问题。通过林园长的叙述，了解到自己幼儿园没有创设出自己的特色，只是盲目跟风，没有创设出真正属于自己幼儿园的内涵，林园长说过挖掘园本特色需从环境资源、教师特色动身，幼儿园环境是一种隐形的课程，对幼儿的身心进展起着重要作用。幼儿园的环境年年出新，但如何把它作为形成特色文化、进展幼儿园内涵的有效载体还有待思索，通过调查、分析、寻思路，我觉得幼儿的环境应由孩子自己来参加、制造。我园通过屡次班主任会议，我园成立了美术环境创设讨论小组，为班级特色环境打造出点子、提建议、创时机，并相继开展丰富多样的研讨活动，让每个教师坚决了特色环境创立的目标和信念。班级是构建特色的支撑
40、点，更是孩子展现自我的大舞台，教师们结合本班幼儿的年龄特点和兴趣点找准一个主题，围绕主题“小题大做”打造班级特色环境开展多元活动。这样既培育了幼儿的艺术情趣，又营造了和谐的美术气氛。 (三)树立危机意识，强化幼儿园安全危机治理 胡教师的讲座幼儿园危机治理让我感受甚深,“幼儿园究竟是乐园还是失乐园”太多发生在幼儿园触目惊心的大事让幼儿园引起了许多人的重视，幼儿园必需把爱护幼儿的生命和安康放在工作的首位，做好幼儿园安全治理的前提就是树立好主动防范的观念，通过引入危机治理意识，将一切可能进展成危机事故的状况毁灭在埋伏期，降低危机事故发生的几率。幼儿园活动的主体是孩子，他们的主动避险意识比拟弱，这就要
41、求幼儿园安全治理到处有危机意识，排解来至园外的、至园内的安全隐患。我们要高度重视“校园安全，依法治园”，通过最大努力把安全损害降到最低点，幼儿园不仅要增加教职工的危机意识，让教职工时时绷紧“安全弦”，明确日常安全治理要求、教育内容、事故处理方法、避险自救、逃命技能等，还要提高教职工对安全事故后果的预见力量，稳固树立以预防为主的思想及高度的责任感。 在培训中，专家们对幼儿的治理和进展作了明确界定与深刻解读。作为一名治理者，应首先领悟幼儿园科学进展的内涵，切实转变教育治理理念，努力营造科学进展的气氛，为幼儿园走上科学进展之路积极制造条件。在治理方面，要摈弃传统的监视、检查者的观念，切实树立为家长效
42、劳、为教师效劳的观念，甘心情愿当好家长公平的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，讨论问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学进展。 此次培训不光是学问上的收获，更多是意识上的提高。使我体会到“人活到老要学到老”的真正含义。真是收获多多。在此，感谢上级主管部门为我们供应了这次极好的学习时机。在今后的工作中要不断地反思自己、不断的学习、多方面锤炼自己，让自己在实践中成长，做一名优秀的幼儿园园长。 幼儿园陶泥培训心得感悟 幼儿园陶艺培训心得篇八 2022年8月20日到8月22日我有幸参与了“_区暑期幼儿教师培训”，对于我来说是一次难忘的充电时机，由
43、衷感谢区领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，感谢每天的授课教师，他们都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。下面是我对本次学习的几点体会： 一、教师要有坚实的理论根底，良好的师德修养 教育的本质是培育人的社会属性，教育的价值在于促进人的进展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的根本内涵包括：转变以教师为中心、以传授学问为主要目的的传统教育观，形成以培育学生力量为主要教学目标的新教育观;转变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛;鼓舞创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激
44、发学生制造性解决问题的欲望;敬重学生共性，擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱护、积极的态度对待学生;注意实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以消失高分低能的现象，就是教师思想上重学问轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其奇怪心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 二、教师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教育理念，创新型教师必需具备以下几种业务素养：(1)有丰富的学问构造，这是教师
45、发挥制造性的根本保证。(2)有较高的治理艺术。治理包括两方面，一是班级的整体治理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗读，热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 三、教师要有敬业精神。 能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境地。我们每个人都有本我
46、、自我和超我三个心理层次，培育教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，到达超我的境地。如果不抓住教师敬业精神的培育，素养教育就可能是空中楼阁，只有培育出良好的教师敬业精神才能把素养教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个根底，教师的教育观、质量关、人生观等就比拟简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教育的前列，成为合格教师。 四、力求胜利教育。 胜利教育认为,教育面对的是人,培育的是社会需要的人。每一个学生都有胜利的潜能，都
47、有胜利的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的根底上获得胜利，取得进展。胜利教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的胜利，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好根底素养的预备。三天的学习很快就完毕了，让我们身处一线的教师收获的不仅是保教方面的学问更从调整教师心理，抓住幼儿心理。活动区域建立等方面。我将以满腔热忱高度集中于这次学习，重塑自我表现，增加自信念和学习的韧劲，将学习看作是人生的欢乐与荣耀，并且使自己拥有一种使命感、自信念! 幼儿园陶泥培训心得感悟 幼儿园陶艺培训心得篇九 8月22日我有幸参与了全区农村幼儿园园长培训，上午倾听了省级骨干教师培训对象光华道幼儿园教师刘丽主讲的依据指南如何更好开展艺术领域教学活动的专题报告，使我收获了许多教学上的阅历，受益匪浅，让我对艺术教研有了更深刻的熟悉。艺