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1、 2023教师工作反思心得（5篇） 学校教育教学工作主要是对班级教学治理，学生的思想变化主要靠班主任做好班级治理。下面我就班级治理工作谈几点体会和感受： 一、真心对待，身正为范。 在我多年的班级工作中，深深感到要搞好班级治理工作，就必需搞好班风建立，而要形成良好的班风，就必需专心去做，必需加强班主任教师自身素养的培育与提高。我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，那我就首先做到这些。在上课时，从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必需做到。比方：要求学生早上八点半前到学校，我肯定按时到。要求学生上课不准讲与课堂无关的话，我也要求自己不接打电话，不任凭出教室；上课不准喝茶，我也从不把杯子端到教室
2、。我在集体性的活动中如周会、集会期间，我绝不和其他教师闲聊。学校规定学生校内不准乱扔垃圾，乱吐痰，我也肯定会做到。不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。 二、了解、敬重、喜爱、理解学生 对学生，特殊是刚接到的新生，对他们的学习、生活等各方面都要全面的了解 。这期我刚接村小来的四年级学生，他们年龄小，开头必需教会他们如何独立生活，如：叠被子、蒸饭、扫地等日常事物。了解他们家庭状况，其中有二十八名学生都是留守学生，我组织全班同学关爱他们，还特地办黑板报表扬他们。定期与他们父母联系，沟通学生在校学习、生活状况。如：冯桂香同学，她是个孤儿，同学们都很关怀她，常常给她买学习用品，我有时也给她买些生
3、活用品。我们班有的学生还得到了上级领导的帮扶，我们市市委李仲彬书记还屡次来校探望过我班学生。形成了一个家、校、社会共同关怀的气氛。 敬重、喜爱学生，沟通师生之间的感情。 师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得喜爱学生，由于爱生之心是教育的前题，是教育力气之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到暖和、关心，可以沟通师生之间的感情。 多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应洒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生赐予的特别的关心，对后进生赐予的偏爱。如：我班学生余浩文在四年级刚分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说
4、话捣乱，对于这样一个学生，我没有急于批判，而是进展多方面观看，与他交谈。在交谈中，我发觉他有一种玩世不恭的态度，似乎别人都欠他什么似的。有好几次我发觉他一个人在教室外走来走去，这更让我感到惊奇。后来我了解到他是留守学生，无人倾诉，才实行一些方法来发泄自己。当我了解到这个状况后特别怜悯他，像他这样的孩子如不准时教育，赐予特别的爱，会使他失去学习的信念，进展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我常常找他谈心，让他与同学们多沟通，用身边的真实事例感化他。使他树立正确的人生观。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关怀教育最终溶化了他冰冷的心，他开头努力学习。 理解是一种更重要的爱，
5、对学生的思想、学习和生活等各方面的关怀，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话情愿同我讲，家庭遇有冲突和分歧的事喜爱对我谈，想不通的问题情愿从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很忙，但有事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个条子，或在作业本中写一句话告知我：“教师，有时间我想对您说说心理话。”等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。我把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的.爱。如：教师节时，同学们静静的买了一束花放在讲台上，让我感动万分。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人
6、生路上的导航员时，我为之一震，熟悉到自身的价值，增加了骄傲感。现在，我们班根本上建立了师生之间的和谐关系，形成了班级团结、和谐的气氛。 三、实行正确的引导方法 学校是教育教学的根本单位，是教师和学生开展各项活动的最根本的组织形式，班级治理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。几年来的实践，我摸索了一套治理班级的方法示意法。 示意法应用于班级治理中的作用在于它以无批判的形式承受批判，对学生不产生心理压力，不强求学生承受，但能产生积极的、主动的影响，起到潜移默化的作用。其示意大体可分为： （一）、环境示意。好的环境能使人身心舒服。产生良好的心理效应。差的环境则使学生产生不良的影响。因此，我依据实际状
7、况创设以下几种环境： 1制定班训。我结合本班状况，制定出切实可行的简明扼要的班训置于教室前面，其对学生的学习有鼓励督导作用。如：“团结友爱、求是创新”，这样既美化了教室环境，又能够使学生时刻承受教育，对他们的行为有肯定的约束力。 2悬挂名人画像。在教室内悬挂名人画像，如：竺可桢、牛顿、富兰克林、爱因斯坦、鲁迅等等。这些在各个领域做出重大奉献的伟人，都是学生崇拜的偶像，他们能使学生在心目中树立正确的学习目的，产生良好的学习动机和克制缺点、战胜困难的力气。 3在班内配置中学生守则、中学生日常行为标准、班级公约、优秀小学生条件、学生治理条例、文明班级条件、八荣八耻等，积极利用教室内黑板报墙报等，提出
8、班内近期奋斗目标，给学生创设一个积极的、向上的、奋斗的示意环境。 4每周在黑板的左边写一句名言或格言。如：“少壮不努力，老大徒伤悲。”一方面可积存好词好句，另一方面鼓励同学们不断前进。 5成立读书角。悬挂一些学生学习报；让学生自愿捐一些书籍，如：童话、精选、安全学问等，让学生在课余时间自由选自己喜爱的书看。形成一种学习的气氛，这样的示意环境会起到意想不到的效果。 （二）、语言示意。我对不同性格、不同气质、不同表现的学生要用恰当的方式，适宜的语言进展意在言外的示意方式传递信息、沟通感情，这样就更简单使学生承受，更简单沟通师生之间的感情。例如：一次，学校进行歌咏竞赛，我发觉我班有几位同学顾虑重重，
9、思想压力大。就如何解决他们的思想压力问题，我想了许多。假如直言相劝：“你们大胆地参与吧，肯定能赛出好成绩。”这可能得不到应有的效果，反而更加重了参赛同学的思想负担。后来，在这几位同学正在谈论此事时，我凑过去特别神奇他说：“告知你们一个好消息，昨晚我做了个梦，梦见你们在竞赛中取得了优异的成绩。”他们一听都笑了，歌咏竞赛完毕后，他们都说：“班主任的话还真管用呢！我们取得了第一名，还真得感谢班主任。” （三）、行为示意。在恰当的环境下，给学生以行为示意能够起到语言所不能表达的效果。如：一次，班内刚清扫完卫生，又有几位同学乱扔纸屑。我发觉后，没有板着脸孔让学生捡起来，而是自己走过去弯腰把纸屑捡起。这无
10、声的语言教育了全班同学，他们都马上动手把地上的纸屑捡起。这样反复几次，全班同学无形中就养成了一个讲究卫生，爱惜班级荣誉的良好习惯。 （四）、心理示意。心理是一种比拟长久的微弱的影响整个人精神活动的心情状态。良好的心理环境能促使学生克制困难积极主动地学习。反之，则使学生郁闷消沉。因此，创设良好的心理环境，可提高学生学习的积极性和主动性。例如：我班学生冯桂香，是位孤儿，她寻常心情很压抑，成天愁眉苦脸，心情低落，上课常走神，学习成绩下降。当我了解到她的反常心情后，就号召在班内成立一个帮扶小组，负责照看她的日常生活，从而使她看到了人生的盼望。从今，她心情舒服，学习努力刻苦，消退了不良心情，全班也因此形
11、成了和谐团结的良好班风。 （五）、识己示意。我擅长抓住学生的思想状况，利用积极的识己示意，以促成良好班风的形成。前一阶段，我发觉班内一局部学生纪律松懈，有很多缺点，但我没有正面点出这些现象，而是利用班会开展各种各样的活动。如：“说说你的缺点和优点”。详细做法是：让学生分别上讲台，先说说自己的优点和特长，分析自己的缺点和缺乏，再谈谈自己的决心，同学们相互查找闪光点，相互鼓舞，相互进步，不久，班内有缺点的同学根本上改正了自己的缺点，这种意想不到的效果是学生在向教师汇报的过程中充分熟悉了自己，了解了自己，进展了自我反省，避开了师生对抗的结果。 总之，班主任在班级治理中依据各自不同的特点，可实行相应的
12、措施和方法。用真情去感化学生，用真心去教育学生，会收到意想不到的效果。 2023最新版教师工作反思心得精选篇2 班级是构成校园这个有机体的根本细胞，班级治理工作是校园教育教学工作中最关键的一个环节。如何搞好班级治理，培育学生良好的道德品质，调动学生学习的积极性，从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素养，是班主任责无旁贷的职责。能够说，班主任的教育治理工作影响着一个学生的全面进展，也影响着一个校园教育教学的兴衰，其重要性由此可见一斑。那么，如何搞好班级治理工作呢？以下就我个人阅历，谈几点粗浅的看法。 在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要质量，在班级治理工作中，我们也应
13、讲究优化策略。 优化环境 优化环境包括优化课堂外部环境和优化育人的内部环境。 要育好人，首先要有好的环境。“教室”是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的心情，客观上促进学生学习的兴趣。有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要留意优化育人的内部环境，充分调动学生的积极主动性，方能到达抱负的教育效果。优化育人的网内部环境，主要从以下几方面着手进展： 一、讲究民主作风，建立良好的师生关系 在新时期，中小学生的社会意识、独立自主的共性意识大大增加，他们都过早地构成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是稚嫩的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引导
14、，班主任在工作过程更要顾及学生的共性心理，维护其自尊，讲究民主作风。固然，敬重学生并不是一味地放任学生，讲究民主作风，教师应首先转变肯定权威的观点。其次，班主任就应鼓舞学生发表自己的意见，甚至向教师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。 二、在民主的根底上，培育学生自强自律、自尊自爱和团结协作精神，建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛 在班级治理中，班主任应带动、鼓舞学生大胆地参与群众活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己治理自己。班主任只扮演朋友的主角，有困难赐予帮助解决，让学生从生活、学习的实践中去熟悉、体会人际关系，应相互敬重、相互关怀、相互帮
15、助、相互理解和宽容。同学之间构成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力才能真正调动起来，这样，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的根底。 三、明确目标，鼓励斗志 一个班级没有目标，就会失去前进的方向。我要求我的班级个人制定出个人目标，小组制定出小组目标，班级也有相应的近期目标和远期目标，而目标的达成又是量化个人、小组的最重要的方面。上学期期中考试后，我们班由最终一名上升到了第三名，我为班级定下了新目标：保三争二瞄第一。学生也一心向着自己的目标努力，结果，期末考试，我们班夺得了成绩全年纪第一。量化治理也有全校倒数其次上升为正数第一。我对学生说：“假如在战场上，你们不行能个个是大将，但必需要个个是勇
16、士！”我的学生，布满了旺盛的斗志。 优化治理 一、优化班级治理，留意言传身教、春风化雨 有人说，什么样的班主任就带出什么样的学生。确实，班主任时时跟学生在一齐，自己的一言一行，无时不在学生的认真观看之中。同时，在学生的心目中，教师的形象总是神圣的，较为完善的，教师的一言一行，或大或小影响着学生的成长，因此，班主任特殊要留意自己的言行，言传身教，为人师表，尤其在学生做得不够的一些细节上：如留意不要“言而无信”，留意“日三省乎已身”。许多教师都认为在学生面前“检讨”自己是很失面子的事。因此，有时教师在细节上不够留意的地方，过后总想方设法去遮掩，借以维护“师道尊严”，孰不知由此一来，更会引起学生的反
17、感，往往就会消失“虽令不从”，学生跟教师对着干的现象。所以，班主任要敢于在学生面前“检讨”自己，以自己崇高的人格力气去推动学生的进步。 春风化雨，就是要求班主任有一颗博大的爱心和无私的奉献精神，甘为三尺讲台洒热血。对学生的思想教育细致、温柔，对后进生的反复教育有足够的急躁和宽容。班主任要深入了解学生，并认真观看，分析把握学生思想动态，未雨绸缪，渐渐渗透，春风化雨般滋润学生心田，以爱去感化、教育学生，从而使学生理解爱、理解爱并学会爱，这样，学生便能在爱的暖和中开心地，较为自觉地学习，身心也得以安康进展。 二、优化班级治理，要抓大放小、褒贬清楚 “抓大放小”是指班主任在教育治理中抓主要问题，如学生
18、思想、道德、纪律、学习等方面，这些主要问题要严抓、常抓、抓在前；把次要的问题放一放，如生活、劳动、卫生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育治理中要看学生的优点，看进步的一面，不要死抓住小的错误缺点不放，一棍子打死；要顾全大局，维护班群众荣誉利益，不要以偏概全，以点代面，挫伤同学们的自尊心和积极性。班主任要以辩证的、历史的、进展的观点去对待学生的问题。 班级治理要想上档次，上水平，不能老是班主任事无巨细地去抓，而应放手发动学生，让学生自觉参加到班级治理中来。这方面，我做了以下几点尝试： 1、放权班委。班委是班主任的得力助手，有权处理班级的一切事务，班主任教师是班
19、委的顽强后盾。我给班委同学明确了分工，使他们各尽其责，我宏观调控，班级工作有条不紊。 2、放权小组。组长有权量化组员。劳动榜样，学习标本，三好学生等均由小组推举，班委审定，班主任小范围适当调整。 3、放权个人。我在班里设了“好点子好推举”记录本。全部同学均可把自己想到的治理班级的好方法奉献出来。好的班级接受，效果好的赐予嘉奖。我对学生说：每个同学都是班级一分子，切不行看轻自己的价值，低估了自己对班级的作用。这样，充分调动了学生的积极性。班内气氛活泼了，民主颜色浓了，学生的仆人翁意识强了，班级的分散力也大大加强。 “褒贬清楚”是指班主任要在班里树立楷模、树立起正气。多实行鼓励的方式表扬好的方面，
20、同时在批判的时候，也要留意方式和艺术，不妨先把进步的表现加以表扬，再适当指出存在的缺乏，并信任他们能改善，使学生觉得教师是真诚、善意地帮助他们，才能有效地避开学生“顶牛”现象。另一方面，班主任也要制订必要的奖惩措施，鼓励先进，敦促后进。 三、优化班级治理，应留意以优带差，以外促内 “以优带差”就是班主任充分利用好班干部及一些学科带头人，指导他们在学好自己各门功课的同时帮助、带动班上其他同学的学习。班主任应从一些细节上有意去组织、指导，让学生在无意中受到教育，影响。比方在座位的安排上，在分组劳动及课外活动小组的组织时都思索到以优带差，或在学习上，或在做人，或在兴趣上带动，促进；也能够组织“一帮一
21、”的学习小组，使班群众成为一个团结、和谐、勤学上进的群众。 “以外促内”是指班主任留意搜集、订阅一些有益的学习书报，以丰富生动的课外学问，拓宽学生视野，促进他们求知的兴趣，进而促进课堂学问的学习。“以外促内”也指组织多姿多彩的课外文体活动、社会调查及各类竞赛，丰富学生校园文化生活，调动学生学习积极性。另外，以外促内还包括班主任应多与家长取得联系，全面了解学生在家在校的思想表现，并与家长协同商讨教育工作。 总之，班级治理工作是一项简单且具有挑战性的工作，一个班就如一个小社会，学生共性各不一样。要使这个群众蓬勃向上，班主任的工作艺术是至关重要的。 2023最新版教师工作反思心得精选篇3 作为一名小
22、学二年级的班主任，工作虽然才一年有余，但在这段时间的工作实践中也积存了一点心得体会，有所感悟。 一、抓好学生组织纪律，准时发觉问题并解决问题。 作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的熟悉。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。 如课上课睡觉，旷课迟到，打架，不做作业，顶撞教师等行为。让学生“换位”思索，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培育自己良好的行为习惯。尤其针对初中学生的思想简单偏激，心情多变的特点，班主任要准时发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时班主任应多观看，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于
23、未燃。 二、培育学生积极安康的心理。 在平常的教育教学中，我坚持以鼓舞为主。鼓舞会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓舞的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在教师的鼓舞下，更倾向于作积极的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。 教师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后取得成绩的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮忙学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚决的步伐。班主任不但帮忙学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会鼓励自己，随时调整自己。 三、转
24、变形象，让教育形式贴近学生。 原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯粹。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更愿意承受班主任善意的批判教育，从而减免“口服心不服”的现象。 原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情
25、，晓之以理，以公平民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。 四、抓好后进生转化工作。 后进生大致分成三种类型： 一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。 二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。 三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育协作统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。 我在差生转化工作中从以下几个方面做起： 1、 争取家长协作发挥家庭教育作用。 学校家庭联手打造孩子的将来形成强大
26、的教育合力，在实际工作中实行家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持协作。 2、 对差生分层次分类别教育。 对待特别的学生提出特别的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比方，我班上有几个淘气捣蛋的学生成天坐不住凳子，却对篮球兴趣深厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，假如违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果真收敛很多，学习态度也端正明朗许多。 3、 致力学风建立，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。 先进群体的典范作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能消除许多，先进带动落后，在先
27、进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会渐渐走向积极康健的大道。 4、敬重后进生鼓励后进生。 敬重后进生的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热忱，增加他们信念，比方有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生治理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束标准了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。 五、培育良好的学习态度和习惯。 1、化被动学习为自主学习。 到了高年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱前些时期的稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引
28、导学生自觉确定学习目标，制定学习规划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。 2、让学生学会“会学”。 “将来社会的文盲是没有把握猎取学问方法的人”，班主任应引导学生真正熟悉“会学”的意义，熟悉自学力量的重要性，我用身边同学的胜利阅历启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，常常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能留意个别指导，同时也制造条件进展学习方法沟通，让胜利学生谈阅历体会，让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历，改善完善
29、自己的学习方法。 3、鼓舞竞争，强大自己。 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体制造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在历史课堂上常常开展各种类型竞赛，通过竞争，学生会提高学习积极性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 4、防止偏科，全面进展。 班主任应时刻关注学生各学科的均衡进展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮忙偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科教师保持亲密联系，随时把握偏科学生学习状况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。 以上是我在班
30、主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关怀呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生胜利的花朵。 2023最新版教师工作反思心得精选篇4 从教至今年以来，平凡的班主任工作，是一项艰难而又繁琐的任务，是让学生提高力量、养成习惯、塑造人格的工作；也是一件荣耀而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。如何胜任班主任我谈一下几点体会： 班主任与学
31、生的关系是班主任所面对的各种关系中最根本、最常常，从而也是最重要的关系。 一、学生主体原则 1、深入了解学生的需要，调动学生的积极性 学生的需要是教育过程的动身点。班主任所实施的教育措施，要切合学生的需要，没有别的“法宝”，只有一个方法，那就是深入地了解学生。 2、培育学生的自我教育力量，实现“教是为了不教” 一个安康的班集体的形成，固然不能没有班主任的细心组织与正确领导。对于小学生来说，虽然早在学龄前期和初期就已经表现出积极的、在道德上进展自我教育的因素，如仿照，但正真意义上的自我教育是较晚才消失的。自我教育从发轫到成熟，经受了一个较曲折的过程，其中，自我评价起着关键性的作用。 二、民主公平
32、原则 在班主任工作中，要熟悉到教师与学生在人格和社会地位上是公平的，在班级治理中尽量地敬重学生，信任学生。 1、敬重学生的共性，严禁简洁、粗暴地对待学生 班主任在工作中贯彻民主公平原则，固然要严禁一切污辱学生人格、践踏学生人权的行为。每个学生都有自己的共性，都是具有不同生命历程的个体，具有区分于其他人的独特性，独立性和独创性，都有肯定的特长和爱好。 2、依据学生的意愿和利益来治理班级 有的班主任习惯于根据自己的喜好来治理班级，诸如指派班干部，评定三好学生，从不征求学生的意见。其实，对班级事务最有发言权的不是别的什么人，而是班上的同学。不要把自己的意愿强加到别人身上。 3、严格要就学生 苏联教育
33、家马卡连柯在总结自己的教育实践时，曾经说过这样的话：对于我们不敬重的人，不行能提出更多的要求。当我们对一个人提出许多要求的时候，在这种要求里也就包含了我们对这个人的敬重。严格要求尤其要表达在对学生的错误和缺点上，不能由于是小毛病，或者是学生年龄小而姑息、迁就，要留意防微杜渐，从小打好根底。 我当过三年的班主任，但我有幸这次还能得到领导的安排让我参与教育部举办的中小学新任班主任培训班的学习，难得的时机，专家的讲座、我们学员间的沟通，有幸让我亲见了那么多教育名流，使我对班主任工作有了更深刻的熟悉，学到了一系列科学、优秀的治理方法，领悟了一系列先进的治理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。 202
34、3最新版教师工作反思心得精选篇5 一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的力量、性格等方面产生难以估量的后果。仅就本学期本班的班级治理方面，谈以下几点心得体会： 其一，人人参加班级治理，让学生成为班级的仆人。 让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。现在，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位：军长、体育部长、学习部长、生活部长、宣传部长、图书治理员等，每个部长都有几个委员帮助工作。每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。 其二，培育小干部，成立班级核心治理机构。 魏书生说：
35、“每位学生、每位教师、每位干部都有为班级、为学校、为集体负责任、做事的欲望，我们准时给他们供应这样的时机和舞台，他们的欲望才能得到满意与进展，责任感才能越来越强，做事力量才会增长。”这是一种信任关系，也是培育孩子力量的方法，更是自己力量的显现。在本学期初，我和辛教师特殊召开了一次班干部“竞选大会”，参选对象是全体学生，每个孩子依据自己的力量来竞聘岗位。经过孩子们细心预备、精彩演说，最终由全班学生投票，选出了军长、各个部门的部长。既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去治理，充分挖掘孩子的力量。而我们所做的就是为孩子效劳，当孩子迷茫时赐予指导，让他们沿着正确的方向前进。 我信任，只要我们全班上下团结一心，互帮互助，定会打造出一个安康向上、阳光朝气的班集体！藏。