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1、 2023师范生顶岗实习心得体会7篇 师范生顶岗实习心得体会精选篇1 在本学期，我选修了植物学与微生物这门课程，教师分别从植物学与微生物学两局部为我们做了急躁的讲解，激发了我对植物与微生物的宠爱，增加了我在日常生活中留心留意这些原本不留意的大自然的一局部。下面我分两局部来阐述通过本学期的学习，我的课程收获。 一.植物学课程收获 人类文明是从植物学开头的，比方种地，植物学一开头就是面对生物的养分与安康的。植物学是生物学的分支学科。讨论植物的形态、分类、生理、生态、分布、发生、遗传、进化等。目的在于开发、利用、改造和爱护植物资源，让植物为人类供应更多的食物、纤维、药物、建筑材料等。由于目前大局部资
2、料仍采纳二元分类法，故广义上的植物学包括细菌、真菌、藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物等。 对于植物来说，它们并不如动物吸引人，由于它们并不会动，令人觉得很没意思。具有颜色艳丽或外形奇怪等易于吸引人的特点植物并不多，所以，学习植物，需要细心以及急躁。观看、比拟、分析植物界各大类群的典型代表植物，探讨各类群之间的形态特征和亲缘关系，充分熟悉植物。 另外，重点熟悉各大植物类群中常见的重要科、属及其特征，这一切为我们以后合理的开发、利用和爱护植物资源打好根底。 在本学期的学习过程中，我发觉植物学是一门只要你去挖掘，就会发觉越来越多的好玩的事物的科目。 植物学是一门内容又广又杂的学科，讨论对
3、象是植物各类群的形态构造、分类和有关的生命活动、发育规律、以及植物和外界环境之间多种多样关系的科学。把握了这些规律，就可能很好地熟悉、掌握、改造和利用植物，使它能更好地为人类效劳，为生产建立效劳。 二.微生物学课程收获 在此期间在教师的带着下，渐渐具体的学到了什么是微生物，微生物是怎样存在我们四周的，微生物是怎么进展新陈代谢作用的，以及微生物跟我们的生活和环境的严密联系等，虽然他们始终都围绕在我们的身边。熟悉到哪些微生物对我们的生活有利，哪些微生物是对我们有害的，哪些微生物我们可以加以利用，哪些我们要进展预防和自我爱护。学到了怎样去分更好地养成良好的生活习惯，给自己和四周的人打造一个安康、安全
4、的生活环境。 微生物学是生物学的分支学科之一。它是在分子、细胞或群体水平上讨论各类微小生物(细菌、放线菌、真菌、病毒、立克次氏体、支原体、衣原体、螺旋体原生动物以及单细胞藻类)的形态构造、生长生殖、生理代谢、遗传变异、生态分布和分类进化等生命活动的根本规律，并将其应用于工业发酵、医学卫生和生物工程等领域的科学。 微生物的特点有： 1、体积小、比外表积大。 2、汲取多、转化快。3、生长旺、生殖快。 4、适应强、易变异 。 极其敏捷适应性，对极端环境具有惊人的适应力，遗传物质易变异。5、分布广、种类多。 分布区域广，分布环境广。生理代谢类型多，代谢产物种类多，种数多。微生物的作用有： 1、在自然界
5、起物质循环的作用。 2、空气与水净化，污水处理。 3、在工农业生产中，菌体是代谢产物，通过一系列的代谢活动 4、对生命科学有重要的奉献。 三.小结 在今后的生活中，要充分利用课堂上学到的植物与微生物学学问，去更好的了解自然，发觉自然，进而通过利用它们来更好的改造自然，从而制造一个更美妙，更绿色的地球家园。 师范生顶岗实习心得体会精选篇2 一段相遇，怎会有些故事，令人轻松的，抑或令人尴尬的，更有让人一生牢记的。 秋天的一些日子，每天，阳光暖暖地照在教室的玻璃窗上，有些光线被折射到教室的角落里，散落在学生的课桌上和脸上。 我常带着微笑的眼神，看着每个学生走进教室来，有的会跟我打声招呼“教师好!”，
6、我都点头示意。个别活泼一点的，还会和我开玩笑，或者抱我一下(男同学)。固然也有特别不狡猾的，一早来了还要与同学打打闹闹的，我也会示意他们要宁静。 实习的日子过得很快，不光是由于时间短，更重要的是我们每天都忙劳碌碌。从早上6点多起床，带着他们早读，听课，试讲，催促午休，始终到晚读，晚自习，催促他们晚休之后，将近11点钟我们才能回宿舍。附中没有我们的办公室，我只能在宿舍和附中之间来回奔驰，那条从四坡九栋经五四大道，穿教职工宿舍楼区，过民大附小到附中的路，我已近走的再熟识再频繁不过了。哪里的木瓜结了一树，哪家晚上熄灯很晚，哪一家的饭菜香，我都清晰的很。 做好班主任，既要树立威武又要保持和气可亲的形象
7、，简短的三周，我很难做到。对我班学生，我是威武缺乏，亲切有余。但他们都还敬重我，虽然常常和我开点玩笑，扯皮，但关系都很好。平常课堂上该怎么要求他们，还怎么要求他们，对他们刚柔相济，该笑的的时候也会忍不住的笑。 对学生，我始终保持亲近，但又不至于亲切无间，还要保持一分距离。这么做有我的想法和考虑。我认为作为一名实习教师，我只有三周的时间，首先要定好自己的位置。作为一名实习教师，我不同于代课教师也不同于班主任，我的工作只是临时担当两周的班主任，上一节语文课。在这短暂的三周内，我要做好班主任工作，完成语文教学任务。固然完成自己的工作和任务，要靠教师和学生的支持与协作，教师是指导，学生是主体。做好工作
8、也是对教师的敬重，对学生的负责。所以在工作期间，我的规划和安排都会事先与班主任打声招呼，征求他的意见，然后再实施，而且我会严格遵守学校的规章制度和课程安排，不能由着学生的要求，更不能随他们任性妄为。我觉得这是对学校和教师最起码的敬重，也是对学生的负责。课堂上就要学习，自习课就可以随便自习，不会由于教师不在或者某些学生的起哄而转变学校的课程规划。由于学校对学生考虑的比我们要周到，要全面，休息有休息的时间，活动有活动的时间，如每周他们有三节体育课，一节计算机课等等，而且下午放学与晚自习之间有很长的休息活动的时间，这些时间学生都是可以自主安排的。 在批改作业上我也做到宽严有致，宽就是对他们以鼓舞和夸
9、奖为主，严就是对讲解答案要谨严准确，实际上我做的没这么好，有疏忽的地方。进展试讲时，我仔细听取指导教师的意见，修改教案，把握时间和节奏。在正式讲课的时候，要与学生主动协作，制造学生积极参加的时机。那一天我连续上了两节课，第一节由我带着学生预习课文，把握字音字形和语句停顿，有感情的朗读文章，体会的情趣。这一节课上的很活泼，我让他们以相互攀比的方式进展朗读和背诵，学生们也相互不服气，踊跃参加其中。其次节课，由我带着他们正式了解与文章，赏析全文。这节课很宁静，可能是我提问的不够，给的时机不多，他们的热忱明显冷却了，也由于内容多的问题，我不能给他们太多的时机，所以我自己在台上的表演比拟多。这也不是全部
10、，还是有一些同学始终和我积极协作着进展呢，不然我也不能流利顺畅的完成任务。他们几个太积极了，领悟力量也比拟好，声音又大，让我忽视了其他的同学。除了这些成绩和缺乏，我觉得最胜利的地方是，在我的引导下，他们能够开掘出新的认知和感受。比方说，在湖心亭看雪中两句经典的写景句子“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”我设问“其次句写景有什么特点?写得好，好在哪里?”这是我依据教案来进展的，他们并没有给我原本的答案，而这样来表述 “站在不同点上来看风景，用游人的眼光，在移动着看景，描写详细的景物。”当时我就很惊异，学生很有领悟力量和观看力量。
11、想想时游西湖，前一句是初入西湖，西湖给留下的整体印象;那下面确定是要泛舟湖上，自然是以游人移动的视角来观赏西湖之景。我对他这一点看法很是观赏和赞同。而全部的资料和教案都只关注这一句的白描手法以及长与短、大与小、点与线、动与静的结合，都没有涉及到移动视角的问题，这有我的启发和引导，更重要的是学生的观看和领悟。除去这次实习中的种种，我觉得这里才是我教育实习中的亮点，感谢学生，同时也鼓舞自己。 其次就是站好自己的位置，处理好自己与教师与学生之间的关系。这一点很重要，也很敏感，不同的人有不同的看法，我还是盼望以大局为重，为学生长远准备。所谓的站好自己的位置，就是明确自己仅仅是个实习教师，站在学生与原任
12、教师之间，我们自然而然的就成了一座桥梁。我们既不能取代教师，更不能隔离学生，我们也更不能取代这座原来就该有的桥，我们的任务是修补这座桥，让这座桥更加结实更加畅通。 我曾经问过别班一个学生，我这样问她：“你是喜爱你们的教师，还是喜爱你们的实习教师呢?”她毫不迟疑地答复说：“固然是实习教师!”当时我就跟她说，实习教师听到这句话很欣慰，同是也为你们的班主任难受。幸好我还没有追问“她更感谢谁?”其实我也知道她的答复。我当时就觉得有点不对劲，想想班主任风雨无阻的为你们做了劳累了一两年，结果还不如一个仅仅跟你们相处两周的实习教师。假如说，你的实习教师专心的为你付出了，你喜爱他感谢他都是对的。那岂不是在说，
13、班主任没有专心的为你付出吗?想想谁每天照看你休息的，想想谁每天监视你学习的，我觉得这是学生认知的错误，也是实习教师的引导错误。学生对习以为常的关怀和熟识的面孔，早已食之无味，早已麻木无心了。反而会对初来的实习教师更感兴趣，更加在乎和留意实习教师的关切和沟通。 这就是我要说的站好位置的缘由。作为一名实习教师，我们不能取代教师，我们要和学生建立良好的师生关系，但是我们更应当留意，使学生更应当明白和理解的是，教师对他们的良苦专心而不是实习教师对他们的关怀。所以每次我和学生谈天的时候，总是以师生之间的沟通、理解、敬重为主要引导方向，鼓舞他们与教师沟通，与教师协作。在沟通过程中，对教师要信任和敬重，无论
14、在什么场合我都反复强调敬重这个词，对同学的敬重，对教师的敬重，对自己的敬重。我们要让学生明白的不是我多么重要，我多么关怀他们，我多么理解她们，我多么友好亲切，而是教师多么重要，教师多么关怀他们，教师多么理解她们，教师多么友好亲切。由于我们只有短短的三周时间，我们尽力量做好应当做的，考虑教师也更考虑学生，但是不能越俎代庖。只有让学生树立起教师与学生的意识，明白自己最好怎样，明白教师的良苦专心，修补好学生与教师之间沟通理解敬重的桥梁，这才是对学生的长远准备。在工作中，我亲近学生，与学生建立良好的关系，但我有意留了一份距离，我反复强调何教师和冉教师的关怀和付出。三周时间，我们不能陪着学生更久，以后指
15、导教育他们的是原有的教师。假如我们无形中造成我们实习教师更重视、更理解、更关怀他们的话，很简单使学生对原任教师产生排斥抵抗的心理。那么在我们走了之后怎么办，这会不会给学生造成更糟糕的影响呢?其实，在与学生沟通的时候，我也也许了解到，有的学生去年成绩好今年就差了很多，他们不听课不学习，就是由于换了教师，不喜爱现在的教师或教师的教学风格，从心理上产生一种抵抗作用。所以我们不应当留给学生太多的牵挂和回忆，不应当留给学生我们无法负责的盼望。 另一段值得倾听和学习的教训。其实我原本的教学任务就只有一个课时，但我想更多的熬炼自己，就向语文教师提出要去四班上一节湖心亭看雪，最终教师同意了。我忽视了学生的心理
16、和爱好，我只是以我的观点去做，认为多上一次没多少大碍，又是帮他们稳固了课文内容，而且我和梁宏清同学讲课的方式方法不同，学生应当不会有太多的反感。 于是我怀着盼望和感动地心情去给四班上课，还和我以前听他们班的课一样，许多同学不遵守课堂记录，很少有同学会与教师协作，仔细听课做笔记。可以说同语文教师的感觉一样，这是他们自然地表现，很吵很闹不学习。然而我顾不了这么多，作为外人也不好管他们，我只能依据我的教学课程来，尽力上好自己的课，完成自己的教学目标，该强调的地方就强调，他们听不听我管不了他们。幸好还有一两个同学和我沟通，不然我真的是“孤家寡人”、“曲高和寡”了，我能够骗自己，能够去留无意，所以这才没
17、有影响我完成教学任务，完整的完毕课程。最终将近下课的时候，廖正才过来跟我说让我两分钟时间给他，看他的表情我也知道他要说什么，但是时间正好被我用完了。 下课出教室之后，廖正才也知道他们班学生的表现，一脸严厉的表情。有的学生也过来跟我说，同学们太吵太闹，替教师感到难受担忧，有个女孩子说，他看到教师神情想哭。我就给那两个女孩子说了“你们班学生这种表现，太令廖教师绝望了。”这句话，或许又被其他学生听到，当时很吵，我也没有顾及许多的说了这么一句话。后来，这句话不知道就怎么被传奇成“三班的实习教师骂四班的学生没有长进”。 晚读的时候，听到四班的班主任大声地骂学生：“四班的脸都让你们丢尽了!”我也许已经知道
18、怎么回事了。 晚上回来，廖正才也跟我说：“我班学生说，你说他们班学生没长进，你知不知道这很伤他们的自尊。” 我能怎么办，我只能照实重复地说：“我说的是，你们班的表现太令人绝望了，没说过他们没长进。”其实他们表现怎么样与我有什么相关呢，我都骗自己顺当把课上完了。只是当时看着廖正才的表情，我真的替他感到愤懑，怎么这么不懂廖教师的苦心?所以我才会说了那一句绝望的话。 假如我的原话真的损害了他们的自尊，我成认我有错。假如我的原话真的伤了他们自尊，而让他们记恨在心，也见得他们不良的自尊心和狭隘的自我意识。可见在他们的人生中，还没有人敢否认他们恶劣的表现，没有人指出过他们的缺点，而我无疑激起了他们狭隘的爱
19、护意识。我有错的地方，我错了结果或许又对了。假如不是那句话被他们误传为“没长进”损害他们的自尊，学生唯恐还不知道他们有自尊。或许这根本就不是学生的自尊，而只是他们狭隘的心理，长期以来的以自己为大，任性妄为，践踏课堂纪律，不敬重教师等等，正是如此的习惯，固然容不得别人让损害他们丝毫。说到这，我又想到一个教育问题，就是学生的自尊教育，教师应当有责任让他们明白什么是自尊，什么是狭隘。教会他们明白自尊是建立在相互敬重的根底之上，想要获得别人的敬重，首先要学会敬重他人。试想一下，假如上课不遵守课堂纪律，前后左右任性打闹玩耍，甚至是攻击性的言语，破坏教师的教学秩序，这么不敬重自己的学生，这么不敬重他人的学
20、生，莫非他们还记得他们有自尊吗? 从这里，我总结了自己的一条教学阅历和熟悉。对于学生，我们并不应当一味地考虑他们的自尊，必要的时候还应当适当的损害触痛一下他们的自尊。固然自己不好出面的话，借别人的手应当更好。我成认自己这招很阴，为了学生的一切，一切为了学生，只要有利于学生的反省和改正，都应当可以接受。假如以后我做了教师，对于那些顽皮、任性的学生不能以常理教育他们的话，我肯定会采纳这一招。这群90后的小孩，很少有彻底触动他心灵之痛的经受。他们从不担忧物质上的供给，又多是从小到大受到父母的溺爱，他们从不缺缺乏关注，也不缺乏享受，或许他们缺乏恰恰就是教育和教训。别认为你对他们真心的付出，他们就会改正
21、自新，积极向上。假如真是如此，那岂不是说明原任教师，对他们没有专心，没有付出。同样的努力和关怀，一个新奇可口，一个麻木已久，你说他们会偏爱哪一个?新奇可口也会有渐渐暗淡寻常，渐渐失去她鲜泽的一天。对他们仅仅实行“爱育”是不够的，需要实行多种手段，爱心与合理的打击都要兼顾。有伤才会痛，有痛会有恨，但也可能会是反省和思索。俗话说，伤的愈深，痛的愈久，置之死地而后生。既然90后这一代缺乏触动心灵的经受和伤痛，我们未必不行以制造一些经受。固然在这之后，教师要准时鼓励和引导学生，帮他们树立起正确的自尊心和自我意识，学会对自己负责。这个时候对他们实施一点小小的教训，更精确的说是教育，才不至于以后入了社会之
22、后，被人无情的教训。 周五的早上，四班的班主任叫我过去说：“为什么你要去四班上同一篇课文，你知不知道这是在铺张他们的时间!你说我们班学生没长进，很伤他们的自尊”。 我能怎么办呢，只好重复我的原话，说实话我没有想到四班的班主任还会来跟我说这件事。究竟已经过去两天了，可能这时候我们才意识到问题有点严峻，他劝我以后不要消失这种错误。是的，我以我的想法去考虑他们班的学生，实在不应当。别以为这是给他们复习，别以为学生会认同你的课，这些都是我太过以自我为中心。但是四班班主任说的一句话“你的行为直接损害了你的同学，否认了梁宏清的课。”我还是不赞同，由于事先我跟梁宏清、语文教师都商议过的，想去他们班上一次课，
23、熬炼一下自己。而不是在梁宏清没有完成教学任务和目标的状况下我才提出的，我并没有任何想要否认梁宏清的地方，我也没有想到她的课没有上完，在我上课之前，冉教师也都跟学生们说明白缘由，学生也不至于这么不通事理。或许四班班主任不明白其中原由吧，我也不能和教师计较，虚心承受批判和教育吧。好的想法，却做了坏事，今日我算是真的有领悟到了这样的感受。不过这未必不是件好事，它教会我，自己认为好的想法，对别人或许不适合，还要征得别人的认同才行。多为别人考虑一点，不要太过以自我为中心，无论你是对还是错。 在我们班，软硬不吃、刀枪不入的学生不是没有。那两个我对他们也只能是无语，但我还是要管制他们俩，能让他们听从管教的时
24、候很少，但我还是坚持地做了。无论是对他们关爱有加也好，还是对进展适当的打击也好，他们好像早就成仙，无所谓无所反响了。对于这种学生我还没有找到方法，想放弃又不能，想体罚更不能，不知是他们强大还是我无能。每次只能让他管好自己，不去影响其他人就行了。对于整个班级来说，我还是满足的，我看到了他们在进步，其中大多人学生都很得意，我很喜爱。还记得第一次去听一班的课时，我对自己班是绝望，然后去听二班的课时，我对自己班简直要无望。一二班比我们班的纪律和学风好的太多，简直是天壤之别。但是当我再次去听一班的课时，我开头喜爱上我们班和那群得意的孩子。与一二班比比起来，我们班学生是很淘气，课堂纪律很差，但是比他们班更
25、有活力和生气，学生更得意。从个人感情来说，我更喜爱和他们相处。 说到这里，我不得不对90后的这帮学生做一番评价。我不想低估他们，也不想抬高他们，我只说一些这些我看到的实况。可能生活方式与多种文化潮流的影响，他们面对如此丰富简单的文化和物质，接触的东西新奇而又杂乱，而使自己忽视了自己身边的事情，自己应当做的事情。在他们身上我看到了聪慧、乐观、开放，我也开到了自以为是、任性妄为、封闭、自私等另一面，他们缺乏感动，缺乏伤痛，缺乏敬重和自尊，固然许多学生的表现还是很好的。上课不遵守纪律，玩手机，说话，打闹，睡觉，甚至公然对抗教师，这些都只是一小局部或个别学生做的，他们可以不在意别人的看法，不在意学习，
26、没有任何危机感和责任感，就觉得自己舒适最好。这一代急需社会的正确引导和制造良好的环境，需要父母正确的教育和关爱，需要有责任的、有力量的教师去教育，不然将会有很多孩子误入歧途，带来很多社会问题。 实习立刻就要接完毕了，我开头有意疏远了我的学生，其实我不舍，但我又必需这么做。我知道一个实习教师，不应当留下太多的印记，我们不应当留给他们太多的留恋和不舍，不应当让他们对我们产生太多的依靠和感情。渐渐的退出，渐渐的离开他们的生活，或许是我们最好的选择。他们要面对是他们真正的教师，他们最应当感恩和留念的是他们的现任教师，我们要完成学生与教师之间那座桥的修建，然后稀释淡出。留给他们太多的牵挂，产生的负面影响
27、可能更大。我们不仅是完成我们的教学任务，更应当留意，培育学生对原任教师的信任和敬重，这样才能在我们走了之后，可以不用再担忧他们的学习和成长，放心的走。由于时间和力量有限，我竭力想修建的这座桥，并没有完工，还需要教师和学生们以后共同的努力，共同的理解和敬重，才能让它雄跨两岸。可能有一天它会重新塌陷断掉，可能有一天它会如我盼望的一样结实漂亮，但我已经尽力了，根据我的原则实践了、努力了。让他们对我们的盼望少一点，对原任教师的盼望多一点，才是真正的对他们好。 暖和的阳光，如出浴的丝绸，温顺而又华美的照在教学楼向阳的地方。学生们朗朗的读书声，犹如跳动的音符，布满朝气和活力。在将来的人生旅途中，它又将演奏
28、怎样的一支盼望之曲呢? 我没有和他们说再见，其实我比谁都想说那句道别，说句珍重，但是我又比谁都可怕别离的场面和不舍的眼神。我们实习教师也不应当带走什么，或许最好就这么宁静地离开。在我们来得时候接的是46个人完整的班级，那在我们走的时候，我们也应当归还46个人的完整班级。我们不应当带走他们中任何一人的心和盼望，这才是我们真正该做好的。临行前，我只与班主任说了道别，感谢班主任三周内对我们工作的支持和帮忙，同时祝愿我们班有光明美妙的前程，也信任在何教师的带着下，我们09(3)班会越来越好。(还要去语文教师那交实习鉴定表) 我轻轻走，正如我轻轻地来，回一回头，看一眼初09(3)班门窗上的阳光，我不带走
29、一丝暖和和盼望。在回来的路上，刻意走的很快，走的决绝，我不是在逃离，我又是在逃离。 秋风一天一天的紧了，寒意深了，必需穿上外套甚至是毛衣才够温和。路上的槐树，那一树的黄花却照旧生气不减。宿舍楼的影子渐渐的拉长，向西北移去。风带走了窗台上的光线，还有什么人的笑容、身影留在被人遗忘在远的或近的角落。 或许会有一些人认为我是对的，或许会有许多人认为我错了。或许对或错，已经不再重要，重要的是我走的潇洒，坦然。 师范生顶岗实习心得体会精选篇3 我是一名师范生，所以在平常就很注意教师力量的培育。为了让自己度过一个充实的暑期生活，并在实践中熬炼自己的力量,我打算在今年的暑假在我的家乡亳州市的一所乡镇小学开办
30、一个免费的补习班，并在学校放假之前得到了学校负责人的联系方式，把我想开办一个暑假补习班并盼望得到他们帮忙的想法传达给负责人。由于我开办的补习班是非盈利性的，最终一所叫做小南庄小学的校长同意为我向同学们传达这个消息。听到这个消息的时候，我的内心有种表达不出的兴奋，由于自己得到了一个熬炼自己力量同时又能表达自身价值的时机。假期补习的经受让我学会了许多，体会了到了许多. 家长在暑假让孩子去补习班的专心是显而易见的，其中两点是家长们普遍存在的想法：一是去补习班能让自己的孩子在这段时间改善自己不擅长的科目;二是看到其他的孩子在学习心里不平衡。就家长存在的这些心理，可以看出家长都盼望自己的孩子成绩可以进步
31、，尽管得不到孩子们的体谅。而我们作为教师，正是家长与孩子之间沟通的桥梁。所以我想，这次办补习班的目的有两个：让家长满足，让他们的孩子学习成绩进步;二是让孩子们快乐，让他们度过一个开心的暑假。 在暑期补习的过程中，我深刻理解到实践对理论的重要性。也体会到了自己在学习上的缺乏。下面我将从以下几个方面谈谈我的经受。 一前期预备 我之前并没有过真正的教学经受，有的都是在课堂上的模拟教学。但是真正的教学要比模拟难的多，要预备的也更多。由于我是一个人给二十三名学生上课，所以语文，数学，英语这些科目我都要做好充分的预备。我借来了学校的课本，又在网上搜寻了很多教学资料，并认真地做了教学笔记。 二开头上课 1.
32、试听课。试听课这天我把学校的校长请来，盼望他能在课后把我在教学中的缺乏一一提出来。上午和下午各三节课，由于我的专业是英语，所以为了不占用校长的时间把我不擅长的数学放在第一节。课后，校长对我的评价是：我很有亲和力，能让同学们集中留意力。但是语速有点快，怕同学们跟不上。另外，校长夸赞我预备地很充分。有了校长的鼓舞，我立刻信念大增。但也努力克制自己的缺乏，回家 后在网上找了一些教学视频，学习那些教师的语速。并在以后的课堂留意自己的缺乏，争取能让同学们学到更多。 2.正式上课。2022年7月12号，补习班正式上课。有了试听课取得的成绩，正式上课这天，我并没有紧急。而是渐渐引导同学们跟上我的节奏。由于同
33、学们每天只能见到我一个人在教学，我怕他们时间久了会觉得枯燥，所以我尽量让课堂气氛很活泼。在课堂上多与同学们互动，每天会在网上搜寻一些好玩的教学活动，并在课堂上实施。这些活动的效果很好，既让同学们保持了对学习的兴趣，又拉近了我们之间的距离。 3.教学方式。 (1) 授课原则：轻松欢乐有效地学习，争取让每位学生都有表现的时机。 (2) 授课方法：嬉戏与教学并行，寓教于乐。 (3) 授课步骤：1.开讲前先复习上次课上的内容。 2.用好玩的方式导入新课的内容。 3.在课堂的最终检查并布置下次作业。 (4)授课方式：英语与语文课堂上 1.分组练习阅读课文，并进展竞赛。 2.课前请同学把自己在生活中记录下
34、来的生疏单词和词语交上来，由我来进展讲解。 3.通过轮番读，角色扮演，情景模拟等方式来强化同学们对上课内容的记忆和对学问的汲取。 4.在时间富裕的时候，教学生们李阳疯狂英语的学习方法以及发音方法。 数学课堂上： 1.在课前把同学们进展分组，在黑板上出题，竞赛哪组在最短时间答出最多题。 2.对题目的讲解先听一下同学们的解题思路，对于同学们不理解的地方急躁再次讲解。 3.课堂最终留一道有难度的数学题，其次天看同学们的完成状况，并进展讲解。 其他方式：在周末的时候适当削减上课的内容，通过播放一些经典电影，从中摘出一些内容进展讲解，让同学们扩展的课外学问并且度过一个轻松的周末。最终，每周一次小测试。
35、三思索与收获 1.通过这次暑期实践，我也检验了自己各方面的力量，培育了自己发觉问题，分析问题，解决问题的力量和与别人沟通的力量。在这次实践中，由于许多地方自己都是第一次经受，只能自己去渐渐探究，渐渐建立起自己在教学中的自信和与同学们的友情。自己的力量被同学们认可是我教学的最大动力。 2.小班教学熬炼了我的应变力量，对于课堂上的突发状况，从一开头的慌张失措到后来的应对自如，也是这次实践的一大收获。由于我自己也是学生，所以在遇到问题的时候更能从学生的角度去解决问题。从中也慢慢发觉，教师是一个困难的职业，也是一个宏大的职业。 3.通过与同学们的相处，我从他们身上学到了很多我们这代人已经丧失的东西，比
36、方纯真，无邪，还有顽强，英勇和乐观。这二十三位同学大局部都是留守儿童，父母在外辛苦地工作来支持家里的开销，他们则在家里希望父母的归来。他们都懂得父母的不易，也知道自己努力学习将会有一个光明的将来。有次，和大家谈论过他们的幻想是什么，他们都想成为一个有成就的人，这也让我更加珍惜自己在校学习的时间。同学们都很奇怪大学生活是什么样子， 我就把自己在大学中的一些所见所闻告知他们，盼望能成为他们努力学习的动力。 同时我也发觉一些自己的缺乏，特殊是自己在专业学问上的欠缺与缺乏。这让我意识到自己在以后的学习中仍需要不断地弥补和提高。 1.大学生有着共同的一个缺点：眼高手低。刚开头觉得自己是大学生去教一群小学
37、生应当不会太难，但是真正开头后，预备的过程真的很简单，需要做的太多了。还有就是由于渴望得到同学们的认同，刚开头还是比拟紧急的。 2.理论与实践的脱离。作为师范专业的学生，我学习了许多激发学生学习兴趣，营造课堂气氛的理论方法。但当真刚要应用到课堂上时，开头的效果并不好。面对不同的群体，单纯地依靠理论是不行行的，通过这次实践，我渐渐把握一些方法，在教学上把学过的理论与实践结合起来，共同为课堂效劳，为同学们撑起一片蔚蓝的天空! 3.如何激起同学们学习的兴趣和积极性，主动性?开头只能求助网络手段，鉴于同学们的兴趣我采纳了诸如画画，唱歌等消遣方式来引导他们，考虑到同学们渴望表现和在校表现时机少的状况，用
38、one by one的方式，让每位学生都有表现自己的时机。课上，我时刻关注着同学们的动态，课下，我和同学们打成一片。同学们喊我教师姐姐的时候，感觉真的很棒! 这次的社会实践让我受益匪浅，学到了许多，也熟悉到许多。从中我明白了一个根本的道理，一份真心加一份急躁，加一份用心，再加一份责任，最终加上自己的专业学问就是一名合格的教师。而要成为一名合格的教师我要做的还有许多。 这次的暑期社会实践让我实践了教师这个职业，熬炼了我的力量。这些收获将会对我以后的学习生活甚至以后的工作产生积极的影响，我信任这些实践中的收获是在课堂上学不到的，将会让我受益一生! 师范生顶岗实习心得体会精选篇4 芳菲四月，一切尽在
39、劳碌之中题记 四月，一切都是那么自然，春去夏来，好像早上的拂晓也明显的比以往更早了，来到这里，两个多月了，然而，那些习惯以及不曾有过的习惯也一一可以排列出来了、 由于，不是班主任的缘由，注定每天早出晚归，当早晨5点40的时候，当第一只鸟儿刚啼转的时候，当其他人还在美梦时，我却开头洗漱了、这些根本就是我没有想过的事情，但是，我依旧做到了，而且从来都没有迟到。因此，在这里，我想自己给自己一点掌声。 慢慢地，与孩子们熟识了，因此，问题也开头消失了，一大群十一二来岁的小孩子，又得意，又活泼，又好动，又淘气。 然而，我所在的班级，也是全年级最有待改良的班级，在上课中，消失了许多问题，我时刻掌握着我自己，
40、有时候，就觉得自己似乎要崩溃了似的，但是，这纯属我的心态不好，由于每个班级总会有那么几个人，只是我们班太多太杂而已。另外，我们班不仅仅全是这样的孩子，还是有特殊特殊懂事的，有的时候，听着他们对我说：“教师，你这样真的很累”，“教师，你辛苦了“，教师，我们班是这样的”，“教师，有的教师都不管他们，你也别管，很烦的”，“教师，你嗓子都疼了，吃个这个吧”，“教师，这水，买给你的”这些 学生每次都让我感动，有的时候，睡觉都还想着呢，固然，我也在反省自己，为什么教不好某些孩子，所以，我始终在努力，始终在查找方法，尽管再累，我也告知自己要坚持。由于与之前相比，好像有些改良了，我信任只要我始终努力就肯定可以
41、的。 对了，这个月考试好像特殊多，每次，当观察群里面的对话，都是关于考试的，心里都特殊难过，又时候，也特委屈。还好的是，听见好朋友说，她考上了铜梁的，就特快乐了。在外面，永久都只有自己和自己的心灵并肩作战，当观察吴教师去厦门了，还始终以为会过我们这边来的，梦想了许多见面的方式，但是，结局不了了之了，总之，一句话，很怀恋学校的生活，但心里深知，迟早都要走出来的。 现在，领了第一笔实习工资，心里有心酸，有惊喜，有顾虑，有彷徨，也有许多不知名的心情窜上来，我想我该连续坚持努力。 真心盼望，接下来的一个月，书写的文字流露的感情不会那么悲伤。 师范生顶岗实习心得体会精选篇5 在不知不觉中两个月的顶岗实习
42、已经静静地落下了帷幕。在这两个月的实习中，我感受很深。 曾经以为教师是个相对轻松的行业，有寒暑假，又有双休日，念了这个专业之后开头发觉其实不然，这两个月的实习更是让我体会到教师这个行业的酸甜苦辣。 记得教育主任说过：教师职业是个良心活。 确实，为了上好一节课，要预备许多东西，细心的备课，一遍遍的磨课。 第一节上课，预备了很久，练习了很久，心情很简单，欣喜，大学的理论最终可以付之行动了;紧急，怕遗忘环节，怕不能很好的应对学生的答复与提问;迷茫，不知道这第一面该露什么表情，是严峻还是亲切，亦或是冷淡? “叮铃铃”上课铃声最终响起，我捧着一叠书本走进教室，看着一张张纯真的小脸蛋，不自觉的露出了惯有的
43、笑容，可是，十几分钟下来，我发觉我备课备的有点抱负化，一年级的小朋友自我约束力量不强，让他们同桌互读或者竞赛朗读的时候课堂纪律就开头乱，我有点慌乱了，抓紧实行表扬措施，有个别的，也有小组的，还进展加星政策，刚开头这招还算管用，但是四非常钟下来发觉学生好像开头有些疲乏。 几节课下来，我发觉课堂纪律的维持是课堂效率的前提保障。之前由于课堂上花了大量时间在强调纪律，使得教学进度有点拖沓，而且课堂效率也难以得到有效保证，第一节课有一点点的小失落，感觉自己不太满足，抓紧请教教师，向他们讨教阅历，_小学的教师个个都很热心，有问题问他们，他们都会很急躁的帮你答疑解惑，平常相处也都非常融洽，同事之间欢声笑语不
44、断，在他们亲切热心的关心与帮忙下，我试着尝试各种教学方式，从学生角度动身，查找他们的最正确承受方式。 在经过一番摸索之后，我在课堂纪律治理上有了些许改善，表扬为主批判为辅，交互变化，对于表扬加星，学生积极性很高，“我看看这一组小朋友坐得端端正正的，小耳朵竖起来认真听教师讲，很仔细，这样的小朋友就会得到教师的嘉奖”每每听到这样的示意性表扬，小朋友们立马宁静地坐好，仔细听讲，看着他们这么协作那么乖，真的好满意。 在课堂教学方面，隔壁班胡教师是我的良师益友。我们俩常常相互听课，评课。平常自己没留意到的地方经过胡教师的教导，立马明白过来。 课下我也常常向各位教师请教，探讨课堂有效性，为了帮忙更好的找到
45、解决途径，胡教师让我在自己班级先试课，发觉问题所在之处再一起探讨，寻求解决方法，改正之后再到她班上实践，看看方法是否有效。经过反复的发觉问题，修改教案，想方法解决问题，我在教学层次、课堂纪律、课堂有效性等方面有了逐步提高，上课也更加得心应手了。 要想上好一节课，充分的教学预备至关重要。除了仔细备课，钻研教法，师生关系的和谐度也非常重要。 我很喜爱这群孩子，与他们的关系，应当用“亦师亦友”四个字来形容。 作为教师，学生的喜怒哀乐打算着我的喜怒哀乐。当看到他们很乖，上课很仔细，我会快乐;当看到学生听写、考试抱负时，我会欣慰;当看到学生上课不用心，作业不准时订正，难受之余更多的是苦口婆心的教育;当看
46、到同学之间由于小摩擦而哭泣难受时，我的心里也很难受。 记得班级治理吴教师说过，小男孩打架是很正常的事情，小学教师要急躁地处理，打架学生心里急躁，作为解决问题的教师，你首先得让自己冷静下来，接着再想方法让学生冷静、和好。 记得一次课间，几个学生跑来告知我说班上两个小男生打架了。把他们叫来站在我身边时，两个孩子照旧火气很足，看到寻常关系铁的像哥儿们似的同学现在却如此怒气冲天，我心里又好气又好笑的，为了和平解决这事儿，我有意连续改我的作业，一来，我在想解决措施;二来，是为了让他们临时冷静一下，消消气。我知道此时此刻追问他们究竟为什么打架，估量公说公有理，婆说婆有理，火气可能会越来越旺。过了几分钟之后
47、，我问他们：“为什么打架?”话音没来及落下，两个人还是火气旺盛的争着说缘由，强调自己是对的，见他们这番情景，我夺过话说：“请你们在心里说安静，安静，打架是不对的这样说20遍!”两分钟过去了，看到他们脸上的火气好像退了许多，我接着问：“现在好点了吗?还是很生气吗?”他们摇摇头，并把头低了下来，我见他们已经安静了，不再问缘由，开头教育他们同学之间要相亲相爱，不能一不快乐就打啊闹的，“相互拥抱一下，握个手，你们又是好朋友了!”当场的同学听了我的话都笑了，两个打架的孩子也笑了，高快乐兴地出去玩了，回想他们握手拥抱时那纯真而难为情的样子，真的很得意。 回到办公室，我把事情的经过以及我的处理方式告知了班主任张教师，张教师是个资深教师，从事班主任工作也有许多年，她笑着告知我，一年级的小朋友很纯真烂漫，但也常常由于一点点小摩擦流着眼泪跑来告状，她说，同样是打架大事，处理的方式却不尽一样，当孩子一方被另一方打，感到很委屈时，假如不问清晰，照旧这样双方公平解决，可能他的委屈心里依旧没有得到释放 听了张教师的一席话，我