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1、2023年小学语文教师个人工作计划范文（5篇） 我是一名一般的小学语文教师，我很喜爱自己目前从事的这个职业，并将它当作自己的事业专心经营。 随着教育教学改革的不断深入，对教师个人综合素养的要求越来越高，迫切感受到个人综合素养的缺乏，为适应教育教学进展的需要，同时也为自身价值的表达，教师要有终身学习的思想和详细的进展规划，而不是简洁的重复。没有规划的生活是盲目的，停滞的学问迟早会被淘汰。 只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地进展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的教师就更就应对自己的进展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 一、个人分析 参与工作已经十多年，我时
2、刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以专心的仆人翁姿势对待学校的各项工作，职责感强，工作中仔细踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。我想良好的“师德”是确保各项工作胜利的根底和关键。但是随之工作上也渐渐的消失倦怠感，刚参与工作时的拼劲和热忱慢慢退去，教育教学工作往往是简洁的重复，进取心、进取意识不强，文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业学问上有很多缺乏，尤其缺乏工作中的思索。教学讨论往往停留在感性阅历的层面，没有很好的把理论和实践结合起来。 二、加强自身师德修养 有人说教师的工作是一一份良心活，对此，我深表赞同。 由于这份工作应对的不
3、是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法，由于教师也是平凡的人，他担当不起这样的职责，但教师必需要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身进展负责，不要让孩子在成长的过程中由于遇到了你而留下任何圆满。 三、个人专业进展目标 总目标：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践潜力、情感、态度与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史职责感的优秀教师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我信
4、任这也是每一个教师所追求的思想境地。因此务必努力学习比拟系统的专业学问、教育科学学问，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；专心投入教育科研，探究规律，提高自身的教育教学水平。 1、多读书，用先进的教育理论明白自己的工作。 要使自己的教育教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的途径，所以我要坚持读有关教育的书籍。同时留意多钻研，勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中构成自己的教学风格； 2、虚心请教，取人之长，补己之短。 作为一名年轻教师，我要专心向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。专心参与每周的教研，就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生
5、的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。 3、加强教育教学讨论，做创新型的教师。 教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培育学生的探究潜力。所以在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进展反思，仔细分析课堂和班级治理中消失的问题，并准时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 4、教学根本功。学习根本功对于一名从事教育的教师非常重要，假如没有过硬的根本功，很难较好学生。本学期结合学校要求，努力在一般话、钢笔字、粉笔字等方面提高。 我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，
6、在实践中不断积存阅历，促使自己尽快成长起来。使自己有信念完成这个规划。 小学语文教师个人工作规划2 一、班级简介分析。 学生刚进学校，不知道学校的常规。年轻，自律性差。但是他们很有礼貌，遇到教师能主动打招呼。有些学生意识到说一般话，可以简洁地用简短的一般话与教师和同学沟通。个别学生不知道怎么写，需要教师不断的批改和监视。至于其他学术成果，将来还有待了解。 二、本卷教材分析。 本教材包括六个局部：“升学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”。入学教育的目的是帮忙学生了解学校生活和学习规律。接下来是汉语拼音，学习拼音，熟悉70个常用词。然后是识字（1），10篇课文，识字（2）和10篇课文
7、。两个识字单元各4个班，每个班1214个字。20篇课文分为4个单元，按由浅入深的挨次排列。每个单元的课文内容都是相关的。每个模块后设置语言园地，以丰富的内容和多样的形式稳固语言学问，进展语言力量。另外，整卷。 设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本学期教学目标 1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼
8、音认读汉字。 2、识字与写字。熟悉常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4、口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 四、本册教学重点、难点 （一）重点 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 （二）
9、难点 1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此学生把握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积存语言，在阅读教学中是个难点。 五、提高教学质量主要措施 1、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改
10、每课作业，准时作好反应、小结。 7、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、
11、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的
12、对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进展。学生的口语交际力量的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答下列问题、争论沟通，对学生进展交际训练。此外，还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进展沟通，从而不断提高口语交际力量。 小学语文教师个人工
13、作规划3 一、指导思想： 本学期的语文教学主要着眼于学生的进展，提倡共性培育。坚持语文学问学习与力量培育相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书规划，加强阅读积存，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。 二、班级状况分析： 本班共有学生57人，其中男生30人，女生27人。语文水平不平衡，但大局部学生学习比拟仔细，对语文学习的兴趣比拟浓。固然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习力量较差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净;课外阅读的兴趣有所增加，但课外阅读习惯差，学
14、问面狭窄;语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想;学生的独立阅读力量及写作力量有待于进一步提高。 三、教材分析： 按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了“综合复习”。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“
15、导语”“课例”“口语交际及习作”“回忆与拓展”四局部组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际及习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供教师和学生选择。“回忆与拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 四、教学目标： (一)识字与写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文
16、中，随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不熟悉的字、不懂的词语，鼓舞学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的力量。 (二)阅读教学 1、精读课文的教学 (1)指导朗读、默读。 (2)把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 (3)抓住重点句段，引导学生加深理解。 (4)积存语言，鼓舞运用。 2、略读课文的教学 一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮忙学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。 (三)口语交际教学 留意激
17、发兴趣，引导互动沟通。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材安排赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的口语交际力量，培育良好的语言习惯。 (四)习作教学 本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练
18、笔。 (五)综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或供应相关信息。本单元有一些活动必需在课外完成。 (六)古诗词背诵 本册教材在最终一组“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗。 (七)综合复习 本册教材最终安排了“综合复习”，这既是为了给教师供应一些复习的材料，更是为了向教师提示一种复习思路和复习方法。 五、教学措施： 1、仔细钻研教材，充分挖掘教材的资源。 2、搞好课前的学情猜测，为优化教学过程做好预备。猜测学生的已知和经过努力可能到达的未知，确定本课的切入点和教学重点。 3、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。 4、做好培优
19、补差工作，大力提高中等生。 5、向40分钟要质量，做到精讲多练。 6、搞好综合复习，采纳各种形式，重在效率，不搞题海战术。 小学语文教师个人工作规划4 一、指导思想 本学期，评估中心连续以区教育局相关精神和规划为指导，结合我校教育工作实际，立足课堂教学，以扶学课堂变革为重点，以各项教师活动、学生活动为抓手，以各教研组、备课组为载体，开拓创新，务实求进，深入推动教学改革，通过教学常规细治理，稳步提高教学质量，实现我校教学工作的新跨越。 二、工作重点 1、贯彻落实区系列教育教学改革精神，促进我校课堂教学改革。 2、开展语文扶学课堂改革讨论，使全体教师转变教学观念，改良教学方法，培育学生自主学习力量
20、，提高学生综合素养，让每个学生都得到程度的进展。 3、扎扎实实开展教研组活动，加强语文学科教学的治理，坚固树立质量意识，正确把握教学方向，重视教学环节的步步落实。 4、借力外出学习、培训以及与南京市民生实小的校际沟通等平台，通过多种渠道同先进学校进展沟通学习，合作吸取他们在教育讨论方面的先进治理理念和方法，促进本校语文教师教学力量和教科研水平的提高。 三、详细措施 （一）开展“扶学课堂”的讨论，促进课堂教学改革。 1、组织全体语文教师学习新的教学理念，不断更新观念，转变思想。每位教师要仔细阅读各种各类书籍，做好读书笔记，写好读书心得，并将理论与实践相结合，提高教学水平，促进教学反思，不断提升教
21、育教学理念。 2、学校将连续派出教师去外出学习、听课，真正表达全员培训。 3、各教研组以“扶学课堂”为主题绽开探究，争论，努力借助“扶学课堂”的讨论提升专业素养。 （二）围绕校课改实践，进一步开展有效教学讨论活动。 1、本学期，学校将连续多种形式的教学讨论活动，使教师在教研中得到更多的进展，并将相关过程性材料上传至OA。 2、加强教研活动课堂监控，做到有检查，有记录，有反应总结，使活动不断提升。 3、每位教师按要求主动仔细听课并仔细做好评课记录。 （三）抓好教学常规治理，提高课堂教学效率和质量。 1、加强教学常规治理。 按教学进度、集体备课的重点绽开备课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生
22、的作业。 全面落实课程规划，严格按课表上课，按校长室及评估中心规定的要求上课，不做和教学无关的事。 加强日常巡察和检查，将定期检查和随机抽查结合起来，备课与批改交替检查，准时通报，对其中消失问题的进展跟踪，限期整改。对教师上课状况实行深入班级听课指导和走廊巡察进展检查，准时了解我校语文教师的教学动态和学生学习的状况。 2、注意学生学习的书写与读书活动。 加强学生书写的训练，出了定期检查写字本外，在月调研中加大书写比重，并开展相关竞赛活动。全部教师在自己坚持读书的同时，要注意学生的读书活动，充分利用中午读书写字的时间，指导学生读书，利用开展的相关读书活动，鼓舞学生读书，特殊是读教研室推举的书目。
23、 3、绽开多种形式的校内学情调研。 （1）保持原有调研形式。 定期绽开全校范围内的学情调研，把握第一手学情资料。 （2）鼓舞教研组定期开展组内学情调研，了解各班学习状况。 （四）开展丰富多彩的学科活动。 为了提高学生学习语文的积极性，激发学生学习语文的兴趣，丰富学生的语文学问，促进学生语文素养的提高，围绕我校“铸品扶学”的办学理念，连续开展丰富多彩的语文学科活动。 本学期我校语文学科将开展如下四大学生学科活动。 1、“寒假读书小明星”的评比。 2、读书节活动。 3、书香家庭及班级评比。 4、班级读书讲故事竞赛 5、古诗文考核及竞赛。 6、百词竞赛。 小学语文教师个人工作规划5 一、指导思想 新
24、的学年又开头了，新的一年，新的盼望，在新的学年，我要严格遵守中小学教师职业道德标准，仔细贯彻党的教育方针，加强政治学习，不断提高自己的思想熟悉，执行新课程标准，领悟“一切为了学生的进展“的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原则，以培育学生创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，仔细落实课程规划，落实教学常规，大力推动素养教育，使学生全面进展。，使五（1）班教学质量有很大提高。 二、班级根本状况概述 1、我所教的五（1）班有学生38人，其中男生20人，女生18人。学生大局部来自华溪，其中16人、笼总
25、白2人、下拖卓1人、外乡、外县州记9人、李阳、童云是这学期刚转进来。五年级平均分达88、2分，最高99分，最低66分。90分以上有22人，80分以上有12人，70分以上有3人，60分以上有1人。 2、学生上课气氛不活泼，学习上没有带头羊。中等生、差生占较大多数，尖子生较少，只有朱建成、李志鹏、李诗琪、张玉彤、王耀雪等少数学生好学，成绩稳定；差生较多，李江鹏、梅光耀、普存、张宁、刘巧庆等是智力低，曹雨等等是怕学习，贪玩，上课玩手工；局部学生书写仔细，字大方工整：谭秋惠、梅国梁、李诗琪、张玉彤、朱建成、普绍起、刘雨恒、张毅、普存、王林福等。局部学生书写乱，梅光耀、张宁、刘巧庆、曹雨思、刘杨、敖英溪
26、、郭家宝、李奥等。特殊是梅光耀、张宁、郭家宝等的字特殊乱，看不清。 3、听课习惯不好，不动脑子，不举手发言。发言声音小，不嘹亮。教师讲教师的，他玩他的，一遇稍难一点的问题，就是等着，似乎与他无关。女生能举手的只有李诗琪，男生敢举手只有朱建成，其余都是很被动，呆呆坐着。学习不踏实，对问题不求甚解；学生阅读面不广，学问狭窄，没有自信念，语言表达力量差。 4、作业速度慢，错字多，特殊是简洁的字都写错。李江鹏、周志成、张毅、普存、梅光耀、张宁、刘巧庆、刘杨，常不按时交作业或不交作业。 5、学问空缺多。多音字不会做，更谈不上联系词语句子读准。句子更是一塌糊涂，局部学生连“把”字句、”被”字句都不会做，大
27、局部不会改反问句。阅读分析理解力量更谈不上。作文不上路，布局谋篇谈不上，习作又短又空，照抄例文严峻，对习作不感兴趣，重要性熟悉不到位。 6、责任心不强，凡事与他无关。值日生值日不到位，每天都要教师指导监视，对一些存在的问题，教师安排后不去做，照旧我行我素。 7、学生纪侓方面，等学习不努力。梅国梁、李江鹏常欺侮其他学生，脸皮厚，常犯小毛病，边说边犯。 8、学生不团结，特殊是女生。开学至今已发生过几次闹冲突的事情。 三、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，
28、有针对地教对教学胜利与否至关重要。接手这个班，首先要了解学生，尽快把握了他们的共性特点，把握了班级的状况，因材施教。 （1）备课。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。本学年采纳电子备课，注意二次备课。课前用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。针对农村的学生听、说的力量相对较弱，授课假如采纳较深的话教学，同学们不能适应，可能事倍功半。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，有人说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但
29、事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授时候，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，课件。授课时就胸有成竹了。由于应用了现代多媒体教学，学生特殊感兴趣，因而特殊用功，教学效果非常抱负。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。 （2）上课。 注意课堂教学效果。针对高年级学生特点，以开心式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。教师要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上
30、的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情不会受到影响，不会把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我讨论方法，实行有利方法解决当中困难。因此教学效果很抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
31、这一理论在我的教学实践中得到了验证。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成绩优秀的同学很有好处。 （3）作业。 重视对学生句子的讲解和训练，重视作文的指导和训练。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。重视对学生书写的评价。 （4）辅导。 由于语文的特
32、别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把同学分为三个组，作业有梯度地布置，平常懒动脑筋不学的同学，（梅光耀、普存、张宁、曹雨思、刘杨、周志成、普绍起、梅国梁）对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学梅光耀、对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学（李江鹏、普荣），对这
33、局部人我进展课余时间个别辅导，利用晚饭后自习时间对住校生个别辅导。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学（普存、张宁、曹雨思、刘杨、周志成、普绍起、梅国梁）还要实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 （5）培育得力的小助手：朱建成、李志鹏、李诗琪、张玉彤、王耀雪，让他们同心共管，共同治理好班集体。培育尖子生，让他们在学习上起带头作用。 （6）建立家校联系：通过校讯通
34、发短信、打电话、做家访等形式，积极与家长取得联系，得到家长的积极协作，形成合力，共同治理好学生。 四、做好后进生转化工作 作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，要注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以寻常的心态对待：后进生
35、也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。 首先做到“真诚“二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假“，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏“。其次做到“承受“，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解“二字，即通过学生的眼睛看事物。 五、教育工作 第一、班主任工作 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高
36、标准“的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会，对会等进展思想品德教育，增加学生的卫生、纪律、安全意识，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部“的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级治理制度，对学生各方面做出严格要求，班内形成团结向上的优良班风。 3、常常与任课教师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握学生的课业负担量。 4、关怀学生身体安康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性治理工作，对学生进展常规训练
37、，培育学生养成良好的学习、生活习惯。 5、常常与家长保持联系，进展家访，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教育子女等。 6、培育学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。 其次、安全工作 “安全重于泰山”。做好安全工作，制造一个安全的学习环境是非常重要，学生作为社会的弱势群体，多数自我爱护意识和安全防范力量低，大大增加了班级安全工作的难度。安全工作放在首位，每天讲，时时讲，不厌其烦。树立班级治理“安全第一”的思想，建立建全各项安全治理制度和规章，利用班会，对学生进展了的安全防护学问宣传和教育，使学生在主观上树立起生命重于泰山、安全高于一切的意识，防患于未然。 （1）依据学生状
38、况和季节特点，预设各种可能消失的安全问题，事先告知学生留意。 （2）以村为单位，建立路队制，安排领路人。 （3）上学、回家途中配戴小红帽，每天早晚放学坚持排队，并强调路上的安全。 （4）路途远的学生每周放学前提示留意路途中的安全问题。 （5）过公路、过大路的学生提示留意来往车辆 （6）与学生和家长签订安全协议书。 第三、少先队工作 积极协作少先队大队部，按大队部每周的工作规划，仔细执行，积极参加，仔细训练、组织。力争在大队部组织的各项竞赛活动中获年级优秀奖。六、预定完成目标 总之，盼望经过一年的努力，工作取得一些成绩，语文进入全镇第三名，品德进入全镇第一二名，学生保持良好的学习风气，有积极进取之心，喜爱学习，以学习为乐。喜爱班集体，形成积极向上的班风。书写仔细，习作有肯定水平，为今后的学习打下良好的根底，在少先队大队部组织的各项活动，都获年级组优秀奖。