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1、 2023年小学老师教学工作总结通用 识字是阅读的起点和基点，乃至全部语文本领的根基。由于小学生的年龄、心理特征等诸因素，小学语文教学，应表达“以教学为主”的原则，充分发挥教师的主导作用，引导小学生积极主动地学习，经过反复训练使学生到达猎取学问和培育本领的目的。小学中年级尤其留意方法引导，重视对学生阅读本领的培育，逐步提高学生的独立性。 一、教给学习方法 方法是入门的向导。一些学生勤苦读书而收效甚微，主要缘由就是学不得法。闻名的英国生物学家达尔文就非常重视方法的作用，他说：“最有价值的学问是关于方法的学问。”教师就应教给学生学习语文的方法，让学生明白学什么、怎样学。学习语文的方法多种多样，因文
2、而异，因人而异，无论何种方法都应努力做到眼看、脑思、手写。如“比拟法”和“重点突破法”。 比拟是思维过程的重要形式之一。经过比拟，能够区分对象之间的一样点和相异点，本质特征和非本质特征，以到达正确熟悉事物的目的。依据不一样的资料采纳不一样的比拟方法。如多音字进展分析字义比拟法。了解其正确读音和字义。比拟体会句子怎样用词精确、生动形象。 重点突破法。对课文里含义浅显不易理解的词句，经常使学生记忆卡壳。就要引导学生熟读精思，花时间花力气弄懂，反复体会以促进记忆。如桂林山水等一些课文要背诵的美文佳句往往需要这种方法。对学生理解和背诵起到很好的效果。 二、抓好教材学习 叶圣陶先生说：“语文教材无非是个
3、例子，凭这个例子，要使学生举一反三，练成阅二、辅以根本学问。” 班里为数不少的学生都对学习语文缺乏信念，最主要的缘由就是原先的语文根底功底太差，所学的学问如过眼烟云。针对这一情景，系统地要求学生把握根底学问。 （一）拼音文字过关，积存许多词汇； （二）词句理解过关，精确表情达意； （三）朗读背诵过关，进展记忆本领； （四）根本写作过关，把握写作要领。 仅有对所学的根本学问过关，学生才能“学而时习之”、“温故而知新”，才能长期地坚持学习的动力和信念。发觉“学困生”完成得较好时，必需要准时鼓舞，以此来到达增加其自信念。 三、坚持以读为本 1、重“句段”贯“全文”。依据单元学问点，确立教学目标。在分
4、析课文时，把精力放在表达学问点的几个段落学习的根底上。整体感受课文资料，对课文语言的品尝、感悟。如第三单元的教学，学问点确定为“了解大自然给人的启发”，讲授时就围绕大自然的启发描述，分析其写法，引导学生对大自然有新的发觉，的新有收获。 2、重“讲读”促“自读”。对于不一样类型课文的学习，多采纳以讲读促自读的教法。讲读课文，从各个方应对重点段落进展剖析，把自读课文看作是学问迁移、本领培育的训练课，对“学问点”进展稳固，培育学生阅读本领。 四、强化根底训练 “从训练上突破”的原则，强化了练习。教材课文后的练习为根底练习；一个单元后的多项练习，综合阅读练习。相互联系，螺旋上升。其中每篇课文后的作业，
5、依据不一样类型课文的强化练习。讲读例文的练习以记忆性练习为主；稳固例文的练习以理解性、稳固性练习为主；自学例文的练习以运用性练习为主，渗透制造性练习资料。 2023年小学教师教学工作总结通用2 本学期，我校根据区教育中心的统一安排和部署，在中心校的关心和指导下，紧紧围绕“太谷二十四字教学模式”这一中心，连续开展“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。取得了阶段性的成果，现将本学期工作总结如下： 一、导学案的使用 要使用好导学案，肯定要对导学案有一个正确的熟悉。我们学校对于导学案的理解是这样的：导学案表达在三个字上：导、学、案。导就是指导，它带着学生经过自己的努力和同学的帮忙，完成课程的学习。学就
6、是指导学案，将简单的问题进展化解，大的问题化成小的问题，更有利于让学生一步步来解决。案就是一种方案，就是学生学习的一个方案。在使用导学案的过程中，我们始终坚持课堂的仆人是学生的原则，给学生自学、合作探究、争论、发言的时机，教师只是课堂学习的组织者、引导者、鼓励者。在实践课堂教学中，导学案的优势作用越来越明显，越来越被教师所认同。 导学案包括根底达标、整体感悟、精读感悟、稳固练习和拓展延长五局部内容。课前，导学案提前发给学生，让学生根据导学案的内容预习好。通过导学案学生知道自己应当记住的学问点是什么；怎样去记，在导学案上都有明确的语言提示；教师点拔的学问点是什么；合作探究的问题是什么，下节课上你
7、需要上台展现的是什么，重点预备哪些材料；学生应当通过本节内容着重提高哪方面的力量，等等，在导学案上都有明确的要求，使学生一目了然。另外，教师在下节上课前，收起来集体批阅，了解学生的详细状况，以备在课堂中有的放矢。 课中，教师在课堂上不必面面俱到地去讲解，对于比拟简单的内容，教给学生自己去把握；对于重点学问和学生有疑问的内容，通过提问的方式边检查边强调，这样，可以节约大量的时间给学生去自主学生，激发学习动机，由“要我学”变为“我要学”；在课堂上给学生充分展现自我的时机，进展小组之间的合作和沟通，教师适时点拔，这样有利于培育学生学生合作探究的团队精神，有利于学生提出自己的新观点、新思路、新方法，有
8、利于学生培育学生发觉问题和解决问题的力量。 课堂上的稳固练习，通过学生自测，小组之间相互批阅，形成你追我赶的学习风气。在课堂中教师采纳的形式是尽量少集体提问，多个别提问，多让学生动笔写，少口头检查，这样一来，学生在课堂上有点紧迫感，提高课堂效率；教师在课堂上能准时和大面积了解学生把握的状况，每节课上学生至少动笔写两次，教师当堂反应给不合格的学生，并加强个别辅导。 课后，让学生每天拿出至少5分钟的时间，对比导学案回忆当天学过的内容，使学生做到堂堂清。 通过对导学案的使用，既能转变教师的教学理念，提高教师的整体素养和业务水平，又能转变学生的学习方式，使学生“在欢乐中学习”，“在兴趣中进步”。 二、
9、小组建立 高效课堂的合作学习是以小组为根本单位进展教学活动的，构建学习小组是进展合作学习活动的组织前提。在我们学校学习小组通常由4名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、成绩、共性特征等方面有合理的差异，这样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质”。组内异质为互助合作奠定了根底，而组间同质又为在全班各小组间绽开公正竞争制造了条件。 我们首先依据班级人数的多少，从全班选择出几名学习成绩好、组织力量强，在同学中威信较高的学生担当每组的组长；然后按学习成绩和力量水平，从高到低选择编排每组的副组长与组员；最终由班主任与各科教师统一协调，依据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的因素进展组间平行微调，
10、使同号的组员实力相当。 组建好了学习小组，并不等于学生就能合作、会合作了。为了使学习小组能够正常运行，合作富有成效，我们还做了以下工作。 1、定期反应，全员参加 教师抓好小组长，一切任务由他们落实。小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作。教师要定期从组长那里了解反应信息，倾听他们的意见和想法，让他们畅所欲言，相互沟通，相互启发，以使他们领导的小组既有肯定的共性，又有鲜亮的共性。每个小组设立一个副组长，3个学科组长，学科组长是由同学们依据自己的意愿担当，这样可以增加小组成员参加治理小组的意识，使小组的每个成员都感觉到“我很重要”，为小组建立奉献力气。 2、加强小组文化建立。 让每组成员集
11、思广益、共同磋商，为小组取一个蓬勃向上、富有共性的洪亮的名字，这有利于分散人心，形成小组目标和团队精神。 总之，小组建立是一项长期工程，需要我们在教学中不断地打磨、完善。高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，只有把学习小组建立好了，合作与沟通才会真正地发挥作用，学生自主学习、共同提高的目的才能到达。 三、小组评价 小组评价是高效课堂的重要环节，也是高效课堂得以实现的保障，小组评价机制的合理制定能够充分调动学生们学习的积极性。 如何才能使评价机制更科学、更合理、更有效呢？有两点至关重要：一是让学生了解合作学习评价的要素。学生明白了合作学习评价的要素之后，就知道在合作学习过程中究竟该从哪些方面入
12、手，就会有意识地调整合作学习的安排及个人参加时的表现。二是评价过程的公开比评价结果的公布更重要。各小组会与优秀小组进展比照，找差距、比凹凸，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习气氛。小组合作学习刚开头简单消失这样的问题：不会的问题不情愿提，会的问题不情愿讲。教师要向学生提出：课堂上哪怕问一个问题、到黑板上展现哪怕是错的或者订正别人的错误都同样得分，这样就会刺激学生的表现欲望。对于回答下列问题，很可能消失活泼的都是“老面孔”。 那我们就可以在评价机制中提出，周活泼次数超过组内成员最低活泼次数5次以上的不予计算，这就要求各个小组都要关注那些不太积极的同学，削减两极分化。为了提升班里学生的整体成绩，
13、我们还可以在评价中以小组成员的最低分作为小组得分。通过这样的评价，在班里会形成人人关注学习落后学生的良好气氛。小组成员消失懈怠时，大家之间会相互催促、相互帮忙，甚至每天安排专人抽查他们的学习状况。 另外，我们学校各班的评价还与学生的日常行为捆绑，如：不乱扔垃圾、不迟到、不违反学校纪律等各方面联系。制定相应的加减分制度，如有违反准时减分，这样也大大标准学生的不良行为。 总之，在本学期的课改工作中，我们收获了许多，也进步了许多，但同时也发觉了不少问题，在接下来的工作中，我们会连续努力，多倾听，多学习，多钻研，多实践，使我们在课改的路上走的更远。 2023年小学教师教学工作总结通用3 这一学期，虽然
14、工作劳碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的盼望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。本学期，我担当三年级的语文教学工作，回忆这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。 课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主
15、体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，激发学生学习兴趣，促进学生的全面进展 （一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予冠军嘉奖。一个周和一个月后都评比冠军，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师“领读，培育学生的组织力量
16、，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 （二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的.写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。 我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 （三）加强写字指导，
17、提高学生的写字力量。三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间“，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 “兴趣是的教师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习布满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习
18、的乐趣，从而进展学生的语文素养。 三、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调进展 为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所进展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在把握好本册语文学问的同时，鼓舞这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积存。对待后进生，留意鼓励他们树立信念，多进展课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的时机，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。 四、积极参与学校及市区里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高 为提高自身的业务水平，本学期我积极参与各级各类组织的教研活动，仔细撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些
19、教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 五、注意课内外学问的结合，促进学生的全面进展 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。” 因此，学生的全面进展，不能
20、只靠把握有限的书本学问就行了，还要在把握根底学问的同时，对课本学问进展延长，把课内课外学问有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生根底学问、根底力量的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积存，在教学中，我都依据 教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 总之，本学期我尽
21、了自己的责任和力量去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班大局部孩子，在思维方式上，在学习力量上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且这些孩子也更懂事更得意了今后我将连续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到更好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 2023年小学教师教学工作总结通用4 班集体是学生学习、活动的主要载体，是培育学生的摇篮。在这个“社会”中学生处于主体地位，积极开展班级心理教育，营造一个安康、欢乐的和谐班集体，可以培育身心安康的小仆人。本学期我以四年级学生心理进展的年
22、龄特点为根底，以心理导向教材为依托，帮忙学生解决在学习、生活和成长过程中的心理问题和心理障碍，建构学生安康的心理。现将主要工作总结如下： 一、把专业的心理学学问与爱学生的情感相结合 爱是教育的根底和源泉，是教育胜利的先决条件，爱应当成为教育的主旋律。每个学生都有自己身心和智力进展的不同阶段，教师的评价对学生的行为有着使其维持、进展或停顿的影响。我们教师一个友善的微笑、一个理解的点头、一句鼓舞的话语，都对学生的心态及行为有着较大的影响。 有些孩子除了平常的说教以外，还需要运用一些专业的心理学学问，进展心理调试和行为治疗。我积极地运用所学的心理学学问开展实践。董昱是个成绩优异却又少话的孩子。她很想
23、得到四周同学的认可，但又不会主动去与他人交往，她缺的就是对自己的信念。一天放假归来的课堂上，她始终低着头而且用手捂着自己的嘴，下课后我了解到是由于与同学玩耍摔伤。当时天气比拟热，她还预备了一个口罩，这对她的病是不好的，不戴，孩子们又会笑话。她来到我办公室，我先是让她自己打电话问医生戴口罩对她病的害处，然后让她找身上有痣的地方，让她说说人们对它的关注状况，接着我找来14位同学做了一个调查，最终我把结果让她自己看，我还让他看到我手臂上的伤痕，并且告知她，我先挽起衣袖让这丑公布于众，到了下课我再见她时，她已英勇地放下了手不再遮住了。我知道这对于季颖来说真的很难得，为了怕少数孩子说，我那些天始终和几个
24、同学陪她谈天，找些事分散她的精力。这种带有行为治疗的矫正方法，摒弃了一味的严格说教，走进孩子的内心去从“心”转变，用教师特有的爱，使孩子们更加安康的成长。 2023年小学教师教学工作总结通用5 良好的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，它能使学生在活动中消退心理障碍，相互沟通，它能使师生在互动中产生埋伏的积极影响，同时它还有利于教师在活动中发觉问题，解决问题。 其一，针对一局部学生缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性，从而使他们智力因素受到极大束缚的特点，我开展了“学习为了什么”、“磨砺顽强的意志”等主题班会，帮忙学生制定了不良学习习惯治疗卡，制定了系列监视机制，并协作“学习竞争伙伴”、“进步之星”
25、，阅历沟通会等活动。 其二、针对一局部学生以自我为中心，冷漠、自私的心理特点，我又先后开展了“三、一班的故事”，让每个学生查找、发觉本班的故事，让每个学生积极参加拔河竞赛、篮球赛、跳绳竞赛等，在活动中，学生开头变得热忱，开头团结，开头相互关怀帮忙，整个班集体开头形式较强的分散力。 其三、笔谈开启学生心理的一把钥匙。我发觉，要想了解学生的内心世界，要想进展有效的心理疏导，笔谈比个面谈更加行之有效（特殊对于一局部特别生而言）。 三、进展多种形式的心理辅导，关注孩子心灵。 创设良好的群体心理，对学生会产生良好的影响。作为新上任的班主任，我只有深入地了解学生的内心世界，我的教育才能使学生入耳、入脑、入
26、心。因此我在教育过程中总是实行一种学生易于承受的形式，开展适合学生年龄、好玩味性的活动，在活动中使学生潜移默化地承受教育，培育其安康的心理，促进师生之间的相互了解与沟通，“班级心理辅导”就是一种很好的途径。 个别辅导、小团体辅导和班级团体辅导都是心理辅导的形式。“班级团体辅导”是通过团体辅导活动，学生能了解自己，了解他人并澄清价值观，学习如何处理冲突、如何建立良好的人际关系，进展自信，调整自己的心态等等，我依据小团体辅导形式的特点，我在班中开设了“成长小组”，将班中问题一样或相近的学生组成一个“成长小组”开展辅导活动，从而更有针对性、更广泛地解决儿童的心理问题，增加教育的实效性。已经开展过屡次
27、活动的“学习指导小组”和“交往困惑小组”，都给不同的学生带去了他们很需要的帮忙，从这些学生的进步来看，在班中开设成长小组切实解决了个别学生的心理问题，制造了整体关注心理安康的良好气氛。 2023年小学教师教学工作总结通用6 时间飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告完毕。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点点滴滴涌上心头，平凡的班主任工作，是让学生提高力量、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和时间。 本学期我连续担当了三年级四班的班主任，上三（4）班的语文和思想品德两个学科。在本学期里我遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨
28、，我乐于承受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。在师生的共同努力下，圆满地完成了本学期的各项任务，取得了优秀的成绩。现将这学期的工作小结如下： 一、对学生进展思想品德教育 这一学期，我班利用班会课对学生进展了一系列的思想品德教育，教育学生讲文明懂礼貌，讲卫生，喜爱集体，乐于肋人，善待和宽容他人，孝敬长辈，感恩父母通过教育，我班大局部同学遇到教师能主动问好，学会了用“你好，感谢，对不起，再见”等礼貌用语，与同学能友好相处，遇事能宽容他人，形成了良好的行为习惯。亲密留意学生的思想动向，准时发觉问题，并准时做好学生的思想工作，让学生树立积极、上进、团结、互助的思想。 二
29、、连续培育学生良好的学习习惯 学生由于年龄小，自控力量差，纪律松散。我从培育学生良好习惯入手，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思想品德课学习学校规章制度，随时提示学生用心听讲，坐姿端正，握笔要正确，爱惜书本，依据学生的表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业的好习惯。 三、抓好根本功教学 1、加强写字指导，提高学生的写字力量。 三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 2、重视朗读力量的培育。 在教学中我连续
30、加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进展课文学习时，我首先进展范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。 3、注意口语交际力量的训练。 口语交际是培育学生写作力量的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的时机。在每一节课上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。 4、加强学生的习作水平训练。 作文重视积存，提高学生的写作力量。三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积存入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学
31、期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 另外，一方面我教学生学会去“爱”。爱山，爱水；爱父母，爱教师，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱物件；爱看书，爱收集；还有爱种植等等正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。 另一方面作文训练形式的多样化。扩大阅读面，注意学问积存，培育学生主动收集信息、处理信息的力量；口头作文与即兴作文的训练合指导；作文应用与实际应用结合起来加以训练；自评自改与互评也是作文训练的有效方法；平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。 这种多样、别致、好玩的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且
32、把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用严密结合，提高了作文的综合力量。 四、进一步完善班级治理 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规治理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、个人达标检查员、纪律检查员等。 同时，我利用班队、晨会让全班同学争论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进展总结评比，表彰日常行为标准好的同学，将励星星、小红花
33、贴到荣耀栏里，以此不断强化，帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。 五、做后进生的转化工作 我班后进生相对较多些，能量大，影响大，因此，针对本班的后进生，我没有放弃不管，而是想方设法帮忙他们上进，关怀、呵护每一个同学。首先要把真诚的爱给于后进生。做到了思想上不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简洁。用自己对差生一片真诚的爱心，叩响她们心灵的门。 一方面我利用课余时间与他们沟通，化解他们心中的自卑感，让学生感到教师对他们的关怀与爱，使他们情愿以自己好的方面展现给教师看。另一方面我利用班队会常常讲解些日常行为标准，到处教育学生要用行为标准来对比自己、约束自己。 只有端正了学习态度，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。其次要擅长发觉他们的“闪光点”，在课堂上多给他们制造条件，鼓舞他们举手发言，准时给于确定。常常打电话或用微信与家长联系，在本学期我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策。催促他们按时完成作业及了解在家的状况，让他们树立起学习的信念。 总之，我深感班主任工作虽然多而杂，但只要你具备一个“爱”字，那就肯定会把工作做好，同时教学也会取得好成绩。