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1、 2023年小学教师期末教学总结小学教师期末教学总结(十一篇) 一、本学期班主任及教学工作回忆。 1、在班主任工作方面，我特殊注意对学生进展思想道德教育以及行为习惯的培育，并积极抓好学生的学习态度、学习方法的调整。注意班级文化气氛的建立，适时开展活动。 各学科教师备好学生，针对当前的学生思想状况，积极探讨教育学生的方法，同时积极的运用电话、家访、微信等形式常常同家长联系，准时反映、了解、把握学生的真实状况，与家长们共同治理教育学生。 2、对班干部队伍的培育。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”，所以在
2、开学初，我就很慎重地在班内进展民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我治理力量的班干部队伍。为了培育班干部的威信，我常常作以下工作： (1)在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信; (2)鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要求他们在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，即“以点带面”; (3)培育干部团结协作的精神，能够 通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体，即“以面带面”。事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。 3、班内建立互助组。以互助小组、“1对1”小组(一一对应的优生帮忙差生形式)、小组帮忙组员等
3、多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 4、利用丰富多彩的班队会，教会学生做人。本学期围围着栾红主任下发的班队会主题，我们班开展了丰富多彩的主题班队会活动。通过这些活动教育学生要学会宽容别人，同学之间要和谐相处，要相互礼让，不要斤斤计较，犯错误不要紧，只要诚恳，英勇地成认错误，有错就改就是好同学。并告知他们，教师不看你的过去，只要现在表现好，在教师眼里就是好同学，目的就是有意鼓励一些落后的学生，大胆去学习、积极去思索，摒弃自卑感。 5、仔细备课，深入讨论教材，向40分钟要质量，不占用学生的音体美课，使孩子们德智体美全面进展，课下仔细批改作业，努力做好培优辅差工作
4、，力争不让任何一个孩子落伍。 二、级部治理工作回忆。 作为年级的带头人，高度的责任感是做好工作的前提条件。作为年级主任，我深感肩上责任的重大，为了让家长满足，学校放心，一学期以来，我对工作从来不敢怠慢，领先垂范，常常超负荷工作，要求教师做到的，我首先做到，起早贪黑，早来晚走，作为一名年级带头人，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得同志们的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作。同时，在我个人利益与学校工作相冲突时，我能从大局动身，正确取舍，宁愿牺牲个人利益，也要全力支持学校工作。领先垂范，无私奉献，是我做好年级主任工作的重要保证。 团结就是力气，有了力气就有了战斗力。一学期以来，以国栋主任和
5、两个备课组长王娟、翟晓琳为核心，在开好每周的校例会的前提下，我仔细讨论，细心策化，周密部署每项工作，常常性和教师谈心、沟通，思想上保持全都，心灵上到达沟通，使年级组的每一位教师都特别支持我的工作，使我的想法、安排能够得以顺当实施。这一学期，每位班主任都能仔细讨论学生、分析学生，具有特别强的分散力，语数两个学科组也都能以学科组长为核心，通力协作，落实到位。其他学科的教师，如杨波、张腾、雷立云大姐等也特别支持我的工作。总之，一学年来，我们组的全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言地顶上去，圆满完成了学校交给我们组的各项任务。 公正是信任的根底，做为一名年级主任，失去公正就很难让人信服，固然也
6、就谈不上合作了。在工作中我从不讲个人感情，一切都按原则办事，在工作中遇到问题，我都是公正无私地去落实、去安排，从来都是对事不对人，事情解决了，还是好同事，力争让每个人了解自己的脾气、秉性，力求让每个人都服气、都舒心，久而久之，年级组的各位教师都能制造性地开展工作。年级主任必需擅长上下协调，才能把工作抓紧、抓实、抓好。学校决策的传达、教学治理上的安排，都要通过我来落实。上学期王瓜店、潮泉的教师来我校学习五环跟进活动，我们年级语文组10位教师在董校长的指导下，代表我校较好地给两个乡镇的教师做了展现，受到两个乡镇听课教师的较高评价。另外帮忙伊新华主任完成一般话资料整理工作。 三、存在的缺乏和努力方向
7、。 1、教研方面，我们仍需系统地学习相关的教育教学理论学问，使教学工作能更精彩地完成。 2、在级部治理和班级治理中，还有很多工作还需要做得更细致。在今后的工作中，恳请各位领导和教师多提珍贵意见，我定会进一步完善自我，不断提高自己，加强教师间的团结协作，加强级部及班级治理工作，努力提高自己的教育教学及治理水平。 小学教师期末教学总结 小学教师期末教学总结篇二 本学期，我校教学教研工作主要县教研室的工作规划为指导，仔细贯彻执行根底教育课程改革纲要，大力推动教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生进展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教
8、育教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。 一、强化学习，提升教师的整体素养 1、开展了多读书，读好书活动 实行多种形式鼓舞教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。 2、连续开展教师根本功训练活动 学校常常性的进展“三笔字”的训练，夯实教师的根本功。 3、借助网上远程研修平台，促进教师的专业成长。 全体教师参加了网上远程研修，每位教师进展了网上听评课活动，并仔细写出了观评课报告，同时，按上级要求设计出了信息化案例以及相应的课件等资料，促进了教师利用信息技术进展教学的力量。 二、抓好常规教研，提高教研水平。 1、加大教育理论学习，促进专业成长。 我校结合建立书香校园活动
9、，掀起读书热潮，特殊是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能准时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。 2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务力量的培训。 积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织教师参与各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我校组织局部语文和数学教师参与了胜坨镇举办的“青年教师课堂教学大赛”活动，取得了3个一等奖和1个二等奖的优异成绩，提高了教师的教研水平和教学力量。并邀请镇教研室和兄弟学校到我学校观摩课堂教学，对我们的课堂教学提出指导性建议，为我校教师的成长注入了动力。
10、 在校内教研活动中，我校重点成立了“语文”、“数学”、“英语”三个教研组，由教务处牵头，制定好教研规划，写好活动记录，学期末做好教研工作总结。每组先推选出较为优秀教师讲一节校内展现课，其他相关教师参加听课，课后进展说课评课活动。再有每组中的其他教师讲一节校内公开课，进展说课评课活动。通过教师们相互沟通，相互学习，取长补短。本学期，我校共进行教研活动16次，取得了较好的教研效果。 另外，我校利用学校的校园网络和远程教育设备等，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课同步进展。本学期校长共听课30节，主任听课共30节，每位教师听课15多节。 三、抓好校本教研，促进教学实践 1、我校依据期初制
11、定好的教研工作规划，依据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有肯定的触动。 2、举办一课多研、同课异构活动。通过活动，增加教师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。 3、留意总结阅历。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计40余篇，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。 四、严格落实常规治理 1、全面贯彻新课程规划。开足课程，上足课时。校长、主任亲自上课，并常常深入课堂听课，了解状况，探讨策略、解决问题。 2、加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差
12、工作，教师能制定好培优辅差的规划，并按规划实施，落实好各项措施，的确提高学生的学习力量。 3、做好教案、作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。 4、开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，留意培育学生共性、特长，促进学科学问互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成绩。 总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临很多的困惑,假如形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。 小学教师期末教学总结 小学教师期末教学总结篇三 一、工作目标 在新学年，我们前油小学在镇教办的领导下，紧跟
13、时代潮流，坚持教书育人的原则，以提高学生学习成绩为主线，从学校实际动身，坚决落实上级精神，积极开展教研活动，努力提高全体教师的业务素养。 二、几项工作 (一)端正思想，更新观念 下学年，我们要仔细学习上级精神，学习小学教师教学常规，让教师们充分熟悉教学常规在教育教学工作中的作用，充分了解常规要求与评价机制，使之在思想上有压力，行动上有动力。 (二)狠抓制度化和标准化落实 1、抓好常规落实 (1)下学年第一周，我们就要以教研组为单位，组织教师制定各科教学规划，内容要充实，书写要仔细，科目要全，尤其是音体美、地课、综合等，都要制定出具体的教学规划。 (2)教案书写要仔细，有用，环节要齐全，内容要充
14、实，坚决杜绝抄袭、漏备等现象，我们要进行三周一次的集体备课活动，由教研组长负责详细实施，解决教学的疑难问题，沟通教学心得，优势互补，共同提高。 (3)下学年，我们要按上级要求，开全课程，开足课时，下学年在作业批改方面，我们要严格要求，要求教师要赐予学生鼓舞性批语，要有针对性，做到有的放矢，能调动学生的学习积极性。 2、积极开展公开课活动 下学年，我们仍以教研组为单位，进行一周两课活动，由教研组长按周次指定主讲人，主讲人讲课前写出说课教案，讲课完毕后准时进展评课，说课教案交学校存档。 3、业务检查要准时，公正，具体 坚决执行镇教办的周查制度，坚决克制不思进取的思想，积极向先进单位学习，时常对教师
15、的业务进展督导，状况随时记录，缺乏之处准时批判订正。 以上是下学年教研工作规划，如有缺陷，请赐予批判指正。 小学教师期末教学总结 小学教师期末教学总结篇四 一、指导思想 本学期的教学工作以市、区义务教育三级课程整体建立一体化课程方案为指导，以做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩的办学理念为引领，以课程改革为抓手，以课程重构为路径，以级部制建立为契机，立足于校本教研，借助骨干教师团队，全面绽开小组合作学习和润泽生命课堂特质的实践与讨论，切实提高课堂教学实效。 我们以激发学生学习兴趣、培育师生良好习惯为切入点，强化稳固教育教学常规，深入讨论学生课堂学习行为，促进学生各项力量的提高，促进教师业务的提
16、升。全方位提升学校办学水平，为回龙观地区的居民供应最优质的教育效劳。 二、重点工作及措施 (一)抓教师言行，促标准化治理 没有法规不成方圆。本学期，我们的常规工作重在教学过程的标准化治理。 1、加强教学常规治理,标准教师言行 (1)新学期，我们这样备课 课改的目的旨在关注课堂，激发兴趣，减轻学生课业负担。教师备课要遵循课改原则，注意质量。教师要严格根据课程规划备课、上课，没有教案不能走进教室上课。教案要严格根据要求去写，共享教案要有复备课才能使用。上学期末查阅教师教案时发觉有些教师的共享教案过于雷同，缺少复批，更有一些学科组的教师为了期末上交，呈现的教案是新打印的。 本学期，为了充分表达课前备
17、课，让备课、写教案不再流于形式，我们对教师撰写教案进展了调整。 教案撰写分为两局部 磨课留痕迹 1、工作三年以内的青年教师(含三年)，上交三次磨课教案，其中一次为手写。一次磨课教案指的是备一个教学内容，几次在同轨班级试讲的过程。(举例说明)磨课教案要呈现出磨课的过程。最终上交至少在三个班磨课的教案(及磨课体会及反思。反思可围绕教学设计调整对自己触动最大的一点来写)。 2、工作四至二十年的教师，上交两次磨课教案。 3、三级骨干及参与工作二十年以上教师，上交一次磨课教案。 常规有复批 1、语文、数学教师手中备有教材全解其他科目教师手中的教参有详尽的教案，教师们可以借鉴，但借鉴的同时要将自己的想法复
18、批在空白处。学期末，学科主管要对教师的常规教案进展检查，并将结果纳入学期末考核中。 2、有些学科没有这样详尽的教学参考，则连续沿用以前的电子备课制度,上交教案数量与上学期一样。骨干教师10篇，其他教师20篇。切记教案雷同。如有雷同则按没有备课对待。 (2)新学期，我们这样走进教室 凡事，细节打算成败!教师要标准自己的言行，严格根据作息时间，在预备铃响时带好上课所需教学用具提前走进教室，做好上课预备。 课改要求我们向课堂要效率，课堂上的每一分钟都耽搁不得。不要由于自己的预备缺乏、盲目而耽搁学生的时间。一二年级在专业教室上课的教师要在预备铃响前到班级去接学生，确保学生的上课时间。级部主任、师傅教师
19、，尤其要关注年轻教师的举动，对于年轻教师的细节之处做不到位的赐予指导，防微杜渐。 (3)新学期，我们这样对待学生 教育是等待更是陪伴，教育无小事，对于学生所犯的错误，我们要理智对待。每一个孩子都有享受课堂每一分钟教育的权利，不要由于犯错随便耽搁孩子听课的时间，对于犯错误的孩子要给他们一个成长的时间和空间。更不要有体罚或变相体罚的举动，不要由于孩子的错误一时冲动有罚抄、罚做举动。坚持师德一票拒绝制! (4)新学期，我们这样布置作业 应课改要求，本学期我们严格根据学校义务教育三级课程整体建立一体化课程方案的要求去布置作业。做到一周一次实践性作业，语数英三科教师共同协商作业如何布置，什么时间布置，协
20、商好后再布置。课程中心随时将对学生作业状况进展抽查。 (5)新学期，我们这样走进同伴 三人行必有我师。同伴互助是一种很好的学习方式。本学期我们连续借助听课、评课活动来向同伴学习。 标准 组内教师磨课要求教研组、年级组教师全员参加，课后评课、说课，组长做好详实的记录。教师听课记录要做到工程填写齐全。包括表格中的工程还有日期、编号、小结、和旁批。(呈现学期末查阅听课记录状况反应以及优秀听课记录) 扎实 学校加强对常态课的听课指导。本学期以东西校区课程中心牵头，连续坚持每周一行政听课制度。听课前课程中心会提前告知，请任课教师仔细备课，并在上课前上交一式三份授课教案。听课后授课教师拿着教案与学科主管、
21、听课教师一起说课、评课。假如没有准时呈现本节课的教学设计视为没有备课。 (附：昌平其次试验小学课堂教学评价表)每一次听课都会纳入学期末评价中。 要求： 三级骨干教师每学期听课不少于10节。 其他教师：每学期听课不少于20节，其中包括听骨干教师的课至少2节。五年以下青年教师一学期至少要听骨干教师4节课。 行政主管：任课教师每学期不少于30节 不任课教师每学期不少于60节。 (6)新学期，我们这样开展教研 小课题讨论 新课程呼唤具有会读书、会讨论、会上课、会写作的新型教师。一个不搞科研的教师，不行能成为一位名教师，教师应以讨论者的姿势消失在素养教育的舞台上，从自己的教育教学实际中发觉问题、分析问题
22、、解决问题，进展讨论。 本学期，连续借助校本教研平台开展以年级组、学科组为单位的小课题讨论，我们连续围绕自主、合作、探究的有效教学模式，选择年级组中的一个共性问题作为讨论课题开展教学讨论。开学第一周各教研组结合大主题确定本组的小课题。并于9.25前完成小课题申报任务。 9月6日，校本培训 过去的一年，小组合作学习小课题讨论扎实有效的在各组开展着，一年的讨论，一些骨干教师已经初见成效。充分挖掘和利用身边的资源，我们请身边的典范教师张清教师给全体教师做培训。 9月8日制定规划： 各年级组确定组内本学期讨论主题，围绕主题制定详实、可操作的教研组活动规划。 9月25日小课题申报： 选定主题，制定了规划
23、，各教研组于9月25日前向课程中心进展校本教研课题申报，申报后组内结合课题开展扎实有效的讨论活动，活动中随时记录、整理材料。 11月底总结沟通。 为了确保教研活动质量，切实让我们在讨论中提高。教研组长要提前做好本组的教研活动规划。围绕小课题确定至少8次学科组的教研活动主题。一学期留意积存过程性的、有价值的资料，于本学期末(11月底)进展教研总结、沟通。 日教研 为了切实提升教师的专业素养和驾驭课堂的力量，全面落实学为中心的课堂教学理念，我们以常态化的教研活动为抓手，着力拓展教研的宽度和广度。每个年级组、教研组自己定出常规教研活动时间开展日教研活动。 活动内容确保形式多样、内容丰富。除了有听课研
24、课活动外，还有大问题微格研修活动、即兴说教材活动、解惑释疑，沙龙等等。年级组长，学科组长依据学期的研讨主题学为中心的理念，仔细组织教师开展每天的日教研活动。 (7)新学期，我们这样进展反思 教师要在教研中成长，在反思中提高。我们每一位教师要养成主动反思的习惯。 本学期，我们的反思仍以教学故事的方式呈现。教师围绕小课题讨论将讨论的成果、讨论过程中收获的喜悦、遇到的困惑一并记录下来，写进每月的教学故事中去，用一个个生动的故事来记录自己的教学生活是一件特别有意义的事情。每位教师都要撰写教学叙事。每两个月上交一篇优秀的教学叙事。上交后请学科主管仔细查阅，于下一个月的第一周周五前将本学科的优秀教学故事选
25、择出来上报课程中心，课程中心将优秀教学故事在教师沟通展板上与大家共同共享。 (8)新学期，我们这样开展全学科阅读 为了推动课程改革的深入开展，整体提升学生的综合素养，我们提倡全学科阅读。我们学校一项扎实有效的在开展着读书活动，提倡全学科阅读给我们提出了更高的要求，我们每一学科都要结合学科特点开展阅读活动。本学期，我们的全学科阅读分为以下六步： 一、解读规划，提倡 二、教研介入，理解 每个教研组，利用一次教研活动时间商讨在本组内如何开展阅读活动。 三、主题教研，引领 四、全面实施，推动 五、中期沟通、促进 六、凝聚成果，总结 (二)抓实教学常规，打造高效课堂 常规是指常常实行的法规或规定，所以我
26、们的常规要做到：从始至终，从开学到放假;表里如一;自觉遵守。 1、教师习惯培育 (1)学的习惯 学业务： 教师之间要借助师徒结对，小课题教研的契机相互听课学习，在学习过程中要做好记录与学习感受，学习讨论优秀教师的教学策略，并积极在自己的工作中实践探究。 学理论： 潜心研读20_版国家课程标准、仔细领悟北京市中小学语文学科教学改良意见北京市中小学英语学科教学改良意见文件精神，将其融入到教学行为中去，不断深化教学改革;假期各组都围围着小组合作学习阅读了一些相关的专业论著、文章、课例。然后将理论与实践相结合，来指导自己的教学实践。形成学习、讨论、反思、再学习的讨论体系。 (2)做的习惯 我们讨论教材
27、、讨论学生的目的是为了给学生供应优质的教育，在帮忙学生的同时帮忙自己提升专业素养，所以，要主动、反复进展教学实践。 本学期，结合学校义务教育三级课程整体建立一体化课程方案我们扎实开展教学讨论，借助学习单进展自主、合作、探究的润泽生命课堂的教学讨论，每一课设计的学习单都要在教学实践中进展检验。学期末检验组要将用过的学习单装订成册，打包上交到课程中心。(上一学期做的最好的是四年级组和数学中高年级组) 2、学生习惯培育 (1)备的习惯 工欲善其事，必先利其器，课前做好各项预备，将教材、文具盒及其教师要求预备的学具、作业、试卷等学习材料按规定预备好，静坐等候教师上课。课中不任凭发材料，占用教学时间，亦
28、不行从储物柜中临时取学习材料。 (2)说的习惯 试验二小的育生目标是要培育行方思圆，乐于、擅长表达的阳光龙娃娃。课堂上积极发言可以使学生留意力集中，听课效果提高，加深内容理解，提高学生的思维和语言表达力量。课堂发言外表是一个说，实际上是听、读、思维、表达等方面的反映。语言是思维的外衣，我们的学生除了要具有深厚的内涵以外，还应擅长将自己的想法通过语言沟通与他人进展沟通，丰富自己的才智，产生情感共鸣。课堂教学中充分利用小组合作学习的有效教学模式，培育具有试验二小特点的嘴强的孩子。 注意学生表达力量的培育。上学期末我们的学科力量测试都把表达力量作为重点进展测试。语文、英语学科的口语表达有课内的，也有
29、课外的。测试的目的就是为了检验学生说的力量。 (附：语文、英语学科口语力量测试结果。) (3)写的习惯 注意培育学生独立、按时、标准完成作业的好习惯。将常规习惯落实。作业清晰，用笔全都，书写和作图等标准。全部任课教师尤其要关注学生课堂上书写习惯的培育。 (三)注意教学实效，让教学更加精巧。 细心备课，精品授课，精细辅导，精选作业，准确反应 细心备课：见前面研的习惯。教师课前必需熟识温习教案，课件如属下载或借用，肯定要依据本班状况进展调整。 精品授课：课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。课中调整、课后反思。 精选作业：随着减负活动的深入，本学期我们严格执行不额外布置家庭作业的规定，
30、我们结合学科组制定的综合实践活动规划有效布置课外实践作业。各年级统一作业要求，严格掌握作业数量和作业时间。组内教师做到随时自查。本学期，我们也会在学校对于孩子的综合实践作业完成状况进展调查。调查结果纳入学期末汇总中。 精细辅导：提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培育，重视对学困生的个别辅导。 (四)让骨干引领，促良好教风形成 加强骨干教师、青年教师队伍建立与治理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培育、治理、使用制度。切实发挥师徒互勉共进作用，真正让骨干起到学校教学中坚力气的带头作用。 1、给骨干定任务，领航 十月份第三周开展骨干教师课堂教学开放活动。届时，
31、骨干教师的课堂将向全校教师开放。每位教师均可走进他们的课堂听课学习。要求每位教师至少要听本学科两位骨干教师的课。 2、让骨干多指导，提升 骨干教师指导自己的徒弟上课，每位徒弟要上一节新授课，一节复习课。 三、各月的详细活动安排 九月常规标准月 1、下发教师学生教学用书 2、6日8：30上学期未参与考试学生和考试不及格学生补考 3、制定学科教学和教研组活动规划 4、核实各班学生进展校本课程名单，9月15日开头上课 十月常规示范月 1、教学常规抽查(听推门课、以及新进校教师常规督导) 2、预备区级教学视导(重点说明) 3、语文组、英语组同课异构全学科阅读跨学科整合课堂教学展现沟通活动。 十一月区级
32、竞赛月 1、昌平区小学生成语大赛试验二小教学片竞赛 2、教学常规抽查(听推门课) 3、六年以上骨干教师课堂教学评优 4、新教师亮相课 十二月常规测试月 1、教学常规抽查(听推门课) 2、新教师课堂教学展现 3、学科教研组主题教研展现 4、新入职教师，新入校教师课堂教学评优;一年级课堂常规评比课 一月常规总结月 1、学生评价教师工作 2、学科、年级组研讨、沟通复习方案、复习课 3、做好复习考试及学生学科技能测试等工作 小学教师期末教学总结 小学教师期末教学总结篇五 一、指导思想： 2022年学校教学工作，以_市教育局2022年工作要点、_市根底教育处工作规划为指导，以学校“_”教师专业进展规划为
33、依据，以学校“探究适合学生进展的教与学方式，全面提高学生素养”的教学主题为统领，通过构建常态有效教学治理模式，推动“课堂教学效率成果年”重点工作、深入各学科热点问题、教学模式的讨论，全面提升教学质量。 二、主要工作： 1、以“教学治理百校随机展评”活动为契机，修改完善学校教学治理新常规，形成有效的教学治理机制。 2、以各学科专题讨论和我的精品课为载体，探究适合学生进展的教与学模式。 3、以“课堂教学效率成果年”为主线，总结提炼教学各项讨论成果，进展校际间的展现与沟通。 4、以教师连续教育、“每人一绝”练功活动和实施名师工程，促进教师的专业化进展。 5、以校本课程的有效实施与讨论，促进学生共性的
34、形成与特长的进展。 6、以开展丰富多彩的学生实践活动为途径，促进学生综合素养的全面提升。 三、详细措施： (一)修改完善学校教学治理新常规，形成有效的教学治理机制。 教学治理在学习落实_市教学治理新标准和修改完善学校教学治理常规上，坚持常态化，标准化。与教育局治理要求接轨，与各项督导要求同步。 1.学习新修订的_市一般中小学教学治理标准。实行多种形式，学习落实_市一般中小学教学治理标准标准及市教育局直属学校目标治理责任书评估指标体系详细要求，进一步标准教师备课、上课、教研、研修、批改、评价等教学行为，并纳入教师工作月考评体系及教学总结与讲评中，确保教学治理质量。 2.积极参加“教学治理百校随机
35、展评”活动。以百校展评活动为契机，完善教学治理工作的各个环节，实实在在找问题查缺乏，解决问题，改良工作，重点做好做实常规教学工作。通过每周教学联检工作总结分析会，每日听课反应备课、上课、批改、学生质量小结会，做实过程，提升治理质量，并在百校随机联展活动中，承受上级部门和兄弟学校领导的详细指导，促进教学治理有质的提升。 (二)深入教学讨论，探究适合学生进展的教、学、研方式。 以我校“探究适合学生进展的教与学方式”的讨论主题为中心，以探究各学科专题教学讨论为载体，通过构建备课模式、教研模式、学科课堂教学模式等，有效提高课堂教学效率，促进教师专业化进展。 小学教师期末教学总结 小学教师期末教学总结篇
36、六 新年伊始，沿续我们上学期的根本思路，着眼于我们存在的问题，结合本学期教学教研的主要任务，制定本学期的工作规划。本学期我们的总思路：加强校本研修，注意课程均衡进展，推动课程改革进程，坚持“常规”活动与“重点”研讨相结合，切实提高教学教研工作的实效性。基于本思路，新学期的工作如下： 一、反思课标，把握教材 课改以来，广阔教师在教学实践中，对于课标的解读，观念的更新颇有成效。新学期里，我们要求大家，仔细回忆课改历程，再读课标，结合教学实践进展反思。反思围绕如下几个方面：学生主体与教师引导;情感价值与双基训练;教学与学生生活的关系;认知与感悟;体会与体验;“笔头”与“口头”;评价与测试等，我们感到
37、，只有着眼于丰富的教学实践，才能从理论与实践结合中寻求新的生长点。在反思的根底上，开展研讨活动，这样才能消退误会，建立坚固的新观念，从而利于课改试验的推动。 教材是我们教学的根底，针对一些教师“死抱教参”，未能“潜心读文本”的状况，我们认为，熟识教材，真正把握教材特点，仍是本学期的重点。本学期除了派人参与上级的教材培训外，我们还将聘请专家对全体教师进展有关教材的讲座，学校不定期组织教师进展教材学习，沟通，以课标对比教材，把握教材的特点及内涵，明确要求，以利于提高教学的实效性。 二、落实规划，均衡课程 新学期，学校将连续仔细落实省颁课程规划，合理安排，开足课程，严禁拉用其他课程(学科)时间，上语
38、文、数学课。学校将严格把好关，不定时对课堂教学进展检查、调研。本学期将加强薄弱学科、新设课程的研讨。 三、以校为本，自觉研讨 校本研修是基于校本理念的一种的教师行为讨论为特征的教师学习进修。它是以教师为主体，以校本为基点，融教学、讨论、学习为一体的活动。突出了校本性、讨论性、改良性、广泛性、有用性、开放性、多样性、实践性、进展性等诸多特点。是提高教师学问业务素养的有效途径。教师应把”研修“化为自觉的行为，以利于自己的专业成长。学校将组织教师学习有关“校本研修”的有关内容与要求，依据本校实际，建立研修治理制度，深入扎实地开展多种形式的校本研修活动。 四、“常态”为基，凸显“重点” 教研教学治理要
39、步入“常态”轨迹。进一步落实市教育局有关教学教研治理的条例，构建以人为本的治理模式，调动教师参加制度建立与治理的积极性。学校将定期对教学常规工作进展检查，检查状况记录入档。 教学教研工作也应步入“常态”轨迹。连续实行听课制度，促使校内形成相互听课的风气。我们将组织肯定人员不定期地到兄弟学校去听“随堂”、“优质”、“示范”课，与教师共同研讨如何提高教学质量。在本学期，学校将集中开展以“骨干教师展现课”为主的教研活动。各教研组在本校相应地开展3至4次的教学现场研讨活动，骨干教师除了上好一节课外，还要结合本课的特点作一次主题发言。这个活动今后还将连续下去，以利于发挥骨干教师的引领作用。 五、开展活动
40、，促进进展 本学期，我们将开展小学生书法美术竞赛;举办校园艺术节;结合“六一”儿童节，进展文艺专场演出;有规划地开展体育竞赛;进展英语口语竞赛。 小学教师期末教学总结 小学教师期末教学总结篇七 光阴似箭，日月如梭，转瞬间一个学期的教学工作就这样完毕了。作为一年级语文教师，教学工作很忙，也很累，但是我也很欢乐。一年级的孩子活泼、好动、自我掌握力量差，对于一些枯燥乏味的练习并不感兴趣，简单产生厌烦心理。但一年级新课程的内容多、学问面广，又是打根底和培育良好习惯的关键时候。所以在教学过程中，我仔细钻研适合此阶段学生的教学方法，向有阅历的教师学习、讨教，活泼课堂气氛，尽努力提高教学效果。一学期的语文教
41、学中，有收获，有困惑。现对一学期的教学工作做简洁的总结并进展反思。 一、提高自身素养。 1、积极学习教育教学理论，不断丰富自己的理论学问。将暑假中学习的新的语文课程标准深刻体会，应用的现有的教育教学中，在教学中注意培育小学生的合作沟通意识，熬炼学生的自主创新力量，敬重学生的学习需要，培育学生的自主力量。 2、虚心向有阅历的教师请教。由于首次教一年级，面对新的学生，面对新的教材，总会有些不知所措。在教学初始，想有阅历的教师请教，有时间就走进他们的课堂，学习他们教学的方法、课堂治理的方法以及调动学生积极性、活泼课堂气氛的方法，收效很大。 3、充分利用各种资源，上好每一堂课。利用学校购置的校视通软件
42、，看教学视频、教学阅历、教学方法等，提高自己的教学水平，同时，自己依据原有教学资料，做课件、抓住重难点，上好每一堂语文课，教好学生的同时，也提高了自己各方面的力量。 二、抓住语文教学的几个点，完成一学期的教学任务。 1、抓住汉语拼音，打英雄语拼音学问的根底。 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与教过这方面学问的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在教学拼音的一个多月时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读带有拼音的课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿
43、歌、“摘苹果”嬉戏等各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。 2、抓好识字教学与写字教学，让学生写一手好字。 写字教学是一年级语文教学工作的难点，写字教学要求每一个学生写一手好字。所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字。作为他们的语文教师，我努力做到自己在课堂板书中给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生，特殊是习惯方面的要求。在抓好学生写好字的同时，我更注意学生良好写字习惯的培育，所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一：一拳、一尺、一寸”。 3、注意阅读教学，提高学生的阅读
44、力量。 对于阅读，首先要调动学生读书的积极性。在课堂中，我经常引导学生采纳多种方式去读：个人读、小组读、男女生对读、分角色朗读、排火车读等，多种朗读方式激发了学生读书的兴趣。其次，在读书过程中尽量引导学生绽开想象的翅膀，能深入到课文中，将课文读出感情。再者，注意教师的示范作用。小学生的仿照力很强，有些课文，我会示范给学生，在读的过程中，注意字音、语速、语调、语感等方面，让学生有一个清楚的直观感受。有感情的阅读也是我现在追求的乐趣，与孩子们一起感受读书的欢乐，丰富了我的教学生活。 4、做好培优补差的工作，提高教学质量。 一个班级有四十多个学生，每个学生都有自己的特点，每个学生的承受力量也不一样。
45、面对学生的个别差异，我努力做好培优补差工作。坚持做到不放弃每一个学生，以良好的心态接纳他们，给他们以关怀和爱惜，帮忙他们发挥自己的潜能，提高他们的成绩。我始终信任每一个学生都有适合自己的方法，我要努力找出这种方法，让他们每一个人都取得进步。 三、教学中存在的缺乏与改正措施。 1、虽然注意了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，对学困生的转化措施不够得力，辅导时间少。在今后的教育教学工作中应当多加以引导，加大学困生及优生的培育力度，将“授之以鱼”转变为“授之以渔”，教给学生学习方法比什么都重要。 2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。还不能做到调动全体学生的积极性。这还需要我不断地努力，在把握更多理论学问的根底