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1、文明礼仪伴我行漫画篇一：文明礼仪动画视频 篇一：关于文明礼仪的动漫 这张漫画很讽 刺的刻画出一类伪 文明的人，漫画中的青年手里拿着“文明乘车”，可是呢，望见一位老人却是麻木不仁。现实 中这样的状况常常在公交车上见到，不知道那位青年真的能安心的坐下去吗？文明不是放在 嘴上说说就可以的，须要我们的实际行动。 公共的环境卫生须要我们大家共同来维护。 现在的社会越来越便利，网络越来越广泛地与我们的生活休戚相关。不过常常遇到一种状况 就是，一部分人总是在网络上发布一些很不文明的东西。不知道为什么有的人会喜爱用一些 脏话来凸显自己呢？莫非这是所谓的特性？ . 一个社会是否文明须要我们一起努力。 篇二：文明
2、礼仪 讲 文明 改陋俗主题班会教案 活动目的： 1、使学生懂得我们 中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更 是一个现代文明人必需具备的美德。2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德， 从小养成良好的行为习惯。3、把礼仪贯穿到讲故事，看视频，辩对错，即兴表演等各种 活动中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教化，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。 活 动打算:多媒体课件 活动过程： （1） 动画激趣， 突显主题 同学们喜爱看动画 片吗?(生答喜爱)咱们现在就看一段好不好？（播视频）谁知道这个故事的名字？（生：孔融 让梨）回答正确！这个故事告知我们一个什
3、么道理？（从小学会尊老爱幼） 是的，讲文明（贴 板书）是我们中华民族的优良传统。然而随着社会的进步，时代的发展，人们越来越忽视了 文明礼仪，各种各样的陋俗(贴板书）表现出来了。下面是老师搜集到的两段资料。（课件出 示） （2） 阅读资料，发觉陋俗 （师读资料）这两 段资料中有哪些不文明现象？（生答）是的，这些现象既有语言不文明，又有行为不文明（板 书：语言不文明 行为不文明） （3） 看视频，找陋俗 上面的资料是发生 在社会上的不文明现象，其实我们同学身上也存在不少 陋俗，瞧，下面这位同学的表现我们一起来评判一下吧（生看视频，自由发言） 也就是说，这个同 学的表现既有语言不文明，也有行为不文明
4、（指着黑板） 假如是你，你会怎么说，怎么做? 生活中还有那些不 文明现象是让你感到很生气的，我们以小记者的身份一起去找找吧。 （4） 小记者在行动 各小组分开调查 小组汇报，将表格帖在黑板上。 （5） 我是文明裁判员 老师也发觉了几个 案例（课件出示）你来评判一下对不对？ （生推断）你会不会用文明的语言和行为来处 理这件事？ (6)文明用语我来说 同一件事，我们用 文明的语言和行为来处理，效果就迥然不同了，大家想不想和文明语交挚友？假如喜爱你就 用最文明的表情和语气读出来。（课件出 示) 小结：同学们，如 果我们彻底改（帖黑板）掉陋俗，人人做到语言文明（贴 ，把“不”盖住）行为文明(贴 )，每
5、个人脸上都带着微笑，那么人与人之间就不会再有 冲突和冲突，对不对？ （6） 表决心 全体起立，我建议 从现在起（出示课件，生齐读）不文明的话不说，不文明的事不做。 （7）我是礼仪小标兵 下面我们一起观看 歌表演我是礼仪小标兵 （8）文明礼仪拍手歌 要成为一名礼仪标 兵就要遵守文明礼仪拍手歌（拍手诵读） 想成为礼仪标兵的同学用你的微笑告知我。 （9）结束语：同学 们，让我们插上文明的翅膀飞向蓝天，飞向美妙的将来，争做文明小标兵! 愿我们的社会开满 文明之花！ 篇三：文明礼仪视频讲座报道(孙强) 能动 学院“青少年文明礼仪”系列讲座胜利举办 2022年11月14日，为期4天的兰州交通高校 新能源与
6、动力工程学院“青少年文明礼仪”系列讲座在一号楼东阶梯教室顺当结束。在讲座 过程中，能动学院办公室副主任占发禹，各班班主任、辅导员及全体能动学子参与观看了讲 座。 为进一步提高能动 学院学生礼仪学问修养，树立良好的礼仪形象，本次“青少年文明礼仪”从11月11日起先， 14日结束，学院通过组织学生观看人民高校金正昆教授礼仪视频和武威职业学院许春华讲师 的讲座，使同学们对自己的行为规范有了更高的要求。其中，金正昆教授主要讲解了广阔青 年在居家外出，待人接物方面的礼仪要求和行为规范，许春华讲师则重点讲了当代青年在日 常生活中的着装礼仪，行为举止方面的要求。两位专家幽默风趣的语言，丰富详实的内容不 断引
7、来台下的阵阵笑声和掌声，他们的讲座受到了同学们的热情欢迎，并表示要在日后的生 活学习中以礼仪规范约束自己，做一个讲文明、有素养的高校生。 校内文明礼仪是校 园文明的重要内容之一，对校内文化建设有着重要意义。这次“青少年文明礼仪”讲座对促 进能动学院的精神文明建设、文明礼仪风气的树立起到了主动作用（兰州交通高校宣扬部孙 强/文） 学生会宣扬部孙强 篇四：文明礼仪伴我行 文 明礼仪伴我行主题班会教案 班会目的： 1、通过看录像、听 录音、阅读材料、探讨等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界著名的礼仪之邦，讲文 明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必需具备的素养。 2、通过
8、主题班会活 动，使学生继承优良传统美德，增加爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责 任感。 3、把礼仪常规贯穿 到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教化，懂得 礼仪对于每个学生成长的重要性。 班会打算： 1、开班会前，搜集 中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。 2、关于小学生礼仪 的音像、文字材料。 3、环境布置（黑板、 场地等）。 4、组织学生打算有 关节目。 班会过程： 一、活动导入 （播放歌曲咱们 从小讲礼貌，两位小主持人在歌曲声中上台。） 主持人1：春风吹， 阳光照， 主持人2：小挚友， 懂礼貌， 主持人1：语言美， 行为美，
9、主持人2：尊师长， 爱同学。 主持人1：让我们 从小讲文明，主持人：让我们从小讲礼貌！ （合）：二（9）班 “文明礼仪伴我行”主题班会现在起先！ 师：孩子们，你们 知道吗？我国是世界公认的“文明之邦”、“礼仪之邦”，是始终奉行“忠、孝、仁、义、礼、 智、信”等美德的国家。作为新一代的少年儿童，我们不能遗忘优良传统，应当做讲文明、 懂礼貌的好学生，让文明之花常快乐中，把文明之美到处传播！ 二、学习礼仪 第一章、校内文明 礼仪 主持人1：在中国， 自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文 明礼仪之邦”。你们想知道古人们在文明礼仪等方面有什么要求吗？请看大屏
10、幕 （观看弟子 规动画片资料） 你知道了什么？ （生自由发言3人） 主持人2：中国古 代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，在校内中，我们少先队员不仅要学好文 化学问，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了很多 内容，你知道那些校内礼仪吗？谁情愿说给大家听？（学生自由发言3人） （课堂礼仪，课间 礼仪，同学间交往礼仪等） 主持人1：规范的 校内礼仪是怎样的呢？下面请观赏（蒲思丹、王炳博）等同学表演的几种最基本的礼仪形式。 （蒲思丹）表演校 园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与 接物礼仪。 （一人情景表演， 一人配
11、音） 主持人2：这是我们常用的校内礼仪，对于我们小学生，小学生日常行为规范也提出了明 确的要求。请听小学生日常行为规范三字歌 （ 第一小组学生 朗诵小学生日常行为规范三字歌片段） 师：我们共同生活 在这所漂亮的校内里，共同学习在二（9）班这个大家庭中，我们应当和谐相处。但是在上学 期，我们班里出现了几幕这样的情景，请看视频（下课后几个同学在教室里打打闹闹。有个 同学一不留神，把同学的水杯打倒了，还拿粉笔打着玩，起立回答问题时凳子被同学踢走头 碰在椅子上，流出了血） 师：同学们对这种 现象有什么看法？我们应当怎么做？ （他们那样做不对， 不应当在教室里打闹、扔粉笔、不搞恶作剧） 师：这一个学期快
12、 过去了，同学们在老师的教化和帮助下，改变可真大呀！那肃穆的敬礼、亲切地问好、表现了我们班的文明风貌。那么遇见了详细状况， 怎么运用礼貌用语呢？ 师：我来考考大家： 1、假如你的同桌听课不用心，你该对他怎么说？（请你听讲） 2、假如你不当心碰着别人该怎么说？（对不起，我不是有意的，以后留意） 3、假如别人不当心遇到你，你该怎么说？（没关系，请你下次当心一点） 4、假如别人帮助了你，你会怎么说？（感谢你） 师：二（9）班的同学们礼貌用语驾驭得真好！请大家看看大屏幕我们一起来共享这句话：（全班齐读）：礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。 （9个女同学儿歌表演：集体小天地，大家在一起，今日你帮我，明天我
13、帮你，感谢你同学，不用谢，别客气，你我同进步，团结友爱记心里。你我同进步，团结友爱、相互帮助记心里。） 主持人1：一声感谢你，话少情意重。 主持人2：一声对不起，消了心中气。 （合）：同学们，我们任何时候都要落落大方。你们能做到吗？ 生齐：我们能做到！ （二）、家庭文明礼仪 师：在学校，同学们是讲文明，懂礼貌的好少年，在家里，每个长辈都很关切、疼爱你们，你们也应当做敬重老人、礼貌待人的好孩子。 接着请看儿歌表演三首（每小组一首）。 （其次小组表演文明用餐： 小手洗一洗，摆好餐巾布。饭盒轻轻放，细嚼又慢咽。饭粒不掉地，桌面要清洁。） （第三小组表演礼貌歌 好少年，讲文明，仪表大方修养好，见客人，
14、问声好，起立相迎微微笑。懂礼仪，有热忱，以礼相待把心表。遇外宾，有礼貌，热忱问好很友好。） （第四小组表演打电话 喂喂喂，打电话，号码拨到了外婆家；爸爸妈妈都很好，请你们别牵挂。电话里，笑哈哈。外婆夸我是个乖娃 篇二：文明礼仪伴我行体会(共7篇) 篇一：文明礼仪伴我行心得体会 文明礼仪伴我行心得体会 李奥赢 第一完全小学67班 指导老师： 自古以来，我国就被世界人民称为“礼仪之邦”。注意礼仪，把礼仪作为国家习俗民情的本色，是中国传统文化的最大特点。 对于一个人来说，礼仪是一个人思想的道德水平，文化修养以及实际实力的外在的表现；对于一个社会来说，礼仪是这个社会的文明程度，道德风尚和生活习惯的反映
15、；而对于一个国家来说，礼仪则更是这个国家的灵魂，也是世人对这个国家好坏、文明辨别的一个重要依据！ 礼仪之美这本书主要有三大部分：1、家庭礼仪。家庭礼仪这一大部分主要让我们孩子与父母之前建立起一个心灵的桥梁，让我们打快乐灵之门，学会与长辈沟通，同时让我们学会自己照看自己。 3、社会礼仪。 当我看完这本书时，我觉得自己和书中的反面教材化合物很相像，自己以前不懂文明、礼仪时的所作所为。 记得那是一天下午放学回家，我和挚友坐在回家的公共汽车上。刚上车，呵！好家伙！刚好有两个空位。 这时，有一位年迈的老奶奶蹒跚地走上了车，只见她头上的白发代替了全部的黑发，波浪似的的皱纹刻在老奶奶装满沧桑的脸上，早已脱光
16、了牙齿的嘴巴往里凹着。老奶奶她右手拄着拐杖，左手不停地锤打着背部?我瞧了一眼老奶奶，然后快速地把头扭向窗外，装作别望见我可不想象傻子似的给老人让座位，自己受累，那可是傻子才做的事，我才不干呢！而一旁的挚友却坐不住了，她走向老奶奶，当心翼翼地扶着老奶奶来座位上，想把座位让给老奶奶坐，老奶奶就被挚友的安抚语言给安排下来了。 位也让给了车上的另一位老人。 “礼仪”中的“礼”就是要敬重和关切他人，合乎“情理”；“仪”就是要人在行为上恰好其分，合乎“事理”。 文明、礼仪伴随着我们一生，假如我们都文明、礼貌地对待他人，那事情就会迎刃而解了，世界也会更加和平，等待我们的则是生活的更加美妙！ 篇二：文明礼仪伴
17、我行读后感 文明美德伴我成长 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。 一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不当心手中的饼干掉在地上。母亲立刻停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。 就这么一个故事，就这么一般的一幕，不由我想起了一句话：素养，是一种习惯。细致想一想，不是吗?无论是这位母亲，还是孩子将来的文明素养如何，在这一细微环节中已有了答案。 而现实中，还有不少与“素养不高”对号入座的行为。 我下决心要学习礼仪学问，努力改正自己的缺点。带动身边的人每个人要养成不乱扔垃圾的好习惯，这些并不是一朝一夕能够做到的，而是须要
18、长期积累的素养。 文明礼仪伴我行 在一个国家中个人是主体。 良好的行为习惯，是保证我们顺当学习的前提，也是树立健康人格的基矗在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，假如我们养成了文明的行为习惯，学习环境就肯定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素养，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素养，同时也完善了自身的道德品质，假如我们不在此时抓好自身道德素养的培育，那我们即使拥有了丰富
19、的科学文化学问，所以，我们首先应当做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯驾驭学问技能的机器，而要成为一个身心和-谐发展的人。 记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。多数事例表明，走向事业辉煌、开创胜利人生的关键是高尚的情操。 南开高校校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。 同学们，文明礼仪是人类社会最至少的道德规范，是一个人的思想境界，学识水平，道德素养，文化修养，交际实力的外在表现。 文明是风，它可以吹拂每一位学子的心;形象礼仪是花，它能将校内装扮
20、得更加漂亮。激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让“形象礼仪常驻你我心中”，让我们“学好礼仪，美化形象”，努力用双臂构建自己的人生大厦。 文明礼仪伴我行读后感 当我看到那些礼仪漫画的时候，我觉得那些文明行为值得我们学习。因为那幅画上所表现的行为是文明的。包括：行人过公路时，走人行横道，而那些机动车都在等待那些行人们平安的过公路后再向前行驶。在过公路时，那些小学生在队长的带领下排成一列纵队，很有秩序的过公路。虽然，那条公路上面没有过街天桥，下面没有地下通道，更没有电子眼来看管这条公路，只是那一条条再一般不过的斑马线，约束了人们那侥幸的心。只是那一条条再一般不过的斑马线像一支支保卫生命的队
21、伍，保卫着祖国13亿人民的平安。可是现实生活中还是有些人仍全然不知的横穿公路、翻越栏杆的严峻后果，使他们自己瞬间丢失了生命。 我想：应当让全部的人都好好看看这本书，这样，每年就不会有很多的人死于车祸。因此，就不会有那么多的人因为车祸被判刑，假如没有车祸就会给交通事故发生的机率削减许多。这样，至少不会让外地务工人员因为觉得北京是一个生灵涂炭的城市而不敢进京务工。 篇三：文明伴我行心得体会 文明伴我行心得体会 我们要想成为合格的公民，就得有最至少的文明礼仪。我们做出的那些陋俗，图的是一时之快，丢的却是自己的人格和尊严。 礼仪。 首先老师肯定要以身作则，作为传道授业解惑的育人者，担当着教书育人、为人
22、师表的光荣职责。老师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。 其次在学生中开展 “做文明学生，做合格小公民”。 结合每周的升旗仪式，我们把它作为培育学生文明礼仪的一次庄重而肃穆的教化活动。在升旗仪式过程中，开展看谁站最笔直、行礼最标准、歌声最响亮的竞赛，我们应当把爱国教化、志向教化、集体主义教化、礼仪养成教化有机的结合起来。 弘扬先进，树立典型。定期开展评比“文明小标兵”、“文明好学生”、“雏鹰争章评比”活动，每月评比一次。 家长的协作，应当常常和家长取得联系，和他们多沟通，争取他们的支持和理解，共同教化好学生。激励学生争当文明小标兵，养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 取
23、柴河中心学校 丁玉宝 篇四：文明礼仪伴我行主题班会 文明礼仪伴我行主题班会 活动目的： 、使学生对自己在文明礼仪教化中取得的进步有深刻的相识，进一步体会讲文明，有礼貌与 、使学生对自己还存在的不符合文明礼仪的行为有清晰的相识，并能在班会中受到教化，使 、使学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通，培育学生从身边小事做起，努力提高 活动打算： 活动过程： 一、主持人宣布活动起先 中国自古以来就是礼仪之邦。 为了协作学校开展的系列活动，我们班也开展了“争做讲文明、有礼貌的好少年”的系列活动 （出示课件） 这是我们班的家长在文明礼仪系列活动动员会上， 这是我们班的同学办的墙报； 这是我们在看文明礼
24、仪系列视频； 这是我们班开展的文明礼仪系列活动班会； 今日就让我们对两年多来我们开展的系列活动作以总结, 并对下一步更好地开展好活动做好铺 垫。 二、总结与提高 （一）回顾问卷，总结取得成果 、大家还记得我们刚开展系列活动之前的问卷吗？(出示问卷图片)那时我们对文明礼仪的重 要性的相识还不够深刻，对怎样做才符合礼仪也知之不多，所以（出示幻灯片，幻灯片自动播放：学生各个分数段的人数）在那次问卷中，我们班90分以上的只有5人，（80 85）分的有12人（75）分有19人，分以下的有17人。 进出办室礼仪：<剧情> 甲生：（站到门口）老师您好，我们想找杨老师，您知道他在哪吗？ 学生：感谢
25、您。 老师：五年二班的学生可真有礼貌啊！ （设计意图：通过对刚开展系列活动之前的问卷调查成果的公布，使学生意识到以前自己在文 明礼仪方面的欠缺，以及现在经过文明礼仪教化后所取得的进步，深刻体会到文明礼仪教化对自己的影响，以及学校开展这一系列活动的意义所在。同时，通过直观地观看这一系列讲文明、有礼貌的资料，使学生再一次受到教化，同时也对资料中出现的榜样示范的学生赐予了充分的确定。 五年二班的学生可真有礼貌，这一声夸赞让我们感到无比骄傲。其实除了上面展示的这些同学，我们其他同学做得也很优秀，但因为时间有限我们就不一一展示了。 （二）还须要努力提高地方 1、升旗仪式礼仪 我们尊敬的杨老师除了为我们记
26、录了上面这些难忘的情景，还为我们记录了下面这些日常生活 中的片断。 （1）同学们，看了录相中我们的表现，你想给我们各自的表现打多少分？（为什么？） （2）是呀。 成为一个文明有礼的好少年，在升旗仪式中我们的行为举止就肯定要做到有礼、得体。 下面让我们随着录相再来练习一遍。 同学们请坐。 同学们，现在在升旗仪式中你能做到有礼得体了吗？（能） 说到不如做到。现在让我们现场演练一次升旗仪式。 礼毕。 同学们响亮的歌声，庄重肃穆的表情，挺立的身姿代表了我们心中的热忱与誓言，我相 信，在 今后的升旗仪式中我们肯定会做得更好。 （设计意图：升旗仪式又是一种既肃穆又庄重的活动，在仪式中班级里总有一些乱动，看
27、法不 肃穆，打队礼姿态不正确等不合乎礼仪的同学。通过播放录像，可使学生发觉在升旗仪式时自己和同学们还存在哪些不符合礼仪的行为，以及有哪些同学表现得特别精彩。通过直观对比，以及给各自的表现打分，使学生自我反思，主动找到自己的不足。 2、与同学交往礼仪 哎”不能提，若向别人借东西，肯定说“请”“麻烦你”，用过之后刚好还，表完谢意道“再见”，同学假如有困难，热心帮助诚为先，同学假如有缺陷，绝不讪笑记心间。 （设计意图：使学生从整体上了解同学交往应当留意哪些方面，从整体上对同学交往应当遵守 起外号，小问题，你们怎还不情愿？再说，起外号有什么不好？（学生谈） 没想到，小问题变成了大问题，起外号的问题多，
28、我们真得去留意！可是，同学们，你给别 人起过外号吗？听了同学们的发言，你是怎么想的？ （设计意图：从学生的实际动身，通过沟通使学生意识到起外号会给同学的友情带来不良的影 是啊，这样才好。 动铃声一响起，同学站排脚步急。 （设计意图：结全班级实际，通过沟通使学生意识到不谦让给自己和班级带来不良的影响，并 听君一席话，我的心里有了底。男同学要当男子汉，女同学也要做淑女。 （设计意图：针对班级实际中常常发生的小事，教化学生相互理解，说礼貌用语，这样问题常 何去处理？ （设计意图：针对班级实际中个别同学不守礼仪的状况，要以集体利益为重，要有一颗宽容的 看来你真了不得，心胸宽广无人比，顾全大局摆第一。同
29、学们每天在一起，感情应当无人比，斤斤计较太小气。 同学们，你们说我说讲得好不好？要是好，掌声为何没响起？（掌声）感谢大家！ 篇三：文明礼仪伴我行 文明礼仪伴我行六年级综合实践活动方案设计 日期：2022-12-12 来源： 作者：姜堰市大伦中心小学 周荣林 字体：大 中 小 一、活动背景 人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素养的一个重要方面。然而当今一种现象却令人担忧：中小学生文明礼仪缺失严峻。一些青少年在学校里不懂得敬重他人，不懂礼让，不讲礼貌；在社会上不知道怎样称呼他人，甚至为所欲为；在家里不懂得孝
30、敬长辈，全部这些都在传达着这样一个信息：身处具有礼仪之邦美称的我们的学生还没有真正进入文明礼仪的世界中，他们还不知道文明礼仪的行为界定。我们班的学生也同样存在对文明礼仪相识模糊的问题，相识上的模糊干脆导致了他们行为上的不文明。小学阶段是进行文明礼仪教化的最关键的时期，为切实提高学生的文明礼仪水平，培育学生良好的文明礼仪习惯，进而通过每个学生良好文明礼仪习惯的养成去带动身边的亲人和挚友也关注文明礼仪，我们打算开展“文明礼仪伴我行”这一综合实践活动。 二、设计理念 1、要面对学生完整的生活领域，引领学生走向现实社会，走进生活。 2、注意让学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历，使学生能通过收集信
31、息、视察、调查、整理、沟通等一系列的探究与学习，拥有了自己的所见所闻、所想所感，真正使学生成为学习的主子，找到学习的乐趣。 3、让学生在活动中形成对社会的责任感，发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。 三、活动目标 1、通过自主查找资料、小组合作进行摄影、表演示范等多种方式学习15种文明礼仪基本规范，让文明礼仪深化学生的内心。 2、通过活动，提高学生的文明礼仪水平，培育学生良好的文明礼仪习惯。 3、通过每个学生良好文明礼仪习惯的养成去带动身边的亲人和挚友也关注文明礼仪，为构建文明校内和文明家庭作出贡献。 四、活动内容 1、学习礼仪：通过一些图片
32、和儿歌、故事、礼仪教化短片等形式，让学生学习一些与自己生活亲密相关的15种礼仪文化。 2、实践礼仪：让每位学生都参加到活动中来，成为礼仪活动的主体。确定两周为文明礼仪自我考察期，学生在这期间必需每天记录自己在各种场合的文明礼仪行为状况，并与自己所学到的文明礼仪知 组内部沟通探讨，制定应对方案。最终进行全班沟通。 3、展示礼仪：通过开展一些礼仪风采展示，儿歌、故事、绘画竞赛，文明礼仪之星的评比等来呈现班里文明礼仪活动开展的效果。 4、宣扬礼仪：每位学生向自己的亲人或挚友宣扬自己所知道的文明礼仪学问，并争取让对方能将文明礼仪落实到生活实际中。 五、时间支配 9月11月（大约20课时） 六、实施过程
33、 （一）看奥运广告宣扬片，引发思索，确立主题。 1、师生共看与奥运有关的文明礼仪广告宣扬片，引导学生思索：假如在我们身边出现这样的状况，事情的发展状况会与广告里一样吗？ 2、学生列举诞生活中一系列不文明的现象。 3、师生共同确立综合实践活动主题文明礼仪伴我行。 （二）成立小组，探讨各小组活动方案。 1、学生依据个人爱好选择小组，成立了“文明礼仪学问库”（负责搜集文明礼仪的故事、名言警句、歌曲和各种场合文明礼仪规范等资料）、“文明礼仪图片库”（拍摄各种与文明礼仪有关的照片）、“文明礼仪小老师”（学习并为同学们示范各种文明礼仪）、“文明礼仪小画家”（画与主题有关的漫画等）“文明礼仪小作家”（写与主
34、题有关的儿歌、倡议书等）这五个小组。 2、各组探讨制订活动方案，老师巡察指导。 （三）学习礼仪：通过一些图片和儿歌、故事、礼仪教化短片等形式，让学生学习一些与自己生活亲密相关的15种文明礼仪。 1、“文明礼仪学问库” 和“文明礼仪图片库”展示工作成果。 2、师生共同学习与生活亲密相关的文明礼仪。 （四）实践礼仪：让每位学生都参加到活动中来，成为礼仪活动的主体。确定两周为文明礼仪自我考察期，学生在这期间必需每天记录自己在各种场合的文明礼仪行为状况，并与自己所学到的文明礼仪 小组内部沟通探讨，制定应对方案。最终进行全班沟通。 1、以小组为单位，学生记录每天各自的文明礼仪规范执行状况，组员之间相互监
35、督记录状况。采纳以下表格形式记录： （具体的时间、地点和所做的事情要记录清晰。） 2、两周后进行自我书面总结，做的好与不好的各有哪些方面并找出缘由。 3、上交两周记录及总结，小组内进行沟通探讨，依据各自实际状况制定改进方案。 4、班级内进行沟通总结，针对典型状况师生共同制定改进方案。 （五）展示礼仪：通过开展一些礼仪风采展示，儿歌、故事、绘画竞赛，文明礼仪之星的评比等来呈现班里文明礼仪活动开展的效果。 1、各小组展示自己的成果。 （1）开设文明礼仪图画展。（展出与主题有关的图画和照片） （2）“文明礼仪小老师”组为同学们示范各种文明礼仪或者表演相关小品等。 （3）“文明礼仪小作家”组唱与主题有
36、关的儿歌并宣读倡议书。 2、评比班级文明礼仪之星。 3、以小组为单位实行唱文明礼仪行为歌竞赛。 （六）宣扬礼仪：每位学生向自己的亲人或挚友宣扬自己所知道的文明礼仪学问，并争取让对方能将文明礼仪落实到生活实际中。 1、至少向一位亲人或挚友宣扬文明礼仪规范常识。 2、记录宣扬成果和心得体会。 （七）整理活动材料，沟通活动收获 1、把积累的材料整理好。 2、绽开评价工作：自评、互评、老师评、家长评相结合。 小学六年级综合实践活动课案例 平安自护我能行 重庆市武隆县沧沟乡中心小学校叶小娟 邮编:408515 电话:777301023 一、活动主题的意义 现在的孩子们，在家里受到父母和家人的呵护；在学校
37、里受到老师的关爱，好像并不存在什么危急。但是，在我们的生活和学习中，仍旧有很多事情须要倍加留意和当心对待，否则很简单发生危急，酿成事故。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；2000年，中小学生因平安事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消逝”。特殊是多起集体平安事故在国内的发生，不仅给家庭造成了无法弥补的损害，也给社会带来了担心定的因素。 二、活动主题的确定 3月27日是中小学生的平安教化日，为了使学生更加健康平安地成长，也为了使孩子们驾驭更多的平安学问和急救技术，我细心筹备了一个以“平安自护我能行”为主题的综合实践活动。这次活动的
38、设计，旨在通过培育六年级学生的平安意识以带动全校师生，形成自救自护的实力，让学生能主动参加，主动探究，系统全面的了解平安常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增加自我爱护意识，远离损害、危急，平安健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。 三、活动的详细目标 （一）学问目标 1.让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的平安隐患。 2.让学生通过实践活动学习驾驭一些日常生活中自我爱护的方法和技巧，提高学生自我爱护的实力和意识。 3.提高学生的预防、自护和自救实力，树立平安意识，提高学生的综合素养。 （二）实力目标 1.培育学生调查、搜集、整理材料的实力。 2.培育学生分析问题、解决问题的实力。 3.培育学生实践活动、社交实力。 （三）情感看法价值观 1.通过开展调查活动，培育学生的团体合作意识，让学生感受到 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页