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1、第四单元 第三节 做一个讲诚信的人 教学目标：知识目标：让学生懂得在日常生活中如何做一个讲诚信的人。能力目标：让学生学会真诚待人、友善待人，懂得讲诚信要从小事做起。情感目标：在培养诚信的过程中，注意心灵的美化以及与人为善的品德培养。教学重难点：重 点：使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人 难 点：将诚信内化为美德，外化为具体行动。如何做一个讲诚信的人 教学方法：案例对比法 引导自学法 讨论法 归纳法 自我反思法 教学过程：一、导入：以狼来了和瓜代有期、烽火戏诸侯。商鞅立木为信的改革和李嘉诚的创业路等故事作正反两方面对比。引出课题：、怎样做一个讲诚信的人？二、学生开始自行看书查找，并结合生活实际
2、和已学过的知识拓展思维寻找更多的答案。三、检查引导学生归纳自学成果，并以教材案例和生活案例引导学生分析他们的自学成果。：怎样做一个讲诚信的人？（板书）1、真诚待人 2、友善待人 3、小事也要讲诚信。拓展思维引导：4、说老实话，5、办老实事，6、做老实人 7、考试不作弊，8、作业不抄袭，9、信守承诺、言行一致 10、正确看待善意的谎言 11、敢于承担失误或做错事的责任 12、自觉有效抵制各种诱惑 13、不怕吃亏 14、不贪小便宜 15、遵纪守法、为人公正 16、学会自查本身存在的不诚信的行为，然后把它丢掉，去伪存真、努力把自己培养成为一个讲诚信的人。四、教学效果检验：1、一位同学在他的日记中写道
3、：“要对人真诚，不虚伪，诚实守信，一旦许下诺言，就要兑现。不要让自己成为别人心中吹牛皮、说大话的人。”从这位同学的日记中可以看出，这位同学是（）一位慎重许诺，坚决履行诺言的人 信守承诺，对他人讲诚信的人 对自己不负责任，对他人不尊重的人 能够用诚信为自己赢得他人信任和尊重的人 A B C D 2、一位癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。为他诊断的医生对他说：“你的病没有什么大碍，只要你有信心就一定能够康复。”对于医生的说法，正确结论是（）A这位医生是个对病人非常不负责任的医生 B这位医生不对病人说出真相，是不诚信的表现 C这位医生出于安慰病人的善意谎言，没有违背诚
4、信的法则 D这位医生是一个不诚信的人，因为诚信是对任何人都不能撒谎的 3、12 月 13 日，辽宁晚报报道：武秀君是本溪满族自治县南甸镇滴塔村村民。她在丈夫意外遭遇车祸去世后，生前借了许多债，她主动寻找债主，5 年间共偿还债务 10 多笔、共 50 多万元，她的事迹在全社会产生了广泛影响。当年、被该县评委“诚信模范”。这一事例说明（）武秀君能够勇于承担责任，说明她是一位对他人、对社会负责，讲信用的人 武秀君偿还债务是为了在社会上出名而采取的手段 武秀君主动寻找债主偿还债务，是一个诚实守信的人 武秀君以自己的诚信行动为我们做出了榜样 A B C D 五、教学小结：做一个讲诚信的人要真诚待人，讲究
5、公正；重视合作，友善待人；做到小事也要讲诚信。我们不能仅仅停留在语言上，而应该落实于具体的行动中，努力做一个真正讲诚信的人。这也是安龙二中的校魂“诚爱”的要求。我们学校就是要把同学们培养成诚信友爱的人！六、最后，老师布置一个请用一生去完成的作业 做一个诚实守信的人。20XX年 5 月 15 日 学生学会真诚待人友善待人懂得讲诚信要从小事做起情感目标在培养诚信的过程中注意心灵的美化以及与人为善的品德培养教学重难点重点使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人难点将诚信内化为美德外化为具体行动如何做一个诸侯商鞅立木为信的改革和李嘉诚的创业路等故事作正反两方对比引出课题怎样做一个讲诚信的人二学生开始自行看书查找并结合生活实际和已学过的知识拓展思维寻找更多的答案三检查引导学生归纳自学成果并以教材案例和生活老实话办老实事做老实人考试不作弊作业不抄袭信守承诺言行一致正确看待善意的谎言敢于承担失误或做错事的责任自觉有效抵制各种诱惑不怕吃亏不贪小便宜遵纪守法为人公正学会自查本身存在的不诚信的行为然后把它丢掉去伪