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1、识字 1优秀教案设计范文 1按一定的顺序仔细观察图画，培养观察能力。2初步了解春天的特征，感受春天风光的美好。一、导入 1、歌曲春天在哪里 2、我们一起到校园里去找春天，你找到了什么？（根据学生答复相机打出词语）突出以下词语的教学：春风春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的)春雨春天的雨是怎样的?(细细的、像牛毛)嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样的?(只有两三片叶子是浅浅的)你见过哪些植物的“嫩芽”?是什么颜色？布谷“布谷”是什么样的，你见过吗?我们起来听听它的叫声。(播放布谷的叫声录音)梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树?你是怎样识别它们的?二、借助拼音，读准字音请同学们翻开书，借助拼音读课
2、文。注意看清音节，读准字重点指导：“春、树”翘舌音，“草”平舌音，“柳、梨”边旨“燕子”的“子”读轻声，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。三、图文结合，稳固词义 1采用贴图形式将词语和图画对位。老师出示插图，将本课12 个词语写成卡片，让学生把卡片贴在相应的图画旁边。贴对后，再领着学生读一读。2读韵文，说一说每一组词语与春天的什么有关。四、感情朗读，练习背诵 1按要求归类读。2感情朗读，边读边想象春天生机勃勃的景象。3背诵韵文，边背边想象。一、检查复习，稳固旧知 1、认读生字、词语卡片。2用“春、草、芽、布”口头扩词。3朗读、背诵韵文。二、学习笔顺，指导描红 1学习新偏旁。“日”、“木”、“草”
3、，书空笔顺，找出带有这 3 个偏旁的字读读，知道含有“草”字头的字一般多与花草植物有关，含有“木”的字一 2老师重点点拨并范写“春、芽、谷、桃”。3学生在习字册上描红、仿影、临写生字。播放轻音乐。四、课堂检测效果，训练表达 1“开火车”读生字。2看拼音贴字。3听写生字及词语。4指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好）歌曲春天在哪里我们一起到校园里去找春天你找到了什么根据学生答复相机打出词语突出以下词语的教学春风春天的风有什么特点轻轻的柔柔的春雨春天的雨是怎样的细细的像牛毛嫩芽谁来说说嫩芽是什么样的只有两三片叶子是浅花杏花桃花图上的三棵树分别是什么树你是怎样识别它们的二借助拼音读准字音请同学们翻开书借助拼音读课文注意看清音节读准字重点指导春树翘舌音草平舌音柳边旨燕子的子读轻声嫩前鼻音杏蜂后鼻音三图文结合稳固词义采用学生读一读读韵文说一说每一组词语与春天的什么有关四感情朗读练习背诵按要求归类读感情朗读边读边想象春天生机勃勃的景象背诵韵文边背边想象一检查复习稳固旧知认读生字词语卡片用春草芽布口头扩词朗读背诵韵文二学习