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1、2022年班主任如何提高学生学习成绩 班主任阅历谈如何提高学生学习成果 1、小学时代假如能写一手工整的字，具有精确的数学运算实力，OK，完备了。对以后的学业生涯够用了，所以尽量给孩子五彩缤纷的童年吧。 2、学习不好的同学，基本都是严峻拖延症患者，今日的事能拖到下个学期。 3、勤奋恒久是真理吗教化学理论里面有个有效时间的概念，看你的心用在学习上面的时间是多少。所以看到班上许多舍命学的学不好，玩的反而学的好的，不要惊异。 4、不要总是期盼天才，我就教的都算是不错的中学，读书读到现在都没有看到无师自通的天才。同学的差距是有的，差距在哪里接受实力和专注程度。 5、对于成果不好的同学，家长总是期盼出现奇
2、迹，成果突然冒起来了。什么样的同学简单冒起来好像一般是男生并且一般很淘气。 6、初二真的很关键。基本是分水岭，所以要重视初二的学习啊。 7、初中时形成思想观和价值观的时候，这个时候有人带坏就带坏了。与其多花时间给孩子找家教找辅导班，不如多留意孩子身边的玩伴和挚友。有句土话叫做人搀不走，鬼搀飞奔!多关注孩子的生活吧! 8、网络是把双刃剑，有好有坏。我的看法是：千万不要任由孩子沉溺网络!沉溺于网络，学业必定受影响!不过，现在的孩子，已经视网络为我们时代的电视、父辈时代的收音机，网络已常常态化、工具化，节制是关键。 9、孩子没考上志向的中学，该不该交择校费让他接着读!这个要分类探讨。假如的确是孩子临
3、场没发挥好，那砸锅卖铁都要交。假如孩子是的确已经不想学了，那就不用拿血汗钱养活一帮教书先生吧，此类择校生考上好高校的是特例，自己申请退学或是被开除的到是许多。 10、英语怎么学好我的阅历是多听，就像我们从小听方言所以就会说一样。英语也是一门语言，不要过分强调语法啊、结构啊，我相识的母语是英语的外国友人没人搞得懂自己的语法(我们中国人又有多少知道汉语里面的主谓宾定状补)，请不要妖魔化英语。 11、我真的要剧烈建议多听英语，每天听半个小时。长期以往，英语保证不会差的。 12、孩子要不要住宿呢我的建议是还是住宿好(批注：这个要因人而异，损友一堆，或许会带坏。)，集体的氛围有利于孩子培育团队意识，知道
4、怎样和其他人交往。 13、假如读书好算是成才的话，那么成才的人终归是少数，不要太苛责孩子。只要努力的都是好孩子，但是肯定要成人，人品不管什么时候，都是最重要的。 14、数学怎么学我数学始终都不错，我觉得这是一门技巧性的学科，小学要求要运算精确就行，中学主要由四个思想方法：数形结合、分类探讨、函数思想、划归与转化。 15、假如英语的秘籍是多听，那么数学就是整理错题。 16、整理错题，太重要了!我最辉煌的战绩，是辅导一个初二的女生，一起先期末数学只有36分，最终期末考试考了115分!我是怎么做到的我让她订正全部遇到的每一个错题，最终考试时候就基本没有错题可订正了 17、为什么订正错题这么重要因为其
5、实初中学数学全部的题型就那么多，把盲点都找出来就无敌了。 18、你问我英语听什么好我的回答是：小学随意听听，不要太有目的性，培育爱好为主，初中听课文，中学听历年高考题。 19、那些总是忙着做生意、忙事业不顾小孩子的家长们，总让我联想到小时候玩坦克战，自己在外面杀敌，老家即将被人轰了还蒙在鼓里，接着快乐地驰骋疆场。不知道他们奋斗是为的啥近年来留守儿童屡次出现各种端倪，我只能说，社会有时候真无奈。 20、语文基本只要把字写好了，基础学问(拼音、名句、成语、病句)驾驭了，就胜利一大半了。语文的改卷主观性很大，不要花太多时间。 21、我在担忧上面一段话，会不会引起语文老师们集体对我口诛笔伐。我在让大家
6、忽视语文的学习不是!我们可能不会要求早餐店的师傅给你做个周长为十六、内切角为八十度的正七边形黄桥饼，我们可能一辈子也不会达到和外国人沟通无碍的境界，但是我们每天都在写汉字，说汉语。其实，语文是人生中最重要的一门学科，一个文采斐然、出口成章的人，走到哪里都会受欢迎。 22、腹有诗书气自华。多读课外书吧，天文、地理、历史、人文都要读一些。书籍会给你打开新的世界，中国古典文学让人陶冶情操，心清气静。我发觉学习特殊好的同学都喜爱读课外书，而且学问全面，充溢灵气，我觉得两者不无关系。 23、假如培育孩子的爱好爱好，我建议让孩子学一些中国风的吧，民族的才是世界的。不要一窝蜂地学钢琴、小提琴、舞蹈，让孩子学
7、学书法、戏剧、国画吧。尤其建议写书法，学习学得心气浮躁，写上一段名人字帖会让人清静。 24、字肯定要写好啊!从小就要写好，这个也是一劳永逸。我所在的高校，每年都被选作高考中考的阅卷点，同样的卷子，卷面整齐与否判分也迥然不同，这是我有幸进高考阅卷现场后视察得出的结论。 25、我敢说：假如您的孩子能够每天做个学习安排，每天列出须要完成的任务，睡觉前逐一打勾，他的学习效率会快两倍，也会更加喜爱学习。你信不信 班主任如何在班级管理中提高后进生学习成果 关爱学生，宽容戒躁 德国教化家凯兴斯泰说：谁若活着不爱别人，他就根本不配做教化家。少年儿童正处在成长发育阶段，尤其是后进生，更须要老师在情感上无微不至的
8、关切和呵护。由于他们各方面都很差的特别性，对他们的教化更须要有足够的耐性，不能因为他们偶然的过失，就对他们训斥、嘲讽，甚至大发脾气，更不能实行一些急于求成、不符合儿童认知规律的做法。当他们遇到困难和挫折时，班主任要伸出救济之手赐予帮助和激励，使他们激昂;当他们受到委屈时，班主任的怜悯、理解会使他们倍感欣慰。对性格孤僻者，在与其交往中，尽量多一份宽容和耐性，坦诚相见，以心换心;对顽皮成性者，要善抓契机，利用他们感爱好的事或话题接近他们，使他们把你当做挚友。实践证明，班主任只要带着关爱、宽容的心洞察每一个后进生的心理差异，把握每一个学生的性格、气质类型、爱好爱好、心情意向等，并对其实行不同的教化策
9、略，则肯定能取得最佳转化效果。 找闪光点，观赏激励 心理学家伯利纳通过实践证明，受到激励的学生，学习劲头足，学习成果不断提高;缺乏激励的学生，学习劲头不足，学习成果有下降趋势。后进生虽然在有的方面表现较差，但每个人都有闪光点。生活中不是缺少美，而是缺少发觉。一个关爱学生的班主任在日常教化教学工作中，应对后进生明察秋毫、探幽索微。有的学生成果虽差，但他们都有特长，有的乐于助人、侠肝义胆;有的酷爱劳动、关切集体;有的尊老爱幼、文明礼貌;有的擅长体育;有的擅长音乐;有的擅长画画发觉了学生的闪光点，就要毫不吝啬地表扬。班主任的观赏、激励会使后进生增加信念，获得主动进取的动力，就会取得令人意想不到的教化
10、效果。 参加活动，张扬特性 现代心理学探讨表明：中学生精力旺盛，思维灵敏，爱好广泛。但在班务活动中，后进生常因自己某方面的差，产生自卑心理，在活动中不够大胆，唯唯诺诺。班主任应当依据每个学生的爱好、意志、性格、看法，让他们有针对性地参加活动，说想说的话，做愿做的事。能说会道者，可让其主持活动、演讲、朗诵等;活泼好动者，可让其表演歌舞、参与乒乓球、篮球竞赛等活动;寡言少语者，可让其做些写、画、张贴之类的事情。老师在活动中适时引导、激励、夸赞，最大限度地满意他们的表现欲望，发挥他们的想象力和创建力，调动他们的主动性，张扬他们的特性，使他们体验胜利的喜悦，增加他们的进取信念，为搞好学习供应良好的保障
11、。 公正严明，维护自尊 在日常教化教学工作中，班主任的喜优排差心理较为严峻。对优等生的偏袒，对后进生的不公正，会严峻挫伤后进生的上进心，简单导致特性较强的学生产生抵触心情或抗拒报复行为。这就要求班主任在指责、教化后进生时，自始至终坚持公正严明、同等对待、彼此敬重的看法，即敬重他们的人格、感情，爱惜他们的自尊心，同等地、有礼貌地对待他们。或许班主任一丝同等、敬重的看法，都会使他们深受感动。对自尊心较强的学生，指责时要有充分的理由，动之以情，晓之以理，使其心悦诚服，自觉改过，否则会导致学生顶撞老师，适得其反。对自尊心较弱的学生，要留意夸奖、激励、引导，时时留心，到处留意，长期不懈地努力，使其逐步得
12、到转化。 老师领先垂范 榜样的力气是无穷的。老师要紧跟时代步伐，不断学习科学学问，满意现代教化的须要。在具有渊博学问的基础上，更要以身作则，以德服人，具有高尚的道德情操，成为学生学习的榜样。 班主任支招学生如何提高学习效率 写下那些让你感到焦虑和担忧的事情。 你日夜兼程、身心乏累，为的就是能早日解决你遇到的问题，特殊是那些麻烦的问题。现实中，只要你想进步，就会遇到困难，自然也会有一些事情让你焦虑和担忧。每个人遇到的问题不一样，那么要想问题得到解决，前提是知道自己遇到哪些麻烦的问题，预判将会遇到哪些问题，备考就是为了更好的应对，而不是掩盖与躲避。举一个例子： 大家可以好好相识下细致，总结如下问题
13、， 自己可能将会出现的问题： 长期困扰自己的问题： 性格因素：拖延、偏激、浮躁 学习中遇到的问题：语文现代文阅读存在问题，数学解析几何、最终一道压轴题不简单把握 考试中遇到的问题：时间安排不合理、笔误 最担忧的事情： 在分析的基础上，我们可以清楚的相识到自己，从问题上着手去解决问题，提高学习效率。 须要适当的反思，进一步思索学习状态和学习习惯之间的关系。 反思也是为了更全面的谛视自己遇到的问题，例如说上面列举的导致学生学习效率不高的缘由，看看有哪些是与自己实际状况很相近我们找到了自己遇到的问题，反思一下以前遇到这样的问题，你是如何做的，为什么没有效率甚至没有效果这样对于许多问题你就不难找到答案
14、了。 有效的利用时间。 集中利用资源优势解决你遇到的问题。 三人行必有我师，其实这也是对资源的一种阐述，有时候，最好的资源就在身边，这个世界，方法总比困难多，可是许多人只痴迷有一个万能的方法，能解决自己麻烦的问题，可是始终到最终也没有找到这个方法，缘由是想法错误了。看个小故事： 巴西总统卢拉在一个小学，讲自己小时候的故事。在他小时候，有一天家人外出，早上上学路上母亲对他说，要好几天不回家，让他好好照看自己，对这么小的他来说，是一次难得的考验。放学后回到家，突然觉得钥匙找不到了，急得团团转，想翻墙进去，可是墙太高。他只好顺着通往学校的路一路找寻，始终找到学校，把班级的垃圾桶都找个遍，还是没有找到
15、，这样来回重复了三次，依旧没有找到钥匙。天早已黑了，在家门口无助的哭了起来，邻居老人走过来，拿着钥匙在他面前晃了晃说：你母亲外出前把钥匙交给我保管，你找钥匙那么辛苦，怎么没有想到问问我呢从这件事中，小卢拉明白了遇到事情蛮干是不行的，蛮干把自己累死也不算尽力，做事情不仅考尽力干，更要考尽力想。 对于卢拉来说，邻居老人是一种资源，由于自己没有考虑到，一味的蛮干，从而导致资源没有被发觉，没有被合理的运用，那么我们是不是应当谛视一下自己，你的老师、同学、资料、同学手上的资料,有哪些值得你利用的呢 在理解的基础上，将学问点运用在做题上。有时候，学生问我，成天背诵英语单词，可是英语成果就是不见提高，这是为
16、什么其实答案很简洁，就是你背诵的东西没有在现实中运用，导致你背的单词，是独立的，随着时间的消逝，慢慢的忘掉了。 自己确定自己。现实中，光从喊口号上给自己打气是远远不够的，甚至是苍白无力的。一个人学习的动力以及做事的动力，来源于自己对自己的确定，当然这个确定不是盲目的确定，而是在充溢的基础上做出的确定的。例如说，你通过某一段的时间的努力，发觉自己解决了许多麻烦的问题，成果大幅度提升，在对学问点、考试以及其他的方面相识上有了转变，理解实力、转化实力、应用实力得到提高，那么你应当再接再励。假如你经验了某次失败，虽然失败了，可是一样让你充溢，收获得更多，当然有理由为了下一次胜利接着努力。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页