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1、2023年学校心理健康教育学期工作计划（37篇） 一、指导思想： 以学生进展为本，促进学生安康欢乐的成长为目标。针对在校学生存在着独立生活力量差，不敢和师生沟通沟通，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严峻到厌学、辍学的特点，通过开展心理安康教育。培育学生学会沟通，正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，具有健全的人格和良好的共性心理品质。 二、工作目标： 进一步宣传、普及心理安康学问，提高全校师生对心理安康重要性的熟悉；介绍增进心理安康的方法和途径，提高学生自我调适力量，帮忙他们树立心理安康意识，优化心理品质，预防和缓解心理问题，促进学生的成长与进展，使我校学生能够以积极进
2、取的精神状态面对学习和生活。 三、工作内容： （1）心理安康状况普查 在学期初，采纳心理安康调查表，对新增学生进展心理安康状况调查。把调查结果加以分类，建立学生心理档案；对总体结果进展统计分析，并以统计分析结果指导以后的工作；和各系辅导员合作，对有严峻心理障碍的学生进展跟踪效劳，做到防患于未然。 （2）心理安康学问的普及 开学初，我校邀请泰能培训机构对我笑全体教职工开展心理安康辅导员培训。增加教师的心理安康学问，同时通过培训消退教师的职业倦怠，并且能够将这些学问更好的应用到教育教学工作当中。 在学校开展心理安康教育讲座：依据不同年级学生的心理特点，有针对性的进展心理安康教育讲座，帮忙中职学生解
3、疑释惑。一年级学生讲座重点放在适应新环境，尽快完成从中学到大学的心理转变上；二年级学生讲座重点是让学生正确处理好学习和人际交往、交友恋爱等方面的困惑；三年级学生心理安康教育讲座要协作就业指导工作，帮忙学生调整心态，做好就业心理预备 四、组织“5.25”心理安康周活动： 活动以关爱自己，喜爱生活为宗旨，着力培育大学生健全的人格，帮忙大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，努力在全校学生中营造一种和谐、安康的成长气氛。 五、心理询问工作： 在教学楼内设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。我校定于每周二及周四下午有心理询问教师接待学生个体询问，准时帮忙学生解决心理困惑。同时开展
4、团体心理询问活动，把个体询问和团体询问有效结合起来，通过团体询问，培育大学生的自信念、团队精神、信任他人等优良品质，帮忙学生自我完善、自我进展。转变学生对心理询问的错误熟悉，宣传心理询问助人自助的理念，争取让更多的学生在消失心理困惑时能够主动到心理询问室寻求帮忙，做到早发觉、早治疗、早安康。有效利专心理询问的结果，学年末对心理询问的结果进展统计分析，以统计分析的结果指导下一年的心理安康教育工作。 六、树立人人参加的观念： 开展心理安康教育不是新开设的一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。教师课堂中的熟悉自己、理解他人、学会感恩、面对挫折、学会沟通、参加各项竞赛活动等等都是在进展
5、着心理安康教育。教师提倡的关爱学生也是对学生进展的心灵沟通，有有利于学生的心理安康。因此积极和学校教务处协作，把心理安康教育融入课堂融入各项活动中。 2023年学校心理安康教育学期工作规划2 一、指导思想 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。心理安康教育是提高学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。开展学校心理安康教育工作，加强未成年人思想道德建立和心理安康教育工作更是作为学校德育工作的重要内容和明确的目标而引起学校、家庭、社会的高度重视。结合我校心理安康教育工作的实际状况，依据我校学生生理、心理进展特点和规律，根据学校工作规划的要求，协作学校德育和教育工作，进一步有重点、有步
6、骤、分阶段的推动我校学生心理安康教育，连续抓好以培育心理安康教育师资队伍建立为重点，开展学校心理安康教育工作常规为基石，面对广阔师生效劳为宗旨的各类活动，较好地发挥询问、指导功能，制造性地开展工作，促进我校心理安康教育工作安康进展。 二、工作内容与形式 1、仔细开展好心理询问室工作 （1）完善心理询问室设备（建议更名：心灵茶坊），除了已有的桌椅，档案柜设备，建议配备小藤椅、透亮茶几、花草等设备，给人一种幽雅、清静又温馨如家的感觉。为师生供应倾诉心声、查找心理支持的场所，并准时帮忙师生排解可能消失的心理危机（设备具体条目见预算表）。 （2）询问室订阅相关的心理书籍、杂志供学生阅读；推举书目：读者
7、心理与安康心灵茶坊等 。 （3）直接向全体学生供应心理辅导，可以电话预约或者信箱预约，心理询问室有固定的开放时间（中午或者下午）专职心理教师坐班，接待学生。 （4）心理询问室有特地的档案柜治理学生心理档案，利用现有的心理师资和办公条件对七年级和八年级学生分批建立心理档案，讨论在校学生的心理安康状况，为学校科研以及德育工作供应材料。 2、营造校园心理安康教育气氛，利用各种渠道进展心理安康教育宣传 （1）结合学校团委工作，开展班级黑板报竞赛，主题为“心理安康学问”，以黑板报这种便捷的途径向学生解读心理现象，介绍心理调适的方法。竞赛评比出一、二、三等奖若干名，颁发奖状。 （2）定期出好心理报刊，可以
8、准时解决共性问题进展解答与指导等，介绍心理学问或者登载学生的心路历程，详细工作由心理辅导教师负责。 （3）酝酿学校网站中“心理安康”板块，既要借鉴其他学校的精华，又要突显本校心理安康建立的特色；“心理安康”内容以“校园心理动态”“心理常识”、“心理测验”、“热点问题”“家长学校”“美文观赏”等为主，网页制作工作由计算机专业人员负责，文章上传工作由心理教师负责。 （4）协作好团委和年级组做好“青春期学问”和“如何更好地迎接中考？”等专题活动。 （5）做好家长的心理安康教育普及工作，学校可以利用各种渠道为家长供应家庭教育的方法和正确理念，协作好学校教育工作等。 3、个案收集与研讨 教师要把心理安康
9、教育工作上升到科研课题的高度，心理询问室除每学期做好个别心理询问记录还要每学期集中讨论一两个心理安康的问题，集中讨论一两个个案，用科研带动询问辅导工作。例如“初中留守学生的心理状况分析及教育策略”讨论，心理教师带动班主任针对学生家长离家多的实际，分析留守家庭孩子的特点，制定有针对性的教育措施，取得实效。通过类似的讨论，教师就能充分运专心理建档的成果，指导并改良自己的教育教学工作，为提高学生的素养效劳。 2023年学校心理安康教育学期工作规划3 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成
10、局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆
11、脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 三、详细做法： 1、学校心理安康教育队伍建立 我校组织教师参与培训,进一步系统学习心理学学问,了解心理课设计方法。学校对在师资培育非常重视，花了许多心血。然而，学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。 2、正常开设心理课辅导。保证一二年级每周一课，三至六年级的间周一课。 3、以“点”带“面”，利用学校宣传阵地 “各班板报、学校播送站”是我校学生熟识的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理学问，在播送台进
12、展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 4、指导家庭进展心理安康教育 小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 5、指导小学生进展自我心理安康教育 指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧急是正常的心理反响，是可以通过想
13、象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮忙。教师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“我自信，我顽强，我向上”的理念，我们全体教育工全心投入，重视小学生自我心理安康教
14、育，利用一切资源开展小学生心理安康教育，促进全体学生的安康进展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。 2023年学校心理安康教育学期工作规划4 一、心理安康教育工作目标 以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。通过心理安康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的力量不断增加，能勇于面对现实，英勇挑战困难，以良好的心态欢乐工作、学习、生活，真正做到快乐每一天。 二、加强对心理安康教育的领导和治理 我校心理安康工作由校长直接领导，学校教育教学治理中心全面指导、筹划；并由
15、心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理安康教育工作，详细安排如下： 心育课题讨论负责人： 心理询问室(阳光小屋)负责人： 阳光信箱负责人： 心育网站负责人： 学生心理科学小论文、心育日记负责人： 教师心育论文、个案等负责人： 心育组成员应积极参加学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体询问、搜集各种资料、校园文化气氛建立等，并充分发挥伙伴效应，连续选拔阳光小天使，让学生参加，学会自主治理。 三、加强心理安康教育的师资队伍建立 搞好师资队伍建立提高教师的自身素养与心理安康教育水平，是保障心理安康教育正常开展的重要条件。
16、1、组织教师订阅一些有关怀理教育的书籍、报刊，利用课余时间进展自学，不断充实自己，提高理论水平； 2、组织心理辅导教师外出考察或培训学习，提高心理安康辅导教师的专业素养和品性修养； 3、聘请外单位有阅历的教师或专家做专题辅导报告； 4、加强对班主任心理安康教育校本培训； 5、心理安康教育小组单周例会，开展心理安康教育工作与理论研讨； 6、每学期末，结合专题讨论组织教师撰写心理教育论文，学校择优组织参与盛市、县各级论文评比； 7、举办教师心理成长乐园活动。 四、心理安康教育途径： (一)学生版块 1、课程的设置 (1)积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进展心理安康教育。 (2)开设
17、班级心理安康教育课。 (3)心理讲座或班级团体辅导； 一、二年级：笑脸相迎-礼仪教育。 三、四年级：勇于面对-挫折教育。 五、六年级：查找你的北极星-目标教育。 布满信念走向胜利-胜利教育。 2、心理询问 详细的方式有： (1)个体询问 心育辅导教师实行轮班的形式在阳光小屋负责接待学生个别询问。同时为班主任供应有消极倾向学生的心理进展动态，亲密关注，准时干预，防患于未然。学校心理询问室开放时间：每周星期一至周五中午13：00-14：00 (2)电话询问 (3)信箱询问 办好阳光信箱，引导学生学写心理日记、画心理漫画，准时收集学生的心理困惑和心理问题，准时反应答复，帮忙学生有效排解各种心理障碍。
18、 3、心理询问室(阳光小屋、心晴驿站)的各项自选活动工程： 发泄、书疗、谈天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操。 4、学生心理成长班主任负责全面推行： 辅导需要帮忙的学生，作好辅导记载。 5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作 (二)教师版块 1、开展校内心理安康活动课赛课活动； 2、开展心理教育论文评比活动； 3、设立教师心理成长乐园活动。 4、定期召开班主任、思品课教师及心理辅导员会议，沟通辅导心得。 5、心理安康教育工作组谈话会 (三)家长版块 1、讲座 低年级：习惯打算命运； 中年级：挫折教育、让你的孩子成为学习的高手； 高年级：做个知心家长； 2、询问 详细的方式有：
19、 (1)个体询问 (2)电话询问 (3)书信询问 (4)家校联系本沟通 3、亲子教育-与学生家长的沟通、沟通 (四)校园文化版块 1、办好心理安康教育小报阳光之旅； 2、出好心理安康教育专题板报； 3、完善心理询问室的布置； 4、办好心育之声播送； 5、做好校长信箱的信息反应，教师心语、学生心语征稿收集活动。 五、心理安康教育教研的开展 做好心理安康辅导方法的探讨：脱敏治疗方法、意想与对话法、示意法、音乐治疗法等。 六、其他工作 依据市县级要求做好各项工作的安排落实。 详细工作安排 九月：1、制定心理安康教育规划； 2、出好心理安康教育专题橱窗或黑板报； 3、利用家长会向家长宣传家庭心理指导的
20、有关内容，如： 低年级：习惯打算命运； 中年级：挫折教育、让你的孩子成为学习的高手； 高年级：做个知心家长； 4、开展常规询问。 十月：1、设立校长信箱； 2、布置阳光之旅心理小报； 3、聘请专家讲座； 4、连续指导阳光小天使在班中开绽开心果谈心角活动。 十一月：3、组织全体教师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2、心理小报稿件收集、整理、展现； 3、开展教师心理成长乐园活动(一)； 4、学校心理安康网站的宣传和启用； 十二月：1、校内心理安康活动课赛课； 2、开展教师心理成长乐园活动(二)； 一月：1、心理教育论文评比； 2、做好学期各类心理教育资料积存 3、本期心理安康工作总结。 2023
21、年学校心理安康教育学期工作规划5 一、指导思想 仔细贯彻中小学心理安康教育指导纲要，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。通过心理安康教育，不断转变教师的教育理念，改良教育、教学方法，改良班主任工作方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、工作目标 1、面对全体学生，开展预防性与进展性的心理安康教育，帮忙学生在自我熟悉、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分进展，以努力提高全体学生心理素养和人格水平。对于少数有心理疾病障碍
22、的学生，赐予积极地询问和辅导，准时转介高一级机构、医院等获得更好的治疗，使他们尽快摆脱障碍。 2、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 3、做好家长学校的心理安康教育普及与讲座。 三、详细工作 1、组织教师学习有关怀理安康教育资料，并提倡全体教师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 2、通过家长会组织学习心理安康教育相关内容，加强家长学校的互动合作，同时请家长做好家庭教育每月一题的问题答复，积极全方面的帮忙家长、学生做好心理安康教育。不断地提高家长对学生进展心理安康教育的素养
23、。 3、与学校德育工作及班主任工作相结合做好学生的心理辅导工作。积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任把心理安康教育和班会、队会结合起来，尝试以队会的形式、班会的内容来进展心理安康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理安康教育； 利用播送进展心理安康教育的专题讲座，帮忙学生把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。 （1）集体辅导。每月一次心理安康班队课，依据本班的实际进展心理安康教育，为学生供应全面地帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。2月份：学会打招呼。3月份：正确的学习方法。4月份：意志力训练。5月份：记忆力训练。6月份：自信迎考。 （2
24、）心理询问室。做好来访询问和“心语信箱”的回复等工作，加强心理询问室的常规建立，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。心理辅导室以年级为单位，每天中午的12：1012：30向学生开放。（星期一：一年级，星期二：二年级，星期三：三年级，星期四：四年级，星期五：五年级） （3）个案教育。和镇社工工作结合，对个别存在心理问题的学生准时进展仔细、急躁、科学的心理辅导，帮忙学生解除困惑，并做好具体的辅导过程记录。 4、增加教师科研意识组织，发动教师积存阅历，积极撰写心理安康教育个案、案例、论文，积极参与市区心理辅导协会组织的论文评比。 2023年学校心理安康教育学期工作规划6
25、指导思想： 以教育部的关于加强中小学心理安康教育的若干意见、中小学心理安康教育指导纲要的重要文件为指导，扎实开展我校心理安康教育，为学生安康成长制造良好社会环境。建立一支具备辅导力量，能走进学生心灵，能被学生认同的心理辅导教师骨干队伍。建立和完善学校心理询问室工作制度与硬件建立；加强讨论，推动学科渗透心理安康教育工作，提高教师在教育教学活动中运专心理安康教育学问和技能的力量。关注教师心理安康，促进师生共同成长。 详细目标： 1注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 3做好“心理教师”的培训工
26、作。 4不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。 5仔细开展心理安康教育的课程活动。 6充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。（每学期最少开设2节以心理安康为内容的主题班队会） 7创立苏州市合格心理询问室。 主要工作： 一、加强领导，分工合作。 学校心理安康教育由德育处主抓。各班班主任都是心理安康教育者。正班主任抓好每班个案的辅导，关注特别学生，常常找这些学生谈心，跟他们进展心理沟通。在班内开展心理团队辅导。副班主任上好隔周一次的心理安康教育课，学校心语小屋由特地教师负责，热忱接待来访学生。 二、整合资源，分散合力。 1开设好安康教育课。双周周四的晨会课为安康教育课，详细由各班的副班主
27、任负责。以年级组为单位，教师们组织起来探讨和设计符合各年龄段学生身心特点的方案，并在教学过程中依据本班学生的实际状况，随机应变，实行恰当的教学手段，使安康教育课更贴近学生，从而有效促进学生的身心安康。 2充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理安康教育。 课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理安康教育，将是我校实现心理安康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进展情感的沟通和心灵的沟通。教师要擅长挖掘教材中有利于培育学生良好心理素养的因素，通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间到达共鸣和合声，实实在在推动心理安康教育。这样对学生的影响将是长远的。 3丰富校园文化、通过各种喜
28、闻乐见的活动来推动心理安康教育。 通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调整学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培育学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都将在潜移默化中培育学生良好的心理素养。 4利用学校各种设施，推动心理安康教育。 利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、红领巾电视台、国旗下讲话等宣传途径对学生进展心理安康教育，营造良好的心理安康教育环境。 三、多种形式，加强辐射。 1开放好心理询问室。为了更好地开展个别学生的心理辅导询问工作，学校将连续于每天中午12：0012：40分开放“心语谈天室”。（周五11：4512：20）。通过“心语谈天”对学生
29、在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关怀理行为问题进展诊断、矫治。假如学生有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找教师谈心沟通。 2每月开设一期“心灵之声”播送，对全校学生进展心理辅导学问讲座。 3建立学生心理档案。 建立学生心理档案是了解学生、帮忙学生的有力保证。 4组织好团体辅导。针对不同年龄阶段学生的心理特点，我校把学生分成中高、中低二个学段，由四位教师负责进展团队心理辅导。团队辅导教师每月上好一节心理团辅课，每学期在全校上好一次心理团队辅导观摩课。为了给学生充分的承受心理安康团队辅导的时机，考虑到班主任对学生比拟了解，平常和学生接触的时间也比拟多，因此要求我们全校
30、班主任都在自己班上心理团队辅导课，调动全部可用的资源，使心理团队辅导具有全面性。 5开展好个案讨论。学生共性的差异性、心理问题的多样性打算开展心理安康教育要重视个案分析与讨论，做到因材施教。建立询问记录本和学生的心理个案记载。把学生中消失的心理状况及解决方法准时记录整理，分析了解各个学生的身心进展状况，把准教育脉搏，对学生进展心理疏导。这样跟踪性的辅导，将使个案辅导更具成效。 6指导家庭进展心理安康教育 利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 四、家校合力，赢得实效。 学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理安康教育过程中起
31、主导作用，但不行无视家庭因素。据调查，影响孩子心理安康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理安康会产生不同的影响。如何实行民主型的教养方式，营造和谐、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理安康教育要赢得实效，必需赢得家长的支持。我们要着力修建学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，通过家长学校组织家长学习心理安康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对学生开展心理安康教育的重要性，普及心理教育根本学问，共同探讨孩子心理安康问题，沟通先进阅历与做法，不断提高家长对学生进展心理安康教育的素养。从而形成学校、家庭教育合力。 五、加强科研，总结提高。 1心理辅导教
32、师要善学、勤学，做好阶段性讨论和分析，并在班主任例会中进展沟通，帮忙他们不断提高熟悉、开拓思路、更新方法。 2教师要从实际动身，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，做好个案分析，不断地积存资料，撰写有关的心得体会与论文，以提高心理安康教育工作的实效，并在校内进展推广学习。 二月份： 1制订本学期心理辅导工作规划。 2做好安康教育的宣传和气氛建立工作。 3做好心理安康教师的培训工作。 三月份： 1心理询问室开头开放。（每周一至周四中午12：0012：40，周五11：4512：20） 2召开局部学生座谈会，并进展个别心理询问。 四月份： 1组织全体教师学习有关怀理辅导的学问、方法等。
33、 2心理团队辅导观摩课。 3开设“心灵之声”播送。 4.做好苏州市合格心理询问室验收预备工作。 五月份： 1班主任心理安康学问培训。 2开设“心灵之声”播送。 六月份： 1召开特别学生会议，并进展个别心理询问。 2心理安康辅导教师工作阅历沟通会。 3做好学期总结及资料积存和个案分析、心理档案建立工作。 2023年学校心理安康教育学期工作规划7 一、根底现状分析 1、教师对心理安康教育已有肯定的熟悉，并且具有进展心理安康教育科研的力量。学校提出把心理安康教育建立成我校的一大品牌，一大亮点，明确地说明了校领导对心理安康教育的重视，以及做好心理安康教育的决心，这给心理安康教育工作的蓬勃进展带来了新的
34、春天，也为心理安康教育工作供应了一个相宜成长的大环境。 2、由于我国心理安康教育起步较晚，大多数人对心理安康教育的熟悉还存在肯定的偏差，甚至有一些错误的熟悉，尽管我校已经致力于心理安康教育的讨论，但在师生中未能正确熟悉心理安康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理安康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比拟普遍。如何消退局部教师对心理安康教育的不正确熟悉，加强教师对心理安康的了解；如何让更多的学生熟悉心理安康，甚至主动参加心理安康教育，是本学年应当重视、优先解决的问题。 二、进展方向分析 1、让教师更了解心理安康教育 教师是心理安康教育的实施者，固然更应当站在肯定的高度来熟悉心理安康教育的
35、内涵、功能、实施途径与方法，否则心理安康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理安康已有肯定的了解，但缺乏理论指导和深刻熟悉的教育是无法使我校的心理安康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在教师的理论学习和正确熟悉上。 2、让学生也熟悉心理安康教育 一提起心理安康教育，人们的脑海中就出现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒适，下意识地排斥。其实心理安康教育的范畴很广，心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理安康的学生，进展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确熟悉心理安康，了解心理安康教育，进而主动学习心理安康学问，形成安康的心理
36、，是本学年的重点。 3、形式敏捷多样，真正把心理安康教育开展起来 对于小学生来说，心理安康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理安康教育渗透在课堂中、渗透在嬉戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理安康教育的功能。因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理安康教育深入人心。 三、详细措施 1、开设心理安康教育课，保证心理安康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理安康活动，提高班级分散力，集中解决班级中存在的普遍问题 2、在课堂教学中渗透心理安康教育，把心理安康教育和课题讨论结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成
37、为心理安康教育素材；体育课竞技工程教学同样可以帮忙学生提高心理品质。 3、整理心理安康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合；可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践力量 4、设立心理询问室，真正发挥心理安康教育的矫正性功能；询问室设星星知我心信箱，专人解答学生来信；询问室设星星和月亮谈心区，专人辅导学生解决心理问题；做好心理询问档案的收集与整理。 5、编辑心理安康小报做到每月一期，每期一个主题，至少每班一份；发动学生采、编、出稿，办成学生展现熟悉成果和沟通心得的平台； 6、把心理安康教育和班会、队会结合起来，落实进展与预防功能；尝试以队会的形式、班
38、会的内容来进展心理安康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理安康教育。 7、充分利用国旗下讲话、红领巾播送站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确熟悉心理安康教育；红领巾播送站的月安排中至少有两周以心理安康为主题；开拓心理安康宣传专栏国旗下讲话主要围绕心理安康绽开。 8、可以在学校网站开设我校心理安康教育专块，扩大心理安康教育的影响力，提升我校心理安康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理安康教育工作。 9、留意收集活动材料，如照片、稿件等 四、月份安排 学生： (一)低年级 1、目标 通过帮忙学生适应学校学习生活，培育学生的良好适应力量，与他人良好相处的力量，使其
39、初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成积极正确的自我概念。 2、内容 九月、学生角色意识(如我是小学生) 十月、学校环境、集体生活适应(如我们的校园集体生活真欢乐) 十一月、根本学习技能、行为习惯训练(如好习惯交朋友) 十二月、体验合作、体验友情(如大家一起来我和同学手拉手) 一月、学习胜利体验(如我能行胜利体验真好) 二月、学习兴趣(如兴趣是最好的教师到兴趣乐园去) 三月、自理、独立意识(如今日我值日自己能做的事自己做) 四月、排解不良心情方法(如心情气象台让自己更欢乐) 五月、正确处理同伴人际冲突的方法(如沟通化解小冲突) 六月、自我爱护方法(如披着人皮的狼自护在我心
40、) 七月、时间观念(如做守时的好学生时间的妙用) (二)中年级 1、目标 初步具有独立自主的学习力量，能初步客观地评价自己和他人，具有爱心和集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者意识和创新意识。 2、内容 九月、自我掌握策略(如智斗难题真欢乐当天功课当天清) 十月、根本学习策略(如巧学苦练无难题学习要得法) 十一月、如何交朋友(如谦让、友善朋友多让我们走到一起来) 十二月、熟悉自己的优缺点(如：优点轰炸缺点轰炸) 一月、应对挫折的方法(如批判不行怕我也曾失败过) 二月、正确的消费观(如巧用零花钱小会计) 三月、体验创新、制造(如我不同意这个想法制造就在你身边) 四月、如何适当地表达自己的心
41、情情感(如当我难受的时候) 五月、集体意识、集体责任感(如我爱我班集体力气大) 六月、什是理解、宽容、原谅、信任(如与我同行握住我的手) 七月、什么是死亡(如喜爱生命珍惜每一天) (三)高年级 1、目标 能进一步熟悉自我并悦纳自我，使其心理变化与生理变化相适应，初步学会分析自我、设计自我、进展自我，具有肯定的自学力量、竞争意识和正确的性别观念。 2、内容 九月、学习规划的制定(如订好学习时间表) 十月、应考策略(如考试前的我考试中的我考试后的我) 十一月、工作神圣而公平(如职业大舞台条条大路通罗马) 十二月、家庭观念(如家庭小帮手爸爸妈妈和我) 一月、心理防备机制的运用(如学会说不使自己感觉好
42、起来) 二月、如何与他人沟通(如当小朋友难受的时候怎样赞美别人) 三月、什么是竞争(犹如学进步我快乐正确竞争好处多) 四月、正确熟悉社会不良现象(如做遵纪守法的小公民攀比之风不行长) 五月、调整心情的方法(如做心情的小仆人) 六月、什么是安康的生活方式(如筑起防范恶习的城墙) 七月、什么是心理学安康及其重要意义(如安康的一半是心理安康心理安康不神奇) 教师： 九月、心理安康教育的意义、内涵、功能 十月、心理安康教育目标、内容、途径 十一月、教师心理安康 十二月、心理安康教育的原则 一月、心理安康教育课程改革 二月、心理辅导与心理询问 三月、心理安康档案的建立 四月、心理安康测验 五月、心理训练
43、 六月、家庭心理安康教育 七月、学生社会活动心理辅导 2023年学校心理安康教育学期工作规划8 一、指导思想 通过各种途径连续仔细开展多样的心理安康教育活动和指导，确保学院心理安康工作进展科学合理、系统协调、标准秩序，帮忙学生猎取心理安康的学问，帮助学生解决在生活、人际及学业问题所引起的心理困扰，以维护其身心安康，促进学生人格的健全进展。 二、总体目标 1、通过开展各种形式的宣传普及工作和活动，让更多的学生了解并积极协作心理辅导工作。 2、加强班级心理委员的培训工作。 3、完善充实学院心理安康教育，建立与学生的多渠道沟通网络。 4、重视调查分析、讨论，仔细细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。 三、主要工作 （一）大力宣传心理安康学问，普及心理根底学问。 1、帮助校新航港湾，做好新生心理安康普查工作。“万事开头难”，迎接新生入校，须关注他们这一时期的心理安康。进展新生心理安康普查，帮忙学生在较短的时间内了解自己，从而有效塑造自我，为规划自己的学业生涯和将来职业生涯奠定根底。 2、针对性地建立心理档案。在普查过程中若发觉个别同学心情极端不良，为该同学建立心理档案，作