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1、我为你骄傲教学设计 一、教学目标 1.复习新词，重点学习课文第 37 自然段。2.研读体现小男孩心理变化的三个重点句子，有感情地朗读课文。3.领会故事中的道理和感情，教育学生学会承担责任，学会宽容。二、教学重难点 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：知道老奶奶为什么为“我”而骄傲。三、教学准备：课件、写信纸 一、复习旧知，导入新课 （一）教师：小朋友，这节课我们继续学习 22 课我为你骄傲，上节课，我们已经学习了 1、2 自然段，知道文中的小男孩和小伙伴在扔石子玩，他们玩得（很开心、很有趣）。可是，那些石子却扔得到处都是，让我们一起做做好事，把他们捡到垃圾筐里，好吗？（好。）那就
2、请你们赶紧把石子上的词语读一读，只要你能即大声又准确地读出来，它们就会跑进垃圾筐了，开始自己读读吧。(课件出示词语：光滑、破碎、信封、便条、道歉、顿时、信箱、玻璃、攒钱。)（二）大家读得真不错，老师为你们骄傲，老师想问问，课题中的“我”指的是谁呢？（老奶奶。）“你”呢？（小男孩。）（三）请大家想一想，老奶奶为小男孩的什么而骄傲呢？学完这堂课就会明白。二、研读心情变化历程，感悟真情 （一）教师：看，“我”和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩，一不小心把她家的玻璃打碎了，（出示课件：书中插图隐去人物，点击玻璃破碎的声音。）听到玻璃破碎的声音，我们飞快地逃走了。逃走以后，“我”的心情怎么样呢？请小朋友们自
3、由读读课文的第三到五自然段，拿出铅笔画出文中表示“我”的心情的词语。（二）交流所画的词语，教师引导并相机板书：害怕担心，很不自在，一阵轻松。过渡：现在就让我们走进小男孩的内心深处，去感受他心情的变化。（三）朗读感悟，体会心情的变化 1小男孩逃走之后就没事了吗？（不是。）教师引读：因为那天晚上 出示句子：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。教师：小朋友，如果你就是这个小男孩，此时你的心情怎样啊？还能睡好觉吗？（生答）2你们讲得和小男孩想的一模一样呢，那就让我们带着这种害怕、担心的感受读好这句话。（自由读指名读齐读）3过渡：尽管我如此害怕，教师引读：可是这以后。（学生
4、接上读句子）出示句子：这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着和我打招呼，我却觉得很不自在。（1）小朋友，请你们思考一下，小男孩为什么觉得不自在呢？读读句子，看看能不能找到答案。（2）学生自由读后交流。（为自己做了坏事没有及时承认而不自在，没有勇气面对错误而自责，为每次看到老奶奶微笑着和自己打招呼而感到变扭）（3）再想想，从“很不自在”你还能读出些什么呢？再读读吧！（读出小男孩已经认识到自己的错误，知道这件事做得不对，小男孩的善良，有责任心）教师：此时的“我”害怕、担心，很不自在，让我们走进小男孩的心，去关心他一下，请大家捧起书，有感情地读读第 3 自然段吧！（齐读第
5、3 自然段）4教师：后来“我”一下子变得轻松了，这又是为什么呢？小男孩做了什么事情呢？赶紧读读第 4、5 自然段，答案就在书本里。（1）出示：攒 装进 来到 投到 教师：这些都是动词，请你用上这些词来说说小男孩做的事情。（生答，相机板书：真诚地道歉）（2）教师：如果现在你们就是那个小男孩，老师想问你们几个问题可以吗？a.小男孩，你为什么要自己攒钱，不向爸爸妈妈拿呢？（把 7 美元与人民币进行折算）b.你为了攒 7 美元，你送报纸送了多久？c.第一个星期，你送报纸攒了 2 美元，你的心情怎么样？d.第二个星期，碰巧天气不好，常常刮风下雨，可是你还是坚持去送报纸，你不怕累吗？e.终于第三个星期攒够
6、了钱，此时的你的心情如何？过渡：小男孩攒足了钱后，开心、轻松极了，瞧瞧他是怎么做的吧！5出示句子：一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。（1）你们觉得我们该怎么读这个句子呢？（开心、轻松）那就让我们怀着开心的心情读读这个句子吧。（2）（出示课件：一封信的格式）你觉得小男孩写给老奶奶的便条里会写些什么呢？前后桌小组合作读读课文，再讨论讨论，等下选派一位代表发言。敬爱的奶奶：_ 送报纸的小男孩 （3）交流汇报，评价：便条的内容是不是在向老奶奶真诚地道歉？小男孩的真诚融进了这张便条，强调要把真诚读出来。三、回顾课题，拓展延伸 （一）老奶奶收到这张便条
7、后，是怎么做的？请大家齐读第6、7 自然段。（二）教师：老奶奶在便条上写着（学生接读课题：我为你骄傲），多宽容的老奶奶啊！（三）现在我们该明白老奶奶为“我”的什么而骄傲。1.出示课件：老奶奶为小男孩_而骄傲。2.你能补充完整吗？（为小男孩的诚实，为小男孩知错就改的好品德，为真诚）四、总结课文，升华情感 （一）根据板书师生共同小结：现在让我们看着板书，来回顾一下课文内容，好吗？老师说，你们接着说！玻璃碎了，小男孩（学生接着说：飞快地逃走了），逃走之后，他（担心害怕）；感到（很不自在），后来他认识到自己的错误，并（真诚地道歉），他顿时感到（一阵轻松）。小男孩经历了这样一个情感的历程，终于战胜了自己
8、，真诚地向老奶奶承认错误，这让老奶奶感动，所以老奶奶会写这句评价很高的话（我为你骄傲）。（二）同学们的心里是不是也在为小男孩感到骄傲？现在让你来读这个课题，你会怎么读？（指名读，读出为小男孩感到自豪的情感，加上适当的手势动作。）齐读课题。（三）教师总结：孩子的诚实让人感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞，让我们把最热烈的掌声送给他们吧！五、写字教学 过渡：刚才同学们不仅说得好，读得也好，希望你们写得也能好！让我们来看看今天要写的生字地朗读课文领会故事中的道理和感情教育学生学会承担责任学会宽容二教学重难点教学重点正确流利有感情地朗读课文教学难点知道老奶奶为什么为我而骄傲三教学准备课件写信纸一复
9、习旧知导入新课一教师小朋友这节课我们继续是那些石子却扔得到处都是让我们一起做做好事把他们到垃圾筐里好吗好那就请你们赶紧把石子上的词语读一读只要你能即大声又准确地读出来它们就会跑进垃圾筐了开始自己读读吧课件出示词语光滑破碎信封便条道歉顿时信箱玻奶奶为小男孩的什么而骄傲呢学完这堂课就会明白二研读心情变化历程感悟真情一教师看我和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩一不小心把她家的玻璃打碎了出示课件书中插图隐去人物点击玻璃破碎的声音听到玻璃破碎的声音我们飞吧！1.出示“骄”、“傲”两个生字。2.学生观察生字在田字格中的关键笔画、结构等。3.教师先范写，学生再书写。六、作业设计 1.拓展：让学生给老奶奶写一封回
10、信。2.把这个故事说给自己的朋友或者爸爸妈妈听。板书设计 22我为你骄傲 飞快地逃走真诚地道歉 害怕、担心很不自在一阵轻松 地朗读课文领会故事中的道理和感情教育学生学会承担责任学会宽容二教学重难点教学重点正确流利有感情地朗读课文教学难点知道老奶奶为什么为我而骄傲三教学准备课件写信纸一复习旧知导入新课一教师小朋友这节课我们继续是那些石子却扔得到处都是让我们一起做做好事把他们到垃圾筐里好吗好那就请你们赶紧把石子上的词语读一读只要你能即大声又准确地读出来它们就会跑进垃圾筐了开始自己读读吧课件出示词语光滑破碎信封便条道歉顿时信箱玻奶奶为小男孩的什么而骄傲呢学完这堂课就会明白二研读心情变化历程感悟真情一教师看我和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩一不小心把她家的玻璃打碎了出示课件书中插图隐去人物点击玻璃破碎的声音听到玻璃破碎的声音我们飞