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1、让学习成为内在需求心得体会 让学习成为内在需求心得体会 说起中国教师报，它真是咱教师的好朋友。我与它相识已经有两个年头了，从中受益匪浅。近日，读了中国教师报第417 期让学习成为内在需求一文，使我了解了佳木斯光复小学教师的成长之路，深有感触。自己作为一名小学教师，今后如何成长哪？下面谈一下，我的几点体会：人们常说：活到老，学到老。作为 21 世纪的教师，更应该如此。国家教育部门、学校领导，为了不断提高教师的教育教学业务水平，会进展各种培训，促进我们不断成长。但在培训中，有很多老师，抱着混混过去的态度敷衍了事。记得，上次我区进展的“命好题”培训中，就有部分老师在培训课上写教案或从事与培训无关的事
2、。想必三天的培训，他们一点收获都没有，真是辜负了本次培训组织者的付出。如果我们这样对待培训的说，那么怎样去更新自己的 教学观念，如何成长呢？而佳木斯光复小学的教师，认真对待培训，努力完成培训目标，从培训中获得专业开展，从经历型教师走向研究型和专家型教师。因此，在今后的培训中，我要真心对待，认真记录主讲人的观点认识，完成培训目标。只有这样，教师才能站得高，看得远，取得优异的成绩。虽然我们在各种培训和学习中获得了一些新的教育教学理念，但是在实际教学中遇到教学问题时却不能去思考与研究它。这样一来，老师的业务水平，就会原地踏步走，长期下去还会落伍。因此，当我们在教育教学中遇到问题时，要去分析、思考、研
3、究它，最终解决它。当教育教学中的问题被我们解决得越多时，我们的教学水平就会提高得越高。并且，随着不断解决问题，我们会养成思考与研究问题的习惯，也会从教书匠成为教育家。如佳木斯光复小学老师苑文丽在晚上 9 点时想起一个数学问题，立即给同事打 讨论，“那个地方可以怎样处理”，正是这种善于思考与研究问题的习惯，让她成为一位优秀的年轻教师。而作为教师的我，要想成长为一名优秀的老师，同样要养成思考和钻研问题的习惯。学校有很多教师，平时都是自己备自己的课，自己教自己的课，自己管理自己的学生，很少交流工作经历，只在学校或教研组搞活动时，大家才聚到一起。这样一来，个人的成长就有很大的局限性。如佳木斯光复小学老
4、师李阳丹所说：“个人的成长不仅仅是自己的努力，还需要别人的帮助和支持，大家一起努力，才能把事情做好。”因此，在实际工作中，要把自己遇到的难题讲给同事听，以寻求他们的帮助；同时，也要把自己好的经历，说出来与同事分享。我们就会在相互交流、相互帮助中，一同成长。经有两个年头了从中受益匪浅近日读了中国教师报第期让学习成为内在需求一文使我了解了佳木斯光复小学教师的成长之路深有感触自己作为一名小学教师今后如何成长哪下面谈一下我的几点体会人们常说活到老学到老作为世纪的但在培训中有很多老师抱着混混去的态度敷衍了事记得上次我区进展的命好题培训中就有部分老师在培训课上写教案或从事与培训无关的事想必三天的培训他们一点收获都没有真是辜负了本次培训组织者的付出如果我们这样对待培训中获得专业开展从经历型教师走向研究型和专家型教师因此在今后的培训中我要真心对待认真记录主讲人的观点认识完成培训目标只有这样教师才能站得高看得远取得优异的成绩虽然我们在各种培训和学习中获得了一些新的教育