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1、 2023年化学教师工作总结个人化学教师工作总结相关(15篇) 本学期的教学内容是高中化学选修模块的教学，从高考考试大纲的要求中，知道这一局部在高考中属于必考的内容，而且占的比重也是比拟大，所以在高二第一学期的整个教学过程中我对课程标准和教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。我还向其他教师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，仔细备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。 依据教学规划，每一次上课前都仔细备好课，在课堂上努力上好每一堂课。由于高二的大局部学生根底学问相
2、对来说比拟薄弱，而高中化学选修模块的内容又比拟琐碎，在教学过程中我不断转变自己的教学方法来激发学生学习的热忱，以到达教学的效果和目的。把握课程目标，使学问技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积存相结合。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的转变。 教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为根源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有进展的新人才观的根本要求。化学学科的特点是，对象为微观粒子，看
3、不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特殊是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我注意试验教学的实践与训练，教材中安排的演示试验保证高质量完成，还结合学问系统的详细状况，适当增加局部演示试验，保证学生试验的顺当开展。 课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业
4、少而精，减轻学生的负担。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的”人都渴望得到别人的理解和敬重。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 本学期，本人坚持进展个人教育理论与业务研修，积极参与学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，积极参加听课、评课活动，充分利用学校各种资源，不断
5、提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源准时反思和积存。通过教学反思与教研活动的开展与积存，我获益匪浅。 喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。在高二化学教学中，对少数学生学习根底的提高做得还不到位，局部学生的学习效率的提高始终是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探究与实践。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，我们必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。
6、 化学教师工作总结个人 化学教师工作总结相关篇二 本学期已完毕，回首本学期的工作、学习、生活的方方面面，颇多感慨。 本学期本人担当九年级化学任课教师。教研组长和备课组长，课程繁重，工作压力大，但我克制了种种困难，顺当完成了各项任务。 在思想上，喜爱教育事业，喜爱学生，坚持参与政治学习，坚持做好记录，努力提高自身的思想觉悟，勇于同不良倾向作斗争，不参与违法迷信活动，按时到校，不缺课，不旷工，尽职尽责作好本职工作。 在教学上，本人勤于钻研教材，不懂就问有阅历的老教师，有时为了一点小小的问题，积极查阅资料，甚至上网查询，直到弄懂为止，在科研上，积极加强业务学习，撰写论文，坚持写心得小结，多与学生沟通
7、谈心，在中考中取得了较为抱负的成绩。 在组织学生试验技能大赛上，加强辅导，利用休息时间，不计酬劳，所带学生的化学成绩有了很大的进步。 总之，在以后的工作中，我要不断总结、熟悉缺乏。知耻而后行，努力做一名合格的人民教师。积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的”因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 学生喜爱上我的课，对化学科也比拟有兴趣。上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能
8、仔细完成作业。但有少数几个学生，由于怕教师责怪，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。 与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。不感兴趣的，我就跟他们讲我们生活和化学有密不行分的重要性，跟他们讲一些有关生活中用化学的趣事，和用化学解决生活中的问题等提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们；一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，
9、我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多动脑思索问题，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了爱动动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的化学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向有阅历的教师学习，争取更上一层楼。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好
10、。以上就是我在本学期的教学工作总结 。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师的指导下，取得更好成绩。 化学教师工作总结个人 化学教师工作总结相关篇三 本学期，我担当高三(8) 、(12)、 (13) 、(14)班四个班级的化学教学工作，其中四个班均为一般班，周课时为8课时。现就一学期以来的主要工作做以下的总结： 一、课本是高考的“根”，“两纲”是高考的“脉”。 高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本学问点、力量考察点衍生而来。高考学问表达课本内容，高考的最终落脚点是课本，而课本、教学大纲和考试大纲是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据，特殊是考纲已明确的传达
11、出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”等重要信息。仔细讨论“两纲”就会把握高考的“脉”。了解命题趋向和要求，明确复习要点，这必定会提高复习的针对性和复习的效率，特殊是在新教材使用后考试内容有较大变化的状况下，两纲把握更显重要。依据两纲要求，找到各个考点在课本中的“根”，并落实到位，做到以课本、两纲为依托融会贯穿，敏捷运用课本学问，并通过学问的实际应用上升到两纲要求必备的力量。切不行舍本逐末，重教辅轻教材。要充分熟悉到“大纲是依据、课本是根本、资料是补充”。复习过程中，不行盲目探测不准确的高考信息，把精力铺张在猜题上，不行大大超过课本而随便
12、拓宽和加深学问范围，也不行刻意地为某些屡次练习而被强化的题型去增加某些“规律”或特别解法。要切实做到重视课本而不完全依靠课本，从而实现由“学问立意”向“力量立意”转变这一命题指导思想。做到瘦身减肥、扔掉包袱、轻装上阵。 二、重视根本试验，形成技能创新。 试验是理综试题的重头戏，高考化学试题的难度往往消失在试验题中，为此要高度重视对化学试验的复习。分析近几年来高考试验试题，发觉均具备以下特点：素材的选取呈回归课本的态势;重视学生试验和演示试验反响原理和试验原理的考察;试题考察方式表达由浅入深，从课本到创新;试题考察重点是考察学生试验的力量(观看力量、操作力量、分析理解力量、试验设计力量等)，消失
13、了开放性试题;试验仪器、装置、现象、操作、设计均在考察范围之中。针对以上特点，应努力做到：仔细复习课本试验，弄清试验原理、目的、要求、步骤和留意事项等试验根底学问并能做到举一反三;复习试验要做试验，不要“在黑板上做试验”，也不要讲试验。只有创设试验情境，使学生置身于做试验的情境中才能做好试验题，否则学生可能就答不对或答不准;培育学生试验设计力量和试验创新力量以适应开放性试题。使学生在遇到新的试验情境时，要学会联想到已学过的试验原理和方法，将其合理地迁移到新情境中去解决新的试验题。在注意课本试验复习的同时，还要科学地设置试验训练题，使学生见多识广，在应考中沉着应答。 三、课堂精讲，课后精练，提高
14、复习效益。 由于时间等问题，复习过程中师生往往会产生急躁心情，满堂灌、满堂压，欲“以量取胜”的现象时有发生，其结果是教师讲得很辛苦，学生听得很辛苦，很多学生听不懂或当时糊里糊涂的算听懂了，但并没有听懂其本质、其精华其精彩之处。讲得天花乱坠不如学生学得扎扎实实，课堂上叙述要精要、精到。精要是要讲清重点、难点、易混点，讲清学问体系，对没有命中的目标再射一箭，让学问之树在学生心中扎根，否则不仅增加学生负担，而且会影响复习进度和课堂容量。精到，就是要讲授到位，横向到边，倾向究竟，前联后展。但讲要有尺度，太透会使学生不劳而获，造成思维惰性，引不起思维波澜，只是风吹水面，不留痕迹。要通过讲来启迪学生思维，
15、“雏鸡只有啄破蛋壳才能自己站起来”，“不给学步的孩子送拐杖”。不提倡让学生不跳就摘到果子，要让学生跳一跳甚至跳两跳摘果子。 练习是高考复习中的一个非常重要的环节，要求学生做肯定量的题目，以提高解题速度和稳固根底学问，无疑是必要的，但假如逢题必做，拣到篮子就是菜，势必会沉溺于题海，这样虽做了大量的题目，但多数可能是生吞活剥，连滚带爬牵强做过去，以后遇到同样的问题，仍旧有可能做不出来。题海战术不能提高学生力量，只能让学生消化不良。因此教师首先要跳出“题海”，先亲自逐题演练，“遍尝百草苦甘”。从而仔细筛选习题，在“巧”字上下功夫，多中求少，少中求优。既重视学问深度和学问体系，又要注意检查学生对学问把
16、握的“全”、“细”程度;既要有典型性、针对性、层次性，又要具有启发性、时代性，符全高考命题趋势和题型变化。帮忙学生走出题海，通过演练，力争学生“答一会一类，明一知百，练一题习一法，举一反三”。 其实高考并不难，高考试题中难题还会超过20%，切不行讲得比练的”难、练得比考的难、教辅比课本难。 四、落实反思总结和严格纠错，提高复习效率。 所谓反思，就是从一个新的角度，多层次、多角度地对问题及解决问题的思维维过程进展全面的考察、分析和思索，从而深化对问题的理解，优化思维过程，提示问题本质，探究一般规律，沟通学问间的相互联系，促进学问的同化和迁移，并进而产生新的发觉。反思是进展有效学习，猎取有效学问的
17、有效措施，所以高三化学总复习要积极引导学生学会反思，积极反思，培育学生的反思意识，要通过严格、合理、标准的要求来帮忙、催促学生养成良好的反思习惯。 1、“一门学问的根底就是概念的积存。”在概念复习中，中学化学所涉及的概念和原理约有220多个，它们构建了中学化学的根底。其复习在整个复习过程中起着奠基、支撑的重要作用。理综化学试题共11题(其中7个选择题、4个主观性试题)，这么多学问点在高考中不行能面面具到，对学问的考察只能是对学生所学学问的抽样，力量考察也只能是高中学生所能到达的力量水平。但根本概念和原理不过关，后面的复习就会障碍重重。因此必需的确留意这一环节的复习，讲究方法、注意实效，努力把每
18、一个概念及理论真正弄清晰。对众多的学问点，要认真比拟，仔细琢磨。例如原子质量、同位素相对原子质量、同位素养量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质量;同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质等等，通过对课本中很多相像、相关、相对、相依概念、性质、试验等内容的反思，明确其共性，认清差异，到达真正把握实质之目的。 2、养成在解题后再思索的的习惯。每次解完题后要回忆解题过程，端详自己的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否标准，是否符合规律。对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅要一题一得，更要一题多得，既能使学问得到不断的弥补、完善，又能举一反三，
19、从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和神秘，以此培育学生良好的思维品质。长期坚持就能驾驭化学问题的全貌，把握化学学问及其运用的内存规律和联系。 化学教师工作总结个人 化学教师工作总结相关篇四 我担当七年级思想品德的教学任务。一学期来，我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。
20、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的
21、兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 准时处理好课堂突发大事.我非常清晰七年级学生的特点,他们都是半大小孩,课堂上坐不住,多动这是在所难免的,因此,对于一些违反课堂纪律的同学,我从不在课堂上轻易发脾气当众批判他们,而是准时指正提示,课后急躁做好思想工作,因此,我深受同学的喜爱.我从不怕突发事故,作为思想品德教师,我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教育的素材,变被动为主动,使违反纪律的同学自己感到不好意思,主动成认错误,使其他同学又能得到一次思想教育. 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有
22、的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 思想品德学问的把握重在运用,因此,我多强调学生实践力量的提高,常常布置一些实践作业,让学生多观看发生在自己身边的事情,用在课堂上学到的学问去解决问题,思索问题,从而极大的提高了学生理论联系实际的力量. 3、积极参加听课、评课
23、，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。为使自己的教学义务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但常常听同科组教师讲课,和同科组教师沟通教学阅历,而且还常常听其他科组的教师讲课,了解其他科组教师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去. 4、培育多种兴趣爱好，到网络书店中博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。为让自己学问水平不断的提高,我不满意于自己现在的学问水平,利用时间自学,不断地更新和补充自己的专业学问. 以上是我的一些体会，我选择了做教师，所以我会争取做个好教师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，有艺术的干。盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前
24、辈的指导下，取得更好成绩。 总之，作为新课程改革下的政治教师，我肯定与时俱进，与学生一起成长，与新课程一起成长！ 化学教师工作总结个人 化学教师工作总结相关篇五 高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我对高三化学教学制定了具体的规划，注意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。 怎样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是面临新高考，教师们必需要解决好
25、的一个问题。因此，就必需对一些信息进展讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。 1.讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要依据近几年来宁夏等课改先行高考形式，重点讨论一下宁夏近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划。 2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比拟，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，
26、增加了讨论性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很明显，这些变化已表达在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的”这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 3.熟识考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察力量的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 主干学问：是学科学问树的树干局部。由核心概念、根本技能、主要规律和原理组成，是支持学科的脉络，约25条。 核心学问：考试大纲中对测试内容要求为理解(把握)层次的
27、学问。考试大纲里列出的化学核心学问占39.8%，其中根本概念和根本理论占21.2%，常见元素的单质及其重要化合物占6.8%，有机化学根底占3.4%，化学试验占2.5%，化学计算占5.9%。 高考无论怎样改，“双基”都是很重要的。加强“双基”教学是我们每年在高考之后都要强调的话题，而且是如何强调也不过分的。这就启发我们，高考复习备考时肯定要降低重心，强化根底学问和根本技能的复习，不盲目追求考试“热点”。故在复习备考时，要注意学生学问的根底性和全面性，要把落实“双基”放在首位。首先，要仔细引导学生阅读课本，依照考试说明的要求，对每一个学问点逐一落实，不留盲点，全方位复习。同时，要留意每年考试说明中
28、的“变化点”，这些“变化点”在高考中一般都有所表达。其次，当学生把课本学问弄懂后，教师要准时引导学生留意学问点之间的联系，将根本概念、根本理论、元素化合物、有机物、化学试验等学问分别通过点、线、面连成学问网络，把零散的学问系统化、条理化、网络化。但要留意学问的归纳不局限于某一章节，要将整个中学阶段的相关学问融入其中，形成合理的学问构造。 打好根底、落实根底是首轮复习的首要任务。进入第一轮复习前，学生对已学过的学问遗忘较大，这一轮花费的时间也最多，大约六个月左右。 第一轮：夯实根底，系统构建化学学问构造。 任务：以课本为中心，根据教材的构造体系，进展系统的单元复习。不仅要让学生仔细阅读教材，把握
29、教材的编排体系，理清学问脉络，熟识学问的落脚点，而且还要勤于动脑、动手，做一些各种类型的练习。 措施：回归教材，突出学问“全、联、活”，实行“查、讲、练、考”四环节进展。全：细致无漏，学问掩盖面要全。联：加强学问间的联系，把分散、零碎的学问要联系起来。活：专题训练，思维变通，敏捷运用。查：检查课本根底学问的把握状况，了解学情，教师对学生的薄弱之处做到心中有数。增加“讲、练、考”的针对性。讲：对学问点进展归纳整理，使学问规律化;练：每讲完一个专题，配以适当数量的练习;考：每考一次，准时对试卷进展分析、讲评，指出存在的问题，做好错误统计;教师自我反思、回忆、诊断、总结在教学中存在的缺乏，准时调整复
30、习规划和复习方法。 其次轮：培育综合力量，提高化学综合素养。 任务：重点是学问的系统化、条理化、构造化和网络化。马上分散的学问点连成线、结成网。培育和提高学生对化学学问的综合力量、迁移力量、运用力量、探究力量、创新力量。同时也是查漏补缺的重要阶段。 第三轮：综合训练，提高实战力量。从学问、力量、心理上全面做好考试预备，提高学生对高考的适应性和应试力量。 学生的应试力量最终要落实到卷面上，在卷面上，不会做和会做做不对及会做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考胜利的秘诀是：会题做对。这种观点是很有道理的，怎样才能做到“会题做对”呢?这些可以通过标准训练、标准讲评，得到较好的解决。 1、要标准学生的
31、学习行为，首先标准教师教学行为。从语言表到达化学用语的书写，教师要身体力行，做好表率。要重视自己的言行对学生潜移默化的影响。 2、要营造标准训练的气氛，将标准教育寓于常规训练之中。提出“糊里糊涂做十题，不如明明白白做一题”等标语口号，时刻警示告诫学生。 3、限时限量，对学生进展解题速度和精确率的标准训练。后期复习，训练许多，但要多搞定时训练，形式可不拘一格，可以是整套摸拟，也可以是专题训练某一题型，时间可以是一小时，也可以是一课时，也可以是10分钟、20分钟、30分钟等。 4、创设条件，让学生充分暴露思维过程，针对学生思维上的缺陷，对症下药，讲清错因，并辅以跟踪补偿训练，在纠错改错中到达标准训
32、练的目的。 积极学习：党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，积极参与学校各项活动，如升旗仪式和各种会议，主动进展各方面的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。注意师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。使个人的教育教学工作、培育青年教师工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成绩。这一学年，是丰收的一年。 工作量较大，是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半年，教高一的4个班(7、8、10、12)，周课时12节。下半年，教高一4个班(5、6、7、22)，周课时12节。星期六常常是一上就是4个小时，超负荷运转。这学期后阶段，在级部主任的安排下又
33、增加了奥赛、培优班4个(没有收费，只是教学)，没计酬劳，辛勤工作。 教学业绩明显。教学中，仔细备课。在备好课的根底上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能准时将上课心得和新发觉记录下来，准时对教案进展修改、完善。化学的题目是比拟多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较敏捷，有：作业本、根底训练、化学总结本、试卷1套、化学报、试验报告册等，这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要“3+x”大综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并不重，由于采纳了分散加集中在课堂处理的敏捷方式。 对学生进
34、展个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里常常找个别学生进展指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进展个别指导和解惑。 化学教师工作总结个人 化学教师工作总结相关篇六 转瞬间,一学期时间又马上过去.回首这一学期,对比工作规划,总结反思自己的工作,是指导自己在今后工作得更有成效的必经之路. 备课。 充分了解教材的学问架构,重点难点,学问的体系,运用自如,适当补充资料,考虑教法,每堂课都写好教学设计.通过上学期的教育教学工作,了解学生学问现状,学习心情,估量学生学习新学问时可能会遇到的困难,反复强调,精讲多练,指导学法。 课堂教学。 注意课堂气氛的
35、制造,注意探究式学习和启发性教学的方式,调动学生的学习的兴趣和积极性,语言简洁明白,课堂上以学生为主,以“练“为主线,讲练结合,精讲多练,设计布置作业。 从上学期考试成绩看,总体感觉学生自信念不够,分化严峻,优等生少,一局部同学学习方法不得当,积极性不高,上进心不强,学习成绩也就不抱负.这个年纪的学生又处于青春反叛期,对自己要求不够严格,学问不够扎实,一学就会一放就忘,但他们的年纪和心理特点是活泼好动,头脑敏捷的,并且由于春季职校招生的原因,现在在学的学生多数是具有自觉,向学的意识的。 因此,在本学期的教学中,我比拟注意引导学生自觉看书,学习的习惯,课堂上先提出要解决的问题,激发学生探究欲,让
36、他们先通过看书解决一,两个小问题,或者了解解决问题的方法,取得肯定的胜利,师生再共同通过试验,演算或推理解决问题,得到结论.第三,大局部学生缺乏创新,拓展,综合力量,本学期的一个重点就是培育他们的读题,审题,分析,应用的力量,和学生一起念题,划出关键词,读懂题目想要解决的问题,联系学问点解决问题。 在教学中能随时鼓舞学生,调动学生心情,为人师表,为学生着想,在学校进行的学生对教师满足度的调查中得到学生的确定,在师德考评中得到优秀. (3)课后辅导。 日常教学中,主要通过作业状况进展反应,针对学生个人提出要求和建议,利用时间进展指导.复习过程中,主要通过检测查缺补漏,鼓舞学生主动找同学,教师解决
37、自己的问题,并在各次考试后准时进展质量分析,准时反应,指导调整下一步的教学策略.课堂练习时,巡察指导,准时发觉问题,对学生进展辅导。 除了组内相互听课,取长补短,相互鼓励,还积极听取其他相关学科如物理组,生物组的公开课,开拓视野,提高自己的教学艺术.积极参与中考工作的培训,切实汲取其他兄弟学校教师好的教学方法,教育方法.与同学科的教师,同年段的教师严密协作,共同努力,力争好的成绩. 20年中考题进展讨论,并写成书面材料化学中考和初高中连接,在组内进展发言.收集整理讨论新题,习题,考题,准时指导学生做题方法和思路. 改良试验,收集整理并写了初中化学试验改良和创新的阅历总结.撰稿书写了初中化学课程
38、素养教育素材分析及应用参与省统一汇编.积极参与市进修学校进行的20年化学中考模拟卷的竞赛,获得市三等奖. 课堂语言,气氛的创设还有待进一步提高,对学生的要求不够严峻,对学生学问的落实,没有完成任务的“惩处“缺乏有力的措施,致使不自觉的学生没有准时对学问进展稳固而消失脱节,成绩下滑.有时会心情化,受学生心情影响,使课堂气氛低落.在教育方法,方式上还要连续努力,力争提高。 化学教师年度个人工作总结4 转瞬之间，一年的光阴又将匆忙逝去。回眸过去的一年，在_(改成初中化学教师岗位所在的单位)初中化学教师工作岗位上，我始终秉承着“在岗一分钟，尽职六十秒”的态度努力做好初中化学教师岗位的工作，并时刻严格要
39、求自己，摆正自己的工作位置和态度。 在各级领导们的关怀和同事们的.支持帮忙下，我在初中化学教师工作岗位上积极进取、勤奋学习，仔细圆满地完成今年的初中化学教师全部工作任务，履行好_(改成初中化学教师岗位所在的单位)初中化学教师工作岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和同事们的全都确定。现将过去一年来在_(改成初中化学教师岗位所在的单位)初中化学教师工作岗位上的学习、工作状况作简要总结如下： 1、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都力求弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴
40、趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，并实行相应的措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。 4、作业全批全改，通过学生的作业反应，准时了解学生对于所学学问的把握状况，从而在习题课中做到对学问的查缺补漏。 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具，也是学生学好化学的根底。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。借此来帮忙学生的记忆，同时有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和
41、有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要性。 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，我尽力上好每一节化学试验课，课前预备非常细致周密，提前都会做上几遍来熟识试验步骤及标准性，所以，课堂上演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰，到达了应有的教学效果。 就化学科来说，上学期的化学试验开展得较少，学生动手操作试验的力量没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复
42、习，一些根底学问学生把握得不坚固，缺乏必要的训练，考试下来的成绩也不非常抱负。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思索学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。 化学教师年度个人工作总结5 转瞬间，一学期时间又马上过去。回首这一学期，对比工作规划，总结反思自己的工作，不断完善、提升自我，为明年的化学教学打下良好的根底。 备课。 充分了解教材的学问架构，重点难点，学问的体系，运用自如，适当补充资料，考虑教法，每堂课都写好教学设计。通过上学期的教育教学工作，了解学生学问现状、学习心情、估量学生学习新学问时可能会遇到的困难，反复强调、精讲多练
43、、指导学法。 课堂教学。 注意课堂气氛的制造，注意探究式学习和启发性教学的方式，调动学生的学习的兴趣和积极性，语言简洁明白，课堂上以学生为主，以“练”为主线，讲练结合，精讲多练，设计布置作业。 从上学期考试成绩看，总体感觉学生自信念不够，分化严峻，优等生少，一局部同学学习方法不得当，积极性不高，上进心不强，学习成绩也就不抱负。这个年纪的学生又处于青春反叛期，对自己要求不够严格，学问不够扎实，一学就会一放就忘。 因此，在本学期的教学中，我比拟注意引导学生自觉看书、学习的习惯，课堂上先提出要解决的问题，激发学生探究欲，让他们先通过看书解决一、两个小问题，或者了解解决问题的方法，取得肯定的胜利，师生
44、再共同通过试验、演算或推理解决问题，得到结论。在改卷中我发觉大局部学生缺乏创新、拓展、综合力量，本学期的一个重点就是培育他们的读题、审题、分析、应用的力量，和学生一起念题，划出关键词，读懂题目想要解决的问题，联系学问点解决问题。 (3)课后辅导。 日常教学中，主要通过作业状况进展反应，针对学生个人提出要求和建议，利用时间进展指导。复习过程中，主要通过检测查缺补漏，鼓舞学生主动找同学、教师解决自己的问题，并在各次考试后准时进展质量分析，准时反应，指导调整下一步的教学策略。课堂练习时，巡察指导，准时发觉问题，对学生进展辅导。 积极参加听课、评课，积极参与远程教育培训，对好的教学方法分析整合。除了组
45、内相互听课，取长补短，相互鼓励，还积极听取其他相关学科如物理组、生物组的公开课，开拓视野，提高自己的教学艺术。积极参与中考工作的培训，切实汲取其他兄弟学校教师好的教学方法、教育方法。与同学科的教师，同年段的教师严密协作，共同努力，力争好的成绩。 初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根本学问和根本技能;另一方面，学生的应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好根底，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮忙学生进展归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业根本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和
46、意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对承受力量较差学生，要做到急躁细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 课堂语言、气氛的创设还有待进一步提高，对学生的要求不够严峻，对学生学问的落实、没有完成任务的“惩处”缺乏有力的措施，致使不自觉的学生没有准时对学问进展稳固而消失脱节，成绩下滑。有时会心情化，受学生心情影响，使课堂气氛低落。在教育方法、方式上还要连续努力，力争提高。 化学教师工作总结个人 化学教师工作总结相关篇七 本期我担当a1、a4、a5三个班化学教学工作，化学总复习是中学化学学习
47、特别重要的时期，也是稳固基储优化思维、提高力量的重要阶段，化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。 怎样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进展讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。 1，讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学教师认真分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如比照试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划。因此在我校暑期进行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化学教师全部获得优异成绩。 2，关注新教材和新课程标准的变化。熟识新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难