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1、 2023年初中数学教师年度总结7篇 本学期,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本班学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,有规划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大进步,现对本期数学教学进展工作总结。并发扬优点,克制缺点,总结阅历,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。 一、细心预备,仔细备课 因材施教因人施教,备课时,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计授课类型,拟定教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。让每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引学生留意力的
2、好玩教具,课后准时对该课作出评价与总结,写好教学后记,并仔细按搜集每节课的学问要点,归纳成集。 二、增加上课技能,提高教学质量。 力求讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生,关注学生的学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课,就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师。 教学上有疑必问
3、。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克制自己的缺乏,并经常邀请其他教师来听课,征求他们的意见,改良工作。 四、仔细批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种帮助资料进展筛选,力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作,留意分层教学。 课后为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求
4、,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情,而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
5、我就帮忙他们找出适合自己的学习方法,分析缘由,鼓舞他们不要可怕失败,要给自己信念,并且要在平常多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也准时地表扬他们。经过一个学期,绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。 六、取得的成绩 经过一个学期的教学,我所教的初三(1)班期末数学考试成绩中,分107分,优秀4人,良好13人。 一份耕耘一份收获,我坚信,只要肯付出定会有回报。在今后的教学工作中,我将再接再厉,争取更大的进步。 2023年初中数学教师年度总结篇2 本学期,我担当九年级2班的数学教学工作。在教学上,我花了许多时间仔细分析大纲与近几年的中考走向,并结合教材重点、难
6、点,弄清考试的考点与热点,广泛地涉猎各种学问,查阅各种资料,增加自己的文化底蕴,构成比拟完整的学问构造。在教学中仔细备课、上课、听课、评课准时进展作业、试卷的批改与讲评,做好各类学生的课后辅导,严格要求学生的同时,敬重学生,在民主和谐中以求最正确的课堂效果。一个学期的工作虽然忙劳碌碌,但感觉也很充实,收获也颇多,业务水平、教学潜力、师德等方面都有了必需的提高。现就本学期教学工作状况总结如下: 一、详细工作: 1、仔细备课 备好课是上好课的前提。每节课上课前,我都仔细钻研教材,了解学问的重点、难点与学问的构造及前后节间的联系,再依据学生的实际状况,思索如何奇妙地组织教学资料满意多样化的学习,确定
7、学生学习中可能性遇到的困难、应实行的相应措施等,以便更好地调动学生学习的专心性。 2、仔细上课 组织好课堂教学,激发学生的学习激情,创设简洁的课堂气氛,优化课堂语言,留意面对全体学生,留意教师“导”的作用,注意与学生的沟通,注意学练结合。 3、做好辅导工作 由于学生的成绩差异大,因此,在教学中留意资料的梯度外,还要做好学生的思想工作,这主要体此刻对学生学习过程的指导,做好对学困生的辅导与帮助、优等生的提高上,对学困生做到晓之以理,动之以情,做到以朋友的身份与之相处,鼓舞与敬重他们,从而帮助其树立学习的信念。对优等生,严格要求把握根底的同时,课堂上设置相对有难度的问题外,课外鼓舞他们每一天多做一
8、道中考压轴题,留意学问的补充与延长。然后利用午休前、晚修后的时间讲解,从而提高解题的技巧与潜力。 4、作业批改 准时批改,准时反应。针对不同的错误,做到面批面改,指出共性问题;课堂中改正共性问题。还实行学生自己找错的方法,培育其分析潜力,找出后赐予鼓舞,没有发觉的教给方法。并分析练习错误的缘由,改善教学,提高教学的针对性。 5、仔细组织好总复习 总复习是九年级学习的重要阶段,是学生再学习的至关紧要的过程,也是全面提高学生文化素养,进展学生思维,培育学生分析问题,解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习教师起重要的作用。详细做法如下: (1)注意根底,提高潜力 重视根底学问的把握,如数学概念、公式
9、、定理要求熟记并在理解的根底上敏捷运用;重视根本运算、解答题的训练,在平常测试中留意训练学生答题的速度、精确度,提高运算的技能、技巧,提高综合解决问题的潜力,重视解题的标准化,提高规律思维潜力。 (2)向课堂要质量 总复习阶段分三个资料:根底学问、专题训练、综合训练。 前两局部复习中课堂教学分三部走:根底回忆紧扣根底的中考训练学问拓展与应用,以师生共同回忆,教师板书表达学问的进展过程,学问之间的纵横联系,练习的解答以独立完成为主,小组合作解决为辅的方式,其间渗透解题的技巧、审题的细致性、思索问题的全面性,教师起疏导的作用,教师巡察中发觉的问题进展系统的分析,这样,学生学习的主动性与专心性充分得
10、以充分调动,每节课都能收到预期的效果。第三局部的设计是针对学有余力的学生,学生各抒已见,从而提高学生解题的思维潜力。 综合复习则侧重于学生答题的速度、精确度,从时间上对选取、填空、解答进展针对性训练,培育学生综合运用所学学问解答问题的潜力与技巧。 (3)关怀学困生 对学困生不能放下,要共性赐予关怀,反复实行措施,激发学趣,帮助解决学习中的困难,使他们把握大纲规定的根本要求。首先,课堂中题目的选取有层次,对他们的答复秉承“扬弃”的作法,多鼓舞,多赞扬。其次,有急躁、爱心,多爱护他们,与之建立真挚的情感,激发学习的信念,并以小组学习的方式互帮互助,同时,有针对性的做好课后辅导工作。 (4)注意解题
11、中消失的错误 针对复习中消失的错误,从错误中准时发觉复习中的缺乏,准时实行措施进展补救,仔细分析,针对性的进展讲解,利用反面的学问稳固所学的学问。 (5)注意思维潜力的培育 注意变式训练,转变题目中的条件或结论,以不同方面稳固所学学问,培育思维的深刻性;注意一题多解,课堂中以学生讲解为主,他们从不同的角度解决同一问题,这样不仅仅调动学习的专心性,而且增加学习的信念,同时培育了思维的宽阔性;注意封闭题目变开放型题目,培育学生思维的制造性。 二、教学中德育渗透 (1)充分发挥教师在教学中的人格魅力。教师的语言、仪表及细心设计都能使学生愉悦学习,让学生从教师身上体会到一种职责感,对其今后有较好的作用
12、。 (2)利用教材挖掘德育素材。利用我国数学家的数学成就和一些数学家的故事,增加学生的民族骄傲感、自尊心和自信念及不畏困难,刻苦钻研的献身精神。 (3)在教学过程中进展德育渗透。教学中采纳合作学习等方式,也就是大家一齐学习。学生既能够自己学习又有利于他人前提下进展学习,每个人是相互依靠的关系,这样培育他们团结合作的潜力。 三、仔细参与教研组组织的教研活动 专心参加听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,努力提高自身的教学水平。不断拓宽自己的学问面,转变教学理念,提高自身的素养。 四、缺乏之处 1、到了九年级才真正体会到以前的学问漏洞是多么的难以弥补,尽管教师和学生都非常努力,但对于学习潜力和学习
13、根底原来就薄弱的同学而言太难赶上了,尤其他们一次次考试还不及格时丢失的信念,使学习难上加难,当时我就想在再次应对学生时,软磨硬泡要从头开头,而不是到毕业班再加劲。 2、忙乱中渡过了一年的时间,回头思索感觉缺少了反思回忆与教研工作,要想提高成绩,务必有与时俱进的理论指导,教育教学也需要寻求捷径,在以后的教学我将不断借鉴他人的阅历,不断提高自己的业务水平,争取教育教学工作再上新台阶。 3、在测试中有相当一局部中上学生在根底学问上失误太多,考成绩虽然还能够,但没有到达预期的效果,在今后的工作中必需留意学生答题的心态与答题的技巧及速度与精确度,注意用奇妙的方法提高学生各方面潜力的培育。 在今后的教育教
14、学中,我将会更加的严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断学习,更新教育观念,以崭新的姿势迎接新的挑战。 2023年初中数学教师年度总结篇3 一学期马上过去,可以说紧急劳碌而收获多多。本人仔细执行学校教育教学工作规划,转变思想,积极探究,改革教学,在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探究,改革教学,收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心,进入课堂 国家数学课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出很多新的要求。鲜亮的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习,对新课程
15、标准的根本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的解。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同进展。 本学期本人是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,本人把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过程,组织“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,积极利用各种教学资源,制造性地使用教材,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性,注意学习结果,更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这
16、说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培育学生应用数学的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。 常思索,常讨论,常总结,以科研促课改,以创新求进展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面进展,打好根底,培育学生创新力量”,以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 三、创新评价,鼓励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热忱,促进学生全面进展的手段,也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价,
17、既关注学生学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注学生已经把握什么,获得那些进步,具备什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的进展。 四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心,强化治理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 从点滴入手,解学生的认知水平
18、,查找资料,细心备课,努力创设宽松愉悦的学习气氛,激发兴趣,教给学生学问,更教会他们求知、合作、竞争,培育学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得好玩,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”沟通都是大家随机教研的话题,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清,并跟踪五名好差生进展调查。为使新课程标准落实进一步落实,引到教师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育 价值观等多方面表达,强调学生的数学活动,进展学生的数感、空间观念以及应用意识与
19、推理力量,优化笔试题目的设计,设计学问技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题,真正将考试作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段,并对本班前后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的状况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 2023年初中数学教师年度总结篇4 本人本学期担当初三年级74、75两班数学教学工作,现将本期工作总结如下。 一、坚持理论与业务学习,不断提高自身素养。 本人在业余时间里坚持阅读教育教学理论书籍和杂志,
20、专心思索教育教学工作中遇到的问题,运用教育教学理论指导实践,不断提高自己的理论水平,更新教育教学理念,创新教育教学实践方式方法,从教育教学的各个环节不断追求高标准,提高自己的业务力量。 二、坚持踏实做人、踏实做事,爱岗敬业。 本人在教育教学过程中,遵照学校各项要求,全心全意做好教育教学各项工作:坚持按时到岗、坐班;坚持钻研教材,仔细备好每一节课,备学问、备学情、备教法,细心设计;坚持上好每一节课,向课堂要效益,注意学生思维方法、学习习惯的培育;坚持仔细批改每次作业,记录作业中存在的各种问题并进展讲评、催促更正;坚持课内外仔细辅导,鼓舞学生提问、质疑,为优生提高学问和力量的档次,为学困生排解疑难
21、、障碍,树信念,促习惯,不放弃学生的任何一个问题,不放弃任何一个有问题的学生;坚持仔细组织每次备考复习和考试,仔细进展试卷分析讲评,准时总结,用表扬和鼓舞等方法奖勤促懒;坚持与学生进展思想、学习等各方面的沟通、沟通,将做学生思想工作常态化,做学生的知心朋友;坚持与学生家进步行常常联系,沟通学生的思想、学习状况,与家长共商教育孩子的方法。 三、辛勤耕耘,成果喜人。 通过本人、班主任、学生和家长的共同努力,辛勤工作的结果令人满足。74、75两班数学学习整体水平逐步上升,大幅度缩小了与先进的差距。 2023年初中数学教师年度总结篇5 在校的领导下,在教务处教研组的指导下,我初三数学备课组圆满完成了本
22、期各项教学工作任务,现将一学期来备课组的工作状况总结如下: 一、团结协作,精确定位 全组成员都能忠于职守,敬业爱岗,能仔细学习教育教学新理论,遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作,本期的教学内容就是初三数学毕业复习,从教学规划的制订,到教学环节的设计,备课沟通,再到教学反应小结,各个程序都布满着组员的关切和创新,这种开心的合作更多的表达在集体备课中,我们初三数学教师就犹如战局布阵中的五行连环阵,各司其职保卫一方又相互策应融为一体,都能以仆人翁的精神在初三教学中精确定位。 二、加强研讨,仔细预备 由于每位教师定位精确,平常的备课教学工作中,教学研讨是家常便饭,不分时间,不分地点,
23、有问题就有争辩,就有各自的观点,每人便能轻易的取舍。在这种教学气氛中,我们都不知不觉的得到提升,在备课中,直接导致任何人都不敢敷衍了事,课前的预备工作得到了保障。 三、优化课堂,追求效益 课堂是教学流程的关键点,我们应当讨论如何充分利用“课堂”这一非常有限的时间空间,使课堂效益实现最大化?这个问题始终就是我备课组的教研课题,每位教师在课堂上都非常留意效益,并常常在课后沟通,谁有心得,立马与大家共享。为到达尽可能的优化课堂,我备课组常常组织听评课活动,每位教师每周至少要预备一堂公开课,随时欢送其他组员听评,极大的提高了课堂教学水平。 四、注意反思,不断进步 对教学预设与教学生成的敏捷处理,是检验
24、教学效果和教学机灵的较好标准,在课堂教学中,我组成员均能在教学中准时反思,相互切磋,在每一节课后都能留下反思随笔,在每次检测后都能精确总结问题,准时修正教学行为。 五、正视问题,努力解决 虽然我组成员整体表现良好,但也存在不行无视的问题:如:教材挖掘不太深入。教法不敏捷,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发缺乏。对学生的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导,极少数差生还末抓落实。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维力量不太清晰,上课和复习时该讲的都讲了,学生把握的状况怎样,教师心中很多。导致了教学中的盲目性。还有教学反思不够。 2023年初中数学教师年度总结篇6
25、 作为一名任课教师,我的主要任务就是将自己的学问传授给学生,让学生能在学问的海洋中徜徉。而在当班主任期间,我不仅要关怀学生的学习,还要关怀学生们日常生活中的点点滴滴,这一年以来确实特别辛苦,但是我也收获了许多。因此,我总结出以下的阅历,盼望对于刚刚步入教师行列还没有阅历的初中数学教师有所帮忙。 一、加强理论学习,积极探究学习新课程 自古以来就流传一句话,实践出真知。许多真理都是靠实践总结出来的。但是理论向导也必不行少。两年以前,我国的教育开头实施新课程标准,我对于新课程标准缺少认知和了解。因此没能完全根据新课程标准的方式授课,没有到达新课标的目的。但是在开会和听其他优秀教师的课程之后,我开头了
26、积极探究的过程。 在学习新课程标准和要求之后,我还结合了高考考试说明,准时更新我大脑中的学问,快速把握最新的资讯,以便传授给学生。另外为了能够更好的和一线优秀的教师进展沟通,我开通了自己的微博,注意网络信息的运用,常常去看精品课程,在观看课程的过程中也不断地思索,思索着课程中的某些内容是否可以运用到自己的课堂上面,是否可以用来调动同学们的积极性,是否对于我的授课有用,另外我在开通的教育教学博客上会常常记录自己的教学阅历以便和其他优秀的教师们探讨沟通。而当我在教学上面有问题的时候,我也会通过微博与其他教师进展联系,共同的探讨。 作为一名年轻的教师,我发觉在教学前后进展教学反思非常重要。在课堂之中
27、,学生是主体,肯定要注意学生对传授内容的反响状况,让学生能够学会思索,这才是教学的主要目的。 二、真心关爱学生,注意学生的变化 “亲其师,信其道。”学生假如能够和教师有一个很好的关系的话,在这个教师的这个科目上自然也会下足功夫,做很大的努力。而教师不仅是肩负着传授学问的作用,还要能够为学生树立正确的人生观,价值观,指引学生在人生的道路上正确的前进。所谓“经师易得,人师难求。”真正优秀的教师是能够正确的为学生指引人生方向的教师。而想要做一名优秀的教师,首先要做到的就是关爱学生。所谓关爱学生,就是关怀学生的生活,学习等多个方面,能够做到人人公平,不拿教师的架子压学生。敬重学生的个人爱好,兴趣,习惯
28、等等,不强迫学生去转变兴趣和习惯等。 关爱学生表达在多个方面,学生对于教师是崇拜和敬重的心理。而教师们千万不能够居高临下地对待学生,肯定要能够做到公平待人,敬重学生,关爱学生,和学生能够相处融洽。而关怀学生首先要对学生有足够的了解,在了解学生之后就能够明白学生的需求,对症下药,帮忙学生树立健全的人格,正确的人生观、价值观。和学生拥有良好的关系,在课堂中,学生也会仔细听讲,积极协作教师,努力的学习这个科目。所以关爱学生可以增加教学的针对性和有效性。教师寻常要多和学生沟通,做学生的良师益友。而且常常和学生沟通还可以发觉学生在日常生活中存在的问题,在备课之中就可以结合班级的状况,适当的修改内容,提高
29、课堂的效率。 三、充分备课,做好教师的本职 课堂的好坏,不仅打算于教师的表达力量,还打算在教师的备课预备。备课是教师教学之中特别重要的一个环节,备课的质量直接会影响到学生学习的效果。假如一个教师的备课预备都不充分,在讲课之中错误百出,或是干脆讲不下去了,这样学生在听讲的时候也不会仔细,对这个教师也不会产生好的印象,在以后的学习之中也不会仔细努力。所以教师的备课对同学们的影响极大。优秀的教师都能够合理安排课堂上的时间,规划好课堂之中所要传授的内容。 而我在备课之中非常关怀以下几点。 1、新课程改革之后,新课程和老课程的主要区分。 2、本节课程之中所要讲授的内容在初中数学中所占有的地位及重要性。
30、3、近几年来关于本节所要讲授的内容的高考之中消失的题型。 4、新课程标准之中与考试说明之中对于本章节的要求。 5、本节内容需要哪些经典例题或是习题。 6、节内容之中的重点和难点。 在初中数学的教学之中,教师要特殊重视学生对数学概念的理解,固然前提是教师要对数学概念有自己的一些见解,并且能够很清楚的将数学概念教授给学生,只有这样学生才能够学会这些概念。 2023年初中数学教师年度总结篇7 在20_-2022年初中数学自主学习教学方法探究”课题试验总结为了进一步深化教育改革,全面推动素养教育,培育学生的自主学习、合作沟通、主动探究力量,我参与“初中数学自主学习教学方法探究”课题试验。现将一年来工作
31、总结结如下: 一、试验重点及成就 1、加强理论学习,提高科研水平 要想顺当的实施本课题,我清晰的熟悉到必需转变教师“角色”意识。营造宽松、和谐民主、生动、活泼的学习气氛。教师必需从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来,淡化自己的权威意识,增加自己的效劳意识。我们在课题组学习中明确指出:要建立一种民主、公平、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境,形成一个无拘无束的“表现空间”,让学生积极思维,任意表达,敢于标新立异。 2、积极探究教学的有效途径 “初中数学自主学习教学方法”始终倍受关注,课前列出预习提纲-课中沟通-教师点拨-共同收获,我们看出学生被教师牵着走的现象明显少了,放手让学生自主探究的多了。每
32、节课的教学都力求做到:先自主后点拨,先独立思索,再小组合作沟通。这样设计有利于培育学生良好的学习习惯和自我猎取信息的力量,为自主进展打下了根底。 其次,从教学形式上,重视小组合作研讨的学习方式。要真正发挥学生的主题地位,必需积极探究如何做到学生自主和教师指导力度适中,优生与学困生的共同进展。采纳加强小组合作研讨学习的方式。 一是:可以增加学生的合作意识,倾听意识,在自主学习根底上沟通,二是:可以让学生尝试发觉,体验到制造的过程,让学生在沟通中相互学习,相互借鉴,逐步完成对学问的熟悉,有时还会受同学的启发,迸发出才智的火花。从学生已有学问水平动身,为学生供应了现实的、有意义的、富有挑战性的、便于
33、学生发觉规律的探究性材料,给了学生宽阔的思维空间和探究的空间。 3 、营造深厚的自主合作探究学习气氛。学生是学习的主体,自主合作探究本是学生发自内心的客观需要。儿童好问便是这方面最有力的佐证。在试验讨论过程中,只有营造深厚的自主学习气氛,唤起学生的主体意识,激起学习需要,学生才能真正去调动自身的学习潜能,进展探究学习,也唯有如此,我们的课题讨论才能实现实质性进展。在详细的实施中,通过正面引导、树立典范等手段赐予落实。我们要求教师做到: a、敬重、喜爱、信任每位学生,让每位学生都感受到自己是被重视和关注的;充分发扬教学民主,以公平和气的态度对待学生,特殊是对暂差生,应更多一份关心。敬重学生,关爱
34、学生,信任学生,才能使学生焕发诞生命的活力,开掘出创新的潜质。 b、教师赐予学生充分的自主学习的时间和空间。 c、在课堂教学中,教师把学生看作学习的仆人,引导全体学生参加学习的全过程,做到凡学生能解决的坚决让学生解决,凡学生能独立发觉的教师绝不示意,多给学生跳一跳就能摘到果子的时机。 d、教师充分发挥主导作用,即指导学生怎样当学习的仆人,怎样当好学习的仆人。引导学生查找学习的需要,激发学习的内驱力,使学生明确学习目的;引导学生确定自己的学习目标,让学生清晰学习的内容和学习的深度;引导学生制定学习规划,让学生明确学习的步骤;引导学生探究适合于自己的学习方法,使学生把握学习的规律;引导学生自我评价, 使学生准时了解学习的结果;引导学生总结过去,使学生学会不断调整自我、超越自我。 4、课题讨论的成果 在一年的试验中,我们在培育学生的自主创新力量方面取得了肯定的成效。 1、培育了学生自主创新力量。学生自主学习意识创新力量得到提高。 2、教师指导作用意识提高。 二、存在与急需解决的问题 虽然我在一年来在试验中取得了点滴成绩,但由于试验时间不长,在以后的试验中我们还有很多解决的问题:假如指导不当,简单变成“满堂灌”、“填鸭式”。学困生自主力量不够强,在课堂沟通时易被无视,成为旁观者,而班级学生数过多,教师无法一一赐予必要的重视引导。