《浅谈教育案例的写作.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈教育案例的写作.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浅谈教育案例的写作 浅谈教化案例的写作 赞科夫认为，培育师资的工作，“主要缺点之一就在于：教化学和心理学没有跟教学和教化实践紧密地联系起来。”大家逐步相识到，教化管理案例是解决这个问题的一条重要途径。教化管理案例可以认为是教化工作者把教化实践中出现的、能够启发思索的典型事例，客观地写成能指导教化实践的描述性稿。教化案例一般要附上分析。本所说的教化案例主要是指包括教学工作、德育工作、数学探讨、教化科研、教化管理等诸多方面。要让教化案例为提高老师业务素养发挥更大的作用，还须要让老师撰写教化案例。一、撰写教化案例1收集素材案例素材的特点。教化案例来自教化事例，但并不是任何教化事例都能作为教化案例的素
2、材。一是案例要典型。教化案例的素材要有典型性，能反映事务发生的特定的教化背景，能隐含普遍存在、大家关切、比较重要的问题，能体现问题的深刻性，有无穷的回味，有好用的价值。二是故事要生动。教化案例应当是一个能够很地反映某个隐含观点的教化故事，要详细、生动，要包括一些戏剧性的冲突。三是寓意要明确。教化案例能够启发大家思索，能够让老师看出故事揭示的某些规律和本质，对教化工作有指导作用。收集素材的途径。一是在教化实践中收集。实地收集案例，便于获得真实信息。这些案例，可以是自身经验的，也可以是别人经验的。比如，可以从自己课堂教学、教化学生、教学研宄的过程中，从听课、评课的记录、视察和思索中，从老师、学生交
3、谈的某些内容中，从老师教学、学生学习的胜利与失败中收集素材。二是在教化音像中寻找。可以从电视、磁带、光盘的课堂教学录像、教学阅历介绍的观看中收集素材。三是在教化书刊中查找。可以从备课教案、说课讲稿、教学实录、教化阅历等材料的阅读中收集素材。收集素材的方法。收集教化案例的素材，一是要突出重点。每天发生的教化事例太多，有些事例太平淡，没有多少思索的价值，不必都收集起来，只须要收集那些有典型意义的问题。二是要常常留意。对于具教教化现象及其反映，要留意倾听，留意视察，留意思索，否则，就会对很多典型案例熟视无睹，让很多很有价值的案例从我们眼前滑过。三是要坚持记录。因为案例要写得真实、详细、生动、形象，单
4、靠记忆，不行能记得那么完整、精确，必需刚好记录。记录时，主要写出有关人员的特点，包括语言、行动、作法、效果和相互关系等，不必过于计较写作的语法、修辞、逻辑与字迹，可以在记录结束之后再规地进行整理。2提炼主题。老师收集到的教化案例素材，仅仅是教化情景。须要针对某个现象或某种状况，进行反复、深化的探讨，明确要解决的问题是什么，从而提炼出重要的、显明的、深刻的、有指导意义的主题。3撰写案例。目的要明确。敦师撰写的每一个教化案例都要能反映某个问题或某项决策。教化案例不仅要描述人物语言和行为，而且要体现人物的内心世界，如须要、动机、看法等，还要将某种教化思想、教化方法、工作原则、活动构想蕴含其中。内容要
5、真实。案例素材要反映活生生的教化、教学、教研、管理等工作实际。因此，撰写的教化案例必需是真实情景，不能虚构，不能杜撰。对于事务原貌，不允许进行夸张，更不允许歪曲。为了表达的须要，可以在敬重事实的前提下，适当增删一些细微环节、场景等。为了爱护正值的隐私权，可以虚构地名和人名代替真实的地名和人名。情景要完整。教化案例要写出事务发生的背景，即写出特定的时间、地点和条件，如老师、学生的基本状况、教学条件、教学环境等。要写出解诀一个问题从起先到结束的完整的过程。故事要详细，要真实感人。取舍要恰当。教化案例通常篇幅较短，要求字简练。因此，情景介绍的主次要分明，在写作时要恰当取舍，尽量写主要事务，尽量精简那
6、些与主题关系不大的内容。叙述要客观。写作教化案例的老师，对于所写的教化案例，必定有自己的观点。但是，在案例写作中，只能客观地介绍典型事例，不能干脆地提出问题，直白地表述观点，流露出感情的褒贬。要让读者细致品尝，悟出其中隐含的道理。二、撰写案例分析通常状况下，在教化案例的后面，要附案例分析。案例分析可以请他人写，也可以作者自己写。可以从一个当事者的角度分折，也可以从一个老师的角度进行分析。撰写案例分析时，要留意以下几个问题。1理论实际紧密结合。撰写案例分析时，不要就事论事，须要就事论理。对案例中描述的事实，提出的问题，要运用教化学、心理学的基本原理，进行科学分析，力求提出解决详细问题的较的措施。
7、分析自始至终要紧扣案例，不能脱离案例本身去讲教化理论。2教化思想必需先进。案例分折的立意要新，要用先进的教化思想、教化理念作指导，要跟上教化改革与发展的步伐。3分析要有求实精神。案例分析须要实事求是，一是一，二是二，不夸大，不缩小。分析要实在，有针对性，要讲关于这个案例的详细的小道理，不要讲恒久正确的空洞的大道理。不要热衷于抄录教化理论的条条框框，要将教化理论的观点自然地融会于分析之中。4分析须要突出重点。对于已写成的教化案例，要反复阅读，找出案列的基本目的和主要问题，力求抓住要害，深化细致地进行分析，画龙点睛地把问题点明，把道理说清，把主题揭示出来。5找出依据支持观点。分析者要找出充分的论据
8、，来支持自己提出的观点和建议。分析案例时首先要仔细思索：采纳已选中的分析方法分析某个特定问题，须要哪些事实)然后回过头来找寻所需事实。选材要严，挖掘要深。老师撰写教化案例，当然想写得很，这是人之常情。但是，起先写的时候，没有阅历，可能写得不，也很自然。因此，撰写教化案例之初，写作要求不能太高，只要能写出比较典型的案例，只要能进行比较清晰的描述就行了。至于写案例分析，要求还可以适当降低点。假如能够按部就班，坚持不懈地写下去，老师的教化案例，必定会越写越；老师对教化规律的相识，必定会越来越真实；老师对教化理论的理解，必定会越来越深刻；老师的业务素养，必定会有较大的提高。老师在教化案例写作和积累的过程中，完全有可能成为理论与实践紧密结合的探讨型老师。：上一篇：论文写作程序下一篇：怎么能写好让领导认可满足的汇报材料第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页