《新班主任工作体会(精选多篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新班主任工作体会(精选多篇).docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新班主任工作体会(精选多篇) 第一篇：新班主任工作的心得体会 新班主任工作的心得体会章来源: 金色校内编辑: shengu时间: 2022-05-17 10:25:36南充中学易志伟丹桂飘香，金秋送爽，怀着为教化事业奋斗终生的志向来到了历史悠久，化底蕴深厚的南充中学，秉承弘扬诚勇，追求卓越的校训，开启了自己的教化生涯。自从来到这个学校实习，我就深深的爱上了这个学校，并立志要当南高老师，经过刻苦的学习与激烈的竞争应聘，最终幸运的进入了贵校。进入时，我就主动打算教学的起先资料，立志肯定要上每一堂课，为学生负责任，并想当一名班主任，与学生进行心灵的沟通，真正的走进学生，做学习上的老师，生活上的挚友，
2、做一名合格的良师益友。伴随志向在努力时，很荣幸的担当了初一（7）班的班主任，这是领导对我的信任，这是初为人师的考验，这是作为老师的责任的体现，这是对培育优秀人才的光荣使命。但在一半期的实践中，我深深体会到：良的师生感情是确定班主任工作胜利与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了良的效果。一、以身作则，为人师表老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更，更具有示性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那
3、样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模的作用。记得开学初的军训，有一天下午艳阳当空，教官叫学生站军姿，对现在的学生来说难免有点犯难，集合后几分钟，虽然有教练员在场还是有人讲话，这时我走到前面，站到队伍前立正，站了几分钟后，我班一下就静了下了，始终到最终我多没有听到有人讲话。虽然
4、站了十多分钟汗流浃背，衣服全湿透了，但是我只是做给他们看而收到这样的效果，还是认我有点意外。事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为；教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。二、一视同仁，严格要求师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“假如没有要求，那就不行能有教化。”老师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想化的激荡，新旧价值观念的
5、冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，酷爱学生与严格要求相结合应是教化的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的看法是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随意放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做优秀生的工作，而且更应当做后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增加他们克服困难的志气，使后进生尽快地赶上去，决不能
6、对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的看法，更不能束之高阁，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对心情，而达不到教化的效果。三、确定学生、信任学生、敬重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力气，哲学家詹姆士曾经说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被确定。”我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教化方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的视察，我驾驭了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成
7、果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我帮助他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。 在学习的过程中敬重学生最重要是观赏学生，师生相互观赏有点，改正缺点，树立“三人行必有我师也”的观点。教化是一门艺术，当一名合格的老师是不易的，当一名优秀的班主任更是不易的，但下定决心当一
8、名优秀的人民老师也是不困难的，我将全身心的投入教化事业，为做一名合格的老师而奋斗终生，不断的学习和体会，向优秀老师学习请教，信任我能行。在初为班主任时，还有很多的不足，需改进，我将全部改正，为做一个合格的班主任而不断奋斗。其次篇：新班主任工作心得体会新班主任工作心得体会虽然我刚刚从高校毕业，还未担当班主任的工作，缺乏实践阅历。但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了肯定的相识和感受。我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的学问储备。对于新做班主任的青年老师来说，处理学生问题的阅历是有限的，相关学问的储备是不足的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去
9、研读一些关于如何做老师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生在班主任工作漫谈中提到的多变更自我，少埋怨环境、多学习，少批判等理念是很有价值的。班主任要做工作，也许要留意两个原则。那就是：亲和力原则和辩证地看待以学生为本原则。一、亲和力原则班主任工作的对象是一个集体，要领导一个集体，班主任起着特别重要的作用。而产生这种得作用的最大因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。可以和你放开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理了，教学关系基本上能处理。二、辩证地看待以学生为本原则以学生为本的理念在操作过程中有可能因为新老师的阅历不足，把
10、握不度而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成果不的时候，你就不得不痛定思痛中学生，特殊是高一学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得敬重，期盼老师的信任，和尽量少的管教。（班主任）所以当老师一起先满意他们的愿望的时候，他们会很感谢老师，并主动做到老师所提出的各种要求。但是时间一长，他们身上的一些毛病，比如迟到，不交作业等就会如雨后春笋般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。处理班级学生学习看法问题的时候要有一个前提，那就是信任大多数学生都是懂事的，想要主动向上的。要让他们明白老师不再像初中班主任那样每天盯住他们的缘由。激
11、励他们学会自己管理自己，并结合值日班长制度让他们有一种主子翁意识-每个人都是班级的一分子，要为班级争光。所以，对全班学生的指责要点到为止，以主动正面的激励为主。帮助他们正视自己的弱点，努力克服。当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。以学生为本肯定不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行支配自己的学习。我认为这样才是一种良，和谐的师生关系。老师的主导作用和学生的主体作用都得到了体现。第三篇：一个新班主任的德育工作体会一个新班主任的德育工作体会在当老师之前，我始终向往当老师的情景，尤其是当一个班的班主任，觉得班主任工作是和一群孩子打交道
12、，轻松，开心，班级管理也好像很简单，德育教化就是做学生思想工作。但上任之后才发觉班主任工作是多么的琐碎，多么的详细，德育工作也不仅仅是简洁的说教和做思想工作。在当了一年多的班主任后，通过学习和摸索，我对德育工作有了新的相识，它不仅不琐碎，相反它是一项持续的、系统的、由内而外的，而且须要极大耐性、细致的工作。1、每个孩子都具有可塑性班上有七十三多个学生，就有七十三多种不同性格，不同人生，每个学生身上都有一些发光点，这须要老师一一去发觉。曾经有个学生对我说：老师，你能多激励激励我吗？这是一个大错不犯小错不断的学生，被我指责了许多次，在听到他的这句话后，我进行了反思，在随后的工作当中我极力去找他的优
13、点，后来我发觉他很爱帮助老师和同学，只是有时候方式不太正确，为此我当众表扬了他，看着他被表扬后的笑脸，我突然意识到，其实每个学生身上都有一些闪光点等待着我去发觉。2、教化学生要多样化以前我总认为教化学生以说教为主打方式，但在班主任工作实践中我相识到光靠说教是没有用的，该严厉指责的时候就严厉指责，该激励就激励，一味的讲道理学生也会觉得麻木，认为老师啰嗦，只会不停的说。每个学生是不一样的，得用不同的方法教化，一些学生吃软，就应当心平气和教化，一些学生吃硬，就应当换种方法。3、知错能改，善莫大焉每个人都会犯错，但不是每个人都能够很简单改错，一个学生假如犯错了，并且知错能改了，这就是一个大的进步，我们
14、要多关注那些犯了错并且改了的学生，刚好激励他们，这是对学生发展有很大帮助的。班主任的德育教化工作任重而道远，我须要不断的摸索与总结，以求更的教化学生，塑造学生的德育品质。第四篇：新课程标准下班主任工作的几点体会新课程标准下班主任工作的几点体会班主任工作是一份特别辛苦、琐碎的工作，虽然不能确定学生的发展，更无法替代学生的发展，但付出的艰辛苦动和流下的辛苦汗水，对学生的发展却能产生深远的影响。为了他们美的明天，我们班主任都在静默地奉献着自己全部真挚的爱。班主任工作又是一份平常、平淡的工作，少有让人激烈激昂的事。但只要付出就会有回报。我从到凌钢小学带四年二班到今年暑期毕业，班中46个孩子都有进步，驾
15、驭了学习方法，养成了学习习惯。特殊是他们自信、健康、欢乐，珍爱自己，关爱他人，懂得了怎样做事、怎样做人。假如说这能算胜利的话，那与本班科任老师的努力、合作分不开，也与学校老师和领导的支持、帮助分不开。下面，我谈一谈带这个班的一些做法和体会：一、引导学生做身心健康的人自信、欢乐、健康、平和是我对身心健康的理解。健康的身体是一个人成长的物质基础。健康的心理促进学生学业的胜利，促进学生良品德的形成，保证学生正常健康地生活与发展成人。因此我认为，拥有健康的身心关系孩子的一生，这是一名老师特殊是班主任老师的重要职责，在这方面我做了一点尝试。1、培育孩子自信小学生正处在生长发育、学习发展的不断改变过程中，
16、经常会因为缺少胜利体验，学习遭遇挫折，实力不足，生理上有欠缺等造成不自信。自信与胜利是成正比的。不自信，就不行能胜利。从肯定意义上说，培育自信就是干脆培育胜利。培育孩子自信，我从班级管理和语教学的点点滴滴入手，与孩子同等相处，真诚沟通，信任他们，真心关爱他们。发觉一点儿成果就刚好表扬激励他们，让他们充溢自信。如朱星遥是安秋华老师的小助手，分到我中队还当中队长。她细心到把每年做过的事，不用老师说今年就接着做，如摘洗窗帘、布置班刊，支配运动会等等，我就刚好表扬她，也要求别的小干部向她学习，既树立了她的自信，也教会了别的小干部做事，还促进了班级管理。班干部都成型后，我就要求他们当参谋、伯乐，为班级培
17、育其次梯队的干部，在我班除正常的班干部、小组长、课代表外，管花的、管锁的、管灯的都带长。班级事事有人干，孩子们人人有事干，这样既培育了他们的自信，也让他们有了责任，同时熬炼了他们实力。责任的担当、实力的提高使孩子们更加自信。2、与孩子们一起欢乐有自信就有欢乐。欢乐有助于孩子健康成长，有助于孩子学习进步，有助于孩子在充溢竞争的时代，乐观待人，开心处事。与孩子们一起嬉戏、一起活动能让他们很快兴奋，这符合孩子们的生理特点和他们的天性。嬉戏时多陪着学习差和不合群的孩子，寓教于乐，也同时给他们自信。比如和孩子们玩篮球，我就和班中其次梯队的爱者七八个人一队，打高手五个人，人多也赢不了，但孩子很快乐。从活动
18、中发觉石宇奇这个学生的动作太潇洒了，我就在同学面前说他是我的偶像，表扬他，这就激发了孩子们玩篮球的爱好。贾主任组织六年组篮球竞赛，孩子们特别主动，战胜了呼声最高的五班拿了个第一，这是我没想到的。这次篮球竞赛的成功是孩子们拚全力争取的，全部同学的欢乐都溢于言表，孩子们傲慢了久久。3、熬炼孩子们塑身的身体健康的身体是每个人都憧憬的，而塑身的身体才会带给孩子们自信。除了玩篮球我还陪孩子们踢毽子、跳大绳、打口袋，要求孩子们多参与学校的体活动，早自习前围操场跑25圈，熬炼孩子从小就有强健的身体。依据我班状况我还要求孩子们留意读写姿态、坐姿、站姿。看了李霞老师班走得那么精神，我还抓了走路姿态，让孩子们踏着
19、音乐节拍精神地走，走出自信，走出塑身。4、引导孩子善待自己宽容他人宽容的人心胸开阔，给人欢乐，自己也欢乐，所以宽容的人挚友多多、华蜜多多。而不懂宽容一味斤斤计较的人心胸狭窄，简单生气和哀痛，甚至还会影响身体健康。我班董鑫伟，学习很，参与市里学问竞赛曾得过第八名，但性格特别，身体较弱。接班时刘淑环老师就和我交待了，对他要多留心，因为他遇事不顺心就会发脾气，甚至哭起来，哭起来气还不够用，有时会抽过去。我听了很惊慌，就特殊留意他，但事情发生了还是很麻烦。我用示弱的方法，转移他的留意力。孩子们都知道我身体不太，焦急上火更糟糕。所以我有意识地让他发觉我很焦急、很难过，让他快把心中的想法说给我听，免得我焦
20、急。他就不得不限制自己的心情，尽量不哭，多说，说完，气也消了，自然也就不哭了。这时我确定他对的地方，渐渐开导他，说听多少算多少，并告知同学们想方法照看他，避开与他发生冲突。让孩子们渐渐感受宽容照看别人是一种美德，体会在自己宽容照看下别人健康欢乐那种华蜜。课后打电话给家长，请家长关注孩子，刚好引导缓和孩子的心情。过几天看他心情稳定了，我再和他讲故事、说道理，让他查找自己不足之处，教他解决问题限制心情的方法。他是个聪慧的孩子，懂道理，尝试着照我说的做，慢慢地爱说爱笑，能与同学和谐相处了，同学们看到他的进步表现也更宽容和喜爱他。但是有一次在竞赛班与张老师发生冲突，这个方法没使。情急之下，我就和他对着
21、干，说得比他快，声音比他高，他没见我这么凶过，吓愣了，忘了哭了。不哭后我渐渐稳定他的心情，然后再和他说道理，他很快明白了自己的错，主动提出给张老师致歉，张老师很宽容地说没关系，嘱咐他有话渐渐说，留意别哭坏了身子。这一次我没给家长打电话，因为孩子的心情稳定了。从那以后他也很少心情激烈，而且还能宽慰别人，拥有了更多的挚友和欢乐。孩子的身心健康离不开学校、社会、家庭各个方面的努力，不是班主任一个老师能做的，特殊在学校离不开每一位老师的关爱、帮助和理解，还有学校领导的表扬和激励。良的氛围必定造就身心健康的孩子，我们凌钢小学就有着这样的氛围，这些(更多内容请访问 ：www.awod.c)都是促进像董鑫伟
22、这样的孩子改变的重要因素，也是钢小孩子们的幸运和华蜜。二、用真爱关切学生现在教化体制使家长们有更多的选择学校和老师的机会，孩子在钢小上学是对我们的信任，基于这一点，我努力教每一名学生，不卑视其中任何一个。不卑视其中任何一个，还因为我听说西区老师对一个智障女孩的照看，和亲眼看到我们年组于丽娟老师，对她从不卑视、不抛弃、不厌烦，而是悉心照看，不是父母胜似父母。我班的孩子都健康正常，我更没有理由卑视。1、用真情感染孩子韦唯在爱的奉献里唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美的人间”。班主任奉献爱心是职业要求、是责任。我班里的许雯雅学习不，还骂人打人，我恩威并施，即告知她学校有纪律，我还没有安老师的
23、耐性，打人骂人我就告知校长，给她开除，又给他换了几个同座，找有爱心的同学帮助她。她依旧骂人打人，我背后和学生商议，我去黑脸撵她回家，学生给她说情，最终要同座的说情才使，逼她心怀感恩，这一着很管用。我还对她的学习、作业单独要求，允许她抄作业，抄多少算多少，只要肯写点就行，学习有了进步后她渐渐起先努力做事，极少骂人打人，班队会还把自己装扮得干净利索，同学们也起先喜爱她。她能感觉到自己一天比一天有进步，老师和同学的真情感染了她，她有了做人的自信和欢乐。2、用真心激励孩子别林斯基说过：“爱是鉴别教化的尺度。”真心激励孩子是爱学生的起点和基础。记得06年我刚接五年班不久，李亚军校长和宁主任来听课。课上没
24、人发言，几经启发，李忠泽最终举手了，我像看到了救星，可他半天没说出话来。虽然没有说出话，但我记住了李忠泽的名字，感谢他的协作，还有点钦佩他胆子挺大。后来知道他学习成果差，说话嗑巴，孩子们听了都笑他，一笑他就更说不出话了。不过他不厌烦，爱劳动。依据他的特点，我支配他当劳动小组长，他活干的，会管理，我刚好表扬他，又提拔他当副劳动委员。他更爱劳动，也更爱发言，发言时我告知同学们不许讪笑他，在他读停的地方我给他接，并告知他，课多读几遍读熟了自然就不嗑巴了，很简洁，任何人能做得到，你会做得更。课下我亲自教他，还特地找同学帮助他。经过一年多的帮助和努力他不嗑巴了，08年初新学的课他是第一个背下来，赢得了全
25、班同学的掌声。我确定并激励他，像他这样有信念有意志肯坚持的孩子做什么事都能胜利。我和同学对他的敬重、激励和帮助，让他心怀感恩，他不断地超越自我，努力学习，自觉地维护班级荣誉，班中哪里不干净主动去干。他现在在中学当上了微机课代表。心怀感恩会增加一个人的责任感，会激发一个人的潜能，信任李忠泽在以后的人生道路上肯定会越走越自信、越胜利。3、用真诚帮助孩子“捧着一颗心来，不带半颗草去。”陶行知的这句话真实地写出我们班主任的工作。田雪娇是个细心的孩子，我让她给我整理作业桌和讲桌，她几乎一天不落。我很省心而且还经常受到贾主任表扬。队会照相，她的照片拿回家又拿回来，不要，我没在意，后来我突然想起，她家困难，
26、不要照片或许是因为经济上的缘由。我就问她，喜不喜爱这张照片，她说喜爱。我告知她那老师送给你。她不愿，我告知她，这点钱老师出得起，只要你喜爱。她兴奋地拿着照片走了，从今后她整理作业桌、讲桌更整齐了。这学期开学第一天已经毕业的她和朱星遥一块来到学校来帮我干活，这让我觉得我是“捧着一颗心来，换来几十颗心去”。班主任的真爱，换来了孩子们的真心感谢。心怀感恩让孩子们珍爱自己，关爱他人。心怀感恩让孩子们心胸宽广，心怀感恩让我和孩子们关系融洽。因为心中有他人，做事更仔细，做人更努力；因为心怀感恩心中有他人，同学间少冲突，更团结，全班学生努力向上。以上只是我的一些不成熟的做法和感想。到凌钢小学，工作忙劳碌碌、
27、辛辛苦苦，但身边总是站着关切、帮助、支持、激励、宽容的同事、挚友和领导，虽然劳累，但心灵放松。看到孩子们自信、健康、欢乐地从身边飞走，是我作为班主任的华蜜。感谢大家。二一四年十一月八日第五篇：新班主任培训心得体会新班主任培训心得体会中小学班主任培训转瞬间结束了。回顾这次培训学习，收获的确很大。通过对案例的分析及其日志的完成，使我对当班主任，抓班级管理有了进一步的体会和相识。班主任是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课老师的纽带，是沟通学校家庭和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干力气，是学生班级工作的干脆组织者、教化者和领导者。详细收获和体会有如下几个方面：一、班主任应切实有颗事业心我担当
28、班主任工作有十五余年，这期间有胜利和喜悦;也有失败和苦恼。只有用一分为二的观点来看待自己工作中的优缺点，才会不断成长和进步，只有坚持不断地学习，取人之长，补己之短。自己的工作方法和工作实力才会渐渐提高，班级管理、学生管理的思路才会更加灵敏。“传道授业，解惑”的思想意识才会进一步增加。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，必需树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务实力的提高。切实爱岗敬业；真诚关爱学生；扎实教书育人；厉行为人师表。一个的班主任应是一切美的化身合资防的榜样。他必需具有高尚的道德、远大的志向、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展
29、。只有这样，才能为做班级工作打下一个良的基础；才能做班主任的每一天，每一学年；才能做班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良持续到地发展。二、 班主任要做学生的良师益友要想做班级工作，抓学生的管理。班主任与学生建立融洽的师生关系，真正成为他们心目中的良师益友，尤为重要。老师妄想成为良师，首先要不断加强自身道德修养。孔子曰：“其身正，不令而行；其人不正，虽令不从”。因此，班主任必需时时到处以身作则，为人师表，要求学生做到的，班主任必需首先做到。只有这样，学生才会佩服，也才会产生无形的感染力，班主任的形象才会在学生中渐渐高大。班主任妄想真正和学生交挚友，首先要放下架
30、子，真正做到平易近人，同等待人，对待优等生不偏爱，对学困生、落后生不讽刺打击，一视同仁，加倍呵护后进生。对他们的教化要：“晓之以理，动之以情”，重在感化，巧在引导。生活上照看，学习上辅导。与学生朝夕相处，活动一起参加，课堂上一起商讨，真正实行民主，集思广益，刚好倾听学生的呼声，想学生所想；做学生所做。师生关系密切无间，班级工作怎么做不呢？三、班主任应关爱全部学生作为一个班主任应当懂得：爱是阳光，爱是雨露，爱是春风，爱是鲜花，爱是关切，爱是帮助。尤其是小学生，如同刚刚出土的幼苗，对他们的教化，班主任必需做到和风细雨。因为他的成长，须要和风，须要细雨，倘如是粗风细雨，会把他们摧毁，甚至夭折。尤其对
31、学困生的辅导、教化，班主任应付出加倍努力和关爱，班主任对他们的爱，不仅仅是在口头上，也不仅仅是生动的比方、美丽的词汇，他必需是一种实实在在的行动，是一种无私的奉献。应牢牢记住，班主任的爱不应是偏狭的爱，他应当博大、宽容，应当面对全体学生。面对学生的每一个方面。班主任的爱应贯穿于整个班级工作的始终。尤其是自己面对的是天真活泼的小学生，作为班主任，必需像园丁一样，对它们倍加关怀和培育。要看到他们的成长和进步，要擅长发觉学生的闪光点，要“一碗水端平”，绝不能用一成不变的眼光看待后进生。做后进生的工作要“晓之以理，动之以情”，要用爱的真情换来学生对班主任的感情。四、班主任应时刻对学生进行平安教化班主任
32、的工作千头万绪，平安工作应居首位。因为学生天真奇、动、自制力差，他们的平安意识淡薄。因此，作为小学班主任，对平安问题，必需每天讲，月月讲，必需做到常抓不懈，尤其对小学生的道路交通平安、饮食卫生平安、防火防电平安、自我爱护意识等方面，要做重点强调、细化管理，真正做到防患于未然。只有学生的平安得到了保障，才能对学生实施素养教化，全面提高教化、教学质量，才能使学生健康成长。否则，只是一句空话。因此，小学班主任，应时刻绷紧平安教化这根弦，对学生的平安教化要抓实、抓细、抓严，保证学生安平安全到校，平平安安回家。五、班主任对学生的转化、教化要有艺术性一位擅长做班级工作的班主任，应当是一名擅长将丰富的化学问
33、，娴熟的教学技能与卓越的班级管理才能有机结合在一起的杰出“艺术家”。要擅长发觉学生的闪光点，做到“晓之以理、动之以情”，是学生倍受教化，口服心服。 总之，这次中小学班主任培训，是对班主任的一次最刚好的充电。我是要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素养教化，扎实而有效地做班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜爱，家长满足，教化上称职的优秀班主任。上一篇：第三产业调研心得体会(精选多篇)下一篇：老师工作体会做一名老师是人生的珍宝(精选多篇)第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页