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1、2023年初中化学教研组工作计划五篇（完整） 一、指导思想 坚持立足“校本”，“以人为本”，讨论“能本”的工作思路，以解决学校化学常规教育教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高教师实施新课程改革为契机，以集体备课讨论和两个省级课题讨论为突破口，以构建科研型教师群体为目标，进一步深化教育科研理论的学习和校本讨论，为创科研型的教师群体和优秀化学教研组而努力。 二、中心工作 1、探究提高教育质量的途径。进一步提高我校化学教学质量，组织全体教师做到“五钻”：钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生，尤其是在钻研教法上狠下功夫。 2、以省电教课题运用信息技术 探究思想方法 提高思维品质和
2、省普(职)教资助金立项课题运用学科思维方法提高高中生思维品质的讨论的课题讨论，促进全体化学教师深化理论学习，提高教育教学力量，逐步形成各自独特的教学风格，全面提高化学教育教学质量。 3、为促进青年教师的成长，加快青年教师的培育步伐，以老带新，结对帮扶，增进友情，加强合作，增加化学教研组的教育教学力量。 4、加快新教材教法的讨论步伐。高中化学教材开头向新教材过渡，为适应新教材的特点，全组教师要转变教学观念，积极探究教材特点和学生实际状况的新的教学方法和教学模式。 5、做好备课的三研工作。备课组是年级化学教学的群体，是集体才智的结晶的组织者，各备课组以提高教学质量为宗旨，发挥教师共性特长，做到讨论
3、学生的学习实际状况，讨论高考应对措施和高考信息，讨论相互协作的途径和方法。营造研以致用的教研气氛。 三、工作规划和措施 1、组织化学教师搞好各年级常规教学活动，落实好备课组活动。 2、组织好公开课的上课、听课、评课活动，并收集好资料。 3、组织青年教师向老教师学习。 4、组织好对实习教师的实习活动的指导工作，做好实习评价。 5、以高二备课组为主体，全员参加，开展好两个省级课题的开题论证工作，落实课题讨论。 6、备课组每周开展一次集体备课。 7、组织全体教师对高三献计献策。 8、组织各年级做好迎考预备工作。 9、初三教师做好新教材教法的教研总结。 10、做好段考出题、审题、考试阅卷工作。 11、
4、各备课组写出段考、考试状况分析总结，做好教学反思工作。 篇二：初中化学教研组工作规划 初三化学备课组是一个团结奋进的备课组，我们通力合作，开展了一系列的教学、教研活动，取得了明显的成绩。本学期化学科组的指导思想是： 1.利用有限的教学时间，高效率地开展九年级下学期化学教材的学习和中考复习; 2.深入学习新课程理论以及九年级化学新课程标准，加强中考备考工作的讨论，制定出高效的复习方案，并实行有效的复习手段与方法使备考工作更具针对性和实效性，力争中考再创新辉煌。现将本学期的工作简洁总结如下： 1、有规划的安排初三教学工作规划 新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的
5、教学工作规划及争论如何响应学校的号召，一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。 2、定时进展备课组活动，解决有关问题 初三化学备课组做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定;备课组每周活动内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。我们在工作中，已经做到了正确指导学生们在各个不同时段的复习方向和复习方法，使学生对学科学问的理解和把握能循序渐进，能做到在稳固的根底上提高，能做到
6、学而后能用，用而后不忘;在学法指导的同时，教师也擅长对学生进展心理辅导，特殊是对某阶段的成绩消失波动的学生，如教师常常找学生谈心，施以关注和关爱，使之走向良性进展。 3、进入复习后，我们深入讨论教学大纲，深入钻研教材，确立复习要点、重点和难点;认真研读考试要求和新课程标准，专心定制教学目标，细心设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。在教学上我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题和演示及学生试验、统一复习资料与练习，从而确保资源共享。 4、我们组始终采纳的是三轮复习的形式。第一轮单元复习，重点在于学问的梳理和归纳，针对每一个单元需要学生重点识记的内容和重点把握的方法来
7、组织学生进展复习。这一轮的复习目标旨在是全体学生能够对每个单元学习的学问把握坚固。其次轮专题复习，重点在于解决一些学生在学习过程中相对较难的学问和方法的复习。而第三轮复习则是针对学生们平常练习中的问题进展查漏补缺。 5、根据学校要求，听取教师的课，并在课后仔细评析，使教师熟悉自己的优点和缺乏，并进展反思以便做出调整和改良，帮忙自己尽快成长，在业务上得到提升。 6、开展师徒关系活动，双方在平常教学活动中共同探讨教学活动，相互促进，相互学习，使双方都尽快地成进步步了起来。 7、组织学生参与化学竞赛，积极探究化学竞赛的辅导模式，仔细做好竞赛辅导工作，提高学生的化学意识，在课堂教学的根底上加以深化。
8、8、仔细学习全日制义务教育初中化学课程标准。有规划地对有关根底教育课程改革和试验教材的学习，了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参加教改，并准时总结教学阅历。 篇三：初中化学教研组工作规划 本学期九年级化学新课将在4月中旬完毕,其余时间将转入复习,复习将占据本学期大局部时间,约为三个月,现制定如下教学规划: 一、学生状况的再分析。 经过一个学期的接触,我对学校学生的状况已经比拟熟识,学生们喜爱化学,喜爱上我的课,他们的总体状况是:根底较差,缺乏对问题的钻研精神,一旦遇到难一点的问题往往是后退,自主性学习差,对学习比拟缺乏信念,这些是我的教学的动身点。 二、再讨论化学教学大纲
9、,不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1 、立足教材,不超出教学大纲,留意紧扣课本。回到课本,并非简洁地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。 2 、做到全面复习。复习目的不全是为升学,更重要是为今后学习和工作奠基。由于考察面广,若根底不扎实,不敏捷,是难以精确完成。因此必需系统复习,不能遗漏。 3 、立足双基 。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授,反复运用,以加深理解。 4 、提高做题力量。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性,逐步提高学生的审题力
10、量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。 5 、分类教学和指导。学生存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高力量,对学习有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。 三、复习的详细做法。 1 、循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。根据学问的有机组合,以课本为依据,按大纲进展全面、扼要、系统的复习,并充分利用直
11、观教具,以比拟法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进展。 2 、讲练结合,专题讲解,加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有肯定难度,有肯定代表性的内容更要加强,提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3 、实行敏捷多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用:启发式讲授、自学式的阅读和钻研,有题组式训练、小组争论、让学生对试验装置进展改装,对结论进展论证等复习形式。激发学生学习兴趣,提高学习积极性。 4 、进展题型分析,把握解题规律。不管什么题型都有各自的规律,把握了这些规律对解题是有很大帮忙的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的
12、。教师必需在阅读多种资料的根底上,整理出适量题目给学生练,切不要照抄照搬。教师进展题型分析,既使学生把握解各类题方法,又能对各种学问再重新复习一次,这种做法很受学生欢送。 四、加强信息反应,准时调整教学规划。在总复习中要重视信息反应。 正如掌握论创始人维纳所说:有效行为必需由某种反应过程来供应信息,看它是否到达预定目标,最简洁的反应是检验任务的胜利或失败。我们通常说:实践是检验真理的唯一标准。所谓检验 就是要通过反应信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反应表达在教学的全过程中。 1、发动学生供应反应信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授学问与学生供应反应信息的重要性,要求学生装在
13、今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中,可将历届学生在学习上曾消失过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反应信息的积极性,情愿与教师合作。 2 、课堂教学留意捕获学生情感因素的反应信息。教师对一个学问点的复习,学生反响会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生承受贮存?哪些仍模糊不清?从而调整复习的程序,到达教与学的和谐。 3 、课后听取学生的反应信息。教师讲授学问的过程中,必定受到各到各种干扰。每个学生承受程度不同,常会造成种种的差异。教师课
14、后及收集真实和精确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,避开闭门造车,易被学生所承受。 我在每单元教学中,留意来自学生方面各式各样的反应,坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并留意与不同层次学校的测验成绩比照。要求学生对测验状况进展学问点、学问面、把握状况及学习上的主、客观因素进展书面分析,查找缘由。教师做好统计工作,找出教学上的弱点,进一步改良教学的方法,准时调整复习规划。这样才能使实际把握状况与预期定下的目标更加吻合,做到有质、有量地提高学习成绩。 五、做好备考工作,提高应变力量。 1 、加强审题训练。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。我们提出:审题要慢,解题适当
15、加快。通过审题训练,提高分析、推断、推理、联想的力量。特殊是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏,磨刀不误砍柴工。 2 、提高表达力量。不少学生会算知思路,就是说不清,规律混乱;书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习,必需从解题标准和书写格式抓起。要求做到:字迹清楚,书写整齐,语言简炼、精确、严密;计算精确,文字、符号、表达符合课本标准,养成严谨治学的好学风。 3、开掘学生的非智力因素。学生的信念、毅力、意志、心情、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授学问和教会方法的同时,要加强思想工作,全面关怀学生成长,帮忙学生端正态度,改良方法,克制畏难心情,鼓励
16、学习热忱,使其聪慧才智充分发挥。 4、留意心理训练。在剧烈竞争的条件下,在酷热的环境中,要连续进展三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。因此,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平。 在最终阶段(约考前两周,主要安排学生自我复习,自我完善。由学生自己阅读、消化整理学问、稳固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生。 盼望通过自己努力,我所教的学生初中化学的中考都取得较好成绩。 篇四：初中化学教研组工作规划 开学伊始，由于今年的教学时间相当短促的状况，我们化学科的教学任务的繁重是可想而知的，面对这种状况我们必需向课堂有效益，
17、要做到事半功倍。对此我们备课组经过充分的的争论后拟定以下的工作规划： 一、本学期组内成员的分工状况 组内教师只有三个人，所以只有每个人都发挥自己的作用，相互之间积极协作，把组兴我荣，组衰我辱作为自己的工作准则，组内的大小事情均由组长把关，组内之间共同商议打算，比方要集体备课时教学的设计，导学案的设计等，都是在组内达成全都共识后再由一位组员负责整理打印。本学期将面对着毕业班的中考，如何才能在中考中考出好的成绩，是我们每位组内的共同责任与义务，是我们的共同的奋斗目标，每个人都必需围围着这一工作重心。或许正是由于我组内三位组员间的力量合作，才能在历年的期末中都能考出较好的成绩，这是我组三位教师共同协
18、作共同努力的结果。 二、本学期的教学进度安排 由于本学期的教学时间很短，所以我们组在经过对福建省的化学考试说明进展仔细充分的争论后，再结合化学课程标准，初步拟定了本学期的教学进度，详细的细节详见教学手册中教学进度表。总的构思：力争在第九周完毕新课的教学，从第十周至十五周以课本章节为主再结合复习指南对学问块进展复习，第十六周进展一周的考前的模拟考试，以此来训练学生的应试力量与技巧。由于时间关系无法安排所谓的几轮复习。 三、集中备课常态化 本学期由于教学内容的量大，且难度也大，学问点之间的关系简单，如何更好地在有效的课时内帮忙学生理解与应用课本的内容，全部在平常的教学过程中我们要相互听课，课间只要
19、有什么问题都可以拿出来准时进展争论，不肯定要等备课组活动时再争论。现在们三位教师在下课时争论教育教学上的问题已经是家常事了。大家本着相互学习共同进步的原则，把化学学科的建立好作为每个人自己的责任与义务。 四、相互协作、资源共享 如何更好搞好教学提高课堂教学效益，尤其是马上到来的总复习，如何选择有针对性的复习资料，如何选题是一个系统工程，只有发挥每个人的才智，我们才能有信念打好中考的这个硬仗。所以我们规划在开头复习时，我们将对教材的内容进展整合，进展去粗取精，精选有代表性例题与习题，让学生能有针性的训练，提高训练的实效性。若有外来的信念我们将在组内公开，真正实行信念透亮、公正公正。只有每个班的化
20、学科都考好了，那我们化学备课才真正是对得起学校，对得起这个年段这个集体。 五、本学期的其它事宜 本学期的公开课：每二周周二第六节张雅君于初三四班上公开课;本学期的其次课堂活动：春盛杯理化生学问竞赛，时间待定;校际公开周上课教师有：张新华、吴建春两位教师。 总之，无论我们的规划多周密，但有一点是可以确定的那就是我们将尽最大努力搞好化学科的教学，力争在六月份的中考中能考出好的成绩。真心盼望功夫不负有心人，一份耕耘，一份收获! 篇五：初中化学教研组工作规划 一、工作思路 化学备课组的全体成员将仔细学习教育教学理论，积极投入新一轮的课程改革。在教学过程中，要努力实践“*”，去做学生的贴心人，使培育出来
21、的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化。 二、常规工作 1、 加强集体备课组建立，坚持每周活动一次，集体备课时间定为每周一上午第一节课、地点定为初三办公室、详细任务：杜丽红负责第一章化学的魅力，葛金妮负责其次章浩瀚的大气，陈静华负责第三章走进溶液世界，张蕾蕾负责第四章燃料及其燃烧，充分发挥集体才智。 备课组的各位教师均要参照备课组指定的教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的详细的教学规划，以保证全校化学教学的有序进展。 2、进一步完善初三化学教学资源库、备课资料库、题库的建立，创立初三化学图库，充分应用现代教学技术; 3、面对全
22、体，因材施教，实行分层训练，对根底好的学生，重点从解题速度和强度方面进展要求，对根底较差的学生，可以把要求适当降低，帮忙他们树立起学习的信念，立足于每个学问点，多得分。突出练的主线，充分发挥学生的主体作用。复习课上，教师的任务是帮学生把每个学问点都转化为根本技能，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。 4、 要努力增设学生自己动手试验的时机，激发学生学习的兴趣，增加学生学好化学的自信念，让学生有的时机自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。 5、 坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度，促进全组同志共同提高、共同进步。要求教师在课堂教学要讲究教法，培育学法，做到程序要标准，环节要紧扣，学问要落实，力量要提高。 6、加强课堂教学讨论，积极撰写教学片段、情景设计、教学案例、教学反思、学生学案等，提高课堂教学力量及教科研水平。 7、要争取把多媒体应用到化学教学中，由于多媒体不但能强化课前讨论，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟试验、提高视觉等，还能进展帮助学生总结和反应检测。