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1、 顶碗少年 教学设计范文 教材义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 xx 年版 教学内容小学六年级语文语文（下册）第一组 教学主题：顶碗少年课时：第一课时 授课对象：六年级学生 目标制定的依据：（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的根本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。本篇课文是人教版第十二册第一单元的文章。这组课文的主题是感悟生活。顶碗少年是一篇写人的文章，情节简单而又一波三折，十分吸引学生；文章表述层次清楚，学生理
2、解起来比较容易；作者对人物神态，动作和外貌的描写生动细腻，适于学生学习写人文章的方法，并作语言的积累。文章语句优美，适于学生有感情的朗读。学生在生活中有过一定的失败体验，课前又做过相关调查，掌握了有关资料，很可能与顶碗少年在某些地方产生共鸣，容易激发起学生向顶碗少年学习百折不挠的精神的热情。1.通过自由练读、同桌互助、全班交流等方式，了解作者，学会本课“疚、胛、颓”3 个会认字，理解“萦绕于心”“歉疚”“不知所措”等词语吧，并能正确流利地朗读课文。2、通过快速阅读课文，初步把握课文的主要内容。3、通过朗读及交流学习作者正面描写和侧面描写相结合的写作方法。4、运用抓关键词句、联系上下文、感情朗读
3、等阅读方法，揣摩人物的外貌、语言，动作，体会人物内心思想感情，使学生懂得不管遇到多少困难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。评价任务：评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，正确流利的朗读课文。，初步把握课文主要内容。评价任务二：通过朗读及交流学习作者正面描写和侧面描写相结合的写作方法。评价任务三：运用抓关键词句、联系上下文、感情朗读等阅读方法，揣摩人物的外貌、语言，动作，体会人物内心思想感情，正确概括文章主旨。教学过程：1、顶碗少年 失误努力 失误努力=成功 第一组教学主题顶碗少年课时第一课时授课对象六年级学生目标制定的依据有较强的独立识字能力能联系上下文和自己的积累推想文中有关词句意思体会其表达效果能用正确流利有感情的地朗读课文在阅读中了解文章表达顺序体会第一单元的文章这组课文的主题是感悟生活顶碗少年是一篇写人的文章情节简单而又一波三折十分吸引学生文章表述层次清楚学生理解起来比较容易作者对人物神态动作和外貌的描写生动细腻适于学生学习写人文章的方法并作语言料很可能与顶碗少年在某些地方产生共鸣容易激发起学生向顶碗少年学习百折不挠的精神的热情通过自由练读同桌互助全班交流等方式了解作者学会本课疚胛颓个会认字理解运用抓关键词句联系上下文感情朗读等阅读方法揣摩人物