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1、2023初中物理教学质量提升计划范文 经过一个学期的学习，学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的了解，知道物理学学问跟平常的实际生活比拟接近，通过“动手动脑学物理”，学生们已对进一步学习物理产生了深厚的兴趣。所以我本着“以学生进展为主”的教育理念，用“生活中的物理”这一思想进展教学，让学生从想学物理到喜爱物理。现制定本学期教学规划。 一、教学目标： 通过一学期的教育教学，使学生进一步熟悉物理世界，在把握根底学问的同时，能对四周的自然世界有一个更深入的，更加科学的熟悉。 二、教材分析： 本学期的详细教学内容有： 第六章电压电阻 本章是学习电学学问、把握欧姆定律的根底。学生只有在把握了最根本的
2、电学学问后才能再进展以后的学习。 1、能连接简洁的串联电路和并联电路。能说诞生活、生产中采纳简洁串联或并联电路的实例； 2、会使用电压表； 第七章欧姆定律 本章是电学中的一个重要定律，在初中电学中处于核心地位，既是后面学习“电功率”的根底，也是理解日常生活中电学学问的根底。 1、通过试验，探究电流、电压和电阻的关系； 2、理解欧姆定律，并能进展简洁计算； 3、了解家庭电路和安全用电学问。有安全用电的意识； 第八章电功率 本章在学习了欧姆定律的根底上，把对电学的讨论拓展到电能和电功率。既是重点又是难点。 1、从能量转化的角度熟悉电源和用电器的作用； 2、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进展
3、简洁计算。区分用电器的额定功率和实际功率； 3、知道在电流肯定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比； 4、了解家庭电路和安全用电学问，有安全用电的意识； 第九章电与磁 本章主要叙述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。既是重点又是难点。 1、能用试验证明电磁相互作用 2、通过试验，探究通电螺线管外部磁场的方向； 3、通过试验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系 4、通过试验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件； 第十章信息的传递 本章主要叙述了电磁涉及信息的传递。 1、知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度； 2、了解电磁波的应
4、用及其对人类社会和社会进展的影响； 3、能举例说明电磁波在日常生活中的应用； 三、学生根本状况： 八年级学生参差不齐，尖子生少，学困生多，两极分化突出，上课学生学习积极性不高，不够敏捷，这需要教师在教法和学生学习方法上作进一步的改良，让学生成为学习的仆人进展探究式的学习从而培育学生学习兴趣，培育良好的学习习惯及分析问题、解决问题的力量。 四、教学措施： 1、仔细做好演示试验，让学生自己做好随堂探究试验，尽量进展直观教学。 2、加强概念规律教学，训练学生对学问概括整理力量。 3、注意“辅优转差”工作。 4、渗透目的教育，提高学习物理的积极性和兴趣。 5、结合教学实际狠抓“双基”，全面提高，重点辅
5、优，全面进展。 初中物理教学质量提升规划2 一、教学目标： 初二物理其次学期主要任务有五单元的内容，分别介绍运动和力、常见的光学仪器、压强和浮力、机械和功等方面的内容。教材改革以后，目标重在培育学生对物理的兴趣，启发学生思维、培育学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学学问运用到实际。除了学问的传授，还要对学生进展思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高 二、班级状况分析： 初二（3）班的学生上课纪律一般，但学生的理解力量不够强，学生在课堂上表现不够活泼，回答下列问题不够积极。 初三（3）班的学生上课纪律好，且学生比拟活泼，对新教材比拟
6、能适应，但也欠缺学习的主动性。 总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进展思想工作。 三、详细措施： （一）、做好教育常规工作 1、仔细钻研教材、教参，仔细备课，上好第一堂课，仔细批改作业，鼓舞学生提问，急躁给学生讲解。仔细做好备课、上课、课后总结的工作。 、积极参与教研活动，吸取物理科有阅历教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。 、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生共享，提高学生学习物理的兴趣。 、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理试验，也多些试验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于争论，多思索，多观看，多动手。 （二）、根底学问
7、教学 1、新教材要求学生把握的根底学问点不多，所以在课堂上对于学问的讲解更着重于将学问用于现象的分析和理解当中。 2、将各学问点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进展测试，让学生更简单理解和承受教学的内容。 3、充分调动学生学习的积极性，积极参加课堂教学，提高教学效果。 （三）、教学试验 1、课堂试验演示：课前预备好试验用具，并先作试验演示，看检查试验的可行性，保证课堂上试验胜利。 2、学生试验：课前将试验的要求同学生讲清晰，让学生明白试验的目的，并顺当地进展试验。培育学生动手、思索、和观看等力量。试验后检查学生的试验册，看学生试验的结果，从中发觉问题，看学生是否把握了试验的方法和理解所学学问。
8、 （四）、情感教育 教学过程中进展道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学学问与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际力量，尽管教师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，制造良好的条件来协作教材的改革，其次、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫；第三、帮助后进生加强学问的稳固 初中物理教学质量提升规划3 一、教学目标： 初二物理第一学期的主要任务是五个单元，分别介绍声、光、状态变化、电路四个方面。教材改革后，目标是
9、培育学生对物理的兴趣，启发学生的思维，培育学生学习的积极性和主动性。物理与社会息息相关，让学生学以致用。除了传授学问，还要对学生进展思想道德教育。这学期初二物理教学努力提高平均分，优秀率，通过率，各种排名。 二、教材分析： 新教材主要要求学生理解和应用学问，尤其是将学问与社会联系起来，由于新教材增加了一个重要的学问点，即“科学、技术和社会”，旨在让学生用手和大脑学习物理，理解物理，应用物理。但是新教材没有习题，也说明白新教材对培育学生的新要求。学生只需要理解所学的物理学问，然后联系四周的现象，学会理解和分析四周的一些常见现象。教学过程中的关键是培育学生学习物理的兴趣。 三、班级状况分析： 初二
10、(2)学生课堂纪律好，但理解力量不够强，课堂表现不够活泼，回答下列问题不够主动。 初二(1)的学生上课纪律好，比拟主动，能适应新教材，但也缺乏学习的主动性。 总的来说，学生的学习积极性和主动性需要加强，有必要对学生进展思想工作。 四、详细措施： (一)、搞好常规教育 1、仔细学习教材、教职员工，仔细备课，上好第一堂课，仔细批改作业，鼓舞学生提问，急躁向学生讲解。仔细做好备课、上课、课后总结。 2、积极参加教研活动，汲取有阅历的物理教师的教学方法，多向他们提问，努力查找更好更适合学生的教学方法。 3、加强阅读，多了解新闻和新技术，在教学过程中与学生共享，增加学生学习物理的兴趣。 4、优化课堂教学
11、，严格遵守纪律，积极开展物理试验，多做试验演示，激发学生求知欲，让学生勇于争论，多思索，多观看，多做。 (二)、根底学问教学 1、新教材中要求学生把握的根底学问点并不多，所以课堂上的学问讲解更注意将学问运用到现象的分析和理解中。 2、对学问点进展总结、归纳、分析，每一章都进展测试，让学生更简单理解和承受教学内容。 初中物理教学质量提升规划4 一、指导思想： 物理试验是学生进展科学探究的重要方式，试验室则是学生学习和进展试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理试验室建立，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进展试验探究活动，为学生开展试验探究活动制造了良好的条件。 中学
12、物理试验教学的目的与任务即是，通过试验，使学生最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的根底物理学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。教学的重点放在培育学生科学试验力量与提高学生科学试验素养，使学生在猎取学问的同时提高自学力量、运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。 初中物理是九年义务教育必修的一门根底课程。依据九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的力量之一就是初步的观看、试验力量：能有目的地观看，辩明观看对象的主要特征及其变化条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。试验教学作为物理教学中的一
13、个重要内容和重要手段，因此试验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺当进展。因此试验室必需建立和健全科学、标准的治理体制，实行标准的治理。 二、详细工作规划： 1、制订规章制度，科学标准治理 2、制订学期试验规划表、周历表。 3、开足开齐各类试验，并积极制造条件改演示试验为分组试验，积极效劳于教学。 4、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进展分组试验。 5、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。 6、有必要时，可以自制一些教具。 7、做好仪器、器材的补充规划。 8、结合学校常规治理，保持试验室的常清洁。 初中物理教学质量提升规划5 一、指导思想： 以全面推动素养教育为中心，以新的课
14、标的要求为指导，以培育学生“创新精神和实践力量”为重点，积极探究新的课堂教学模式，重视对学生终身学习愿望、科学探究力量、创新意识以及科学精神的培育。结合新课标、新教材的讨论，以学问技能为载体，以过程和方法为途径，使学生的情感态度和价值观得到充分的提升，把我校初中物理化学教学提高到一个新的水平。 二、根本思路： 1、连续深化课程改革。落实课程标准要求，转变教学行为，打造激情和高效的课堂，提升理化教学质量。 2、实行可行有效措施，促进教师专业化进展，切实提高教师教学水平。 3、提高教师专业素养。改良教研方式和工作作风，努力提高讨论、指导、效劳教学的质量和水平。 三、主要任务和措施： （一）提高熟悉
15、，增加深化课程改革的责任感和紧迫感 经过多年的努力，新课程理念在我校已得到广泛传播和积极有效的实践。我们的物理化学教学水平也上了一个新的台阶。 但目前在教学实践中存在着肯定的问题：缺乏对新课标、新教材（特殊是新课标）的讨论；教学要求和目标过高；教学内容缺乏与科学、技术、社会的联系；课堂教学方式单一；试验教学薄弱；科学探究形式化；启发式教学外表化；无视学生创新精神和探究力量的培育等等。 为此，要求我们在详细的教育教学实践中，应当具有与学生进展和时代要求相适应的全新的教育理念。并以此作为自己教育教学行为的根本理性支点。我们必需转变教育只为分数效劳的目标观，树立教育为提高人的素养，为社会主义现代化效
16、劳的目标观。这就要求我们应具备正确的学生观和科学的育人观，关注学生的主动性、潜在性和差异性。要调动学生的主动性，熟悉和重视学生的潜在性，要看到学生存在着多种进展的潜在的可能性，克制物理化学教学中追求完全趋同、整齐划一的弊病，表达学生的个体差异性，并使每一个学生都年得到良好的进展。 在实际教学中，我们教师要以新的教育理念指导物理化学教学，严禁向学生传授课标中明确规定删去的繁、难、多、旧的内容，切实降低教学难度；教学要贴近学生生活实际，关注社会热点问题，反映社会高新技术。要“多对新的东西，活的东西，与现象直接有关的东西感兴趣”。 （二）加强教研对教学的引领作用，提高课堂教学的有效性 本学期连续在全
17、校实施“小组合作学习”策略，全力打造新型高效课堂。要仔细学习先进学校课堂教学改革的先进阅历，深刻理解其精华，使学生的主体参加真正落实到实实在在的课堂教学中。 同时，我们要重视对学生作业的讨论。仔细贯彻各级教育行政部门的规定，全力推动作业改革试验，努力做到细心设计作业，细心批改作业，细心反应作业。把学生从题海战术、疲惫战术中解放出来，切实减轻学生过重的作业负担，提高作业质量。 （三）积极促进教师成为合格的优秀教师 我们要求我们的团队：勤于学习、勇于实践、擅长总结、不断提高，会讨论、能创新、懂合作。 新课程的推行对中学物理教师自身的专业素养提出了新的要求和挑战。作为中学物理教师，要积极应对物理新课
18、程带来的挑战，不断提高自己的专业学问、专业力量以及专业情意等力量，以保证物理新课程的实施。 1、具备复合型的学问素养 要求我们教师，既要有精深的专业学问，又要具备较为广博的一般文化学问和教育科学学问，从而形成一种专业学问扎实、掩盖面宽广的学问构造体系。 2、提高全方位的力量素养 主要包括教育教学根本力量、交往和合作力量、物理观看和试验力量、运用物理思想和方法解决问题的力量、教育科研力量、猎取和处理信息的力量以及较强的学习力量。 3、应有健全的专业情意 教育教学观念上，从教师为本转向学生为本；教学行为上，从讲授为主转向组织学生自主学习、探究学习为主；教学评价上，从双基智能的评价转向综合素养的评价
19、。要求教师不断学习，终身学习。真正做到学习生活化，生活学习化。 四、主要日程安排： 注：物理教研活动时间：每周三上午其次节课开头。 初中物理教学质量提升规划6 一、根本状况分析： 本年级共有学生110人（其中男生62人，女48生人），通过上期期末统考成绩和上课状况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，这就需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目
20、的。 二、指导思想： 本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的进展”，要树立“一切为了学生的进展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。 三、教学内容安排： 本学期的教学内容为610章，主要是电、磁现象的根本学问及其应用。 四、教改措施： 在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注
21、意学生的全面进展，关注学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 五、教学目标： 1、学问与技能 A、初步熟悉物质的属性及构造等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。 B、初步熟悉电、磁现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。 C、了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。 D、具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工
22、具，能测量一些根本的物理量。 E、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法： A、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 B、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 D、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。 E、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有初步的
23、分析概括力量。 F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反应意见的意识，有初步的信息沟通力量。 3、情感态度与价值观： A、能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 D、养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 E、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或
24、修正自己的错误观点。 F、有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。 六、详细措施： 1、鼓舞科学探究的教学 A、鼓舞学生积极大胆地参加科学探究。 鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。 B、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。 C、重视探究活动中的沟通与合作。 在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制
25、学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、爱护学生的学习兴趣。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 A、以多种方式向学生供应广泛的信息。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进展教学。 B、在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一局部。 C、尽可能让学生得用身过的物品进展物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。 七、课时规划： 第6章：欧姆定律14课时； 第7章：电功率14课时； 半期检测：从第6章第7章5课时； 第8章：电与磁10课时
26、； 第9章：信息的传递8课时； 第10章：越来越宽的信息之路6课时 半期检测：从第8章第9章5课时； 期末复习与检测：12课时； 盼望各位教师能够仔细阅读最新八年级下册物理教学规划，努力提高自己的教学水平。 初中物理教学质量提升规划7 初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的规划： 一、教材分析： 1、教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平
27、的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。 2、教材把促进学生全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展 二、教学总目标和总的教学要求： 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用； 2、培育学生初步的观看、试验力量，初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简
28、洁问题的力量； 3、培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 三、改良教学，提高教学质量的主要措施： 1、在教学中表达“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的仆人，而教师则变成学习的组织者和引导者。 2、课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进展根本技能
29、的训练，进展根本方法的渗透。 对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮忙学生总结物理学的根本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和学生试验 初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育学生的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形
30、成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括力量。 5、做好课后辅导工作。 许多学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学困生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏，加强师生沟通，让他们意
31、识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。做好课后辅导工作，还要留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端。 初中物理教学质量提升规划8 摘 要 随着社会的不断进展，人们对于教学质量的要求越来越高。物理学科是初中教学中新参加的学科，由于其抽象性较强等特点导致很大一局部的初中学生在学习物理方面存在困难，就目前我国绝大多数的初中学校物理教学状况来看，在物理教学过程中还存在着很多问题，这些问题直接影响了学生对于物理学问的承受和把握，对其物理学习的质量和效率都造成了比拟大的影响。 关键词 初中教学 物理教学 教学质量： 和其它学科相比，物理
32、学科和数学学科一样更加注意规律性，并且物理学科的抽象性也比拟大，因此初中学生对其的学习往往都会存在更大的难度，相关物理教师在教学过程必需注意其教学质量的保证，为初中生对物理学问的把握和学习制造条件。 一、加强教学环节设置的合理性： 目前之所以大多数初中物理教学水平得不到质的提升，很大一局部是由于教师的教学环节设置不合理，因此要想提升初中物理的教学质量，相关物理教师必需加强对教学环节设置的重视，在对教学环节进展确定的过程中要充分考虑学生的学问把握状况及其对学问的承受状况等。只有教学环节的设置能够最大程度的合理才能够尽可能的使得物理教学工作有序地进展，这对于物理教学质量的提升是极其有利的。结合我国
33、大多数的初中生的特点，一般状况下，物理课堂的第一个环节应当是学生的自主预习的进展，在这一过程的进展中，教师可以促进学生实行多种形式来实现自主学习，像我们常见的小组争论或者师生互动等都能作为学生自主学习的主要模式。教师在对相关课程以及学问进展预备时肯定要充分考虑到学生的思维特点，恰当采纳措施促进学生思维的进一步拓展，从而为其兴趣的激发以及对物理学问的把握制造条件。 二、加强和谐的师生关系的建立： 任何教学工作的顺当进展都离不开师生之间和谐关系的构建，只有师生之间实现良性的情感沟通，才能够为教学工作的进一步绽开制造条件。在初中物理教学过程中，相关物理教师必需注意和学生的关系，尽可能地以公正、和蔼的
34、态度对待每一个学生，让学生在教学过程中能够感到被充分敬重，从而更加愿意去协作教师的教学。另外，在物理教学过程中教师也要在保证正常教学秩序不被破坏的前提之下，对每一位学生的共性进展赐予理解和敬重，在和学生沟通的过程中要多赐予其鼓舞和认可，让学生能够在物理学问学习的过程中获得肯定的成就感，从而促进学生能够更加积极地投入到物理学问的学习中。除此之外，师生之间和谐关系的建立对于融洽物理课堂气氛的形成有着极为重要的作用，良好的课堂气氛是促进物理教学质量得以提升的最为主要的因素，因此要想从根本上促进初中物理教学质量的提升，相关的物理教师必需具有能够恰当处理师生关系的力量。 三、加强初中生物理兴趣的培育：
35、从心理学层面上来说，兴趣是促进学生积极投入某事物的最大动力，也就是说只有学生对于物理学科产生肯定的兴趣，才会以积极的态度投入到物理学问的学习之中。因此加强对初中生物理兴趣的培育是促进物理教学质量得以提升的最为关键的因素之一。培育初中生对物理兴趣的方式有许多种，其中最为直接的一种就是加强对教材的改革，让教材中具有更多的图片内容，让学生能够更直观地感受到物理学的魅力，进而产生探究物理学问的兴趣。另外相关物理教师也可以利用现代化的教学手段，在正式授课之前，用多媒体向学生展现相关的生活物理现象，激发出学生对物理学问探究的欲望，为其对物理学问的学习奠定根底。 四、加强对初中物理教学模式的转变： 目前大多
36、数的初中学校在物理教学的过程中还是采纳传统的填鸭式教学模式，这对于学生积极性的提升有着肯定阻碍。因此相关人员要想提升初中物理教学质量就必需加强对现有教学模式的改革，积极转变教师在课堂中所扮演的角色，尽可能地让学生成为物理教学课堂的主导者，渐渐弱化教师在物理课堂中的地位，让其在物理课堂中以引导者以及倾听者的身份存在，这种身份的转换能够促进学生对于物理学问学习的积极性，让学生以更主动的姿势投入到物理学问的学习之中。除此之外，教师也应当注意在物理教学的过程中加强现代化教学手段的应用，让多媒体设备成为教学的主要承载者，在物理教学中也要加强对图片、视频等引用，为学生对于抽象物理学问的承受制造条件。只有对传统的教学模式进展改革，才能为初中物理教学质量的进一步提升制造条件。