《2023年减负的建议书减负建议征集活动方案(14篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年减负的建议书减负建议征集活动方案(14篇).docx（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年减负的建议书减负建议征集活动方案(14篇) 全面贯彻落实市教委、区教育局关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知精神，扎实做好减负增效工作，确保减负不减质，减负更增效，标准办学行为，增加教学效益，促进学校内涵进展，就本校学生的课业负担、实际状况状况，特制定本本校2023-2023学年减负工作方案。 组长：邢晓军 副组长：马德增 成员： 1、标准办学行为，保障“减负”工作的有效实施。 （1）严格执行国家规定的课程规划开齐开足开好各科课程，标准课程设置，严格执行教学规划，促进学生全面和谐进展。 （2）提高教学效率，减轻学生的课业负担。 课堂教学是实施素养教育的主渠道，是提高教学质量，减轻
2、学生过中负担的根本措施之一。因此，为提高课堂教学质量，我校在将充分发挥数学、语文、英语骨干教师的作用，积极聘请了有阅历的专家、名师来校指导，在专家的指导下开展有效的校本教研，钻研教材、讨论教法、学法，让教师们在与专家的互动中获得很实在的收获。向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担高质量。 （3）严格遵守作息时间，掌握学生在校时间，学生到校时间为7点30分到8点之间，下午4点半静校，不占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。 （4）加强作业治理。严格根据上级文件要求1-2年级不留书面作业；3-4年级作业总量40分钟内；5-6年级作业总量不超过1小时。教务处不定期对学生作业、学生记作业本进展检查，学
3、校和班主任应负责掌握和调整学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩处学生。确保学生真正减负。 （5）严格掌握教辅资料。学校或教师不得向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教育处将实行不定期组织检查学生书包和进展学生个别谈话的方式，了解相关状况，做好监视落实。 （6）标准考试制度。严格掌握考试次数。4-6年. 减负的建议书 减负建议征集活动方案篇二 在过去的几年里，我们依法治校，标准治理，注意减轻学生的过重负担。使我校的教育教学质量不断提高。但是“减负”工作仍旧是摆在我们面前的一项艰难而长远的任务。为了更好的贯彻执行全教会精神以及上级有关“减负”工作的规定，我们特制定我校减轻学生
4、过重负担的实施方案如下： 我们首先仔细学习了上级部门有关减负的精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分熟悉到“减负”工作的必要性和紧迫感。“减负”是提高民主整体素养，使青少年安康成中的需要，是提高人才创新精神和实践力量，增加竞争力量的需要，是实施素养教育的需要。因此，每位教师都要以高度的责任感，切实做好学生的“减负”工作。 1、组织落实，责任落实。学校成立减负工作领导小组，组长由校长担当，中层领导分兵把关，要仔细贯彻执行上级有关“减负”工作要求和规定，完善各项督导制度，把“减负”工作纳入学校的目标治理目标考核。 2、积极探究新的教学模式，提高教学效率。课堂教学是实施素养教育的主渠道，是
5、提高教学质量，减轻学生过中负担的根本措施之一。因此，我们要积极探究新的教学模式，改良课堂教学，要求教师全身心地投入教育，钻研教材、讨论教法、学法，实施分层教学。同时教学中摆正“减负”与提高质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。 3、结合我校的高效课堂改革，创设良好的育人环境，减轻学生的心理压力 。 加强师德和学生的德育教育，为学生创设个宽松的有利于学生安康成长的条件和气氛，这是减轻学生心理压力的有力措施。让学生有一个平衡的心态，在宽松榆悦的环境里学习，促使学生主动学习，主动进展，培育学生的创新精神和实践力量，因此，我们要改善育人环境，改善师生的人际关系，敬重学生，信任学生，关怀爱惜学生，急躁
6、帮忙教育学生，特殊要如强对“三生”的帮教工作，同时要注意培育学生的顽强意志和刻苦学习精神，减轻学生的精神负担，促进学生的心理安康。 加强心理安康教育，学校成立“心理安康询问辅导站”，开展学问讲座和询问活动，充分利用播送、宣传板等形式宣传心理安康学问，保证少年儿童身心安康的进展，培育健全的人格。 4、标准办学行为，保障“减负”工作的实施 (1)严格执行国家规定的课程规划开齐开足开好各科课程，标准课程设置，严格执行教学规划，促进学生全面和谐进展。不定规定以外的一切教辅材料 (2)严格遵守作息时间，掌握学生在校时间和周活动量，学生不得提前到校，不得延长在校时间，充分利用活动课，大课间开展丰富多彩的文
7、体活动，不许占用学生的课间、午间、休息时间、节假日 (3)严格掌握作业量。适当布置趣味性、时间性强的家庭作业 (4)标准考试制度 本学期，我校将通过对学生多种力量的考察，结合期未考试，正确综合评定学生的学业成绩，今后我们将连续优化考核制度，学习成绩评定连续实行等级制，并不准以考试成绩排名次。 (5)对学生坚持正确教育，采纳鼓励手段，杜绝体罚变相体罚学生的现象，不许卑视和挖苦学生 5、丰富学生的课外活动 让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出束，让学生参与有利于身心安康的丰富多彩的课外活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地进展。 6、积极引导学生主动学习，增加指导学生的实效
8、性。 学校将对学生进展学习目的教育；通过诱导、启发和鼓舞，帮忙学生体验胜利，鼓励学生自主学习，体验学习胜利的欢乐。减负不是简洁让学生削减学习时间和学习内容，更重要的是要减负增效，使学生的素养得到提高。这就要求教师细心备课，细心选择教学内容，提高课堂教学效率。教师要了解学生，把握学生的详细状况；课堂要面对大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题；教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，让学生重点把握好本学科的最根底、最核心的学问，引导学生有目的、有重点、有效率地学习，真正使学生进展学习力量，进展兴趣爱好，培育共性特长，提高综合素养。从而到达减轻学生的课业负担，增加学生学习效果的目的 7、家校
9、结合，共同做好“减负”工作。 我们要充分发挥家长学校的作用，向社会、向家长宣传教育改革的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且支持学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学习上的压力，从根本上转变家长的观念 8。严格治理、依法收费。 严格按教委规定的收费标准进展次性公开收费，不乱收费、不搞不正值的奖罚。 对于上级及校有关“减负”工作的规定，在教育教学中严格执行、严格考核，对在此方面工作突出、有成效地赐予表奖，不执行有关规定或加重学生负担的要严厉批判、教育，情节严峻的与教师竞聘上岗挂钩。目的是催促教师把“减负”工作真正成为每个人的自觉行为总之，在今后的“减负”工作中。我们将狠抓
10、学校治理，师资队伍建立制度的建立和健全，进一步完善“减负”方案，以提高课堂教学质量为突破口，标本兼治，把减负工作落实处处，抓出实效。 减负的建议书 减负建议征集活动方案篇三 为了进一步深化根底教育课程改革，进一步标准教育教学行为，全面推动素养教育，爱护学生安康、和谐地进展，仔细贯彻广东省教育厅转发教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行.第2季”活动的通知，结合我太和二小实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”以保证学生的安康成长，我校取得了较好的成效。我校对“减负”方面所做的工作进展自检自查，现将自查结果汇报如下： 1、成立以校长管贵仁为组长的“减负增效”工作领导小组，
11、切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。 2、召开全体教师会议，组织学习关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知。学校强化教学工作治理，落实“减负增效”措施，深入实施素养教育。 3、利用校园红领巾播送站、家长会、校讯通、学校宣传栏等多种形式向学生、家长、社会宣传素养教育观、全面进展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长的理解、支持和监视，形成合力，共同做好减负工作。 4、各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间，争论学生有哪些过重的负担必需减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为减负做好保障。 1、严格根据广州市课程设置标准开设课程，不准随便增减课程，不得增加周
12、活动总量。要严格根据教学大纲进展教学，不准搞突击教学、擅自提前完毕新课，不准随便增加或削减教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、美术、品德、音乐、科学、综合实践、信息技术等课程，严禁占用这些课时补习其他文化课。 2、严格掌握学生在校活动总量。小学生在校活动时间不超过6小时。教育处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”。学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育熬炼不少于1小时（含大课间、体育课）。 3、严格掌握学生课外作业量。一二年级尽量不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业掌握在1小时以内。作业量当精，不布置机械重复和大量抄写的作业。 4、严格掌握考试次数。每学
13、期只进展一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。 5、严格掌握教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教育处不定期组织检查学生书包，找个别学生谈话，一学期组织一次全校性的问卷调查，向家长了解相关状况。 6、加强教师队伍建立，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学力量，提高课堂教学效益，不搞课外延长，确保“减负”不减教学质量。加强教学常规治理，实行教师集体备课制，实行资源共享，精备每一节课。加强班班通和学科教学的整合，讨论发挥多媒体帮助教学的强大优势，优化教学手段，增加教学的形象性、直观性、生动性
14、、趣味性。 7、开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐进展。课业负担的削减，给学生腾出了进展的空间和时间。在属于学生自己的时空里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在嬉戏中求知，在伙伴的沟通中完善自我。 减负的建议书 减负建议征集活动方案篇四 持之以恒改良作风，坚决订正和避开形式主义、官僚主义。始终牢记“作风不实是我们的敌人”。坚决贯彻落实中心“基层减负年”决策部署和自治区党委为基层减负20条措施，推动_和自治区党委基层减负各项决策部署落实落地。领导班子带头以上率下，以身作则，定责任、定人员、定时限，锲而不舍抓落实，推动单位以严的要求、好的作风，仔细推动，抓实抓牢各个环节，逐步解决存在问题，确保县
15、党委的部署要求落到实处。 （一）严守精文减会硬杠杠。在梳理总结上一年度发文数量、质量的状况下；xx年，我委持续严控发文数量，大幅精简要求各级医疗机构报文报表数量，截至xx月xx日我委总体发文数量：xx件，总体在20xx年的根底上发文数量削减20%。xx年度召开中心组学习及会议同比削减xx%。并按要求每月上报xx年发文、会议统计状况，截至目前我委制定需要精简标准性文件xx件，未召开需要精简的会议。中心组学习严格掌握在一月一次，且不超过90分钟。确保做到比20xx年只减不增。针对上级来文准时传达及转发，未再多头发文。对于重点紧急要办事项，通过钉钉视频会议传达部署。 （二）着力提高文件会议质效。严格
16、根据发文治理制度及发文规划原则，标准起草公文，在文件页数及字数上严格把关，制定措施要可量化，落实效果要可验证，意见建议要有针对性和可操作性。精确研判文件印发范围，能公开的公开，严禁不切实际限定时间，要求基层上报数据、材料。分管领导及主要领导做好审核流程把关。 （三）严格落实保密规定。成立了保密工作领导小组，建立健全了领导干部保密工作责任制度，并纳入年度考评及。绩效考核内容，并针对保密工作存在的实际问题做到了准时讨论、部署。工作人员按规定签订了保密书，建立了计算机台账，全部电脑及移动存储介质均明确责任到人，粘贴警示密级标识，建立登记台账，增加全体干部的保密意识，提高做好保密工作的主动性和自觉性，
17、严禁在单位微信群、钉钉群、群中发敏感信息，做工作部署。强化保密意识，坚决杜绝失泄密问题发生。 （四）加强备案治理并改良督查检查考核方式。严格执行xx年督查检查考核规划，实行事前报备，事后报告制度。在日常工作中只调研指导，发觉问题现场帮忙解决问题，未开展督查检查考核，以充分利用国家建立大数据平台系统收集数据。上级开展的督导、检查、调研、验收、考核、指导工作、帮忙工作、业务指导等均按要求报备审批。开展的报告会、研讨会、论坛、讲座等活动，严格根据“谁主办、谁负责；谁审批、谁监视”的原则，切实落实一会一报制。 （五）清理标准单位全部微信、等各类工作群及政务app，并建立专人专管制度，严格加强保密治理，
18、只作为工作学习沟通的平台，未通过平台安排部署工作，传达文件。 我xx将严格根据要求进一步自查自纠，对文件会议、督查检查等严格掌握治理，将考核指标规划纳入绩效评估，加强统一标准，日常催促、走群众路线，加强作风建立，让基层真正减负，促进基层干部提高工作效率，将更多的精力和时间用到务实上。将_和自治区党委基层减负各项决策部署落实落地。 减负的建议书 减负建议征集活动方案篇五 依据宁河县教育局下发的20xx年宁河县切实减轻中小学课业负担实施方案的精神，我校仔细开展了“学生减负”自查自纠工作，现将自查状况总结如下： 小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时。不提前到校，不延长在校时间。 一、二年级
19、不留书面家庭作业，三、四年级日作业总量不超过40分钟，五、六年级日作业总量不超过一小时。我们加强了作业治理，提高训练质效，作业做到了“四精四必”，即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。同时我校本学期实行作业监视员制度，有效的掌握了各班家庭作业总量。 学校每学年组织考试1次（期末考试）。通过对学生多种力量的考察，结合期末考试，正确综合评定学生的学业成绩。 开齐开足开好各科课程，标准课程设置，严格执行教学规划，促进学生全面和谐进展。不定规定以外的一切教辅材料。不随便增减课程难度和课时，不增加周活动总量。 学校积极探究新的教学模式（先学后教），改良课堂教学，要求教
20、师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、讨论教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，搞质量。深入开展“高效课堂教学讨论”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻负”。 不占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。开放学校的图书阅览室、电脑室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，参与有利于身心安康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地进展。 严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一
21、征订教辅材料。教师不得参加推举学生参与各类培训班。经查，我校没有组织违规补课行为，教师无有偿家教现象。学校对教师进展培训，并与每位教师签订了学生减负工作责任书。 减负的建议书 减负建议征集活动方案篇六 为全面实施素养教育，减轻学生负担，扎实推动课程改革，结合上级教育部门下发的关于切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量方法的通知的文件，特制定我校减负增效工作规划： 以根底教育课程改革工作为中心，确立以人为本的理念，全面实施素养教育，进一步标准教育教学行为，全面推动素养教育，爱护学生安康和谐进展，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保
22、证学生的安康成长。 （一）仔细学习，转变观念，统一思想，提高熟悉 1、召开党政工领导会议，制定“减负”措施，积极部署“减负”工作。 2、召开全体教师会议，组织学习有关“减负”工作的文件，深入争论，领悟精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的根底上，仔细查实学生课业负担过重的现象，并马上予以订正。让全体教职工充分熟悉到过重的课业负担，会对学生将来的进展造成严峻的不良后果。 3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监视，形成合力共同做好“减负”工作。 （二）健全机构与制度，落实“减负”责任 1、成立“减负”领导小组 2、学校对“减负”工
23、作定期检查，并将检查结果存入资料档案，将检查结果纳入到教师量化治理考核之中，实行“一票拒绝”制，对违规的教师按上级要求追究相关的责任。 3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进展整改。 （三）严格治理，减轻学生负担。 1、严格执行课程规划。开齐规定课程，开足规定课时，保证体育课时，开展好播送体操、眼保健操、课外活动、少先队活动等，严禁教师私自调课、侵占学生休息和活动时间。 2、以校本教研为抓手，实行教师每周一次的教研活动和集体备课制度，探究学科教学规律，提高教师教学水平和力量。 3、以全面实施素养教育，建立现代教育价值体系，引导学生树立正
24、确的生命观、生存观和生活观。 4、坚决制止给学生利用课外休息时间及双休日、节假日补课的行为，校舍不能出租他人为补课之用，更不能在校外私自组织学生补课或办各类补习班，一经查实从严处理。 5、掌握每天回家作业量。一、二年级不留作业，三、四年级每天全部学科的课外作业完成时间不超过30分钟，五年级不超过45分钟，六年级不超过60分钟。严禁布置重复性、惩处性作业，对于学生作业，教师必需准时、全部、仔细批改和反应。 6、对考试严格治理，完善评价体系。按上级要求，每学期进行一次期中考和一次期末考，成绩取消百分制，严禁给学生按成绩排名。 7、严格治理用书名目。对规定教材以外的书目一律不准使用。 8、形成年级组
25、例会制度。围绕实施素养教育的阶段性工作尤其是“减负”的目标，由年级组汇报每月的工作进程使“减负”等各项工作得到落实。 9、构建家长反应制度。向家长发放调查反应表，了解家长对学校教学状况的反映，听取家长对学校教学工作的意见。 10、开展丰富多采的活动，围围着全面实施素养教育，促使学生得到生动活泼全面和谐的进展，我校在课余时间为学生安排少先队活动、课外活动等丰富多彩的活动。 减负的建议书 减负建议征集活动方案篇七 把握作业育人功能。学校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学规划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效根底上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮忙学生
26、稳固学问、形成力量、培育习惯，帮忙教师检测教学效果、精准分析学情、改良教学方法，促进学校完善教学治理、开展科学评价、提高教育质量。 提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、表达素养教育导向的根底性作业。教师要提高自主设计作业力量，针对学生不怜悯况，精准设计作业，依据实际学情，精选作业内容。定期组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评比与展现沟通活动，加强优质作业资源共建共享。加强学校作业设计与实施的讨论与指导。 提高作业布置质量。要严格依据课程标准，精选具有代表性、典型性和启发性的内容，科学设计符合新时代育人要求、表达学
27、校特点、适合学生实际的作业，切实避开机械、无效训练，严禁布置重复性、惩处性、超越学生力量的作业。 创新作业类型方式。学校要依据学段、学科特点及学生实际需要和完成力量，合理布置书面作业、科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓舞布置分层作业、弹性作业和共性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探究跨学科综合性作业。 严禁校外培训作业。根据国家有关规定，把制止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避开校内减负、校外增负。 严格掌握作业总量。学校务必确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当稳固练习；小学其他年级每天书面
28、作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要掌握书面作业时间总量。确保小学生每天不少于10小时、初中生每天不少于9小时和高中生每天不少于8小时的睡眠时间，应保证小学生在21：20前，初中生在22：00前就寝。 原则上小学36年级仅布置语文、数学、英语三科书面家庭作业，初中仅布置语文、数学、英语、物理、化学五科书面家庭作业，政治、历史、地理、生物不布置书面家庭作业。 仔细批改反应作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反应的育人功能。作业批改要正确标准、评语恰当。通过作业精准分析学情，实行集体讲评、个别
29、讲解等方式有针对性地准时反应，特殊要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓舞科学利用信息技术手段进展作业分析诊断。对学生作业的整体完成状况、主要错误及成因、好的解题思路与方法、改良意见与措施等进展必要分析，做到“教”与“学”的有效统一。 作业批改坚持做到“有练必批、有错必纠”。教师批改形式要丰富多样，评价要有针对性、启发性和鼓励性，坚持定量评价与定性评价相结合，共性问题集体讲评与个别问题单独沟通相结合。 不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人气氛，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同
30、育人合力；催促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，鼓励孩子坚持进展感兴趣的体育熬炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。 学校要建立作业公示制度。学科教师要将拟布置的每日学生作业和估计完成时间报送班主任统筹，并通过适当的方式进展公示。各备课组、年级组要常常了解学生作业总量状况，合理调控本学科作业数量、难度。分管教学副校长和教务主任要跟踪分析作业公示状况，准时指导教师提高作业布置的质量、调控作业数量。 学校要建立作业完成指导制度。教师要充分利用课堂教学时间和课后效劳时间加强学生作业指导，培育学生自主学习和时间治理力量，指导小学生根本在校内完成书面作业，初中学生在校内完
31、成大局部书面作业。 学校要建立作业监掌握度。一是加强各学科之间的协调，对学生的作业总量进展调控，对违规布置作业的现象要准时处理。二是要定期检查和统计各年级作业的总量及批改状况，分析作业的质量，每学期开展一次有关作业状况的问卷调查，并形成调查报告。三是要设立监视电话和举报平台，畅通反映问题和意见渠道，切实落实学校治理人员、年级组长、备课组长、班主任、学科教师等各项工作要求。四是要联系责任督学定期督导“作业治理”，对发觉问题建立台账并催促准时整改。五是学校要把作业设计、批改和反应状况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。六是学校要通过随机访谈和填写调查问卷等多种形式落实工作要求。 学校要据此方案
32、要求制定本校作业治理实施细则，并在校内公示，各环节职责任务务必落实到详细的岗位与人员。区教委将“作业治理”状况纳入日常督导和年终考核内容，对作业问题较多、监管不力的学校进展通报。 减负的建议书 减负建议征集活动方案篇八 为贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和xx省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案精神，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，深入推动素养教育，切实减轻学生过重作业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、安康而有共性地进展，结合我校实际状况，特制定本方案如下。 以“课程创新为契机”，深入讨论课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作
33、业负担，有效提高学校教育教学水平，全面推动素养教育的深入实施。 为统畴推动学校“双减”工作全面、高效、有序进展，学校成立“双减”工作领导小组，详细名单如下： 组长：xxx 副组长：xxx、xxx 组员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx 1、坚持立德树人和全面进展同行的原则。坚持立德树人，落实“五育并举”，仔细执行课程规划，科学合理设计和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。 2、坚持根底性和科学性并重的原则。学生的作业布置要基于课程标准、关注核心素养、表达课程性质。 3、坚持多样性和进展性并举的原则。多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式多样化、
34、共性化。 4、坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心进展规律相结合的原则。 （一）严格落实xx省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案、xx市关于进一步加强和改良义务教育阶段学生作业治理的指导意见精神和海城市中小学减负工作落实状况导检查实施方案的要求做好此项工作。 （二）科学制定学校教学规划。保证开齐开足课程。要特殊重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，不得随便挤占课时。不得随便增减课程课时，不得随便增加课程难度，不得随便加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。 （三）作业设计的要求 1、科学、合理设计作业。学校各备课组必需坚持每周讨论一次学生作业布置。作
35、业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体争论，提出学生作业周布置规划。最终由教务处和年级主任进展审批。 2、丰富作业形式，根据“五育”并举为方针，每天要布置肯定量的书面家庭作业外，也要布置肯定数量的阅读作业、家务劳动和体育熬炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、稳固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。 3、敬重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。提倡“必做作业鼓舞性作业拓展性作业”模式，满意不同层次的学生的需求。 （四）作业布置的要求 1、确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排稳固练习； 小学三至
36、六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。 2、建立教师“提前试做拟布置的作业”制度。但凡要求学生做的作业，教师要先做一遍。教师在先做作业的过程中，把握作业的难易程度、所需时间、标准要求、简单出错的地方和相宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性，不得布置“繁、难、偏、旧”的作业。 3、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式惩处学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。 4、杜绝教师“简洁”、“粗放式”减负和“一刀切式”减负，要处理好面对全体和因材施教的关系，更要表达精准有效。 5、标准书面家庭作业
37、本。家庭作业本要呈现日期、学科、作业内容，教师评价等内容。鼓舞对家庭作业进展多元评价和多向沟通。 8、严禁给小学生布置电子作业，加强对学生进展的用眼卫生教育。 9、对参与学校组织校内课后延时托管效劳学生，其书面作业应当在教师的辅导下，于当天在校内延时效劳时间内完成。 （五）作业批改要求 1、教师要依据作业内容特点和学生实际选择适宜的作业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。 2、作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的作业进展面批面改。提倡教师对学生作业中的错误不只用“”号做出标识，要同时赐予相应指导。 （六）作业讲评要求 1、学生作业状况，教师要准时反应、准时讲
38、评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，共性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后，教师要进展二次批改。 2、通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和学问的薄弱环节，准时调整教学进程与教学方法策略，作为推动有效课堂教学的依据和支撑。 （七）作业治理要求 1、加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提高教师的作业设计力量，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科学问体系和认知要求，把握作业设计的依据和方法。 2、实行作业统筹把关制。建立由教务处牵头、年组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。 3、建立健
39、全作业评价体系。使用鼓舞性语言，提倡阳光评价和多元评价，不断提高学生的实践力量、探究力量、创新力量。 4、每学期开展一次优秀作业评比活动，学习沟通，树立典型，取长补短，共同提高。 （八）从严掌握考试次数和内容。小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格根据课程标准、教学内容及教学规划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。 （九）严格考试结果运用。考试应当突出鼓励、反应、调整和改良功能。学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发觉教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公
40、布学生考试成绩及排名。 1学校领导小组要加强和改良学作业治理，落实义务教育学校治理标准，减轻学生课外负担、提升教育理念，提高教育质量、完善教学常规，改良教学治理，科学构建作业治理机制。 2、加强集体备课，落实作业设计集体备课制度，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科学问体系和认知要求，理清学期目标、单元重点，做到备课组内作业布置全都性，并在学校进展备案，严格教、学、评全都。 3、坚决杜绝教师个人随便布置作业和对作业加量。组织教研组长、骨干教师进展作业治理，提高教师作业设计、布置、批改、反应力量。 4、学校要把作业治理作为教学治理的重要内容，把作业评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施
41、状况进展督查，准时发觉和解决问题。 5、学校将定期对学生、家进步行问卷调查，如作业的数量、难度和教师批阅、辅导、落实等；对各学科之间在作业的数量进展调控，按实际状况进展调整作业数量和难度。 减负的建议书 减负建议征集活动方案篇九 为仔细贯彻落实省政府下发的山东省对违规从事一般中小学办学行为责任追究方法（省政府第255号令）和省教育厅下发的山东省教育厅关于标准中小学办学行为切实减轻中小学生课业负担的通知（鲁教基字202317号）文件精神。进一步端正办学思想，标准办学行为，标准教育教学治理，全面实施素养教育，促进学生全面进展和安康成长，保障学生身心安康成长，不断提高学校办学水平，我街道中小学以教育
42、部办公厅关于开展中小学“减负齐鲁行”系列活动为契机，对比义务教育学校标准办学行为专项督查工程标准，进展了专项自查与督评，现将自查状况分析如下： 利津街道地处黄河西岸，利津县委、县府驻地。全街道面积98平方公里，辖63个行政村，人口总计万人。街道现有中小学5处，教职工289人（不含教育办、幼儿园教职工），专任教师287人，工勤人员2人，在校学生2150人；其中九年一贯制学校1处，专任教师204人（中学专人教师158人、小学部46人），在校生1582人，教学班39个；小学4处，专任教师56人，教学班24个，在校学生568人。 （一）仔细学习，提高“减负”意识。依据上级文件精神，我们快速召开了中小学
43、校长专题会议，仔细学习了山东省对违规从事一般中小学办学行为责任追究方法和省教育厅下发的山东省教育厅关于标准中小学办学行为切实减轻中小学生课业负担的通知文件，结合我街道创立市级示范校为契机，严格落实标准办学行为，切实减轻中小学生课业负担。以办人民满足教育为抓手，加强师德师风建立，关爱和帮忙家庭有困难、学习有困难的学生，不让一个学生落伍，做到减负不减效，保证学校的教育质量。严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。严禁教师在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动。 （二）强化组织领导，健全各项制度。通过对各校督查，各校准时成立了以校长为组长、业务校长和教育主任为组员的减负领导
44、工作小组。同时，依据有关精神，休订了相关的教师教育教学制度；（如：备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、考勤制度等。）为减负工作打下了坚实根底。 （三）标准办学行为，提高办学效益。 一是标准招生入学和分班工作。全街道各校均能合理划定学校招生范围，并且学校每学年均向社会公布学校所辖区域村在招生范围、招生时间、招生规划等。我街道不存在为重点学校和非重点学校之分，新生入学从未组织招生考试或以竞赛名义招生，各校都均衡编班，无快慢班现象发生。 二是标准考试科目与次数，小学设语数英三科考试科目，设科学、品社为检查科目，音体美为抽测科目，中小学不存在统一考试状况，中小学建立了学业水平考试和教育质量监测制度
45、，从未组织学校参与各种统考、联考或其他竞赛、考级等状况，学期末检测符合课程标准要求。 三是学生作息时间和作业量安排，为更好的落实减负工作，各校对学生休息时间、在校学习（包括自习）时间、体育熬炼时间、在校活动内容和家庭作业等方面是否作出了科学合理安排和严格规定，能保保证小学生每天睡眠时间不少于10小时、初中生不少于9小时；保证中小学生每天熬炼一小时落实，各校还制定了大课间熬炼活动规划，明确熬炼时间、内容、场地，加强活动指导。学校加强监控活动落实状况。 四是标准教育教学活动状况，我们根据国家、省课程规划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随便增减课程和课时。按课标或教学大纲要求进展教
46、学，不随便提高或降低教学难度，科学把握教学进度，不准随便提前完毕课程和搞突击教学。无挤占体育、艺术课和综合实践活动状况；不存在法定节假日、午休和自习时间组织集体补课现象，严令制止教师有偿家教活动的发生。 五是通过课堂教学改革，全面推动有效教学。在建立健全教学常规的同时，我们实行教师集体备课制，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益。建立健全了教育教学讨论制度，加强了教育教学的讨论，充分发挥教师集体的作用。改革了课堂教学模式，用先进的教学理念指导教学工作，课堂内有充分的时间让学生自主学习。 教师精选作业内容，提高作业的质量，严格根据山东省一般中小学治理根本标准（试行）执行，小学一年级一般不留家庭书面作业，二三年级课外作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五年级不超过60分钟。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。对学生家庭书面作业实行总量掌握，做到作业量要适中，有利于学生的身心安康和学生素养的全面提升。作业要做到“三不布置”“一杜绝”。不布置学生已经会做的和机械重复、大量抄写的作业，不布置与课堂内容脱节的作业，不布置难度过大学生无法做出的