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1、 2023初中英语新课标心得体会5篇 本次的新课标，在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人任务的根底上，顺应了新时代根底教育改革与进展的潮流，旨在进展学生核心素养课程理念、优化英语课程教学内容与教学要求。 利用五一假期时间，学习2023版义务教育英语课程标准并回放学习程晓堂教授对课程标准的解读，有以下几点心得： 一、重视培育学生核心素养 核心素养在新课标中的阐述发生了变化，从11年的“英语学科核心素养”变成22年的“英语课程要培育的学生核心素养”，更加强调了我们教师要从哪几方面去培育学生的核心素养。 1、关于语言力量 程教授很形象地用一幅图来告知我们孩子们的语言力量包括哪些内容，教师能从哪方面入
2、手，其中这里的“Icanengage。”让我引起反思，在日常的教学中，如何去创设真实的语境，激发学生积极参加表达呢？真实的语境不仅要和课文的主题契合，还要和学生的认知水平相契合。 2、关于文化意识 文化意识的关键点在于中外文化、优秀文化、文化认知、文化态度、行为选择五个方面，并强调文化意识是学生在新时期表现出的跨文化认知、态度和行为选择。这说明我们在课堂上不仅仅要教授孩子们语言学问，还要潜意识中培育孩子们的文化意识，了解各种文化，并能内化做出自己的行为选择。 3、关于思维品质 它是人的思维共性特征，包含理解、分析、比拟、推断、评价、制造的层次和水平。这提示我在平常的教学中，应当更精确的解读课本
3、信息才能高效的解决各种学习问题；同时，教师课堂语言要有严谨性和规律性才能更好地激发学生的思维。 4、关于学习力量 它是学生积极运用、主动调适策略、拓展学习渠道、努力提升学习效率的意识和力量。我们作为教师，不仅仅要在课堂上给孩子们授予相关学问，也要尽可能多地去挖掘优秀的英语学习资料，如绘本资料，英语动画等，让绿色作文网孩子们在课外也可以接触到相关英语学问。 二、重视在情景、语篇中教学 程教授共享了关于英语课程的育人价值并总结了英语学习活动观的核心思想：语言学习活动的主体是学生，语言学习活动的过程是学习者发觉、猎取、概括和探究意义的过程，也是学生主动参加猎取和学习新知的过程。特殊强调学生要能用所学
4、的英语做事情，在做事情的过程中进展语言力量、思维力量以及沟通与合作的力量。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和供应大量的语言实践的时机，使学生通过自己的体验、感知、实践、参加和沟通，形成语感；在教师的引导下，通过观看、发觉和归纳等方式，把握语言的规律，形成有效的学习策略，通过沟通与合作进展沟通与合作的力量。通过学习，我明白了，在今后的教学中，要擅长创设真实的语言情境，设置真实有效的问题，激活学生已知，引导学生学习和运用语言，深入探究主题意义，让学生在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。 三、重视考试与评价对学生的育人导向作用 英语课程标准强调评价应有
5、益于帮忙学生熟悉自我、树立自信、有利于学生进展有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的进展。英语课程标准提出英语课程的评价体系要注意表达学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。我们应本着强化育人导向、注意命题素养立意的方向，考察在解决真实问题中突出的语言力量，并渐渐加大听力与口语的考试比例，采纳真实情境和任务、根底、综合、探究与开放的方式去对学生进展相关考核。 总之，作为一线教师，能第一时间去倾听、去解读、去思索相关的新课程标准，极大丰富了我们的理论素养，对于今后的教学工作有极强的指导性。固然，对于理念如何融入我们的实践并去指导我们的实践，我想我们还有一段距离的路要走。 2023初中英
6、语新课标心得体会 篇二 2023年4月21日，教育部正式出台了义务教育英语课程标准（2023年版），为了贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，顺应新时代根底教育改革与进展的潮流，我通过党员学习会、在线网络学习、观看新闻和相关视频等多种方式对新课标进展研读，作为担当毕业班英语教师的我来说，对今后的教学方向有了更为明确的指导和方向。 首先，2023年5月10日，王应东校长在本次党员会议上从指导思想到详细方法再到聚焦课堂，给我们做了深入的解读。他强调，首先我们党员教师要发挥先锋榜样带头作用，在“双减”政策的背景下，在新课标的指导下，要有明确目标，要成为有抱负、有本事、有担当的人民教师，这样国家就有
7、前途，民族就有盼望。在课程改革实施中落实落细。 党员要亮明身份，亮实绩，带头学习课标，搞好课程改革。在学生的治理，课标的落实，要表达党员教师的先进性，带头学习，治理好自己的心情，做一个大心脏的教师，管好自己，当好榜样，培育学生良好的学习习惯，思维导图的运用，学问的梳理，严格上好每一节课。在英语学科方面，培育学生语言运用力量，英语思维力量，学习外国文化，高质量育人。作为党员要不忘初心，牢记使命，实现中国的宏大复兴之梦。 其次，2023年5月，我通过在线学习北京师范大学程晓堂对义务教育英语课程标准（2023年版）讲解，了解到新课标提出了新理念、新目标、新内容、新方法。重新界定了英语课程的性质，提出
8、了旨在进展学生核心素养的课程理念，设置了基于核心素养的英语课程目标，优化了英语课程的内容和教学要求，重新规划了英语课程的实施路径。详细内容有： 英语学科核心素养：英语课程要培育的学生核心素养包括语言力量、文化意识、思维品质和学习力量等方面。语言力量是核心素养的根底要素，文化意识表达核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习力量是核心素养进展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同进展。 课程内容：英语课程内容由主题、语篇、语言学问、文化学问、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续进展。
9、 义务教育英语课程内容构造示意图： 教学建议：引导学生在学习和运用英语的过程中，了解不通国家的风土人情、文化历史，拓宽国际视野；推动实施单元整体教学，以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动；以语篇研读为规律起点开展有效教学设计；秉承英语学习活动观组织和实施教学；引导学生乐学善学；注意各教学要素相互关系的分析，设计并实施目标、活动、评价相统一的教学；提升信息技术使用效益。 再次，通过视频学习了解到： “发挥核心素养的统领作用”英语课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培育有抱负、有本事、有担当的时代新人为动身点和落脚点。
10、“构建基于分级体系的课程构造”遵循外语学习规律，借鉴国际阅历，立足我国义务教育阶段英语教育实际，充分考虑学习条件、学习时限和学生学习阅历等方面的差异，根据英语力量进展进阶，建立循序渐进、可持续进展的九年义务教育英语分级体系，由低到高超确学习内容与要求。 “以主题为引领选择和组织课程内容”英语课程内容聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴，以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言学问、文化学问、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。 “践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”坚持学思结合，引导学生在学习理解类活动中猎取、梳理语言和文化学问，建立学问间的关联；坚持学用结合，
11、引导学生在应用实践类活动中内化所学语言和文化学问，加深理解并初步应用；坚持学创结合，引导学生在迁移创新类活动中联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值推断。 “注意“教-学-评”一体化设计”坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。 “推动信息技术与英语教学的深度融合”充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与效劳功能，鼓舞教师合理利用、创新使用数字技术和在线教学平台，开展线上线下融合教学，为满意学生共性化学习需要供应支撑，促进义务教育均衡进展。 课程内容六要素学习： “主题”包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴。其中，“人与自我”以“我”为视角，
12、设置“生活与学习”和“做人与做事”等主题群；“人与社会”以“社会”为视角，设置“社会效劳与人际沟通”“文学、艺术与体育”“历史、社会与文化”和“科学与技术”等主题群；“人与自然”以“自然”为视角，设置“自然生态”“环境爱护”“灾难防范”和“宇宙探究”等主题群。各主题群下设若干子主题。 “语篇”既包括连续性文本，如对话、访谈、记叙文、说明文、应用文、谈论文、歌曲、歌谣、韵文等，也包括非连续性文本，如图表、图示、网页、广告等。语篇类型也可分为口语与书面语等形式，还可分为文字、音频、视频、数码等模态。 “语言学问”包括语音、词汇、语法、语篇和语用学问，是进展语言技能的重要根底。 “文化学问”既包括饮
13、食、服饰、建筑、交通，以及相关创造与制造等物质文化的学问，也包括哲学、科学、历史、语言、文学、艺术、教育，以及价值观、道德修养、审美情趣、劳动意识、社会规约和风俗习惯等非物质文化的学问。文化学问的学习不限于了解和记忆详细的学问点，更重要的是发觉、推断其背后的态度和价值观。 “学习策略”主要包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感治理策略等。其中，元认知策略有助于学生规划、监控、评价、反思和调整学习过程，提升自主学习力量；认知策略有助于学生釆用相宜的学习方式、方法和技术加工语言信息，提高学习效率；交际策略有助于学生发起、维持交际，提高交际效果；情感治理策略有助于学生调控学习心情，保持积极的学习态
14、度。 最终，作为初中毕业班的英语教师，面对中考我深知责任重大，通过对英语新课标变化的研读，了解到在2023版英语课程标准的课程性质里，有这么一段话： 长期以来，许多人看到了英语的工具属性，但也只把它当作了语言沟通的工具，却忽视了这门语言还是文化和历史的载体。”现在，对英语学习的要求，不再是简洁的语言学习和应用，而是要求孩子们能够通过学习和沟通，学会客观、理性地对待世界，坚决文化自信，形成正确的三观，这正是符合综合素养培育要求的。那么英语是否是不重要的了？即使单纯考虑孩子将来的职业进展，能用到英语的行业，主要集中在高科技行业、外贸金融行业、跨国公司等。所以，假如你和孩子对将来有着更多的向往，学习
15、英语的必要性，不言而喻。 从应试的角度来看，虽然英语在校学习的时间的确削减了，但至少目前来看，英语依旧是中高考的选拔科目之一，依旧有着很高的分数比重，也没有任何官方文件正式宣布，中高考英语分值会下降。 实际上，英语学科考试难度增大。今年4月6号，教育部公布关于做好2023年中考命题工作的通知，其中提到的核心信息如下： 1、取消考纲与考试说明； 2、严格依据课标命题，不扩大或压减考试范围； 3、不出难题偏题，但是也不能过易难以表达区分度。 这就是说，教师再也没有中考说明来把握考试了，但又要求中考的题目难度需要保证表达区分度，也就是保证测试的筛选功能。通俗来说就是以后中考英语的难度上限会更高。学生
16、们之间的成绩落差会越来越大。北京师范大学程晓堂对义务教育英语课程标准（2023年版）讲解，中关于考试方面提到： 英语在校学习的课时削减，并不意味着难度的下降。英语科目的改革方向，总结起来就是“两减两增”。减，是减去了校内课时和校外辅导；增，是词汇量增加，阅读写作听力难度加大。词汇量从原来的1600变成了2023，要多背400个单词。 新课标是为教育改革做预备，跟双减政策环环相扣，在课程理念中，有这么一点： 简洁来说，就是英语不再是单词语法，而是要学习有用的东西。比方，要学习世界主要国家待人接物的根本礼仪，节日餐桌礼仪等等。 英语课堂视听地位提高。 比照旧课标义务教育阶段要求的课堂视听实践每学年
17、不少于10小时（平均每周2025分钟），新课标要求课视听活动每周不少于30分钟。肯定程度上表达了英语听说的题为提高了。 从考察学问到考察力量转变，英语教学会从学习英语学问转向培育实际运用力量。 通过研读新课标，我还关注到2023年新增了一些语法点，比方感慨词、缩写和简写。在非谓语动词语法点中，往年我们只考动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语。2023版新增了动词的ing形式和ed形式的考察。重新添加了主谓全都的语法学问点。所以在后期的复习备考中，我会把这些新增语法学问点给学生讲解到位，以备今年的中考。 总之，通过对新课程标准的研读，我受益匪浅。在“双减”政策下，英语总课时量削减到6%8%，在
18、全部科目中所占课时为倒数第三，这并不意味这英语不重要了，反而是增加了考试难度，对我后期在教学过程指明白方向，我会全面贯彻执行好，我所学习到的课程新变化和方法，有效利用到自己的课堂中去，践行学思结合，用创为本的英语学习活动观，注意启蒙，多输出，培育孩子学习英语兴趣和深度学习力量，努力提高课堂教学效率，提升初中英语教学质量。 2023初中英语新课标心得体会 篇三 2023年新英语课程标准不再以学科为中心，过多强调对学问的记忆和操练，而是以学生为主体，强调面对全体、关注每个学生的进展，敬重个体差异。因此，教师在今后的教学中，应当留意以下几个方面： 1、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性，设计仿照
19、、会话、笔头操练、提问等教学方式，激发学生学习英语的兴趣。 2、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思索的时间，没有独立思索就进展合作学习，合作学习就流于形式，质量不高。有预备的争论沟通，才可能是高质量的沟通。 3、充分利用学生的差异。在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生的创新潜能的发挥。今后，要敬重学生个体的进展，满意学生的不同需求。 4、合理利用评价，促进学生进展评价的目的是促进学生的正面进展，让学生更好地投入到学习中。在评价中给学生参加的时机，体验参加评价的乐趣，如自我评价，同学评价，学生出题评价他人等多种方式。 2023初中英语新课标心得体会 篇四
20、通过这次对新课程标准的学习，使我再次明确了义务教育阶段英语课程的总目标，此次学习使我受益匪浅，对小学英语教学有了更深刻的理解和熟悉。下面谈谈我的几点心得体会： 新制定的英语课程标准把“激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯”放在首位，再一次说明白：学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，兴趣是最好的教师。学生只有对英语有深厚的兴趣才会情愿学，要让学生有兴趣，我们得先让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最终培育学生的自学力量，培育他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念。 其次，教师和学生之间建立起和谐、融洽的师生关系；所谓“亲其师才能信其道”，教师不仅要做
21、学生可敬的师长，更要做他们可亲可近的朋友。因此，教师要主动建立情感沟通的正常渠道，深入了解学生的兴趣、爱好和心情变化，与学生建立良好的师生关系。 最终，在课堂中，要最大可能地提高多媒体与各学科的整合力量。多媒体技术的普及和应用，对教学是一个巨大的促进，利用多媒体，可以使教学增加趣味，让学生沉醉在美丽的图画中，观赏美丽的音乐，享受真实美妙的情境。这对学生不仅是精神上的享受，而且能使学生更加轻松地学到学问。 2023初中英语新课标心得体会 篇五 四月二十七日，我参与了义务教育英语课堂标准的线上解读培训，通过此次线上学习，全面了解到新课改对师生的学与教提出了更高的要求。为此，我们教师不能再穿新鞋走老路，要转变传统的教学理念，着力打造敏捷、真实的有效课堂。以学生为主体，注意合作与沟通，在真实语境中全面培育学生的多向性思维，着力进展学生的综合素养。我还熟悉到作为一线教师，要想按新理念上好课，必需要紧跟新观念，下苦功夫提高自身的理论素养及专业水平，才能适应英语新课程改革，到达新课标对教师的要求。 读书破万卷下笔如有神，